Evaluarea competenelor lingvistice de comunicare oral n limba romn n cadrul examenului naional de bacalaureat 2011 analiz Prof.

f. Popa Mihaela Proba de evaluare a competenelor lingvistice de comunicare oral n limba romn reprezint cadrul de evaluare a competenelor de receptare i de producere a mesajului n form scris, avnd ca suport diverse tipuri de text, n conformitate cu programa colar, i n form oral, ca tipuri de discurs (descriptiv, informativ, narativ, argumentativ), cu valorificarea achiziiilor dobndite la disciplina Limba i literatura romn. Proba de evaluare a competenelor lingvistice de comunicare oral n limba romn are ca finalitate evaluarea competenelor de exprimare oral ntr-o situaie de comunicare specific, precis determinat. Subiectele de examen au texte suport cu urmtoarele caracteristici: acoper o gam ct mai variat, incit la lectur, au un caracter autentic, posibil a fi ntlnit n viaa cotidian, au o mrime suficient pentru a nelege mesajul textului i pentru a rspunde la cerinele formulate, se nscriu n reperele precizate de programa de examen, sunt texte literare sau nonliterare la prima vedere. Textele suport sunt urmate de itemi semiobiectivi de tip ntrebare structurat, cu referire att la situaia de comunicare, ct i la tema/mesajul textului dat. Subiectele pentru probele de evaluare a competenelor lingvistice de comunicare oral n limba romn au fost elaborate de Centrul Naional de Evaluare i Examinare (CNEE). Acestea cuprind literare sau nonliterare, funcionale i nonfuncionale, precum i itemi corespunztori descriptorilor de competene din programa pt. bacalaureat. Subiectele au un grad de complexitate medie care s permit tratarea lor integral n maximum 10-15 minute. Avnd n vedere c de anul trecut colar elevii susin proba de evaluare a competenelor lingvistice de comunicare oral n limba romn n faa unei comisii din care face parte i profesorul de la clas, atmosfera este mai puin ncordat. Dei profesorul cunoate potenialul colectivului de elevi, unii dintre acetia au reuit s ne surprind n mod plcut. i-au nsuit mult din indicaiile pe care le-au primit la clas, au tratat examenul ca pe un eveniment foarte important din viaa lor i astfel rezultatele au fost pe msur. Analiza rezultatelor consemnate la examenul de bacalaureat trebuie s conduc la unele msuri speciale pentru anul colar urmtor pentru ca performanele s se optimizeze. Pregtirea pentru bacalaureat trebuie s demareze chiar de la 15 septembrie prin prezentarea metodologiei, prin popularizarea variantelor de subiecte pentru probele scrise i a subiectelor pentru probele orale. De asemenea, pregtirea special se va realiza sptmnal la fiecare disciplin de examen, astfel nct s fie parcurse toate subiectele, realizndu-se periodic i evaluarea pregtirii elevilor prin teste scrise i prin tehnici orale de evaluare.