Sunteți pe pagina 1din 4

MINISTERUL EDUCAIEI, CERCETRII, TINERETULUI I SPORTULUI OLIMPIADA DE ISTORIE Etapa judeean/Municipiul Bucureti Clasa a IX-a 19 martie 2011 -Toate

subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu. -Timpul de lucru este de trei ore. Subiectul I (40 de puncte) Citii cu atenie textele de mai jos: A. ansa atenienilor a fost de a gsi n Clistene, (...), omul care a tiut s neleag c cetatea nu va putea reveni la instituiile trecutului i la privilegiile de cast care nu fceau altceva dect s ridice mpotriva nobilimii celelalte clase ale populaiei. (...) Pentru aceasta, (...), el a creat o nou mprire a cetenilor. (...) Fiecare era, deci, cunoscut nu numai ca membru al unei familii, cu toate consecinele pe care le implica distincia dintre familii nobile i nenobile, dar i ca locuitor al unui sat ori cartier al Atenei, egal din punct de vedere juridic cu ceilali ceteni. Aparent anodin, aceast reform punea, de fapt, bazele democraiei ateniene. (...)nc nu este democraie total, aa cum va funciona ea cinzeci de ani mai trziu, cci nc se aleg arhoni fcnd parte din primele dou clase de ceteni. Dar puterea de a legifera este n minile ntregului popor, deja stpn al ecclesiei [Adunarea poporului] i cruia i este recunoscut accesul n bul, Consiliul celor 500, recrutat dintre toi atenienii, cte 50 din fiecare trib. (Serge Berstein, Pierre Milza, Istoria Europei) B.Dar, ncepnd din 461 [.Hr.], democraia atenian are cmp liber, reducnd Areopagul, consiliul fotilor arhoni i simbolul spiritului conservator la situaia de a nu mai fi dect un tribunal pentru cazuri excepionale de crime. Politica este de resortul Adunrii [poporului] i al Consiliului [celor 500] unde, dup cum stabilise Clistene, orice cetean poate fi chemat s intervin. (...) Primii dintre ei, arhonii, ncepnd din 457 [.Hr.], nceteaz de a fi recrutai, n exclusivitate, dintre oamenii bogai din primele dou clase cenzitare: de fapt, de aici nainte oricare cetean poate avea acces la funcia de arhonte. (...) Dar democraia nu ar fi dect o faad dac, n practic, dificultile vieii cotidiene ar trebui s-i ndeprteze pe muncitori de reuniunile politice sau de funciile administrative. Nendoielnic cea mai mare originalitate a operei lui Pericle a fost aceea de a concepe necesitatea de a se asigura democraiei politice baze economice suficiente. Acordarea unei indemnizaii zilnice acelora care se pun n serviciul oraului (...) nsemna deschiderea cii spre o democraie efectiv. (Henri van Effenterre, Istoria universal)

Rspundei urmtoarelor cerine: 1. Precizai, pe baza textului A, o caracteristic a societii ateniene anterioar reformelor lui Clistene. 3 puncte 2. Menionai, pe baza textelor A i B, o deosebire referitoare la arhoni i selectai din texte cte o informaie prin care s susinei deosebirea menionat. 7 puncte 3. Menionai, pe baza textelor A i B cte o informaie referitoare la Consiliul celor 500. 6 puncte 4. Menionai, pe baza textului B, o informaie referitoare la Areopag. 3 puncte 5. Formulai un punct de vedere referitor la consecinele reformelor lui Pericle, folosind ca argument o informaie din textul B. 6 puncte 6. Prezentai un alt model de educaie din lumea greac, n afara polisului, la care fac referire textele A i B. 5 puncte 7. Prezentai o form de organizare politic din Orientul Antic i o caracteristic a culturii din acest spaiu istoric. 10 puncte Subiectul al II-lea (50 de puncte) Elaborai, n aproximativ trei-patru pagini, o sintez despre Roma antic, avnd n vedere: - prezentarea unui fapt istoric referitor la Republica Roman i precizarea a dou instituii; - prezentarea a dou fapte istorice referitoare la Imperiul Roman; - menionarea a dou caracteristici ale artei monumentale romane i numirea a dou opere de art; - prezentarea unei mari religii rspndit pe teritoriul Imperiului Roman; - formularea unei opinii referitoare la rolul Romei n procesul de formare a popoarelor medievale i susinerea acesteia prin dou fapte istorice. Not! Se puncteaz i utilizarea limbajului istoric adecvat, structurarea prezentrii, evidenierea relaiei cauz-efect, susinerea unui punct de vedere cu fapte istorice relevante, respectarea succesiunii cronologice/ logice a faptelor istorice i ncadrarea eseului n limita de spaiu precizat

MINISTERUL EDUCAIEI, CERCETRII, TINERETULUI I SPORTULUI OLIMPIADA DE ISTORIE Etapa judeean/Municipiul Bucureti Clasa a IX-a 19 martie 2011 Barem de corectare i notare SUBIECTUL I: 1. 3 puncte pentru precizarea, pe baza textului A, a oricrei caracteristici a societii ateniene, anterioar reformelor lui Clistene. 2. 3 puncte pentru menionarea pe baza textelor A i B, a oricrei deosebiri referitoare la arhoni; cte 2 puncte pentru selectarea oricrei informaii din fiecare text prin care se susine deosebirea menionat; (2p X 2 =4p) 3. cte 3 puncte pentru menionarea, pe baza textelor A i B a oricrei informaii referitoare la Consiliul celor 500. (3p X 2 =6p) 4. 3 puncte pentru menionarea, pe baza textului B, a oricrei informaii referitoare la Areopag. 5. 3 puncte pentru formularea oricrui punct de vedere referitor la consecinele reformelor lui Pericle; 3 puncte pentru folosirea ca argument a oricrei informaii din textul B; 6. 2 puncte pentru menionarea oricrui alt model de educaie din lumea greac, n afara polisului la care fac referire textele A i B; 3 puncte pentru prezentarea modelului de educaie menionat, prin evidenierea relaiei de cauzalitate i utilizarea unui exemplu/ a unei caracteristici; 1 punct pentru utilizarea doar a unui exemplu/ a unei caracteristici referitoare la aspectul menionat; 7. 2 puncte pentru menionarea oricrei forme de organizare politic din Orientul Antic, 3 puncte pentru prezentarea formei de organizare politic menionat, prin evidenierea relaiei de cauzalitate i utilizarea unui exemplu/a unei carcteristici;; 1 punct pentru utilizarea doar a unui exemplu referitoare la aspectul menionat; 2 puncte pentru menionarea oricrei caracteristici a culturii din Orientul Antic, 3 puncte pentru prezentarea caracteristicii menionate, prin evidenierea relaiei de cauzalitate i utilizarea unui exemplu; 1 punct pentru utilizarea doar a unui exemplu referitor la aspectul menionat. Total 40 de puncte SUBIECTUL AL II-LEA: Informaia istoric 40 de puncte distribuite astfel: 2 puncte pentru menionarea oricrui fapt istoric referitor la Republica Roman; 3 puncte pentru prezentarea faptului istoric menionat prin evidenierea relaiei de cauzalitate i utilizarea unui exemplu/ a unei caracteristici;

1 punct pentru utilizarea doar a unui exemplu/ a unei caracteristici referitoare la aspectul menionat; cte 2 puncte pentru precizarea oricror dou instituii ale Republicii Romane; (2p x 2 = 4p) cte 2 puncte pentru menionarea oricror dou fapte istorice referitoare la Imperiul Roman; (2p x 2 = 4p) cte 3 puncte pentru prezentarea faptelor istorice menionate prin evidenierea relaiei de cauzalitate i utilizarea unui exemplu/ a unei caracteristici; (3p x 2=6p) cte 1 punct pentru utilizarea doar a unui exemplu/ a unei caracteristici referitoare la aspectul menionat; cte 3 puncte pentru menionarea oricror dou caracteristici ale artei monumentale romane; (3p x 2 = 6p) cte 1 punct pentru numirea fiecrei opere de art roman; (1p x 2 = 2p) 2 puncte pentru menionarea oricrei mari religii rspndit pe teritoriul Imperiului Roman; 3 puncte pentru prezentarea religiei menionate prin evidenierea relaiei de cauzalitate i utilizarea unui exemplu/ a unei caracteristici; 1 punct pentru utilizarea doar a unui exemplu/ a unei caracteristici referitoare la aspectul menionat 2 puncte pentru formularea oricrei opinii referitoare la rolul Romei n procesul de formare a popoarelor medievale; cte 3 puncte pentru susinerea acesteia prin dou fapte istorice.(3px2 = 6p) Ordonarea i exprimarea ideilor menionate 10 puncte distribuite astfel: 2 puncte pentru structurarea textului (introducere - cuprins - concluzii); 1 punct pentru introducere/cuprins; cuprins/concluzii; 0 puncte pentru text nestructurat;1 3 puncte pentru evidenierea relaiei cauz-efect, astfel nct compoziia s probeze nelegerea procesului istoric; 1 punct pentru prezena parial a relaiei cauz-efect; 0 puncte pentru lipsa relaiei cauz-efect; 2 puncte pentru respectarea succesiunii cronologice/ logice a faptelor istorice; 1 punct pentru respectarea parial a succesiunii cronologice/ logice a faptelor istorice; 0 puncte pentru nerespectarea succesiunii cronologice/ logice a faptelor istorice; 2 puncte pentru utilizarea limbajului istoric; 1 punct pentru utilizarea parial a limbajului istoric; 0 puncte pentru lipsa limbajului istoric; 1 punct pentru respectarea limitei de spaiu; 0 puncte pentru nerespectarea limitei de spaiu. Total 50 de puncte Total 90 de puncte. Se acord 10 puncte din oficiu. Total 100 de puncte.