Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Executarea Constructiilor Metalice
Executarea Constructiilor Metalice
MECICNDIPT / UIP
AUXILIAR CURRICULAR
CLASA a XI -a
EXECUTAREA CONSTRUCIILOR METALICE
DOMENIU: mecanic
NIVEL: 2
CALIFICARE:LCTU CONSTRUCII METALICE I UTILAJ
TEHNOLOGIC
Martie 2009
CONSULTAN CNDIPT:
EXPERT CURRICULUM
EXPERT CURRICULUM
CUPRINS
INTRODUCERE................................................................................................................4
COMPETENE SPECIFICE MODULULUI DE PRACTIC.........................................6
INFORMAII DESPRE SPECIFICUL ACTIVITTII AGENILOR ECONOMICI LA
CARE SE EFECTUEAZ STAGIUL DE PRACTIC....................................................7
MODALITI DE ORGANIZARE A PRACTICII.......................................................11
PROIECT DE CONTRACT DE PARTENERIAT LOCAL...13
RECOMANDRI PRIVIND RESPECTAREA NORMELOR DE SNTATE I
SECURITATE N MUNC............................................................................................17
REGULAMENT DE ORDINE INTERIOAR..22
INSTRUMENTE DE LUCRU ALE ELEVULUI...........................................................38
VIZITA DE LUCRU...............................................................................................................................40
ORGANIZAREA UNEI EXPOZITII......................................................................................................44
PREZENTRI PENTRU COLEGI.........................................................................................................45
LUCRU N GRUP...................................................................................................................................46
JURNALUL DE PRACTIC................................................................................................................ 47
STUDIU DE CAZ................................................................................................................. ..................55
FI DE LUCRU....58
FI TEHNOLOGIC...60
FI DE OBSERVAIE.....61
PROIECTUL....65
INVAREA PRIN REALIZARE PRACTIC....67
SIMULARE DE ACTIVITI...68
BIBLIOGRAFIE..............................................................................................................69
ANEXE....70
Acest material a fost elaborat prin3finanare Phare n proiectul de
Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic
Introducere
Prezentul auxiliar didactic nu acoper toate cerinele cuprinse n Standardul de
Pregtire Profesional pentru care a fost realizat. Prin urmare, el poate fi folosit n
procesul instructiv i pentru evaluarea continu a elevilor. ns, pentru obinerea
Certificatului de calificare, este necesar validarea integral a competenelor din SPP,
prin probe de evaluare conforme celor prevzute n standardele respective.
Modulul Executarea construciilor metalice face parte din curriculum-ul de nivel 2, clasa a
XI-a anul de completare al colii de arte i meserii.
Modulul face parte din Cultura de specialitate (aria curricular "Tehnologii") i are alocate un
numr de 120 de ore / an, din care:
implicai n procesul de educaie: elevi, cadre didactice, prini, parteneri sociali, (ageni economici,
instituii/organizaii locale sau regionale etc.) i integrarea n strategia de descentralizare, conform
creia autoritile publice locale trebuie s joace un rol important n nvmntul profesional i tehnic
datorit responsabilitii i angajamentelor pe care le au fa de ceteni. n acest context cadrul de
parteneriat ntre coal i comunitate are n vedere:
resursele locale pentru instruire (baza material a grupurilor colare, cadrul de colaborare cu agenii
economici);
cerinele locale pentru pregtirea n diverse calificri, care s serveasc activitilor economice
desfurate n zon.
Modulul Executarea construciilor metalice asigur formarea de competene tehnice i de
abiliti practice necesare n executarea lucrrilor de fabricare i de montaj pentru structuri metalice.
Coninuturile prevzute se vor parcurge n orele de instruire practic comasat.
Auxiliarul didactic ofer doar cteva sugestii metodologice i are drept scop orientarea
activitii profesorului i stimularea creativitii lui n proiectarea/ desfurarea/ evaluarea activitii
didactice.
Acest material a fost elaborat prin4finanare Phare n proiectul de
Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic
Prin coninutul auxiliarului se dorete sporirea interesului elevului pentru formarea abilitilor
din domeniul tehnic prin implicarea lui interactiv n propria formare.
Activitile propuse elevilor, urmresc atingerea majoritii criteriilor de performan
respectnd condiiile de aplicabilitate cuprinse n Standardele de Pregtire Profesional.
Enunurile sunt formulate ntr-un limbaj adecvat i accesibil.
Activitile propuse pot fi evaluate folosind diverse tehnici i instrumente de evaluare: probe
orale, scrise, practice, observarea activitii i comportamentului elevului consemnat n fie de
evaluare, fie de feed-back i de progres a elevului.
Rezultatele activitilor desfurate i ale evalurilor, colectate att de profesor ct i de elev,
trebuie strnse i organizate astfel nct informaiile s poat fi regsite cu uurin. Activitile cu
elevii se vor alege de ctre profesor n concordan cu stilurile de nvare ale acestora: vizual, auditiv
i practic.
execut
montajul
utilajelor
Se bazeaz in prima etap pe metoda industrial. Prin blocuri se neleg pri de instalaii,
construcii metalice, utilaje etc., asamblate n subansambluri i elemente.(Aceste subansambluri
constituie un procent mare din greutatea total a construciei sau utilajului). Mrimea blocurilor se
stabilete n funcie de posibilitile utilajelor de ridicat i transportat. Ca i metoda industrial, metoda
montajului n blocuri asigur o calitate superioar a execuiei si reducerea timpului.
Instalaia, construcia sau utilajul se asmbleaz direct pe poziia de montaj, bucat cu bucat,
din subansambluri sau piese separate. Metoda se utilizeaz la montajul unor instalaii sau utilaje
sensibile care nu pot fi transportate gata asamblate. Aceast metod consum un volum mare de
Acest material a fost elaborat prin8finanare Phare n proiectul de
Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic
manoper i necesit o durat mare de execuie. Ea se aplic numai atunci cnd nu se poate aplica
metoda industrial sau metoda montajului n blocuri.
n situaia cnd utilajul se livreaz n elemente sau subansambluri (din cauza gabaritelor mari
nu se poate executa asmblarea general n fabrica productoare, sau cnd elementele utilajului se
execut n mai multe fabrici), asmblarea se va executa pe antier, la locul de funcionare.
Procedeele de asmblare aplicate vor ine seama de tipul utilajului ce se va monta (static sau
dinamic) i de caracteristicile sale constructive.
Uneori, la recepionarea subansamblelor ce trebuiesc asmblate pe antier, se constat c n afara
operaiilor de asmblare apare necesitatea efecturii unor operaii suplimentare de uzinare, cum ar fi:
executarea canalelor de pan, executarea penelor pentru asmblare, modificarea diametrului unui arbore,
rectificarea ovalizrilor pe anumite circumferine, rectificarea unor danturi. n asfel de cazuri esta
obligatoriu s fie sesizat furnizorul de ctre beneficiarul investiiei, pentru ca toate acestea s fie
efectuate pe antier, de ctre personal de specialitate al furnizoruuli utilajului. Dac acest lucru nu este
posibil, atunci se restituie furnizorului piesele pentru a fi nlocuite.
Pentru asmblarea pe antier a utilajelor tehnologice care au fost livrate n subansambluri este
necesar asistena furnizorului, n special la utilajele de mare complexitate tehnic sau de mare
precizie(uneori exist considerente de ordin tehnic ce impun livrarea pe mai multe repere i
subansamble).
Avnd n vedere marea diversitate a utilajului tehnologic, datorit specializrii foarte mari din
fabricile furnizoare, innd seama i de varietatea aspectelor ce se impun la asamblare, de multe ori (n
cazul utilajelor complexe) este necesar ca montajul definitiv s se execute sub asistena tehnic a
furnizorului.
Stagiile de practic comasat conin 2 module de cte 120 de ore fiecare.n total sunt 240 de ore, adic
40 de zile, sau 8 sptmni.Orele de practica comasat se desfoar concentrat n cadrul a 8 sptmni, al
cror grafic(pe parcursul anului colar sau al semestrelor) se stabilete de comun acord cu agentul economic. n
cadrul practicii curente elevii sunt la agentul economic o singur zi din sptmn (stabilit de comun acord cu
agentul economic). n cadrul practicii comasate elevii merg pe durata ntregii sptmni la agentul economic.
Pentru anul de completare, anul colar dureaz 37 de sptmni i se ncheie cu 2 sptmni de
practic comasat. La sfritul acestui stagiu, se organizeaz examanul pentru certificarea competenelor
profesionale.
Prezentm n continuare un proiect de grafic al activitii elevilor pe un an colar.
Semestru I
perioada
S1
S2
S3
S4
S5
S6
S7
S8
S9
S10
S11
S12
S13
S14
S15
S16
S17
S18
activitatea
Cursuri
Cursuri
Cursuri
Practic
Cursuri
Cursuri
Cursuri
Cursuri
Practic
Cursuri
Cursuri
Cursuri
Practic
Cursuri
Cursuri
Cursuri
Cursuri
Practic
Semetrul II
perioada
S1
S2
S3
S4
S5
S6
S7
S8
S9
S10
S11
S12
S13
S14
S15
S16
S17
S18
S19
activitatea
Cursuri
Cursuri
Cursuri
Cursuri
Practic
Cursuri
Cursuri
Cursuri
Cursuri
Practic
Cursuri
Cursuri
Cursuri
Cursuri
Cursuri
Cursuri
Cursuri
Practic
Practic
n fiuncie posibilittile agentului economic i de acordurile stabilite i practica curent se desfoar tot
la agentul economic. ntre practica sptmnal i cea comasat exist o strns interdependen (legtur)
precum i intre cele 2 module de practic comasat. Ele nu exist unul fr cellalt (ele se cmpleteaz i se
condiioneaz).
Domeniul construciilor metalice este foarte larg, att din punct de vedere al utilizatorilor ct i
din punct de vedere al tehnologiilor de execuie.innd seama de varietatea foarte mare a operaiilor de
prelucrare a reperelor i de multitudinea operaiilor de asmblare ntlnite n cadrul structurilor metelice,
vom vedea c avem la dispoziie o multitudine de variante sau de posibiliti de organizare a modulului
de practic comasat.
Este evident c nu va putea o sigur persoan s cuprind tot acest domeniu. La sfritul
nivelului 2 de calificare elevul va avea cunotinele teoretice de baz i competene practice de a
executa operaiile de prelucrare, respectiv de asamblare, urmnd ca specializarea s o dobndeasc
dup caz, la agetul economic.
nvmntul modular tocmai n acest scop a fost introdus, ca viitorul absolvent s poat migra
de la o calificare la alta, n funcie de evoluia pieei muncii, fr a fi nevoit s se recalifice.El i va
menine pregtirea de baz i dac este nevoie ,va dobndi ,doar acele competene care i lipsesc.
Pornind de la aceste considerente putem enumera mai multe posibiliti de organizare a practicii
comasate.
-O prim varian ,dar nu i cea mai bun, este c se poate organiza chiar n atelierul colii, unde
se pot efectua att operaii de prelucrare ct i operaii de asamblare a unor subansamble , sau ansamble
de dimensiuni reduse.
Varinta cea mai bun este ca practica comasat s se organizeze la agentul economic, unde
elevul vine n contact direct cu procesul de munc real, cu procesul tehnologic real i se va realiza mult
mai bine tranziia de la coal la locul de munc.
Unitile economice care produc ansable sau susansamble pot avea spaiu suficient , i angajai
numeroi , pot accepta o grup ntreag de elevi pentru stagiul de practic. In multe cazuri agentul
economi are un numr redus de angajai si nu poate accepta dect un numr redus de elevi(3 sau 5).n
aceast situaie,vor fi elevi care merg la agentul economic(fie pe baz de selecie, fie prin rotaie), iar
restul clasei va efectua practica n atelierul colii.
Echipele de muncitori specializati n monajul utilajului tehnologic, sunt de obicei reduse ca
numr(au n componen 10-12 muncitori) ,iar o clas de elevi ar nsemna un efectiv prea numeros , la
care trebuiesc adugate i considerentele de periculozitate pe care le implic lucrul pe un antier.Dac
coala are colaborare cu un astfel de agent economic de cele mai multe ori acesta i rezerv dreptul de
a seleciona un numr redus de elevi care s partipe la lucrrile de montaj alturi de muncitori, iar restul
clasei va efectua doar vizite de lucru si va lucra efectiv n atelierul colii sub ndrumarea maistrului
instructor.
De cele mai multe ori lucrrile de montaj tehnologic se afl la periferia oraului sau chiar n
afara acestuia, iar deplasarea elevilor pn acolo se desfoar mai dificil. Exist cazuri cnd agenii
economici, care sunt la rndul lor interesai de formarea viitorilor angajai s asigure deplasarea
acestora pna la sediul firmei sau al lucrrii.
Prezentm in continuare un proiect de contract de parteneriat local din care rezult obligaiile
sociale, facilitile pe care le ofer agentul economic, precum i obligaiile elevului practicant fa de
agentul economic.
la
data
de
partener
cu
ntre :
sediul
firma
localitatea....................,
...................................,
C.U.I.
.
sucursala
....................................,
................,
deschis
reprezentat
de
avnd
la
dl.
cont
nr.
.................................,
.................................
calitate
de ................................................, i
GRUPUL COLAR INDUSTRIAL ........cu sediul n localitatea .................... Bd...... Nr...., Sector ..,
avnd
cont
nr.
______________________
deschis
la
_________________,
reprezentat
domeniul
........................................................,
Calificarea
profesional .........................................................................................
-Organizarea
stagiilor
de
pregtire
practic
pentru
programul
de
formare
calificarea.............................................................................
-Dobndirea de ctre participanii la instruire practic, a competenelor profesionale n conformitate cu
standardele ocupaionale / standardele de pregtire profesional;
-Creterea profesionalismului muncitorilor n domeniul construciilor implicai n executarea lucrrilor;
Acest material a fost elaborat prin
13finanare Phare n proiectul de
Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic
RESPONSABILITAILE PARTENERILOR
-Ambii parteneri se oblig ca la nceputul fiecrui stagiu de pregtire practic s agreeze de comun
acord un program de derulare a sesiunilor practice n conformitate cu planurile de nvmnt i
programul societii.
-Ambii parteneri se oblig ca la nceputul fiecrui stagiu de pregtire s agreeze de comun acord un
necesar de materiale i scule pentru programul decis.
CLAUZE FINALE
Prezentul contract poate fi modificat doar prin acte adiionale semnate de ambele pri.
Prezentul contract s-a ncheiat n 2 exemplare, cte unul pentru fiecare parte.
.................................
..................................
Director
.........................................
igien a muncii stabilite tiinific. Acestea au ca scop asigurarea celor mai bune condiii de
munc, prevenirea incidentelor i mbolnvirilor profesionale, reducerea efortului fizic, precum
i asigurarea unor condiii speciale pentru cei care lucreaz n condiii grele i foarte grele,
precum i pentru munca femeilor i a tinerilor.
Msurile privind securitatea n munc se rsfrng asupra ntregului proces de munc, ncepnd
de la faza de cercetare-proiectare pn la execuie i exploatare i se desfoar n trei domenii: juridic,
tehnic i sanitar.
Normele de tehnic a securitii n munc constau dintr-o serie de dispoziii i reglementri cu
aplicabilitate obligatorie, al cror scop este protejarea mpotriva eventualelor incidente(cderi, manevre
greite, neasigurarea stabilitii unor elemente etc.).
Orice proces de munc trebuie s prevad i respectarea normelor de tehnic a securitii i s le
cuprind n mod organic. Organizatorii direci ai procesului de munc, nu trebuie s considere c aceste
msuri sunt un accesoriu al organizrii produciei, ci trebuie s le prevad ca o parte integrant a
acesteia, fr de care procesul de munc nu poate fi conceput.
La efectuarea tuturor lucrrilor de construcii-montaj muncitorii vor fi dotai cu echipamentul
complet, specific meseriei i locului de munc respectiv, echipament prevzut n normativele n
vigoare.
La execuia i montajul construciilor metalice, n afara normelor de securitate i sntate n
munc, msurilor de prevenire i stingere a incendiilor cu caracter general, aplicate n unitile
industrei constructoare de maini, sunt ntocmite i instruciuni specifice, proprii locului de munc.
Acestea reprezint msuri suplimentare ce rezult din caracteristicile locului de munc.
n ceea ce privete activitatea de construcii-montaj se pot meniona urmtoarele probleme
deosebite: lucrri n spaii nguste, lucrri n spaii sub exploatare, lucrul la nlime, lucrri pe timp
friguros.
beneficiar trebuie s se prevad condiiile pe care acesta din urm trebuie s le asigure pe linie de
securitate i sntate n munc pentru ca muncitorii montatori s nu fie expui pericolelor de
accidentare sau de mbolnviri profesionale.
Gazele nocive care eventual eman din hale, aburul i praful trebuie s fie ndeprtate din zona
de execuie a lucrrilor prin grija beneficiarului.
Cnd nu este posibil realizarea acestor condiii de ctre beneficiar, constructorului trebuie s i
se pun la dispoziie (de ctre beneficiar) echipamentele de protecie i dispozitivele de siguran
necesare, specifice locurilor de munc respective aflate sub exploatare.
Dac exist pericol de accidentare prin electrocutare, incendii sau explozii datorit specificului
locului de munc(pulberi, gaze, vapori,temperaturi ridicate, emanaii explozive, spaii strmte,
subsoluri, tuneluri, pardoseli umede) se vor lua dup caz, msuri de ventilare a locului de munc, se vor
mpiedica degajrile de gaze, fluide nocive sau explozive.
Obiectele metalice care ar putea fi atinse n timpul lucrului se vor lega la pmnt, astfel ca
montatorii care vor manevra diverse obiecte i vor utiliza scule acionate electric, s nu fie supui
electrocutrii.
Cablurile pentru alimentarea cu energie electric a utilajelor de antier, nu vor trece prin zona
de lucru a utilajelor atelierului (halei) n funciune.
La ridicarea materialelor cu macaraua, braul acesteia nu va trece pe deasupra altor utilaje n
funciune.
Trecerile peste obiectele aflate n construcie se vor acoperi cu viziere. n aceste spaii lucrrile
de gospodriri subterane nu se vor executa simultan cu lucrrile de montaj ale obiectivelor.
Folosirea scrilor portative rezemate la captul superior este permis numai dac ele nu au reazeme la
mijloc i numai ntre un etaj i altul dac locul este mprejmuit.
Pentru executarea lucrrilor la nlime sunt admii numai muncitori cu vrsta cuprins ntre
18-50 de ani i numai dac au fost supui unui examen medical special, n urma cruia s-a constatat c
suport lucrul la nlime.
nainte de nceperea lucrului, personalul particip la un instructaj special prin care se arat
metodele de lucru la nlime, modul de folosire a echipamentului respectiv(centuri de siguran,
dispozitive de siguran etc.).
Centurile de siguran sefolosesc de muncitorii care lucreaz la nlimi, fie ca mijloc de sprijin
al corpului, fie ca mijloc de protecie prin suspendarea mpotriva cderii n gol.
(a)
(b)
Fig. 1 Legarea cablului centurii de siguran
a) incorect
b) corect
Persoanele care particip la executarea lucrrilor la nlime, urc sau coboar numai prin
locurile indicate de conductorul lucrrii. Aceste persoane vor purta centuri de siguran ancorate de
puncte sigure. Este interzis accesul muncitorilor la punctele de lucru la nlime pe elemente de
construcie sau pe utilaje care se ridic sau se deplaseaz cu ajutorul macaralelor.
n timpul lucrrilor la nlime este, uneori, nevoie s se circule peste curile de lumin. n acest
caz, peste aceste curi se instaleaz platforme de trecere. Platformele sunt confecionate din dulapi
solizi, bine prini ntre ei, aezai la nivel. Platformele sunt nconjurate cu parapei, de preferin
metalici (fig. 2), care pot fi montai i demontai uor. Este indicat ca parapeii s fie prevzui cu plase
metalice, pentru a preveni cderea materialelor i a persoanelor de la nlime.
La nivelul inferior celui care se lucreaz se prevede o platform de siguran, pentru a preveni
incidentele provocate de cderea materialelor. Platformele de trecere i cele de siguran se vopsesc n
mod distinct, pentru a nu se folosi n alte scopuri.
n vederea executrii lucrrilor pe timp friguros se iau din timp o serie de msuri pregtitoare de
ordin tehnic, care sunt prevzute n normativele n vigoare.
Una din primele msuri const n nclzirea ncperilor n care se execut lucrrile auxiliare.
Locurile de munc n spaii nchise se nclzesc cu sobe i burlane de tabl, cu arztoare de
gaze, cu rezistente electrice, cu conducte de abur etc. n toate cazurile se iau msuri pentru ventilarea
ncperilor de gaze produse prin ardere i se aerisete timp de 10 minute pentru ndeprtarea umiditii
din aer.
Sursele de nclzire se mprejmuiesc sau se izoleaz cu panouri din materiale termoizolante
(azbest), n locurile unde se pot apropia muncitorii. Focurile n sobe nu se aprind cu benzin, petrol sau
alte materiale inflamabile. De asemeni este interzis nclzirea ncperilor cu ajutorul grtarelor cu
mangal, deoarece se produc emanaii de oxid de carbon, care este un gaz foarte toxic.
Se interzice dormitul muncitorilor n ncperi care se nclzesc cu gaze, deoarece muncitorii se
pot asfixia prin inhalarea gazelor arse toxice.
Acest material a fost elaborat prin
20finanare Phare n proiectul de
Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic
ncperile n care se instaleaz arztorul cu gaze se nchid bine, astfel nct curenii de aer s nu
sting flacra arztoarelor. Arztoarele se supravegheaz ca s nu se sting, iar instalaiile se
controleaz n mod periodic, pentru a nu avea pierderi de gaze care, prin aglomerarea lor, pot produce
asfixieri, incendii sau explozii.
Muncitorii care execut lucrri n aer liber se nclzesc n ncperi special amenajate, iar n
timpul lucrului, cnd este impus purtarea ctii de protecie, vor purta i un capion clduros.
Trecerile pentru oameni, podestele, cile de rulare, rampele de acces, drumurile etc. se cur de
zpad i ghea i se presar cu nisip, zgur sau cenu.
Pentru a evita accidentele produse prin tasare, datorit dezgheului la apropierea anotimpului
clduros, sau n cazul nclzirii artificiale, se controleaz tlpile schelelor care eventual reazem pe
pmnt, terasamentele cilor de rulare ale macaralelor i se sprijin pereii spturilor, lundu-se masuri
contra prbuirii acestora n cazul unor eventuale tasri neuniforme.
Dac se folosete nclzirea cu ajutorul curentului electric, muncitorii i n special cei care
deservesc instalaiile electrice de nclzire, trebuie s participe la un instructaj privind normele de
electrosecuritate.
n sectorele cu curent electric este permis numai prezena muncitorilor specialiti. La acest
mijloc de nclzire nu trebuie depite tensiunile prevzute n normele de electrosecuritate.
Cablurile electrice sunt aezate pe capre la nlimea de cel puin 0.50m de la pmnt. La
ncrucirile cu trecerile pentru oameni sau pentru vehicule, cablurile se ridic la nnlimea de cel
puin 3m. Aezarea pe pmnt este permis numai dac cablurile sunt izolate n tub de cauciuc i sunt
protejate n tuburi de oel, iar la ncruciri sunt protejate cu dulapi de lemn.
Capitolul I
Dispoziii generale
1.1.Obiectul Regulamentului
Regulamentul Intern cuprinde reglementrile referitoare la drepturile i obligaiile angajatorului i
salariailor, timpul de munc i odihn al salariailor, disciplina muncii, protecia, igiena i
securitatea n munc, procedura de soluionare a cererilor i reclamaiilor individuale ale salariailor,
regulile de disciplin a muncii stabilite n cadrul ...........................................................
Prezentul regulament este elaborat conform reglementrilor Codului Muncii, aprobat prin Legea nr.
53 din 24.01.2003 i publicat n Monitorul Oficial nr. 72 din .....................i respect modificrile
ulterioare (OG 65/2005 publicat n Monitorul Oficial nr. 576 din 05.07.2005).
Regulamentul intern este ntocmit de ctre angajator cu consultarea salariailor i poate fi completat
cu reguli i norme interne sau de conduit, decizii de serviciu sau dispoziii scrise pe msur ce se
stabilesc de ctre conducerea .........................................................astfel nct acestea s nu
contravin reglementrilor legale n vigoare.
Prezentul regulament Intern se aduce la cunotina salariailor prin grija angajatorului i i produce
efectele fa de salariai din momentul ncunotiinrii acestora. Obligaia de informare cu privire la
coninutul Regulamentului Intern trebuie ndeplinit de angajator. Regulamentul Intern se afieaz
la sediul angajatorului.
Orice salariat interesat poate sesiza angajatorul cu privire la dispoziiile Regulamentului Intern, n
msura n care se face dovada nclcrii unui drept al su.
Controlul legalitii dispoziiilor cuprinse n Regulamentul Intern este de competena instanelor
judectoreti, care pot fi sesizate n termen de 30 de zile de la data comunicrii de ctre angajator a
modului de soluionare a sesizrii formulate de respectivul salariat.
1.2 Principii fundamentale
Acest material a fost elaborat prin
22finanare Phare n proiectul de
Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic
a) Libertatea muncii este garantat prin Constituie. Dreptul la munc nu poate fi ngrdit.
b) Munca forat este interzis.
c) n cadrul relaiilor de munc funcioneaz principiul egalitii de tratament fa de toi salariaii.
Orice discriminare direct sau indirect fa de un salariat , bazat pe criterii de sex, orientare
sexual, caracteristici genetice, vrst, apartenen naional, ras, culoare, etnie, religie,
opiune politic, origine social, handicap, situaie sau responsabilitate familial, apartenen
sau activitate sindical este interzis.
d) Orice salariat care presteaz o munc beneficiaz de condiii de munc adecvate activitii
desfurate, de protecie social, de securitate i sntate n munc, precum i de respectarea
demnitii i a contiinei sale, fr nici o discriminare.
e) Salariaii i angajatorul pot s se asocieze liber pentru aprarea drepturilor i promovarea
intereselor lor profesionale, economice i sociale.
f) Relaiile de munc se bazeaz pe principiul consensualitii i al bunei-credine.
CAPITOLUL II
Raporturile de munc din cadrul .............................................
2.1 Contractele de munc
2.1.1 Generaliti
Personalul din cadrul................................................. este angajat permanent n baza contractului de
munc individual prin care salariatul, persoan fizic, se oblig s presteze munca pentru i sub
autoritatea unui angajator, persoan fizic sau juridic, n schimbul unei remuneraii numite salariu.
Munca prestat n temeiul contractului individual de munc confer salariatului vechime n munc.
2.1.3
Anterior ncheierii sau modificrii contractului individual de munc, angajatorul are obligaia de a
informa persoana selectat n vederea angajrii ori, dup caz, salariatul cu privire la clauzele
generale pe care intenioneaz s le nscrie n contract sau s le modifice.
Persoana selectat n vederea angajrii ori, dup caz, salariatul va fi informat cu privire la cel puin
urmtoarele elemente: identitatea prilor; locul de munc sau, n lipsa unui loc de munc fix,
posibilitatea ca salariatul s munceasc n diverse locuri; sediul sau, dup caz, domiciliul
angajatorului; funcia/ ocupaia conform specificaiei Clasificrii ocupaiilor din Romnia sau altor
acte normative i atribuiile postului; riscurile specifice postului; data la care contractul urmeaz s
i produc efectele; durata concediului de odihn la care salariatul are dreptul; condiiile de
acordare a preavizului de ctre prile contractante i durata acestuia; salariul de baz, alte
elemente constitutive ale veniturilor salariale, precum i periodicitatea plii salariului la care
salariatul arte dreptul; durata normal a muncii, exprimat n ore/zi i ore/sptmn; durata
perioadei de prob, dup caz.
2.1.4
Prin clauza de confidenialitate prile convin ca, pe toat durata contractului individual de munc
i dup ncetarea acestuia, pe o perioad de 24 luni, s nu transmit date sau informaii de care au
luat cunotin n timpul executrii contractului.
Nerespectarea acestei clauze de ctre oricare din pri atrage dup sine obligarea celui n culp la
plata de daune-interese.
2.1.5
Clauza de neconcuren
La ncheierea contractului individual de munc sau pe parcursul executrii acestuia, prile pot
negocia i cuprinde n contract o clauz de neconcuren, prin care salariatul s fie obligat ca dup
ncetarea contractului s nu presteze, n interesul su propriu sau al unui ter, o activitate care se
afl n concuren cu cea prestat la angajatorul su, n schimbul unei indemnizaii de neconcuren
lunare pe care angajatorul se oblig s o plteasc pe toat perioada de neconcuren, care nu poate
fi mai mic de 50% din media veniturilor salariale brute ale salariatului din ultimele 6 luni
Acest material a fost elaborat prin
24finanare Phare n proiectul de
Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic
Delegarea
.................................................
Competena ncheierii contractului de munc cu persoana admis la concurs sau interviu i revine
Directorului General . Angajarea personalului se face n baza unui certificat medical care constat
faptul c cel n cauz este apt pentru prestarea acelei munci.
O cerin obligatorie n angajarea personalului n activitatea de producie este analiza medical la
care angajatul este supus, n vederea eliberrii unui certificat medical din care s rezulte c cel n
cauz este apt de munc
2.1.6
2.1.6.1 Drepturi
Acest material a fost elaborat prin
25finanare Phare n proiectul de
Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic
2.1.7.1 Drepturi
S stabileasc organizarea i funcionarea ......................................................................;.
S stabileasc atribuiile corespunztoare pentru fiecare salariat, n condiiile legii ;
Acest material a fost elaborat prin
26finanare Phare n proiectul de
Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic
S dea dispoziii cu caracter obligatoriu pentru salariat, sub rezerva legalitii lor;
S exercite controlul asupra modului de ndeplinire a sarcinilor de serviciu;
S constate svrirea abaterilor disciplinare i s aplice sanciunile corespunztoare,
potrivit legii, contractului colectiv de munc aplicabil i prezentului regulament intern;
2.1.7.2 Obligaii
S informeze salariaii asupra condiiilor de munc i asupra elementelor care privesc
desfurarea relaiilor de munc;
S asigure permanent condiiile tehnice i organizatorice avute n vedere la elaborarea
normelor de munc i condiiile corespunztoare de munc;
S acorde salariailor toate drepturile ce decurg din lege, din contractul colectiv de munc
aplicabil i din contractele individuale de munc;
S
comunice
periodic
salariailor
situaia
economic
financiar
Suspendarea contractului individual de munc poate interveni de drept, prin acordul prilor sau
prin actul unilateral al uneia dintre pri.
Suspendarea contractului individual de munc are ca efect suspendarea prestrii muncii de ctre
salariat i a plii drepturilor de natur salarial.
Pe durata suspendrii pot continua s existe alte drepturi i obligaii ale prilor dect cele prevzute
mai sus, dac acestea sunt prevzute prin legi speciale.
n cazul suspendrii contractului individual de munc din cauza unei fapte imputabile salariatului,
pe durata suspendrii acesta nu va beneficia de nici un drept care rezult din calitatea sa de salariat.
Contractul individual de munc se suspend de drept n urmtoarele cazuri:
Acest material a fost elaborat prin
27finanare Phare n proiectul de
Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic
Concediu de maternitate;
Concediu pentru incapacitate temporar de munc;
Carantin;
Efectuarea serviciului militar obligatoriu;
Exercitarea unei funcii n cadrul unei autoriti executive, legislative ori judectoreti, pe toat
durata mandatului;
ndeplinirea unei funcii de conducere salarizate n sindicat;
For major;
n cazul n care salariatul este arestat preventiv, n condiiile Codului de procedur penal.
Contracul individual de munc poate fi suspendat din iniiativa salariatului n urmtoarele situaii:
Concediu pentru creterea copilului n vrst de pn la 2 ani sau, n cazul copilului cu
handicap, pn la 3 ani;
Concediu pentru ngrijirea copilului bolnav n vrst de pn la 7 ani sau, n cazul copilului cu
handicap, pentru afeciuni intercurente, pn la mplinirea vrstei de 18 ani;
Concediu paternal;
Concediu pentru formare profesional;
Exercitarea unor funcii elective n cadrul organismelor profesionale constituite la nivel central
sau local, pe toat durata mandatului;
Participarea la grev.
Contractul individual de munc poate fi suspendat i din iniiativa angajatorului n urmtoarele
cazuri:
pe durata cercetrii disciplinare prealabile, n condiiile legii;
ca sanciune disciplinar;
n cazul n care conducerea.. a formulat o plngere penal
mpotriva salariatului sau acesta a fost trimis n judecat pentru fapte penale incompatibile cu
funcia deinut, pn la rmnerea definitiv a hotrrii judectoreti;
n cazul ntreruperii temporare a activitii, fr ncetarea raportului de munc, n special pentru
motive economice, tehnologice, structurale sau similare;
pe durata detarii.
Contractul individual de munc poate fi suspendat, prin acordul prilor, n cazul concediilor fr
plat pentru studii sau pentru interese personale.
Acest material a fost elaborat prin
28finanare Phare n proiectul de
Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic
Concedierea
iar
dac
acestea
nu
sunt
disponibile,
conducerea
Demisia
Demisia reprezint actul unilateral de voin a salariatului care, printr-o notificare scris, comunic
conducerii.............................................. ncetarea contractului individual de munc, dup ndeplinirea
unui termen de preaviz (maxim 15 zile pentru salariaii cu funcie de execuie i maxim 30 zile
calendaristice pentru salariaii care ocup funcii de conducere).
Salariatul are dreptul de a nu motiva demisia.
Pe durata preavizului contractul individual de munc continu s i produc toate efectele.
Contractul individual de munc nceteaz la data expirrii termenului de preaviz sau la data renunrii
totale sau pariale de ctre conducerea....................................................... la termenul respectiv.
Salariatul poate demisiona fr preaviz dac direciunea............................................................. nu-i
ndeplinete obligaiile asumate prin contractul individual de munc.
CAPITOLUL III
Timpul de munc i timpul de odihn
durata concediului de
Durata muncii de noapte nu depete 8 ore pe o perioad de 24 de ore. Angajaii ce presteaz cel puin
3 ore de munc de noapte sunt supui unui control medical gratuit nainte de nceperea activitii i
dup aceaa, periodic.
Salariaii care efectueaz cel puin 3 ore de munc de noapte beneficiaz fie de un program de lucru
redus cu o or fa de durata normal a zilei de munc, fr ca aceasta s duc la scderea salariului de
baz, fie de un spor la salariu de minimum 15% din salariul de baz pentru fiecare or de munc de
noapte prestat.
Salariaii care desfoar munc de noapte i au probleme recunoscute ca avnd legtur cu aceasta vor
fi trecui la o munc de zi pentru care sunt api.
3.4 Norma de munc
Norma de munc exprim cantitatea de munc necesar pentru efectuarea operaiunilor sau lucrrilor
de ctre o persoan cu calificare corespunztoare, care lucreaz cu intensitate normal, n condiiile
unor procese tehnologice i de munc determinate. Norma de munc cuprinde timpul productiv, timpul
pentru ntreruperi impuse de desfurarea procesului tehnologic, timpul pentru pauzele legale n cadrul
programului de munc.
Norma de munc se exprim, n funcie de caracteristicile procesului de producie sau de alte activiti
ce se normeaz, sub forma de norme de timp, norme de producie, norme de personal, sfera de atribuii
sau sub alte forme corespunztoare specificului fiecrei activiti.
Normarea muncii se aplic tuturor categoriilor de salariai.
Normele de munc se elaboreaz de ctre Directorul General . conform
normativelor n vigoare, sau, n cazul n care nu exist normative, cu acordul sindicatului sau al
reprezentanilor salariailor.
Salariaii sunt obligai s realizeze lucrul n normele i timpul stabilite de angajator prin normarea
muncii.
3.5 Repausuri periodice
3.5.1 Pauza de mas i repausul zilnic
Pauza de mas nu este inclus n durata zilnic normal a timpului de munc.
Tinerii n vrst de pn la 18 ani beneficiaz de o pauz de mas de cel putin 30 de minute, n cazul n
care durata zilnic a timpului de munc este mai mare de 4 ore i jumtate.
ntre cele dou zile de munc, salariaii au dreptul la un repaus de cel puin 12 ore. Numai prin
excepie, n cazul muncii n schimburi, repausul nu este mai mic de 8 ore ntre schimburi.
3.5.2 Repausul sptmnal
Salariaii au dreptul la un repaus sptmnal de dou zile, n general smbta i duminica.
n cazul n care smbta i duminica nu se pot acorda , se acord salariailor care lucreaz n aceast
perioad alte zile din sptmn. Acetia beneficiaz de un spor la salariu stabilit prin contractul
colectiv de munc sau prin contractul individual de munc.
n situaii de excepie, zilele de repaus sptmnal sunt acordate cumulat, dup o perioad de activitate
continu ce nu trebuie s depeasc 15 zile calendaristice.
3.6 Acordarea zilelor libere pltite
n afara zilelor de srbtori legale, conducerea................................................ acord zile libere pltite
salariailor i n funcie de evenimente familiale deosebite. Astfel:
la cererea salariatului transferat n interesul serviciului n alt localitate, sau a celui mutat n
aceai unitate dar n alt localitate 5 zile;
pentru clarificarea situaiei militare de ctre tinerii chemai la recrutare, recruii i rezervitii
maximum 3 zile;
la cererea donatorilor de snge 2 zile lucrtoare (ntr-una din zile se face donarea de snge);
3.7 Concediile
3.7.1 Concediul de munc anual i alte concedii ale salariailor
Durata minim a concediului de odihn anual este de 20 de zile lucrtoare. Durata concediului de
odihn pentru salariaii cu contract de munc cu timp parial se acord proporional cu timpul efectiv
lucrat.
Pentru perioada concediului de odihn salariatul beneficiaz de o indemnizaie de concediu, care nu
poate fi mai mic dect salariul de baz, indemnizaiile i sporurile cu caracter permanent cuvenite pe
perioada respectiv, prevzute n contractul colectiv de munc. Indemnizaia de concediu de odihn
reprezint media zilnic a drepturilor salariale din ultimele 3 luni anterioare celei n care efectuat
concediul, multiplicat cu numrul de zile de concediu.
Compensarea n bani a concediului de odihn neefectuat este permis numai n cazul ncetrii
contractului individual de munc.
Cei care lucreaz n condiii grele, periculoase sau vtmtoare, nevztorii, alte persoane cu handicap
i tinerii n vrst de pn la 18 ani beneficiaz de un concediu de odihn suplimentar de cel puin 3
zile lucrtoare.
Efectuarea concediului de odihn se realizeaz n baza unei programri colective sau individuale
stabilite de comun acord ntre conducere i salariai, pe fiecare an calendaristic.
Salariaii pot fi rechemai din concediul de odihn n caz de for major sau pentru interese urgente
care impun prezena salariatului.
3.7.2 Concediile pentru formare profesional
Salariaii beneficiaz la cererea acestora de concedii de formare profesional. Concediile pentru
formare profesional se pot acorda cu sau fr plat.
Cererea de concediu fr plat pentru formarea profesional se nainteaz cu cel puin o lun nainte de
efectuarea acesteia. n cerere se menioneaz nceperea stagiului de formare profesional, domeniul i
durata acestuia, precum i denumirea instituiei de formare profesional.
CAPITOLUL IV
Disciplina muncii
Perturbarea programului de lucru sau ntreruperea lucrului nejustificat fr aprobare sau prin
declanarea de greve nainte de epuizarea cilor prevzute de lege pentru soluionarea conflictelor
de munc;
Orice aciune de natur s mpiedice conducerea organizaiei sau pe ceilali salariai pe durata
grevei s-i desfoare activitatea;
Distrugerea sau deteriorarea intenionat, din neatenie sau neglijen a instalaiilor, aparaturii,
obiectelor de mobilier, materialelor, etc.;
Nerespectarea normelor de SSM i PSI;
Nerealizarea sarcinilor de serviciu fr justificare;
Neanunarea imediat a evenimentelor deosebite (mbolnviri, accidente, avarii, incidente,
deteriorri, furturi, distrugeri, bti, nclcri grave pe linie de protecie a muncii);
Nerespectarea dispoziiilor i a msurilor pe cale ierarhic, fr a fi aduse la cunotin funciilor
superioare justificarea neaplicrii acestora;
Delegarea persoanelor fr competenele necesare pentru realizarea unor sarcini de serviciu;
Nerespectarea programului de lucru stabilit (neutilizarea programului de lucru n mod productiv,
ntrzieri sau plecarea mai devreme de terminarea programului, modificarea fr aprobare a
programului de serviciu).
4.2 Rspunderea disciplinar
Angajatorul dispune de prerogativa disciplinar, avnd dreptul de a aplica, potrivit legii, sanciuni
disciplinare salariailor si ori de cte ori constat c acetia au svrit o abatere disciplinar.
Abaterea disciplinar este o fapt n legtur cu munca i care const ntr-o aciune sau inaciune
svrit cu vinovie de ctre salariat, prin care acesta a nclcat normele legale, regulamentul
intern, contractul individual de munc sau contractul colectiv de munc aplicabil, ordinele i
dispoziiile legale ale conductorilor ierarhici.
Sanciunile pe care le poate aplica Directorul General al............................................. n cazul n
care salariatul svrete o abatere disciplinar sunt:
Avertismentul scris;
Suspendarea contractului individual de munc pe o perioad ce nu poate depi 10 zile lucrtoare;
Retrogradarea din funcie, cu acordarea salariului corespunztor funciei n care s-a dispus
retrogradarea, pentru o perioad ce nu poate depi 60 de zile;
Acest material a fost elaborat prin
36finanare Phare n proiectul de
Reducerea salariului de baz i/sau, dup caz, a indemnizaiei de conducere pe o perioad de 1-3
luni cu 5-10%;
Desfacerea disciplinar a contractului individual de munc;
Pentru aceeai abatere disciplinar se poate aplica numai o singur sanciune.
Sanciunile disciplinare se stabilesc numai n urma unei cercetri disciplinare prealabile, cu excepia
avertismentului
scris.
Directorul
General
................................................................
stabilete
sanciunea disciplinar aplicabil n raport cu gravitatea abaterii svrite de salariat, innd cont de:
mprejurrile n care fapta a fost svrit, gradul de vinovie a salariatului, consecinele abaterii
disciplinare, comportarea general n serviciu a salariatului, eventualele sanciuni disciplinare suferite
anterior de ctre acesta.
Salariaii rspund patrimonial, n temeiul normelor i principiilor rspunderii civile contractuale, pentru
pagubele materiale produse................................................ din vina i n legtur cu munca lor.
Suma stabilit pentru acoperirea daunelor se reine n rate lunare din drepturile salariale care se cuvin
persoanei n cauz din partea.............................................
Data:
Aceste activiti pot fi aplicate ca atare, pot fi completate sau nlocuite, dac acest lucru
corespunde mai bine condiiilor i resurselor concrete de instruire.
Profesorii pot folosi informaii relevante despre stilul de nvare al elevilor (auditiv, vizual,
practice) i al tipului de inteligen al acestora, n scopul asigurrii unei game variate de activiti la
lecii, care s garanteze asmilarea informaiilor i formarea deprinderilor ( indiferent de individualitile
elevilor).
Selecia
metodelor didactice i
adecvarea
competenelor
urmeaz a fi formate,
ofer
centrarea
didactic pe elev, pe
nevoile
disponibilitile sale,n
scopul
optime
individualizarea
ale
nvrii,
acestora,
lrgirea
perspectivelor
serie
care
de
demersului
i
valorificrii
orizontului
eduacaionale
i
,
diferenierea sarcinilor i a timpului alocat etc. n acest context, recomandm utilizarea unor metode ct
mai diverse, care s stimuleze atenia, interesul, participarea nemijlocit i spiritual creative al elevilor,
cum ar fi:
- metode bazate pe aciune (jocul de rol, simulare, brainstorming);
- metode explorative( vizite de documentare, excursii tematice, studii de caz, problematizarea,
observarea independent);
- metode expozitive (explicaia, descrierea, exemplificarea).
RESPONSABILITATE
INSTRUI
RE
LUCRU
IN
ECHIPA
PARTICIPARE
DIVERSITATE
LA LOCUL DE
MUNC
PERFECTIONAR
E
IMPLICARE
COMPETEN
COMUNICARE
Aceast activitate poate fi organizat i coordonat de profesorul clasei, de maistrul instructor (sau
mpreun) n colaborare cu un reprezentnat al agentului economic (tutorele de practic) i cu liderul clasei.
Pentru efectuarea vizitei se vor parcurge mai multe etape:
contactarea agentului economic;
informarea clasei cu privire la desfurarea acestei activiti, preciznd data i intervalul orar al aciunii;
informarea prinilor elevilor
situaiei
efectuarea vizitei;
organizarea
(stabilirea
vizitei
orei
locului
de
analizeaz,
se
alege
varanta
optim );
stabilirea
unor
efectuarea instructajului n
vederea deplasrii;
efectuarea
analizarea
vizitei
rezultatelor
stabilite.
OBSERVAIE ! Se pot organiza vizite i la ati ageni economici care au ca obiect de activitate fabricarea sau
montajul construciilor metalice chiar dac nu exist un acord cadru cu coala, dac se obine o aprobare n
acest scop. Se pot cuta informaii despre posibile parteneriate la comunitatea local, de la prinii elevilor,
cunotine, din pres, de pe internet.
n urma vizitei la agentul economic, se poate organiza o lecie pentru prezentarea activitilor
observate la societatea vizitat.(Dac ntr-o lecie anterioar a fost ntocmit o hart a locurilor vizitate,
ea poate fi folosit).
Pentru introducere, profesorul reamintete vizita,(cu ajutorul hrii) se reface mental traseul i
se vor nominaliza compartimentele vizitate.
Se mparte colectivul clasei n grupuri mici(de cte 4 sau 5 elevi) i se atribuie fiecrei grupe
cte un compartiment(la alegere, dac elevii doresc aceasta, sau prin tragere la sori).
Se cere elevilor s fac un efort de memorie i s prezinte activitatea observat n
compartimentul atribuit (pe care l-au vizitat cu puin timp n urm).
Timpul pentru gndire i consultri ntre membrii grupului 10 minute.Fiecare grup poate s-i
noteze ideile, iar la prezentare au voie s folosesc notiele.
Dup expirarea timpului de gndire, cte un reprezentant din fiecare grup, descrie n faa clasei,
comprtimentul de care s-au ocupat, (preciznd locul unde este amplasat tipul activitii desfurate,
dotrile observate, numrul persoanelor ntlnite, gradul de periculozitate etc). Ideile principale se vor
nota la tabl(un al doilea membru din grup va scrie pe tabl) i ceilali elevi noteaz n caiete.
La finalul fiecrei prezentri, celelalte grupe pot completa eventualele omisiuni sau pot corecta
grelile ,dac sunt.Dac este cazul, intervine i profesorul.
Recomandm ca evaluarea activitii s fie fcut la sfrit. Elevii pot fi implicai n evealuare,
prin autoevaluare sau evaluare reciproc. Evaluarea corect rmne cea a profesorului.
OBSERVAII :
Activiti asemntoare, pot fi organizate i un urma altor vizite, la ali ageni economici sau n
urma unor excursii tematice.
Dac elevii clasei sunt repartizai la doi sau mai muli ageni economici, recomandm
efectuarea vizitelor de lucru, cu ntraga clas, la fiecare dintre acetia.
Dac agentul economic, aprob, pe baz de selecie doar un numr redus de elevi, iar restul
clasei efectueaz practica comasat n atelierul din coal, se poate organiza o lecie (sau mai multe) n
care elevii respectivi s descrie pe rnd n faa clasei, locul de munc unde au fost repartizai i s
enumere activitile desfurate.
Dac agentul economic le permite, ei pot aduce unele imagini(sau fotografii) de la locul de
munc (muncitori n timp ce efectueaz anumite operaii, SDV-uri din dotare, repere excutate,
subansamble) pe care s le afieze pn la sfritul orelor, n clas, spre a fi studiate de toi elevii.
Ulterior, aceste imagini pot s intre n alctuirea setului de diapozitive, sau la portofoliu.
Dup fiecare prezentare, restul clasei pot s adreseze ntrebri.
La sfritul tuturor prezentrilor, se fac unele comentarii de ctre elevi sau de ctre profesor, se
pot trage unele concluzii.
Dac practica comasat este organizat pentru toi elevii la agentul economic, atunci se pot
organiza mai multe astfel de lecii n care pe rnd fiecare elev (sau grup de elevi) va descrie celorlalti
locul su de munc.
Dac profesorul consider c ar fi prea mult s prezinte toi eleveii, i le ar disprea interesul
de ascultare, atunci se pot face doar cteva prezentri: prin sondaj, sau prin tragere la sori.
Profesorul alege din setul de imagini(pot fi imagini cutate de elevi sau aduse de la agentul
economic) 5 structuri metalice diferite.De exemplu: un stlp, un rezervor, un pod, o macara turn, un
castel de ap.(pot fi oricare alte imagini alese de profesor sau chiar de elevi).
Se va mpri clasa in 5 grupe(numrul de grupe poate fi mai mare sau mai mic dup cum alege
profesorul, sau dup efectivul clasei).
Fiecrei grupe i se atribuie o imagine spre studiu.(Se impune ca imaginea folosit sa fie clar i
vizibil).Dup o analiz atent elevii vor trebui s descrie imaginea respectiv(denumire,dimensiuni
aproximative, domeniul de utilizare, durata de utilizare, la ce solicitri este supus n timpul
funcionrii) i s identifice elementele din care a fost alctuit(table, platbande profile, evi, bare etc).
Membrii unei grupe se pot consulta, sau ii pot nota anumite informaii.Timpul de lucru 15
minute.
Dup expirarea timpului fiecare grup iese n faa clasei, i descrie construcia studiat i
identific elementele din care este alctuit.Celelalte grupe notez n caiete.La sfritul fiecrei
prezentri profesorul corectez eventualele greeli, adreseaz ntrebri, sau cmpleteaz omisiunile.
(Acest lucru pote fi fcut, dup caz, de ali elevi, dac acetia tiu).
La sfritul tuturor prezentrilor, se pot adresa unele ntrebri,(elevii ntre ei sau elevii
profesorului), se trag concluzii, se pot faceunele observaii.
Pentru a implica mai mult elevii n demersul didactic, ei pot fi ncurajai s se autoevalueze, sau
s se evalueze ntre ei i s compare apoi cu aprecierea profesorului. Evaluarea real o va face
profesorul.
Este un document care poate fi ntocmit pe durata desfurrii practicii comasate.El poate fi
redactat ca form si completat pe arcursul zilelor de practic, sau poate fi ntocmit fil cu fil i legat la
sfrtul perioadei de practic comasat cnd are loc o analiz (SWOT) a ntregii activiti i evaluarea
final.
Jurnalul de practic va conine datele de identificare ale elevului, ale cadrelor didactice care
ndrum activitatea respectiv i ale tutorelui de practic.
Fiecare zi de practic (sau laborator), va fi consemnat in jurnal, pe cte o fil (sau mai multe,
dup caz).
Elevul va preciza:
ora de ncepere a programului;
instructajul zilnic;
tema de lucru;
n ce a constat pregtirea locului de munc ;
operaii observate sau efectuate (dup caz);
semifabricate folosite;
SDV-uri folosite;
nchieierea lucrului i curenia la locul de munc ( ora de ncheiere a programului, timp
efectuat, cine a efectuat curena ?);
preri personale (dac are);
Profesorul (tutorele de practic) va preciza:
respectarea programului de practic;
disciplina la locul de munc a elevului;
gradul de atenie dovedit de ctre elev;
gradul de implicare dovedit de ctre elev;
corectitudinea ndeplinirii sarcinilor de lucru, din partea elevului;
abiliti dovedite de ctre elev;
respectarea SSM la locul de munc, de ctre elev;
observaii personale (dac are);
NUMELE I PRENUMELE......................................
CLASA....................
CALIFICAREA:
ANUL COLAR..........................
DATA:
TEMA
Consemnrile elevului:
SWOT a
activitii clasei, la finalul modulului de practic comasat, n care fie sa fie evideniate elementele
definitorii (misiune, inte strategice, obiective pe termen scurt i mediu, tendina de evoluie pe termen
mediu n corelare cu strategia sistemului de educaie i a comunitii).
Acest analiz implic maturitate n gndire i profunzime. Ea va fi elaborat de elevi mpreun
cu profesorul apoi discutat la nivelul clasei.
PUNCTE TARI
a) Calitatea resurselor umane
Cadre didactice calificate , cu grade
didactice care au parcurs stagii de formare
continu i care sunt receptive la strategiile i
principiile Reformei didactice ,
Existena n rndul personalului(agentului
economic) a unor cadre cu vocaie pentru
educaie, pregtire profesional, i proiecte
de programe de parteneriat extern;
b) Oferta educaional a colii care se bazeaz
pe C.D.S.-uri adaptate la nevoile prinilor i
ale comunitii locale ;
c) Planul de colarizare care prevede calificri
n domeniul Construciilor metalice care este
n aceli timp un domeniu de actualitate i de
viitor;
d) Calitatea resurselor materiale;
Existena
unei
baze
materiale
corespunztoare, capabile s asigure formarea
competenelor
specifice
moduluilui
Executarea construciilor metalice
PUNCTE SLABE
a) Rezerva unor cadre didactice fa de strategiile
reformei.
b) Caracterul strict tradiional al unor activiti
didactice;
c) Tratarea nedifereniat a elevilor de ctre unele
cadre didactice;
d) Nefuncionalitatea optim a unor cabinete i a slilor
de clas specializate;
e)Numrul limitat de locuri de munc la agentul
economic, n care pot fi admii elevi la stagiul de
practic comasat.
f) Lipsa materialului didactic sau cantiti prea mici de
semifabricate care pot fi utilizate n scopuri didactice;
g) Formalismul unor activiti de laborator sau n
atelier;
h) Nivelul mediocru al formrii i pregtirii majoritii
elevilor;
i) Nivelul sczut al pregtirii multor elevi de la coala
de arte i meserii;
j) Rezultate modeste obinute la concursurile colare pe
meserii;
k) Absenteismul unor elevi;
l) Prezena unor acte de indisciplin n rndul elevilor;
m) Neimplicarea multor prini n realizarea
obiectivelor educaionale;
n) Numeroasele probleme cu care se confrunt elevii cu
nevoi speciale ;
o) Rezultatele modeste obinute de elevi la nvtur.
fa de nouti;
l) Implicarea colii n programe educaionale
zonale i naionale ;
m) Reuita elevilor la finalizarea nivelului 2;
unii dintre sunt selectati de ctre agentul
economic i vor intra pe piaa muncii, iar
majoritatea dintre ei,continu studiile pe
nivelul 3 ;
n) Inseria socio-profesional a absolvenilor.
OPORTUNITI
Iniierea i derularea unor programe
finanate de Uniunea European;
Decizia M.Ed.C. de a realiza nvarea pe
grupe la S.A.M.;
Realizarea unor convenii de parteneriat n
educaie cu Agenia Local de Dezvoltare, cu
Agenia de Formare, cu agenii din
Comunitatea Local Agenia Naional AntiDrog;
Realizarea unor convenii de instruire
practic a elevilor cu ageni economici ;
Realizarea unor convenii de parteneriat cu
unele uniti colare de profil tehnologic din
oras pe probleme de curriculum colar, formare
continu i management educaional ;
Existena unor programe de formare a
prinilor
Posibilitatea nscrierii absolvenilor anului
de completare pentru nivelul 3 ;
Posibilitatea elevilor care au urmat anul
de completare de a se nscrie n clasa a XI a de
liceu- curs de zi-ruta scurta;
Obinerea de resurse financiare
extrabugetare;
Accesul elevilor la reeaua Internet.
AMENINRI.
Lipsa de motivaie a unor elevi pentru pregtire;
Insuficiena resurselor financiare pentru
dezvoltarea i modernizarea bazei didactico-materiale
a colii;
Extinderea
cazurilor
de
violen
i
infracionalitate n rndul elevilor;
Imposibilitatea colarizrii tuturor elevilor de la
nvmntul obligatoriu;
Neimplicarea unor prini n actul educaional
datorit unei slabe relaii de parteneriat ;
Formalismul unor activiti educaionale;
Tratarea global, nedifereniat a elevilor n
cadrul unor activiti didactice;
Existena unor manuale nefuncionale integral,
cu structuri aleatoriu stabilite i exagerat
informaionale;
Nefolosirea manualului n mod eficient n
cadrul leciilor;
Lipsa de interes pentru performane colare
deosebite;
Greutile cu care se confrunt elevii din mediul
rural avnd consecine n colarizare i n pregtire;
Abandonul colar.
n figura de mai sus sunt prezentate detalii de execuie pentru o ferm metalic.
Acest material a fost elaborat prin
55finanare Phare n proiectul de
Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic
(a)
(b)
(c)
Se poate mpri clasa n 3 grupe. Fiecrei grupe i se d unul din cele trei grupuri de imagini (se pate
face prin tragere la sori).
1) Studiai cu atenie grinzile cu inim plin din cele trei grupe de imagini;
2) Identificati semifabricatele din care este alctuit fiecare grind cu inim plin;
3) Identificai operaiile de asamblare prin care se poate obine fiecare grind;
4) Definii grinzile cu inim plin;
5) Enumerai tipurile de grinzi cunoscute.
Timp de lucru 15 minute.
Dup expirarea timpului de gndire, fiecare grup prezint soluia gsit.
Fiecare grup poate primi ntrebri (sau completri, dac este cazul) din partea celorlali colegi.
Acest material a fost elaborat prin
57finanare Phare n proiectul de
Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic
Data.............
Atelierul.............
FIA TEHNOLOGIC
Produsul.....................................piesa(subansamblul)..............................cantitatea..................buc.......
Material.......................calitatea.........................caracteristici.............................................
STAS...........................Beneficiar........................................
Nr.
crt
Operaii tehnolocgice
scule
PROCES TEHNOLOGIC
dispozitive
verificatoare
Timp
Tp
Maini i utilaje
Tu
Tt
a procesului tehnologic
1. Supunei ateniei un anumit produs, executat la agentul economic n sptmna(n ziua)n care
se desfoar practica comasat.
2. Dup ncheierea activitii de observare, elevii vor completa o fi:
Denumirea reperului/subansmblului:................................................
Materialul:
Semifabricatul folosit:
Operaii pregtitoare (dac a fost cazul):
SDV-uri folosite:
Operaii de prelucrare:
SDV-uri folosite:
Defecte constatate:
Remedieri efectuate:
Operaii de asamblare:
SDV-uri folosite:
Utilaje i/sau echipamente folosite:
Defecte constatate:
Remedieri efectuate:
Elemente componente:
Acest material a fost elaborat prin
63finanare Phare n proiectul de
Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic
Materiale:
Semifabricatele folosite:
Operaii pregtitoare (dac a fost cazul):
SDV-uri folosite:
Operaii de prelucrare:
SDV-uri folosite:
Maini unelte/utilaje folosite:
Defecte constatate:
Remedieri efectuate:
Operaii de asamblare:
SDV-uri folosite:
Utilaje i/sau echipamente folosite:
Defecte constatate:
Remedieri efectuate:
Observaii ale tutorelui de practic:
Proiectul este o activitate practic ce are un final mai deschis dect tema de lucru.El este un
exerciiu sau investigare, n care constrngerile de timp au fost relaxate. Proiectul poate fi abordat
individual sau de ctre un grup de elevi. De obicei proiectul se efectueaz n msur semnificativ, fr
o supraveghere atent. Profesorul asigur ndrumare i sprijin. El are o limit de timp n care trebuie
finalizat, dar durata este destul de extins (poate fi un semestru).
Alegerea temei este dirijat de profesor, care de cele mai multe ori i ofer elevului o list de
teme.De asemeni profesorul asigur o informare, ca baz a investigrilor pe care trebuie s le fac
elevul.
EXEMPLU: MONTAJUL GENERAL AL PILONILOR METALICI PENTRU ANTENE DE
RADIO I TELEVIZIUNE
Explic procedura etapele i metoda execuiei lucrrilor de montaj.
Descrie o soluie tehnic;
Precizaz: necesarul de materiale, for de munc, scule, dispozitive, utilaje;
Prezint un grafic de montaj (enumernd etapele de motaj);
Descrie controlul calitii construciei metalice n diferite faze ale execuiei;
Enumer SSM ce trebuie respectate pe toat durata efecturii lucrrilor pe antier.
Proiectul se refer n special la aspectele practice ale problemei. El ofer o modalitate util de a
mbina evaluarea unei game largi de abiliti i de a integra diferite activiti, att n cadrul ct i ntre
uniti.Acestea sunt n mod special adecvate pentru evaluarea rezultatelor nvrii privind abilitile
cognitive: anliz, sintez i evaluare.
Prin elaborarea proiectului, elevul poate accesa o gam larg de competene att cognitive ct i
practice, de nivel nalt. Acest tip de activitate ofer elevului posibilitatea de a demonstra iniiativ
personal i de a lucra fr supraveghere atent. De asemeni poate oferi posibilitatea de a integra
evaluarea pentru mai multe rezultate ale nvrii.
n cazul investigrii n grup se dezvolt abilitile de a lucra n echip, dar este dificil de evaluat
performanele individuale.El poate i chiar necesit mult timp pentru finalizare i evaluare.
Elevii pot avea diferite abordri n proiectele lor.
Trebuie s fie clar definite nevoile de informare i conveniile cu elevul. Informarea trebuie s
sugereze diferite etape ale proiectului, care probabil, vor include urmtoarele:
planificarea proiectului;
conceperea stagiilor de investigare;
efectuarea investigrii;
analiza rezultatelor;
raportarea concluziilor.
Rolul profesorului n derularea proiectului este de facilitator. El nu trebuie s impun elevilor
propriile idei, ci s le ofere sprijin i sfaturi. Elevii ar trebui s fie liberi s-i dezvolte propriile idei i
s poarte integral responsabilitatea pentru sarcinile de ndeplinit. Profesorul este un tutore care
intervine minim n procesul de luare a deciziilor exercitat de grup. Acest tip de metod, presupune
nvarea prin experien direct. Este foarte posibil ca elvii s fac greeli i vor vedea care sunt
consecinele acestora.
Pentru ca evaluarea s fie valid i credibil, profesorul trebuie s se asigure c sunt ntrunite
cerinele din scurta informare.Se va elabora o list de verificare, ce va conine toate rezultatele
nvrii acoperite de proiectele elevilor.
n mod tipic, n cadrul facilitrii, profesorii ndeplinesc sarcini de genul:
asist elevii n edfinirea temei;
ndrum grupul pe parcursul fazei iniiale;
acionaz conciliator n cazul n care survin probeme n interiorul grupului.
stabilete un plan de redctare al proiectului;
monitorizeaz proiectul(cel puin 5 verificri)
particip la revizuire;
accept formula final.
Termenul pentru finalizarea proiectului este stabilit de profesor i poate fi discutat cu clasa.Gradul
de dificulate al temelor din list va fi stabilit de profesor, innd seama i de particularitile
elevilor.Timpul ce urmeaz a fi alocat ntocmirii proiectului va depinde de complexitatea i gradul de
dificultate al temelor. n vederea investigrilor pe care trebuie s le efectueze elevii pot solicita sprijin
sau ndrumare i de la ali profesori (de cultur tehnic) ai clasei.De asemeni ei pot solicita materiale de
informare la biblioteca colii, la prini , prieteni, colegi mai mari.
Acest material a fost elaborat prin
66finanare Phare n proiectul de
Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic
Elevii pot executa anumite operaii pregtitoare n vederea asamblrii: gurire, pregtirea
marginilor pieselor, decupare.
Pe baza desenului de ansamblu pot selecta semifabricatele necesare executrii ansamblului.
Aceast seciune ofer o list de materiale de referin mpreun cu detalii despre alte sugestii
de lectur i resurse, de exemplu website-uri. Atunci cnd sugerai elevilor anumite lecturi, oferii-le o
list concis.
V. Mrginean, P.Ifan, A. Andrieeanu CONSTRUCII METALICE manual, EDITURA
DIDACTIC I PEDAGOGIC , 1978
Vasile Mrginean, P. Ifan, A. Andrieanu UTILAJ TEHNOLOGIC manual,
EDITURA
Tbcaru,
Octavian
Dumitracu,
Ion
Frangopol
UTILAJUL
TEHNOLOGIA