PROIECT DIDACTIC

Unitatea de nvmnt: Colegiul Tehnic Traian Vuia, Oradea

Data: 25.01.2016
Profesor: Cheregi Mihaela
Clasa: a IX-a A
Obiectul: Limba i literatura romn
Unitatea: Familia
Subiectul: Textul literar (text suport Prinii, de Ana Blandiana)
Tipul leciei: Lecie de formare a priceperilor i deprinderilor
Competene specifice:
1.4 redactarea unor texte diverse;
1.5 utilizarea corect i adecvat a formelor exprimrii orale i scrise n diverse situaii de
comunicare;
2.1 aplicarea unor tehnici viznd nelegerea unor texte literare sau nonliterare;
2.6 aplicarea conceptelor de specialitate n analiza i discutarea textelor literare studiate.
Obiective operaionale:
a)

Obiective cognitive la sfritul leciei toi elevii vor fi capabili:

s defineasc conceptul operaional de text literar;
s recunoasc trsturile acestui tip de text;
s identifice teme i motive literare n diverse mesaje;
s-i argumenteze opinia privind importana familiei n formarea individului.

b) Obiective afective
integrarea noilor informaii n sistemul propriu de valori;
cultivarea sensibilitii prin receptarea textului literar;

strnirea interesului pentru lectur.

Strategii didactice:
1. Metode i procedee: voteaz un citat, conversaia euristic, expunerea, exerciiul,
aplicaia, nvarea prin descoperire, brainstormingul.
2. Forme de organizare: activitate frontal, activitate pe perechi.
3. Materiale didactice: fie de lucru, nregistrere audio a textului Repetabila povar, de
Adrian Punescu, recitat de Dorel Vian
Bibliografie:
Programa colar Limba si literatura romn ciclul inferior al liceului, clasa a IX-a, Bucureti,
2004
Blandiana, Ana, Opera poetic, vol. I, Ed. Cartier, Bucureti, 2008
C. Parfene, Metodica studierii limbii i literaturii romne n coal. Ghid teoretico-aplicativ,
Iai, Ed. Polirom, 1999
www.youtube.com/watch?v=dkFQdHpJA2E
Desfurarea leciei:
Etapele leciei

Activitatea

Activitatea elevilor

Strategii de

Forme de

Durat

profesorului
Organizarea
Profesorul face
colectivului i
prezena elevilor i
captarea ateniei asigur climatul de
lucru
Actualizarea
Ce ai avut de
cunotinelor
pregtit pentru azi?
Anterioare
Prin ce se
caracterizeaz acest
tip de text?

Dai exemple de
alte texte juridice.
Cine este
emitorul acestui
tip de text?
Cine este
receptorul?

Elevii i pregtesc cele

necesare leciei

Textul juridic, fragment din

Codul familiei.
- obiectivitate;
- este nonficional;
- utilizeaz termeni de
specialitate;
- cuvintele sunt utilizate cu
sens denotativ;
- are scop informativ;
- este structurat n articole,
aliniate, paragrafe.
Regulamentul colar,
Codul rutier, Codul penal.

Se mpart fiele de
lucru.
Alegei, din lista de
pe Fia de lucru, un
citat care care vi se
pare definitoriu
pentru relaiile
dintre copii i
prini.
Argumentai
alegerea fcut.

evaluare
2 min

10 min
Conversaia
euristic

Evaluare
frontal

Expunerea
Evaluare
individual
Demonstraia

Parlamentul

- receptorul specializat
- receptorul n curs de
specializare
- receptorul interesat de
domeniul legislativ
respectiv

Ce ai avut ca
tem?

Pregtirea i
anunarea
subiectului

nvare
Conversaia

*Momentul de lectur
Elevii citesc fragmentul i
identific uniti lexicale
necunoscute (dac exist)

Reflecii ale elevilor

Conversaia

Evaluare
oral

Expunerea

Evaluare
individual

7 min
Voteaz un
citat.

Evaluare
individual

Brainstorming Observai
l
a

Argumentarea

Comunicarea
subiectului i a
obiectivelor
noii nvri

Dirijarea
nvrii

Astzi vom discuta

n cadrul temei
Familia, un alt tip
de text, textul
literar, urmrindu-i
trsturile, ideile
poetice i motivele
literare specifice.
Se face lectura
textului Prinii, de
Ana Blandiana.
1.Precizai
sinonimele
contextuale ale
cuvintelor: discreie
i modeti.
2. Prezentai
instanele
comunicrii acestui
text.
3. Selectai trei
cuvinte utilizate cu
sens conotativ.
4.Precizai tema
poeziei,
identificnd trei
motive literare.
5. Ce sentimente
transmite aceast
poezie?
6. Care este scopul
comunicrii acestui
text?
7. Identificai, n
text, dou imagini
artistice.
8. Ilustrai
semnificaia a dou
figuri de stil
prezente n text.
9. Ce st la baza
crerii acestui text?

Profesorul propune
gsirea mpreun a
tipului de text n
care se ncadreaz

Elevii sunt ateni i i

noteaz titlul leciei n
caiete.

Expunerea

Observai
a

2min

*Momentul de lectur
Elevii citesc fragmentul i
identific uniti lexicale
necunoscute (dac exist)
- discriie reinete,
modestie, tcere
- modeti simpli, reinui

nvarea
prin
descoperire

Evaluare
curent,
oral

10min

Conversaia
euristic
- autor
- eu liric
- cititor
- de exemplu: ne cresc,
urm, cumini, privirea,
obosii, temelie.
- teme familiei;
- motive literare: prini,
ruine, tcere, privirea,
raza, clipa, temelie.
- duioie, dragoste, regret,
admiraie.

Observai
a

Argumentarea
Evaluare
frontal

- scop emotiv.

- de exempu: prea btrni,

prea bolnavi imagine
vizual; n tcere
imagine auditiv.
- de exemplu:
Ne privesc n tcere
metafor
Ne privesc cumini epitet
b) imaginaia autorului cu
ajutorul creia ilustreaz
propria viziune despre
lume
Textul literar este
comunicarea artistic,
subiectiv, n care autorul
reflect lumea

Conversaia
euristic

nvarea
prin
descoperire

Evaluare
frontal

poezia Prinii i a
definiiei accestuia.

nconjurtoare pe baza
imaginaiei, prin utilizarea
imaginilor artistice i a
figurilor de stil.

Asigurarea
feedback-ului

Exerciiul III din

Fia de lucru

- lucreaz n perechi
pentru a rezolva cerina

Tem pentru
acas

Realizai un text
argumentativ, de
15-30 de rnduri,
despre conflictul
ntre generaii.
Profesorul noteaz
rspunsurile
elevilor,
argumentndu-le.

- noteaz tema de cas

Notarea elevilor

Conversaia
Evaluare
15min
euristic
Individual
Argumentarea
2 min

Aprecieri
orale
Notare

2 min

SCHEMA TABLEI

Textul literar:
Prinii, de Ana Blandiana

Instane ale comunicrii specifice: autor, eu liric, cititor;

Cuvinte utilizate cu sens conotativ: ne cresc, urm, cumini, privirea, obosii, temelie;
Tema textului este susinut prin motive literare: prini, ruine, tcere, privirea,
raza, clipa, temelie;
Transmite sentimente: duioie, dragoste, regret, admiraie;
Comunicarea are scop emotiv;
Prezena imaginilor artistice prea btrni, prea bolnavi imagine vizual; n tcere
imagine auditiv i a figurilor de stil Ne privesc n tcere metafor; Ne privesc
cumini epitet;
Viziunea despre lume are la baz imaginaia autotului.

Textul literar este comunicarea artistic, subiectiv, n care autorul reflect lumea
nconjurtoare pe baza imaginaiei, prin utilizarea imaginilor artistice i a figurilor de stil.

Prinii, de Ana Blandiana

-

Repetabila povar, de Adrian Punescu

prezint relaia dintre prini i copii

sentimente: duioie, dragoste, regret,
admiraie;
rolul prinilor: Ne nasc i ne cresc mai
mari dect ei

atitudinea copiilor: Pentru noi prea

modeti i prea simpli prini

prezint relaia dintre prini i copii

sentimente: mil, comptimire, duioie,
regret;
rolul prinilor: Ne-au fcut, ne-au
crescut, ne-au adus pn-aici; S le
fie copilul c-o treapt mai domn
atitudinea copiilor: Enervani pot
prea, cnd n-ai ce s-i mai rogi/ i n
genere sunt i nite pislogi.; C
povar i simi i ei tiu c-i aa.