ISTORIE

Programa colar de Istorie a fost aprobat prin

ORDIN AL MINISTRULUI
nr. 4237 din 23.08.1999

Istorie

21

NOT DE PREZENTARE
Forma actual a curriculum-ului de istorie reflect schimbrile recente de la nivelul curriculumului naional: modificarea timpului de instruire alocat studiului istoriei n trunchiul comun i
apartenena istoriei la aria curricular Om i societate.
Continuitatea cu forma anterioar a curriculum-ului este asigurat de:
-

construirea curriculum-ului n jurul unor capaciti i atitudini eseniale n formarea

personalitii elevilor, identificabile la nivelul obiectivelor-cadru din program;
- studierea integrat a istoriei naionale i a celei universale (n clasele a V-a a VIII-a);
- echilibrarea raportului dintre tipurile de cunotine implicate de studierea trecutului i dintre
istoria local, istoria naional i istoria universal;
- mbinarea abordrii cronologice cu cea de tip tematic n construirea coninutului nvrii;
- urmrirea progresului n nvare.
Pe parcursul celor patru ani de studiu al istoriei, efortul intelectual al elevului este gradat: clasele
a V-a a VI-a reprezint o introducere n studiul istoriei (familiarizarea cu domeniul, cu
particularitile muncii arheologului/ istoricului, cu izvoarele istorice i modalitile de interpretare), iar
clasele a VII-a a VIII-a reprezint o aprofundare a cunotinelor i capacitilor dobndite
(creterea dificultii conceptelor utilizate i sporirea ocaziilor de implicare n reconstituirea imaginii
trecutului). n clasa a VIII-a se aprofundeaz cunotinele i deprinderile dobndite de-a lungul
gimnaziului, mai ales n ceea ce privete folosirea informaiilor provenite din surse diferite,
deprinderile de comunicare i de rezolvare de probleme specifice domeniului istoriei. Astfel
curriculum-ul de istorie poate s contribuie la atingerea obiectivelor ciclurilor curriculare de observare
i orientare.
Pentru clasele a V-a a VII-a, obiectivele i coninuturile sunt proiectate pe structura plajei orare
de 1-2 ore. Programa prevede componente obligatorii corespunztoare trunchiului comun din plan
(pentru cazurile cnd se opteaz pentru o or pe sptmn) i extinderi, marcate prin asterisc (pentru
clasele care vor avea dou ore pe sptmn, respectiv curriculum extins). n clasa a VIII-a, toate
obiectivele i coninuturile sunt obligatorii.
Programa conine urmtoarele elemente: obiective-cadru; obiective de referin i exemple de
activiti de nvare; coninuturi.
Obiectivele-cadru i obiectivele de referin precizeaz rezultatele ateptate ale nvrii, iar
exemplele de activiti de nvare sugereaz moduri de realizare ale obiectivelor.
Coninuturile sunt mijloace prin care pot fi atinse obiectivele i sunt prezentate sub forma a dou
niveluri:
termenii, conceptele i problemele de atins indic problemele-cheie ce caracterizeaz o
tem i pot structura aciunea didactic;
coninuturile propun o concretizare a opiunilor prezentate la nivelul anterior sub forma
unei lecii sau grup de lecii; acest nivel se afl cel mai aproape de elev. Studiile de caz
reprezint exemplificri ale unor teme generale sau ocazii de nvare prin descoperire n
ceea ce privete modalitile de scriere a istoriei. n demersul didactic ele vor fi integrate
coninuturilor.
Leciile de sintez reprezint elemente de legtur cu celelalte obiecte de studiu din aria Om i
societate i deschiderea spre alte arii curriculare. Aceste lecii permit o nou abordare a evalurii.

Istorie

22

OBIECTIVE CADRU

1. nelegerea i reprezentarea timpului i a spaiului n istorie

2. Cunoaterea i interpretarea surselor istorice
3. Investigarea i interpretarea faptelor i a proceselor istorice
4. nelegerea i utilizarea adecvat a limbajului de specialitate
5. Stimularea curiozitii pentru studiul istoriei i dezvoltarea atitudinilor
pozitive fa de sine i fa de ceilali

Istorie

23

CLASA A V-A
OBIECTIVE DE REFERIN SI EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE
1. nelegerea i reprezentarea timpului i a spaiului n istorie

1.1
1.2
1.3

Obiective de referin
La sfritul clasei a V-a, elevul va fi
capabil:
s comenteze axe cronologice
s identifice informaii oferite de hri istorice
s cunoasc instrumente de msurare a
timpului specifice epocilor studiate

Exemple de activiti de nvare

Pe parcursul clasei a V-a, se recomand
urmtoarele activiti:
- exerciii de alctuire a axelor cronologice;
- exerciii de lectur a hrilor;
-

descrierea unor instrumente de msurare a

timpului.

2. Cunoaterea i interpretarea surselor istorice

2.1
2.2
*2.3

Obiective de referin
La sfritul clasei a V-a, elevul va fi
capabil:
s identifice i s descrie o surs istoric
s foloseasc informaii provenite din mai
multe surse istorice
s foloseasc datele dintr-un document
pentru a-l situa n spaiu i timp

Exemple de activiti de nvare

Pe parcursul clasei a V-a, se recomand
urmtoarele activiti:
- studierea i descrierea izvoarelor arheologice;
- citirea i comentarea izvoarelor documentare;
- analiza unui document folosind un plan
dat.

3. Investigarea si interpretarea faptelor si proceselor istorice

3.1
*3.2

Obiective de referin
La sfritul clasei a V-a, elevul va fi
capabil:
s descrie un fapt/ proces istoric folosind un
plan dat
s foloseasc diferite surse de informare n
descrierea unui fapt istoric

Exemple de activiti de nvare

Pe parcursul clasei a V-a, se recomand
urmtoarele activiti:
- citirea de texte care relateaz despre cauzele unui eveniment istoric;
- exerciii pentru alctuirea planului unei
descrieri;
- alctuirea unei expoziii cu obiecte vechi.

4. nelegerea i utilizarea adecvat a limbajului de specialitate

4.1
4.2

Obiective de referin
La sfritul clasei a V-a, elevul va fi
capabil:
s recunoasc termeni istorici n diferite
surse de informare
s redacteze scurte lucrri folosind termenii
indicai de profesor

Exemple de activiti de nvare

Pe parcursul clasei a V-a, se recomand
urmtoarele activiti:
- exerciii pentru identificarea termenilor
istorici n texte diferite;
- exerciii de redactare.

5. Stimularea curiozitii pentru studiul istoriei i dezvoltarea atitudinilor pozitive fa de sine i

fa de ceilali

5.1

Obiective de referin
Exemple de activiti de nvare
La sfritul clasei a V-a, elevul va fi Pe parcursul clasei a V-a, se recomand
capabil:
urmtoarele activiti:
s manifeste interes pentru conservarea iz- - relatarea vizitei la un muzeu, arhiv, bivoarelor istorice
bliotec, expoziie;
- alctuirea unei expoziii cu obiecte vechi.

Istorie Clasa a V-a

24

CONINUTURI
1. Introducere n studiul istoriei
Termeni istorici, concepte, probleme de atins:
- definirea istoriei, scrierea istoriei, izvoarele istoriei;
- omul i mediul;
- cronologia: definiie, tipuri (mileniu, secol, deceniu, epoc, er - .Hr/ d.Hr.).
Coninuturi:
Omul i mediul;
Marile zone de apariie a civilizaiei.
2. Preistoria umanitii
Termeni istorici, concepte, probleme de atins:
- familie, vecini, relaii de rudenie, sedentarizare;
- *art rupestr, sanctuar, culte religioase;
- apariia, evoluia i rspndirea grupurilor umane;
- evoluia uneltelor, a ceramicii i a aezrilor.
Coninuturi:
studiu de caz: Populaii primitive n epoca contemporan.
3. Civilizaii ale antichitii
3.1. ORIENTUL ANTIC
OMUL I MEDIUL

Termeni istorici, concepte, probleme de atins:

- agricultur, pstorit, meteug, *troc, comer, ci de comunicaie.
Coninuturi:
Formele de relief i zonele climatice;
Exploatarea resurselor naturale:
studiu de caz: *Mesopotomia, Semiluna fertil, *Valea Nilului;
Popoarele Orientului Antic.
DE LA ORAELE-STATE LA IMPERII

Termeni istorici, concepte, probleme de atins:

- ora-stat, regat, imperiu, dinastie, *funcionari, sclavi, tribut, cod de legi;
- *urbanism, *satrapie, *nom;
- proprietatea asupra pmntului.
Coninuturi:
Reconstituirea istoriei unui ora-stat:
studiu de caz: Babilonul;
Regate i imperii din Orientul Antic:
studiu de caz: Egiptul, Persia, *China, *India, regatul evreilor;
Suveranul n Orient;
*Viaa cotidian n Orientul Antic.
MOTENIREA CULTURAL A ORIENTULUI ANTIC

Termeni istorici, concepte, probleme de atins:

- cultur, scriere, tblie de lut, papirus;
- *monoteism, arhitectur, *ziggurat, *piramid, templu, sculptur, *basorelief.
Istorie Clasa a V-a

25

Coninuturi:
coala, literatura, cunotinele tiinifice, arta:
studiu de caz: Piramidele, *Templul de la Luxor, codul de legi al lui Hammurabi,
*Persepolis.
3.2. GRECIA ANTIC
OMUL I MEDIUL

Termeni istorici, concepte, probleme de atins:

- epopee, basileu, rzboi troian, *preeleni, eleni;
- influena mediului asupra vieii i asupra ocupaiilor vechilor greci.
Coninuturi:
Creta, lumea micenian, Grecia arhaic;
studiu de caz: Iliada i Odiseea.
FORMAREA POLIS-ULUI I A DEMOCRAIEI. COLONIZAREA GREAC

Termeni istorici, concepte, probleme de atins:

- polis, democraie, *strategi, *ecclesia, *agora, *acropol, *tiranie, cetean, *perieci, *hiloi,
*meteci, barbar;
- colonizarea;
- criza societii greceti i consecinele sale.
Coninuturi:
Marea colonizare greac:
studiu de caz: Fondarea unei colonii - coloniile greceti Dobrogea;
Reformele lui Solon i Clistene.
LUMEA GREAC A SECOLULUI AL V-LEA

Termeni istorici, concepte, probleme de atins:

- ostracism, *hoplit, lig;
- modelul democratic i modelul aristocratic: Atena i Sparta;
- *serviciul militar.
Coninuturi:
Rzboaiele medice:
studiu de caz: Marathon;
Pericle i epoca sa:
studiu de caz: O zi n Agora.
LUMEA ELENISTIC

Termeni istorici, concepte, probleme de atins:

- mercenar, *falang, elenism *diadoh;
- criza cetii greceti, *modificri n purtarea rzboiului;
- regatele elenistice.
Coninuturi:
Imperiul macedonean:
studiu de caz: Alexandru cel Mare;
*Istoria unui regat elenistic:
*studiu de caz: Egiptul, Macedonia.
CULTURA GREAC I ELENISTIC

Termeni istorici, concepte, probleme de atins:

- artele, tiina, scrierea istoriei;
Istorie Clasa a V-a

26

- teatrul n societatea greac;

- divinitile, srbtorile.
Coninuturi:
Descrierea unui templu, a ceramicii pictate;
Descrierea unor srbtori;
Educaia, statutul femeii;
*Artiti i capodopere:
*studiu de caz: Fidias, Parthenonul, Laocoon i fiii si, Venus din Milo
3.3. LUMEA GETO-DACIC

Termeni istorici, concepte, probleme de atins:

- *indoeuropenizare, traci, daci, gei, *tarabostes, *comati, regalitate, *dav;
- cultura material i spiritual a geto-dacilor.
Coninuturi:
Raporturile geto-dacilor cu lumea greac i cu cea roman:
studiu de caz: Sarmizegetusa.
3.4. LUMEA ROMAN
OMUL I MEDIUL

Termeni istorici, concepte, probleme de atins:

- aezarea i locuitorii Italiei n antichitate;
- resurse agricole i materii prime.
REPUBLICA ROMAN

Termeni istorici, concepte, probleme de atins:

- rege, senat, patrician, plebeu;
- consul, tribun al poporului, *secesiune, provincie, *cavaler;
- *triumvirat, dictatur, *rzboi civil, principe;
- rzboaiele din peninsul;
- organizarea primelor provincii; Pax Romana.
Coninuturi:
Roma: De la regalitate la republic:
studiu de caz: Legea celor 12 table.
*Rzboaiele punice.
Principatul.
IMPERIUL ROMAN N TIMPUL LUI TRAIAN

Termeni istorici, concepte, probleme de atins:

- administraia, romanizarea, *castru, *municipiu, *colonie, *term, *mercurial;
- transformrile economice i social-politice din Imperiul Roman;
- viaa cotidian.
Coninuturi:
ntinderea i organizarea Imperiului:
studiu de caz: Dacia roman.
CULTURA ROMAN

Termeni istorici, concepte, probleme de atins:

- arhitectur, art.

Istorie Clasa a V-a

27

Coninuturi:
*Influena artei greceti i a elementelor orientale;
Influena culturii i civilizaiei romane n lume:
*studiu de caz: Mari autori i capodopere n secolul lui Augustus.
DECLINUL IMPERIULUI ROMAN

Termeni istorici, concepte, probleme de atins:

- anarhie militar, dominat, patronat, colonat;
- religie oficial, martiri, *apostoli, *misionarism, cretinare, limb de cultur;
- ncercri de reformare a Imperiului;
- meninerea oraelor n Imperiul Roman de Rsrit;
- biserica - factor de cultur.
Coninuturi:
Criza Imperiului Roman:
studiu de caz: Romanitatea la nord de Dunre;
Cretinismul de la Constantin cel Mare la Theodosius I:
*studiu de caz: Biblia - carte fundamental a cretinismului;
Meninerea Imperiului Roman de Rsrit:
studiu de caz: Constantinopolul.
4. Geneza lumii n mileniul I d.Hr.
OMUL I MEDIUL

Termeni istorici, concepte, probleme de atins:

- varietatea factorilor geografici i climatici;
- scderea demografic, micri de populaii;
- *ruralizarea.
Coninuturi:
*Economie i demografie (secolele V-VI).
CONSTITUIREA REGATELOR ROMANO-GERMANE

Termeni istorici, concepte, probleme de atins:

- noii stpni ai pmntului, regalitatea barbar, aristocraie militar, *curte regal itinerant;
- *economie natural.
Coninuturi:
Formarea de noi popoare europene;
*Regatele barbare: vandal, vizigot, ostrogot, burgund, franc:
studiu de caz: *Regatul franc, imperiul carolingian, regatul englez.
ETNOGENEZA ROMNEASC. PRIMELE FORMAIUNI STATALE

Termeni istorici, concepte, probleme de atins:

- continuitate, etnogenez, vlahi;
- legturi cu romanitatea sud-dunrean, cretinismul;
- limba romanic, obti steti, cnezat, voievodat.
Coninuturi:
Etnogeneza romneasc;
Primele formaiuni politice romneti.

Istorie Clasa a V-a

28

LUMEA SLAV

Termeni istorici, concepte, probleme de atins:

- limbi slave; asimilarea limbii slave; *cretinare; boierime.
Coninuturi:
Lumea slav n secolele VII-X:
studiu de caz: *Primul arat bulgar; Rusia kievean.
LUMEA ARAB

Termeni istorici, concepte, probleme de atins:

- calif/ califat, islam, rzboi sfnt, *hegir, *moschee;
- cultura islamic.
Coninuturi:
*Coranul - cartea fundamental a religiei islamice;
Formarea i expansiunea statului arab:
*studiu de caz: Mecca.
LECII DE SINTEZ
1. *Motenirea preistoric.
2. *Viaa de zi cu zi a copiilor n antichitate.
3. Ceteanul.
4. *Motenirea antichitii.
5. Europa de la cderea Romei n anul 1000.

Istorie Clasa a V-a

29

CLASA A VI-A
OBIECTIVE DE REFERIN I EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE
1. nelegerea i reprezentarea timpului i a spaiului n istorie

1.1
1.2
*1.3

Obiective de referin
La sfritul clasei a VI-a, elevul va fi
capabil:
s alctuiasc axe cronologice folosind
informaii diferite
s alctuiasc hri istorice simple utiliznd
adecvat culori i simboluri
s transpun n axe cronologice informaiile provenite din surse istorice

Exemple de activiti de nvare

Pe parcursul clasei a VI-a, se recomand
urmtoarele activiti:
- exerciii de alctuire a axelor cronologice;
-

exerciii de completare pe hart a unor

detalii;
construire de axe cronologice pe baza
surselor istorice.

2. Cunoaterea i interpretarea surselor istorice

2.1
2.2

Obiective de referin
La sfritul clasei a VI-a, elevul va fi
capabil:
s compare surse istorice de natur diferit
care se refer la acelai subiect
s selecteze informaiile oferite de surse
istorice diferite folosind un plan dat

Exemple de activiti de nvare

Pe parcursul clasei a VI-a, se recomand
urmtoarele activiti:
- observarea i comentarea unor materiale
documentare i iconografice;
- formularea de ntrebri n legtur cu vestigii istorice din localitate;
- compararea informaiilor provenite din mai
multe surse istorice.

3. Investigarea si interpretarea faptelor si proceselor istorice

*3.1
3.2
3.3

Obiective de referin
La sfritul clasei a VI-a, elevul va fi
capabil:
s identifice aspectele vizibile i aspectele
ascunse ale schimbrilor ntr-un interval
de timp
s propun motivri pentru aciunile oamenilor din trecut
s identifice multitudinea cauzelor unui
eveniment istoric

Exemple de activiti de nvare

Pe parcursul clasei a VI-a, se recomand
urmtoarele activiti:
- comentarea surselor istorice care prezint
cauzele unui eveniment;
-

redactri pe teme diferite;

dezbatere pe baza surselor istorice indicate.

4. nelegerea i utilizarea adecvat a limbajului de specialitate

4.1
4.2

Obiective de referin
La sfritul clasei a VI-a, elevul va fi
capabil:
s redea prin cuvinte proprii nelesul termenilor istorici studiai
s selecteze termenii necesari n prezentarea
unei teme

Exemple de activiti de nvare

Pe parcursul clasei a VI-a, se recomand
urmtoarele activiti:
- exerciii de folosire a termenilor istorici;
-

Istorie Clasa a VI-a

30

completarea unor enunuri lacunare folosind termenii dintr-o list dat;

construirea de rebus-uri pe o tem istoric.

5. Stimularea curiozitii pentru studiul istoriei i dezvoltarea atitudinilor pozitive fa de sine i

fa de ceilali

5.1
*5.2

Obiective de referin
La sfritul clasei a VI-a, elevul va fi
capabil:
s relateze experiene rezultate din contactul cu diferite comuniti
s comenteze rolul oamenilor n schimbrile din societate

Exemple de activiti de nvare

Pe parcursul clasei a VI-a, se recomand
urmtoarele activiti:
- prezentarea unei excursii tematice;
-

asumarea rolului unor personaje din istorie.

CONINUTURI
1. Lumea medieval
OMUL I MEDIUL

Termeni istorici, concepte, probleme de atins:

- progrese tehnice;
- orenime, atelier meteugresc, breasl, *ghild, hans, *manufactur;
- *demografie;
- viaa cotidian.
Coninuturi:
Satul medieval:
studiu de caz: Descrierea unui sat medieval.
Oraul medieval: centru meteugresc i comercial
studiu de caz: Roma, *Constantinopol, *Bagdad.
HARTA POLITIC LA NCEPUTUL MILENIULUI II

Termeni istorici, concepte, probleme de atins:

- diversitatea lumii politice medievale.
Coninuturi:
Continuarea statalitii:
studiu de caz: Bizanul, *Califatul arab, *China;
Constituirea a noi centre de putere n Europa la nceputul mileniului II.
SOCIETATEA FEUDAL

Termeni istorici, concepte, probleme de atins:

- proprietatea asupra pmntului, *drept de proprietate, *drept de posesiune, nobilime laic,
nobilime ecleziastic, rnime liber, rnime aservit, domeniu feudal;
- senior, vasal, ierarhie feudal, omagiu, *instituia cavaleriei;
Coninuturi:
Societatea medieval n Europa:
*Societatea oriental n evul mediu;
*Solidaritate i conflicte;
studiu de caz: Statutul romnilor n Transilvania; *statutul evreilor n Evul Mediu.
BISERICA N EVUL MEDIU

Termeni istorici, concepte, probleme de atins:

- mnstire, *pelerinaj, *ordin religios;
- ara sfnt, cruciad, *rzboi sfnt;
- catolicism i ortodoxism;
Istorie Clasa a VI-a

31

- *raporturile dintre biseric i puterea laic.

Coninuturi:
Marea schism a bisericii cretine (1054);
*Lupta pentru investitur:
*studiu de caz: Canossa;
Cruciadele.
CULTURA I SOCIETATEA N EVUL MEDIU

Termeni istorici, concepte, probleme de atins:

- linia de cultur, coal, universitate;
- literatur medieval;
- arhitectur, *fresc, stiluri (romanic, gotic, bizantin, oriental), *castel, catedral, *cetate.
Coninuturi:
Literatura medieval:
*studiu de caz: Cntecul lui Roland.
Arhitectura medieval:
studiu de caz: Descrierea unei biserici, catedrale, mnstiri sau a unui castel medieval.
*antierul unei catedrale.
STATUL MEDIEVAL

Termeni istorici, concepte, probleme de atins:

- ideologie imperial, *stat teocratic, frmiare feudal;
- adunarea strilor, domnie, *consiliul regal, *sfat domnesc, *curte regal, *parlament;
- dregtorie, organizare administrativ, *justiie, *lege;
- raportul dintre nobilime i puterea central;
- *forme de organizare politic.
Coninuturi:
Organizarea statului n Europa medieval:
studiu de caz: Frana, Anglia, Germania, *Imperiul Bizantin, *Ungaria;
Formarea statelor medievale romneti.
EUROPA CRETIN I IMPERIUL OTOMAN

Termeni istorici, concepte, probleme de atins:

- suveranitate, suzeranitate, tribut;
- *armata medieval;
- solidaritatea cretin n aprarea Europei.
Coninuturi:
Formarea Imperiului Otoman:
studiu de caz: Cucerirea Constantinopolului (1453);
Raporturile rilor Romne cu Poarta n secolul al XV-lea.
2. Naterea lumii moderne
EUROPA N EXPANSIUNE

Termeni istorici, concepte, probleme de atins:

- burghezi, companie comercial, mprejmuiri;
- domeniu colonial, conchistador, *pia de desfacere, *vicerege;
- progrese tehnice i invenii;
- statutul oraelor la nceputul epocii moderne.
Istorie Clasa a VI-a

32

Coninuturi:
De la atelierul meteugresc la manufactur;
nceputurile absolutismului monarhic n Europa;
Principalele descoperiri geografice i consecinele lor;
*Apogeul Imperiului Otoman:
studiu de caz: Mihai Viteazul n contextul cruciadelor trzii.
RENATEREA I UMANISMUL

Termeni istorici, concepte, probleme de atins:

- umanism, Renatere, *astronomie, *utopie;
- *creatorii actului cultural, *mecenatul cultural;
- afirmarea limbilor naionale n cultur;
- tiparul.
Coninuturi:
Renaterea n Italia;
*Personaliti i capodopere ale Umanismului i ale Renaterii; *centre culturale.
REFORMA RELIGIOAS I CONSECINELE SALE

Termeni istorici, concepte, probleme de atins:

- reform religioas, *religie recept, ierarhie bisericeasc, *putere laic, *limb de cult,
*reforma popular;
- reforma bisericii catolice i consecinele sale;
Coninuturi:
Imperiul Romano-German n secolul al XVI-lea;
Reforma luteran;
Rzboaiele religioase:
*studiu de caz: Edictul de la Nantes;
*Reforma n spaiul romnesc.
3. Epoca modern
OMUL I MEDIUL

Termeni istorici, concepte, probleme de atins:

- exploatare industrial, *micri de populaie, vestimentaie, locuine;
- *europenii exploreaz lumea.
Coninuturi:
Provinciile Unite (Olanda secolului XVII);
Descrierea unei regiuni:
*studiu de caz: Un jurnal de cltorie.
EUROPA N SECOLELE XVII-XVIII

Termeni istorici, concepte, probleme de atins:

- *mercantilism, *independen, *dependen, *autonomie, *protectorat, monarhie
constituional, separarea puterilor n stat, drepturile omului, *Revoluia Glorioas, Declaraia
Drepturilor.
Coninuturi:
Europa dup Rzboiul de 30 de ani;
Iluminismul i reprezentanii si:
studiu de caz: *Voltaire, *J. J. Rousseau, Montesquieu, Iosif al II-lea, *Petru cel Mare;
rile Romne n secolul luminilor:
studiu de caz: Domniile fanariote, micarea de emancipare naional.
Istorie Clasa a VI-a

33

CULTUR I SOCIETATE N SECOLELE XVII-XVIII

Termeni istorici, concepte, probleme de atins:

- *clasicism, *raionalism, *baroc;
- *oper, *simfonie, muzic preclasic;
- apariia tiinelor moderne;
- cartea n viaa societii.
Coninuturi:
*Baroc i clasicism:
*studiu de caz: Versailles, Mogooaia;
*Absolutism i raionalism:
*studiu de caz: Personalitatea lui Descartes, Newton;
studiu de caz: Descrierea unui ora: Paris, *Viena, *Cluj, *Sankt-Petersburg.
REVOLUII ALE EPOCII MODERNE

Termeni istorici, concepte, probleme de atins:

- revoluie, teroare, dictatur, lovitur de stat, directorat, consulat;
- imperiul francez.
Coninuturi:
Revoluia american:
studiu de caz: Constituia SUA;
Revoluia din Frana: de la Adunarea Strilor Generale la Convenia Iacobin:
studiu de caz: Declaraia Drepturilor Omului i Ceteanului.
Frana de la Consulat la Imperiu:
studiu de caz: Codul lui Napoleon.
Afirmarea identitii naionale n contextul rzboaielor napoleoniene.
LECII DE SINTEZ
1. Cltori i cltorii n Evul Mediu.
2. Statutul femeii n Evul Mediu.
3. *Viaa copiilor n Evul Mediu.

Istorie Clasa a VI-a

34

CLASA A VII-A
OBIECTIVE DE REFERIN I EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE
1. nelegerea i reprezentarea timpului i a spaiului n istorie

1.1
1.2
*1.3

Obiective de referin
Exemple de activiti de nvare
La sfritul clasei a VII-a, elevul va fi Pe parcursul clasei a VII-a, se recomand
capabil:
urmtoarele activiti:
s identifice n surse istorice diferite ele- - exerciii de selectare a informaiilor refemente de datare
ritoare la cronologie n diferite surse istorice;
s respecte principiile cronologice n pre- - construirea de axe cronologice complexe,
zentri orale i n scris
grafice i tablouri sinoptice;
s alctuiasc hri istorice folosind surse - construirea de hri istorice simple.
de informare diferite

2. Cunoaterea i interpretarea surselor istorice

2.1
2.2

Obiective de referin
La sfritul clasei a VII-a, elevul va fi
capabil:
s clasifice informaiile provenite din surse
istorice
s foloseasc informaiile provenite din surse diferite n alctuirea planului unei investigaii

Exemple de activiti de nvare

Pe parcursul clasei a VII-a, se recomand
urmtoarele activiti:
- exerciii de alctuire a unui repertoriu de
surse istorice pentru o tem dat;
- compararea informaiilor provenite din
surse istorice diferite;
- alctuirea planului unei investigaii istorice
pe o tem dat.

3. Investigarea i interpretarea faptelor i a proceselor istorice

3.1
3.2
3.3

Obiective de referin
La sfritul clasei a VII-a, elevul va fi
capabil:
s identifice elementele comune i diferenele legate de mai multe fapte istorice
s disting cauzele i consecinele pe termen scurt i lung ale unui fapt istoric
s exprime opinii despre personaje i evenimente istorice

Exemple de activiti de nvare

Pe parcursul clasei a VII-a, se recomand
urmtoarele activiti:
- alctuirea planului unei dezbateri despre
diferite fapte istorice;
- comentarea diferitelor interpretri date faptelor istorice;
- alctuirea de biografii ale personalitilor
studiate.

4. nelegerea i utilizarea adecvat a limbajului de specialitate

*4.1
*4.2
4.3

Obiective de referin
La sfritul clasei a VII-a, elevul va fi
capabil:
s identifice evoluia semnificaiei unor termeni istorici
s selecteze i s foloseasc adecvat termenii provenii din analiza surselor istorice
s redacteze lucrri scurte folosind termeni
indicai

Exemple de activiti de nvare

Pe parcursul clasei a VII-a, se recomand
urmtoarele activiti:
- exerciii de selectare a sensului corect al
unor termeni;
- alctuirea vocabularului unei probleme istorice indicate;
- comentarea efectelor unei exprimri greite.

5. Stimularea curiozitii pentru studiul istoriei i dezvoltarea atitudinilor pozitive fa de sine i

fa de ceilali

5.1

Obiective de referin
La sfritul clasei a VII-a, elevul va fi
capabil:
s observe stereotipii reciproce manifestate
n relaiile dintre grupuri umane

Istorie Clasa a VII-a

35

Exemple de activiti de nvare

Pe parcursul clasei a VII-a, se recomand
urmtoarele activiti:
- dezbaterea unor cazuri reale sau imaginare
care implic stereotipii;

*5.2

s contribuie la aciuni de conservare i

valorificare a patrimoniului cultural local

alctuirea planului unui proiect pentru

protejarea vestigiilor istorice din localitate.

CONINUTURI
1. Lumea la nceputul secolului al XIX-lea
Termeni istorici, concepte, probleme de atins:
- stat liberal, *liberalism, democraie, partid politic, *orientare politic, vot cenzitar, vot
universal, pres, *sentiment naional;
- rspndirea i impactul ideilor revoluiei franceze; *instituionalizarea cuceririlor revoluiei
franceze;
- afirmarea principiului naionalitilor.
Coninuturi:
Modificri n organizarea instituiilor politice.
*Codul lui Napoleon i influena sa n Europa.
2. Revoluia tehnologic i expansiunea societii industriale
Termeni istorici, concepte, probleme de atins:
- revoluie industrial, capitalism, concuren, fabric, lucrtori industriali, *proletariat,
industrie, profit, salariu, socialism, sindicalism, grev;
- descoperiri tiinifice, invenii tehnice i consecinele lor;
- formarea clasei lucrtorilor industriali i apariia unor ideologii;
- urmrile revoluiei industriale i agrare.
Coninuturi:
Ora i sat n epoca modern:
studiu de caz: Regiunea Ruhr, *zona Manchester.
Revoluia industrial i agrar:
studiu de caz: Anglia, *Frana, S.U.A, *Germania.
3. Europa ntre absolutism i liberalism
3.1. RESTAURAIE I REVOLUIE INTRE 1815-1848

Termeni istorici, concepte, probleme de atins:

- micare de eliberare naional, reforma (politic, economic, social), restauraie, Problema
Oriental;
- *doctrine politice: *legitimism, conservatorism, neoabsolutism;
- forme de aciune politic (conspiraii, memorii, revoluii).
Coninuturi:
Congresul de la Viena; Sfnta Alian i eecul politicii sale.
Micri revoluionare:
studiu de caz: Grecia (1821-1829), Spania, *America Latin.
Principatele Romne n contextul raporturilor ruso-otomane:
studiu de caz: *Revoluia de la 1821, Regulamentele organice.
Statutul Transilvaniei n Imperiul Habsburgic.
3.2. REVOLUIA DIN 1848-1849 N EUROPA

Termeni istorici, concepte, probleme de atins:

- revoluie social, program revoluionar, revoluie naional, guvern provizoriu, imperiu
multinaional;
- naterea ideologiilor naionale; *miturile naionale.
Istorie Clasa a VII-a

36

Coninuturi:
Dimensiuni ale revoluiilor: Revoluia n Frana, revoluia n Imperiul Habsburgic:
studiu de caz: Germania, *Italia.
Revoluia romn i revoluia european.
Consecinele revoluiei pentru dezvoltarea societii moderne.
4. Stat i naiune n a doua jumtate a secolului al XIX-lea
Termeni istorici, concepte, probleme de atins:
- naiune, stat naional, *opresiune naional, pia naional, unificare politic, unitate
naional, independen, micare aboliionist;
- ci i mijloace de unificare politic i statal; rolul nvmntului;
- micarea naional n Peninsula Balcanic.
Coninuturi:
Noi state naionale:
studiu de caz: Italia, Germania, *S.U.A., *Japonia;
Formarea statului naional romn:
studiu de caz: Reformele lui Alexandru Ioan Cuza.
Austro-Ungaria - stat supranaional.
5. Civilizaia la rscruce de secole
5.1. TIIN I TEHNIC

Termeni istorici, concepte, probleme de atins:

- modernizare, politic economic, explozie demografic, *evoluionism, electrotehnic, *La
Belle Epoque;
- noile descoperiri tiinifice i tehnice i consecinele lor;
- naterea unor noi elite i consolidarea clasei de mijloc;
- modernizarea societii: ci de comunicaie, asisten social;
Coninuturi:
Ora i sat n contextul exploziei demografice.
Ci de comunicaie:
*studiu de caz: Transiberianul, calea ferat Berlin-Bagdad.
Tehnica n slujba rzboiului.
Oameni de tiin i descoperirile lor:
studiu de caz: Louis Pasteur i medicina, T. A. Edison i electricitatea, *A. G. Bell i
telefonul.
5.2. ART I SOCIETATE

Termeni istorici, concepte, probleme de atins:

- academie, *expoziie universal, ateneu, oper naional, bibliotec naional;
- *curente literare i artistice;
- cultur i micarea de eliberare naional;
- *condiia intelectualului.
Coninuturi:
Literatura i viaa cotidian.
Forme i stiluri n arhitectur; *coli de pictur.
Personaliti ale culturii:
studiu de caz: Victor Hugo, I. L. Caragiale, *Giuseppe Verdi, *Van Gogh, *Gauguin, *I.
Mincu.

Istorie Clasa a VII-a

37

6. Primul rzboi mondial i urmrile sale

6.1. CRIZE I CONFLICTE

Termeni istorici, concepte, probleme de atins:

- neutralitate, militarism, pacifism, rzboi total, principiul autodeterminrii;
- factorul economic i ierarhia marilor puteri;
- alianele politico-militare i urmrile lor;
- principalele crize i conflicte.
Coninuturi:
Harta politic a lumii la sfritul secolului al XIX-lea; principalele zone de conflict:
studiu de caz: Peninsula Balcanic, *Africa de Sud.
Statutul internaional al Romniei (1878-1914).
Imperiile coloniale ale marilor puteri:
studiu de caz: Imperiul Britanic.
6.2. PRIMUL RZBOI MONDIAL

Termeni istorici, concepte, probleme de atins:

- rzboi mondial, rzboi fulger, *rzboi de poziii;
- pretextul i cauzele rzboiului;
- actori ai scenei politice i militare.
Coninuturi:
Frontul i lumea din spatele frontului.
Un nou mod de purtare a rzboiului; desfurarea i urmrile rzboiului:
studiu de caz: Verdun, *Parisul n rzboi.
Planuri de reorganizare a lumii:
studiu de caz: Cele 14 puncte.
*Personalitile epocii:
*studiu de caz: G. Clemenceau, Joffre, Eremia Grigorescu, Ion. I. C. Brtianu,
W. Wilson.
Harta lumii dup conferinele din 1919-1922:
studiu de caz: Europa Central i de Rsrit.
7. Democraie i totalitarism (1922-1939)
Termeni istorici, concepte, probleme de atins:
- democraie reprezentativ, emanciparea femeii, *cretere economic, criz economic,
*leninism, stalinism, comunism, fascism, *nazism, antisemitism, revizionism, *conciliatorism,
social-democraie, partid comunist;
- prosperitate i criz economic (1923-1933);
- parlamentarism i autoritarism politic;
- statutul ceteanului;
- eecul meninerii pcii;
Coninuturi:
Statul i instituiile sale: state democratice i state totalitare:
studiu de caz: Frana, *Marea Britanie, U.R.S.S., Germania, *Italia.
Viaa cotidian n marile orae:
studiu de caz: Paris, *Londra, *New York, Bucureti.
Micarea comunist internaional i rolul su.
Tensiunile internaionale i soluiile oferite:
studiu de caz: N.Titulescu, L. Barthou, *F.D.Roosevelt.
Crize politico-diplomatice:
Istorie Clasa a VII-a

38

 studiu de caz: *Rzboiul italo-etiopian (1935), Mnchen (1938), *Pactul sovietogerman (1939) i mprirea Europei.
Romnia n perioada interbelic.
8. Al doilea rzboi mondial
Termeni istorici, concepte, probleme de atins:
- Axa, Naiunile Unite, ultimatum, atentat, lagr de munc forat, *capitulare necondiionat,
micare de rezisten, bomba atomic;
- dimensiunile rzboiului (economic, politic, ideologic, militar);
- forme de rezisten fa de rzboi.
Coninuturi:
Operaiuni militare; micarea de rezisten antifascist.
Conferinele inter-aliate la nivel nalt i urmrile lor:
studiu de caz: Ialta.
Victoria Naiunilor Unite
Conferina de pace de la Paris (1947); punerea bazelor unei noi ordini internaionale i
constituirea O.N.U.
9. Lumea postbelic i problemele sale
Termeni istorici, concepte, probleme de atins:
- republic, democraie popular, decolonizare, *nealiniere, destindere, rzboi rece,
securitate european, Lumea a treia, *economie dirijat, revoluie tiinific;
- criz i evoluie n economie; epoca marii prosperiti;
- *rolul mass-media i al cinematografiei;
- evoluii politice; comunismul i lumea liber;
- *reponsabilitile omului de cultur i ale omului de tiin;
- *contestarea valorilor lumii contemporane.
Coninuturi:
*Apariia i evoluia unor noi state independente.
Instaurarea sistemului totalitar n Europa de Est - statele comuniste. Rezistena fa de
regimul comunist:
studiu de caz: Ungaria, Polonia, *R. D. German, *Cehoslovacia.
*Modele ale dezvoltrii economice: societatea de consum i economia dirijat.
Europa divizat - rzboiul rece i urmrile sale:
studiu de caz: Planul Marshall, Statutul Berlinului (1948-1989).
*Tensiuni n lumea comunist.
Declaraia universal a drepturilor omului (1948).
*Cucerirea spaiului cosmic i implicaiile sale.
Conferina pentru securitate i cooperare n Europa.
*Personaliti ale culturii i tiinei:
*studiu de caz: P. Picasso, C. Brncui, A. Einstein, J. Cousteau.
*Muzica nou i micarea hippie.
10. Lumea n pragul mileniului III
Termeni istorici, concepte, probleme de atins:
- economie de pia, *decalaj economic, competiie economic, progres tehnologic, *societate
informaional, NATO, Uniunea European;
- totalitarism, dizident, societate civil, micare civic, stat de drept, drepturile omului,
*interdependen;
- criza sistemului comunist; rezistena fa de regimurile totalitare;
- societile n tranziie: rolul instituiilor politice i al statului.
Istorie Clasa a VII-a

39

Coninuturi:
Anul 1989 in Europa.
Stabilitate i instabilitate n viaa politic internaional:
studiu de caz: Destrmarea U.R.S.S., *rzboiul din Golful Persic, criza politic din
Orientul Apropiat,
*Integrarea european i atlantic.
*Premiile Nobel.
11. Lecii de sintez
1. Europa i lumea extraeuropean n epoca modern.
2. Viaa cotidian n timpul primului rzboi mondial.
3. Este istoria magistra vitae?
4. *Fascism i comunism n perioada interbelic.
5. *De la Liga Naiunilor la Organizaia Naiunilor Unite.

Istorie Clasa a VII-a

40

CLASA A VIII-A
OBIECTIVE DE REFERIN I EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE
1. nelegerea i reprezentarea timpului i a spaiului n istorie

1.1
1.2
*1.3

Obiective de referin
La sfritul clasei a VIII-a, elevul va fi
capabil:
s identifice duratele variate ale timpului
istoric
s analizeze hri care prezint spaii istorice n diferite perioade de timp
s integreze informaia oferit de hrile
istorice n prezentarea unui fapt istoric

Exemple de activiti de nvare

Pe parcursul clasei a VIII-a, se recomand
urmtoarele activiti:
- construirea de axe cronologice, grafice i
tabele sinoptice;
- elaborarea unui comentariu folosind o
cronologie prestabilit;
- compararea de hri care prezint
acelai spaiu istoric.

2. Cunoaterea i identificarea surselor istorice

2.1
2.2

2.3

Obiective de referin
La sfritul clasei a VIII-a, elevul va fi
capabil:
s foloseasc tehnici de analiz a documentului scris i a celui iconic
s identifice sursele de informaie care pot
susine o investigaie istoric

Exemple de activiti de nvare

Pe parcursul clasei a VIII-a, se recomand
urmtoarele activiti:
- exerciii de lectur critic a diferitelor tipuri de surse istorice;
- utilizarea dicionarelor, a culegerilor de
documente, a enciclopediilor pentru nregistrarea referinelor bibliografice;
- comentarea influenei unor descoperiri
istorice asupra faptelor istorice.
s foloseasc n contexte noi termenii is- - asumarea rolului unei personaliti i reatorici nvai
lizarea unor comentarii i dialoguri ale
acesteia.

3. Investigarea si interpretarea faptelor si proceselor istorice

3.1
3.2
3.3

Obiective de referin
La sfritul clasei a VIII-a, elevul va fi
capabil:
s analizeze un eveniment, personaj sau
fapt istoric pornind de la diferite surse de
informaii
s realizeze tabloul unei perioade istorice
identificnd schimbrile intervenite

Exemple de activiti de nvare

Pe parcursul clasei a VIII-a, se recomand
urmtoarele activiti:
- utilizarea de surse de informare diferite
pentru analiza unui fapt sau proces
istoric;
- folosirea de surse istorice pentru identificarea aspectelor vizibile i a celor ascunse ale schimbrilor;
s formuleze planul unei investigaii isto- - discuii n grup pentru realizarea planului
rice simple
unei cercetri.

4. nelegerea i utilizarea adecvat a limbajului de specialitate

4.1
4.2
4.3

Obiective de referin
La sfritul clasei a VIII-a, elevul va fi
capabil:
s identifice evoluia semnificaiei unor termeni istorici
s selecteze i s foloseasc adecvat termenii provenii din analiza surselor istorice
s identifice elementele comune i diferenele legate de mai multe fapte istorice

Istorie Clasa a VIII-a

41

Exemple de activiti de nvare

Pe parcursul clasei a VIII-a, se recomand
urmtoarele activiti:
- exerciii de folosire adecvat a terminologiei istorice;
- consultarea unor surse variate de informaii;
- alctuirea planului unei dezbateri despre
diferite fapte istorice.

5. Stimularea curiozitii pentru studiul istoriei i dezvoltarea atitudinilor pozitive fa de sine i

fa de ceilali

5.1

Obiective de referin
La sfritul clasei a VIII-a, elevul va fi
capabil:
s se raporteze critic la opiniile altora i
s-i revizuiasc propriile opinii n funcie
de context

5.2

s contientizeze valoarea acordat imaginii

celuilalt de-a lungul istoriei

5.3

s-i dezvolte ncrederea fa de capacitatea

proprie de investigaie

Exemple de activiti de nvare

Pe parcursul clasei a VIII-a, se recomand
urmtoarele activiti:
- discuii n grup n scopul realizrii
planului unor activiti;
- exersarea unor roluri specifice n activitatea de grup;
- alctuirea unor proiecte de grup care s
prezinte tema imaginii celuilalt n diferite perioade istorice;
- asumarea de sarcini diferite n timpul
participrii la diferite proiecte.

CONINUTURI
1. Introducere
Termeni istorici, concepte, probleme de atins:
- spaiu etnografic, toponimie, istoriografie, demografie, geografie istoric;
- mediul geografic i oamenii;
- unitate i diversitate n civilizaia spaiului romnesc.
Coninuturi
Mediul i oamenii:
studiu de caz: Rolul Carpailor n istorie.
Duratele timpului istoric.
Istorici i geografi despre spaiul romnesc:
studiu de caz: Rolul Mrii Negre n concepia lui Gh. Brtianu.
Modaliti de construire a imaginii trecutului:
studiu de caz: Cum vd istoricii nceputurile epocii moderne.
2. Civilizaii preistorice i antice
Termeni istorici, concepte, probleme de atins:
- cultura arheologic, arta preistoric, indo-europeni;
- legatus augusti (guvernator), dava, villa rustica, vicus, romanizare, urbanizare, collegia;
- sincretism religios, limes, daci liberi.
Coninuturi
Civilizaii preistorice:
studiu de caz: Cultura Cucuteni-Ariud.
Geto-dacii i contactele cu lumea mediteranean.
Regalitate i religie
Integrarea geto-dacilor n lumea roman.
3. Romanitatea oriental n mileniul marilor migraii
Termeni istorici, concepte, probleme de atins:
- sedentari i migratori;
- cretinism, continuitate, etnogenez;
- romanitatea oriental.
Coninuturi
Disputa n jurul continuitii - tiin i politic:
Istorie Clasa a VIII-a

42

 studiu de caz: Robert Roesler i A.D. Xenopol.

Romanitate i cretinism.
Autohtoni i migratori: de la confruntare la coabitare.
Formarea poporului romn i a limbii romne:
studiu de caz: Romanitatea sud-dunrean.
Aezarea ungurilor n Pannonia i colonizarea sailor n Transilvania
4. Statul medieval i instituiile sale
Termeni istorici, concepte, probleme de atins:
- jude, cnezat, voievodat, desclecat, ar;
- domnie, dinastie, sfat domnesc, mitropolie;
- curtea domneasc, oastea cea mare;
- adunarea rii, comitat, inut, jude, district, scaun;
- instituiile statale ntre dou modele: cel bizantin i cel occidental
Coninuturi:
Formaiuni politice romneti i statele vecine:
studiu de caz: statul Asanetilor.
Transilvania de la voievodat la principat:
studiu de caz: Romnii n viziunea cronicilor maghiare.
Semnificaia ntemeierii statelor medievale Valahia i ara Moldovei:
studiu de caz: Diploma Cavalerilor Ioanii;
studiu de caz: Semnificaia titulaturilor lui Mircea cel Btrn i Roman I.
5. Lumea rural i lumea urban n Evul Mediu
Termeni istorici, concepte, probleme de atins:
- satul, obiceiul pmntului, cultura n lumea rural;
- trg, patriciat urban, sfat orenesc, cultura urban.
Coninuturi
Lumea satului:
studiu de caz: Organizarea obtii; o zi din viaa unui ran erb din Ardeal.
Lumea oraului:
studiu de caz: Organizarea unei comuniti urbane - Sibiu; ceti i trguri medievale Cmpulung.
Solidariti i conflicte n lumea medieval:
studiu de caz: Unio Trium Nationum.
6. rile Romne i statele vecine ntre diplomaie i confruntare
Termeni istorici, concepte, probleme de atins:
- suzeranitate, vasalitate, Liga Sfnt.
- Statutul internaional al rilor Romne n secolele al XV-lea al XVIII-lea.
Coninuturi
Politica de cruciad a principilor romni: Mircea cel Btrn, Iancu de Hunedoara, tefan
cel Mare, Vlad epe, Mihai Viteazul
studiu de caz: Unirea rilor Romne n timpul lui Mihai Viteazul.
Instaurarea regimului habsburgic i a celui fanariot.
Politic i diplomaie n secolele XVII-XVIII: Matei Basarab, Vasile Lupu, Constantin
Brncoveanu, Dimitrie Cantemir, erban Cantacuzino:
studiu de caz: Romnii in viziunea cltorilor strini.

Istorie Clasa a VIII-a

43

7. Cultura medieval n spaiul romnesc

Termeni istorici, concepte, probleme de atins:
- letopise, limbi de cultur, arhitectur;
- influena lumii bizantine;
- rile Romne - spaiu multicultural;
- patronajul cultural al domnitorilor romani n lumea ortodox;
- mnstirile - centre de cultur.
Coninuturi
Motenirea bizantin n cultura medieval.
Cronicari i crturari umaniti.
studiu de caz: Dimitrie Cantemir.
Tiparul i cartea n spaiul romnesc.
Arta ecleziastic i laic:
studiu de caz: Cultura n vremea lui Constantin Brncoveanu.
Pictura mural moldoveneasc.
8. Societatea romneasc ntre tradiie i modernitate (secolul al XVIII-lea - prima jumtate a
secolului al XIX-lea)
Termeni istorici, concepte, probleme de atins:
- iluminism, principe luminat, reforme; unire religioas, naiune, partid naional;
- principiul separrii puterilor n stat;
- tendine de modernizare n societatea romneasc;
- nceputurile formrii naiunii moderne.
Coninuturi
Micarea de emancipare politic n Transilvania:
studiu de caz: Ioan Micu Inoceniu-Klein; Supplex Libellus Valachorum.
Domniile fanariote:
studiu de caz: Constantin Mavrocordat.
Chestiunea oriental i Principatele Romane:
studiu de caz: Reinstalarea domnitorilor pmnteni.
Regulamentele Organice.
9. Constituirea Romniei Moderne
Termeni istorici, concepte, probleme de atins:
- locotenena domneasc, adunri ad-hoc, caimacam, secularizare;
- constituie, monarhie constiutional, partide politice, vot censitar, partid naional;
- constituirea statului naional romn;
- orientri n politica extern;
- rolul culturii n renaterea contiinei naionale, coala Ardelean;
- micarea de emancipare n teritoriile romneti aflate sub dominaie strin.
Coninuturi
Revoluia din 1848-1849.
Unirea i reformele lui Al. I. Cuza.
nceputurile vieii politice moderne n Romnia:
studiu de caz: Constituia din 1866.
Romnii din Basarabia, Bucovina i Transilvania:
studiu de caz: Memorandum-ul.
Cucerirea independenei de stat i unirea Dobrogei.
Istorie Clasa a VIII-a

44

 Rzboiul pentru ntregirea naional.

Formarea statului naional unitar:
studiu de caz: Rezoluia de la Alba Iulia
10. Cultura naional n secolul al XIX -lea
Termeni istorici, concepte, probleme de atins:
- curente i instituii culturale: Astra; Academia;
- accentuarea influenelor occidentale n cultura romn;
- afirmarea contiinei naionale; istoriografia;
- cultura minoritilor.
Coninuturi
nvmntul n coli i universiti:
studiu de caz: O zi de coal n secolul al XIX-lea.
Literatura i arta n spaiul romnesc:
studiu de caz: Mihai Eminescu, Ateneul Romn.
Spiritul critic n cultura romn:
studiu de caz: Junimea.
Contribuii ale romnilor la dezvoltarea tiinei i tehnicii.
11. Romnia ntre democraie i autoritarism
Termeni istorici, concepte, probleme de atins:
- vot universal, regen;
- decret-lege, cenzur, dictat, regim autoritar, dictatur militar, partid unic;
- democraia interbelic i problemele ei;
- forme politice autoritariste n deceniile patru i cinci ale secolului al XX-lea.
Coninuturi
Romnia dup Marea Unire:
studiu de caz: Integrarea provinciilor romneti i statutul minoritilor.
Monarhia constituional i partidele politice n Romnia interbelic:
studiu de caz: Constituia din 1923.
Opiuni politice privind evoluia societii romneti:
studiu de caz: Liberalismul, rnismul..
studiu de caz: Carol al II-lea i Antonescu.
Romnia n al Doilea Rzboi Mondial
studiu de caz: Anul 1940
studiu de caz: Actul de la 23 august 1944 i urmrile sale
12. Romnia dup al Doilea rzboi mondial
Termeni istorici, concepte, probleme de atins:
- sovietizare, etatizare, colectivizare, industrializare forat, revoluie cultural, poliie
politic;
- deportare, munc forat, lagr de munc, deinui;
- democraie, societate civil, practici democratice, constituie;
- instituii i mecanisme de exercitare a puterii politice, *reeducare, represiunea comunist,
opozani i dizidene, rezistena anticomunist, destalinizare i desovietizare;
- etapele regimului comunist;
- revenirea la instituiile democratice.
Coninuturi:
Evoluii specifice ale regimului comunist (6 martie 1945 - noiembrie 1946 - decembrie
1947)
Istorie Clasa a VIII-a

45

Perioada stalinist: regimul lui Gh. Gheorghiu-Dej

Regimul naionalist-comunist N. Ceauescu.
Decembrie 1989. Context i consecine.
Revenirea la democraie:
studiu de caz: Constituia din 1991
13. Studii/ lecii de sintez
- Programul politic paoptist i crearea Romniei moderne
- Romnia i sistemul de la Versailles
- Viaa cotidian n perioada interbelic.

Istorie Clasa a VIII-a

46

STANDARDE CURRICULARE DE PERFORMAN

OBIECTIVE CADRU
nelegerea i reprezentarea timpului i
a spaiului n istorie

STANDARDE
S.1 Utilizarea informaiilor provenite din hri i
axe cronologice n comentarea unui fapt istoric

2.

Cunoaterea i interpretarea surselor

istorice

S.2 Folosirea de surse istorice multiple pentru a

comenta un eveniment i/ sau un proces
istoric

3.

Investigarea i interpretarea faptelor i

a proceselor istorice

S.3 Identificarea unor analogii ntre evenimente din

trecut i situaii prezente
S.4 Comentarea elementelor comune i a diferenelor legate de mai multe fapte istorice

4.

nelegerea i utilizarea limbajului de

specialitate

S.5 Prezentarea unor fapte i procese istorice folosind modaliti diferite de comunicare
S.6 Raportarea critic la opiniile altora i revizuirea
propriilor opinii n funcie de context

1.

Istorie Clasa a VIII-a

47