Sunteți pe pagina 1din 7

TESTUL BONNARDEL 53 (B.

53)
I. Prezentarea testului
Testul B. 53 este o prob neverbal colectiv pentru msurarea inteligenei generale,
fiind puternic saturat n factor "g". n constucia sa s-a pus accentul pe capacitatea de
surprindere a aspectului dinamic al inteligenei. Aceasta, datorit faptului c multe profesii sunt
condiionate n practicarea lor de exercitarea unui dinamism intelectual prezent n rezolvarea
problemelor cotidiene. Testul se preteaz la a fi aplicat n licee de specialitate, de cultur
general, n universiti, la personalul industrial cu pregtire medie i superioar cu scopul
diagnosticrii potenialului intelectual.
Pentru a fi sensibil la diferite nivele de pregtire colar i profesional, itemii testului
au fost gradai dup nivelul lor de dificultate fiind dispui gradat, de la itemi uori spre cei
dificili. Deoarece testul B. 53 poate primi o larg aplicabilitate n mediul industrial s-a avut n
vedere timpul de examinare n sensul reducerii aplicrii la 15 minute (testul poate fi administrat
i fr limit de timp). n felul acesta, B. 53 este un test operativ, nu obosete subiecii. Pentru
examinator sarcina este uurat, corectarea efectundu-se cu ajutorul unei grile de cotare, n
maximum 3 minute.
II. Descrierea testului
Testul B. 53 are formatul unui caiet care conine 65 probleme sub form de serii de
figuri. Primii 5 itemi sunt utilizai ca exemplificare, prin intermediul lor, subiecii sunt instruii
privitor la modul de rezolvare i principiile care stau la baza soluionrii problemelor cuprinse
n test.
Fiecare prob elementar din test este alctuit din dou grupe de figuri aezate pe
aceeai linie (fig. 1). Primele 3 figuri din partea stng reprezint "seria-problem";
urmtoarele 6 figuri, din partea dreapt, constituie "seria-rspuns". Subiectul trebuie s
studieze seria-problem, s gseasc regula care st la baza construciei ei i s aleag din cele
6 figuri ale seriei-rspuns figura cu care n mod logic ar trebui s continue seria-problem.
Pe foaia de rspuns, n dreptul numrului problemei de care se ocup, subiectul
noteaz cifra care corespunde figurii alese din seria de 6 figuri. Fiecrei figuri din serie i
corespunde o cifr aezat sub figur.
Seria

Rspunsul bun ales


2

Serie problem

x
x

x
x

x
x

x
x

1
Fig. 1 - Item din testul B. 53

_____________
III. Instuciuni pentru administrare i cotare
Pentru notarea rspunsurilor exist formulare de rspuns speciale() sau pot fi utilizate
cartelele preperforate de tipul EAX-X-o7-C.

Utilizarea foilor de rspuns


Examinatorul distribuie broura cu probele n interiorul creia se gsete i foaia de
rspuns.
Instrucia
"Scoatei din caiet foaia de rspuns i nchidei apoi caietul. Scriei numele i
prenumele pe foaia de rspuns la locul indicat".
(Se las TIMP NECESAR pentru NOTAREA DATELOR CERUTE)
"Deschidei broura la pagina 1. Pe aceast pagin vedei dou coloane. Coloana din
stnga este intitulat SERIA, fiecare problem se compune din trei figuri: coloana din dreapta
se intituleaz RSPUNSUL DE ALES, fiecare problem fiind compus din 6 figuri
numerotate n partea de jos.
Pentru fiecare rnd, care reprezint o problem, vei cuta n coloan RSPUNSUL
DE ALES figura care continu n mod logic seria nceput n coloana din stnga. De exemplu,
la prima serie (problem) care ncepe cu A,B,C, rspunsul care trebuie gsit este D fiind c D
este litera care urmeaz n alfabet dup A,B,C..
Gsindu-se n figura 2, din coloana RSPUNSUL DE ALES, se va scrie pe foaia de
rspuns n spaiul alb din dreptul cifrei 1, cifra 2".
(Se indic pe foaia de rspuns locul primului rspuns).
"n seria 2, observai n prima figur un cerc, apoi 2 i apoi 3. n mod logic, figura
urmtoare va trebui s conin 4 cercuri. Dintre rspunsurile propuse figura 6 are 4 cercuri.
Scriei 6 n csua din dreptul cifrei 2".
(Se verific dac subiecii lucreaz corect).
n seria 3 gsim n prima figur 5 cruciulie, apoi 4, i 3. Deci, n fiecare figur numrul
cruciulielor scade cu una. Figura urmtoare ar trebui s posede 2 cruciulie n colul din
stnga sus. Rspunsul corect este 2, deci scriei 2 n dreptul problemei 3".
(Se verific apoi dac toi subiecii lucreaz corect).
"n seria 4 acul ceasornicului indic ora 1 pe prima figur, ora 2 pe a 2-a i ora 3 pe a
3-a. Pe urmtoarea figur, logic, arttorul trebuie s indice ora 4. Figura 3 indic rspunsul
corect, deci scriei 3 n dreptul problemei 4".
(Se verific dac subiecii au neles).
"n sfrit, seria sau problema 5. n prima figur, din centru pleac 3 linii, n a doua
apare n plus o linie n partea drept, n a treia se mai adaug o linie fiind 5. Deci, trebuie
cutat figura n care vor fi 6 linii. Este figura 5. Scriei deci 5 pe foaia de rspuns n csua
corespunztoare problemei 5.
- Ai neles ce trebuie s facei ?"
(Se vor da lmuriri suplimentare dac sunt necesare).
-"Fii ateni cnd scriei rspunsul, acesta s fie n dreptul numrului seriei de care v
ocupai".
- "Dac nu putei rezolva o problem, trecei la urmtoarea. O vei putea relua
ulterior".
- "Lucrai ct mai repede posibil".
- "La terminarea problemelor de pe o pagin, nu v oprii i trecei la urmtoarea".
- "Avei la dispoziie 15 minute".
- "Acum ntoarcei foaia de rspuns i deschidei broura la pagina urmtoare.
ncepei !"
(Se pune n funciune cronometrul).
Dup 15 minute:
" Oprii. Punei formularul de rspuns n caietul test i nchidei-l".
Se strng caietele test controlnd dac formularul de rspuns(FR B53) se afl n ele.
Cotarea
Se numr rspunsurile corecte cu ajutorul grilei de corecie.

Se acord un punct pentru fiecare rspuns corect (maximum 60 de puncte).

IV. Rezultate psihometrice. Etaloane*


Autorul testului B. 53 menioneaz c performanele la acest test administrat
inginerilor coreleaz semnificativ cu performanele la testele Bonnardel 101 i 20-b, obinnduse coeficieni de 0,60 i respectiv 0,70.
Utilizarea n ara noastr a testului B. 53 pentru predicia succesului colar n cadrul
liceului energetic din Cluj-Napoca a condus la urmtoarele corelaii ale acestuia cu testele
Domino 48, Domino 70, Bonnardel 22, Bonnardel 20, Bonnardel 101 i Matricile Progresive
(N=106):
D. 48.......................................... 0,5477
D. 70.......................................... 0,5450
B. 22.......................................... 0,2704
B. 20.......................................... 0,4088
B .101........................................ 0,4955
M.P. .......................................... 0,4967
Se observ c testul B. 53 corelez cel mai bine cu testele Domino care se tie c sunt
puternic saturate n factor g. De asemenea corelaii semnificative se obin i cu testele
B.
20 i B. 101, probe diagnostice a inteligenei concrete. Semnificativ, dar redus ca valoare,
este corelaia cu B. 22, test de reprezentare spaial; o dovad n plus c testul B.53 conine
ntr-o mai mic msur elemente legate de operarea cu reprezentri spaiale. Performana
medie la test este de 35,00 cu o abatere standard de 9,91.
Date suplimentare au fost reliefate n urma analizei factoriale. Examinnd numai
saturaiile din primul factor, se observ c testul B.53 se situeaz printre probele cu saturaia
cea mai pronunat:
D. 48
B .101
B. 53
D. 70
B. 20
M.P.
B. 22

Factorul I
0,7918
0,7840
0,7697
0,7573
0,7219
0,6581
-0,4601

Factorul I explic 51,00 % din variana bateriei.


n ceea ce privete validitatea pentru reuita colar, B. 53 coreleaz semnificativ cu
media anual la fizic (0, 3088) i chimie (0,2155).
Testul B. 53 a fost cuprins n bateria de teste pentru selecia elevilor liceului pentru
informatic din Cluj-Napoca (N=109). n componena acestei baterii au intrat apte teste:
Substituie de litere cu cifre, Domino 70 , B. 53, Intuiie tehnic, Relaiii spaiale, Raionament
abstract i Aptitudini de calcul. Redm mai jos matricea intercorelaiilor testelor cuprinse n
baterie:

Teste
Substituie
Domino 70
B. 53
Intuiie tehnic
Relaii spaiale
Raionament abstract

1
2
3
4
5
6

0,316
0,386
0,075
0,225
0,236

0,578
0,438 0,498
0,489 0,540
0,468 0,543

0,556
0,516

Aptitudini de calcul

0,195

0,296 0,204

0,342

0,49
6
0,41
0

0,421

Valorile coeficienilor de corelaie sunt cuprinse ntre 0,075 i 0,578. Cel mai ridicat
coeficient de intercorelaie este ntre testele Domino i B. 53 (0,578), teste care n baterie
figureaz ca probe de inteligen neverbal. Corelaiile ridicate cu testele Relaii spaiale i
Raionament abstract ne conduc spre aprecierea c testul B. 53 conine elemente de
raionament spaial.
Performana medie a elevilor liceului pentru informatic la testul B. 53 este de 36,13 cu
o abatere standard de 5,71. Referitor la capacitatea predictiv a testului, corelaia
performanelor la testul B. 53 cu rezultatele colare, validitatea probei, este de 0,444 (criteriul
l-a constituit media general obinut la materiile de specialitate).
Testul B. 53 a fost utilizat de noi i n selecia operatorilor la cursurile de formare
profesional pentru operarea la maini de facturat i contabilizat FELIX FC 15 i FC 30, curs
organizat de Centrul Teritorial de Calcul Electronic din Cluj-Napoca. n acest context, B. 53 a
intrat n structura bateriei de teste alturi de testele D. 70, B. 101, Atenie distributiv - Praga,
Atenie susinut ritmul impus lent + rapid i Pursuitmetrul Kelvin. Corelaiile cotelor obinute
la testul B. 53 cu cele ale probelor amintite sunt urmtoarele:
D. 70..................................................0,635
B.101.................................................0,394
Atenie distributiv - Praga..................0,384
Atenie susinut ritm L + R.................0,330
Pursuitmetrul Kelvin............................0,119
i n acest caz, B. 53 coreleaz puternic semnificativ cu testul D. 70 (0,635). Este un
indiciu evident al faptului c proba vizeaz posibilitatea de diagnosticare a inteligenei.
Performana medie a lotului de subieci este de 21,56, cu o abatere standard de 7,16. Vrsta
subiecilor este de 27,53, abaterea standard fiind de 6,58 (N=97). Cnd se utilizeaz drept
criteriu media final curs, validitatea testului este de 0,227. Cnd criteriul l-a constituit numai
performana la examenul practic, coeficientul de validitate a crescut la 0,302, validitate
puternic semnificativ (P=0,01).
Se cuvine s facem unele aprecieri referitor la utilitatea practic a testului B. 53,
totodat s sugerm cteva aspecte care ar putea fi supuse unei activiti de cercetare.
Rezult din cercetrile anterior relatate c testul B. 53 este un instrument util, att
psihologului industrial, ct i celui colar, fiind o prob funcional i operativ n examinare.
Astfel, n munca de orientare colar i profesional, prin B. 53 se poate pune n eviden ntrun timp relativ scurt nivelul dezvoltrii intelectuale, al inteligenei neverbale a subiecilor.
Firete n acest context se impune efectuarea unei munci de etalonare pe vrste, lucru nc
nerealizat la noi n ar. Ca instrument de selecie colar i profesional, testul B. 53 s-a
dovedit a fi clasat i valid n situaii variate, unele fiind amintite n prezentarea de fa. i aici
ns este necesar extinderea studiilor de validare la un numr mai mare de profesii.
Nu putem trece cu vederea unele limite ale testului B. 53, limite care pot fi surmontate
prin intensificarea aciunii de studiere a acestui test. O caren n acest sens este absena unei
informaii suficiente legate de construcia lui i pe care autorul a omis s o furnizeze n

manualul testului. Astfel, nu sunt relatate studiile privitor la fidelitatea probei, la tipurile de
itemi cuprini n test (modul n care sunt grupai n funcie de tipul de raionament pe care l
solicit). Analiza de item ar fi necesar s fie prezentat pentru a vedea totui n ce msur
ntradevr se respect principiul dificultii crescnde de care autorul amintete n manualul
testului. n acest sens, considerm c o cotare ponderat a probei ar oferi un indice de
difereniere a subiecilor mult mai mare. (O ncercare de ponderare este descris n Buletinul
de informaii E. A. P. 1976).
Testul B. 53, aa cum se prezint n momentul de fa, este o prob de inteligen
general, axat pe elemente neverbale, eficace ntr-un examen psihologic rapid n care dorim s
cunoatem ntr-o form general ceva despre potenialul individual al unui individ. Testul va
ctiga mult n valoare diagnostic prin accentuarea analizei clinice care s ofere posibilitatea
urmririi subiectului pe parcursul rezolvrii probei, a strategiilor de gndire implicate n
rezolvarea diverilor itemi. Desigur aceasta este o problem de viitor care trebuie soluionat.
Etalonarea testului B. 53 s-a fcut pe o populaie colar (elevi din coli profesionale)
i de asemenea profesioniti de diferite categorii. Orientativ, redm n tabelul 2 etalonul
testului stabilit n anul 1968 pentru elevii din anul I i II de coal profesional. De asemenea
reproducem i etalonul pentru analiti-programatori. (Etaloanele sunt efectuate pe populaie de
origine francez).

Tabelul 2
Etaloane (Frana)
Clasa
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
N
Media

Anul I
0-10
11-22
21-23
24-27
28-31
32-35
36-38
39-41
42-44
45-47
48-60
271
32,66
9,14

Anul II
0-18
19-22
23-27
28-32
33-36
37-39
40-42
43-45
46-48
49-52
53-60
261
38,99
4,64

Stanine Analiti-programatori
1
0-26
2
27-30
3
31-33
4
34-37
5
38-40
6
41-44
7
45-48
8
49-52
9
53-60
N
Media

90
36,74
7,08

Studiile ntreprinse pe populaie romneasc au permis elaboarea unor etaloane


utilizabile de catre psihologii colari i cei care activeaz n industrie ocupndu-se de selecia
pentru cursurile de formare profesional (tabel 3). Menionm c etaloanele pe care le oferim
sunt specifice domeniilor de activitate indicate. Utilizarea lor ca baz de referin n aprecierea

performanelor la testul B. 53 pentru alt cmp de activitate este posibil numai cu valoare
orientativ.

Tabel 4
Etaloane ale testului B. 53 pe populaie de origine romn.
Stanine

Liceul de
informatic
(18 ani)

Liceul
energetic
(16-17
ani)

Operator
i maini
de
facturat
i contabilizat

FELIX FC
15 i FC

30
(vrsta
medie
27,5 ani)

1
2
3
4
5
6
7
8
9
N
Media

Curs
postliceal de ajutori programatori
(vrsta
medie 27
ani)

Curs
postuniversitar
de analitiprogramatori
(vrsta
medie
27,2ani)

Stanin
e

1
2
3
4
5
6
7
8
9

0-22
23-27
28-30
31-44
35-38
39-40
41-43
44-46
47-60
244
38,42

0-17
18-22
23-28
29-32
33-37
38-42
43-47
48-52
53-60
106
34,91

0-11
12-13
14-17
18-20
21-23
24-27
28-31
32-35
36-60
102
21,89

0-9
10-13
14-16
17-20
21-24
25-28
29-32
33-39
40-60
297
22,89

0-19
20-22
23-27
28-30
31-35
36-40
41-44
45-47
48-60
133
33,33

6,82

9,93

6,25

8,00

8,24

Procentaje
Teoretice

4,0
6,6
12,1
17,5
19,6
17,5
12,1
6,6
4,0

B I B L I O G R AF I E
1. Bonnardel, R., Le test B. 53. Manuel d' instructions, E. A. P. , 1971.
2. Bulletin d' informations 1971, E. A. P.
3. Bulletin d' informations 1976, E. A. P.

Procentaje
Cumulate

4,0
10,6
22,7
40,2
59,8
77,3
89,4
96,0
100,0