Psihodiagnostic I

Seminar
Teme pentru examen:
1. TESTUL RAVEN
a. Clasificare intelectual
b. Folosirea probei n scop diagnostic
c. Denumirile celor cinci probe
(nu mai nvai i descrierile, voi cere doar s numii anumite serii; dac le-ai nvat deja, nu fii
suprai, nu nseamn c le-ai nvat degeaba. Dup prerea mea, un psiholog trebuie s tie mai mult
dect c testul Raven msoar inteligena. Dac tii, este foarte bine! Dac nu, nu mai suntei nevoii s
nvai).
2. TESTUL WISC
a. Denumirile probelor, n ordinea aplicrii lor
b. Intervale scoruri sczute, medii, ridicate (pentru note Wechsler)
c. Analiza calitativ
3. ANALIZA DE ITEM
a. Calcul dificultate
b. Calcul discriminare
c. Corecia hazardului
d. Corelaia punct biserial
Toate formulele se dau, trebuie doar s tii pe care s le utilizai, n funcie de cerin!
4. SCORURI STANDARD
a. Calcul note z, t, sten, stanine
Formule de reinut:
Z=(x-M)/ S
T=50+10z
S9=5+2z
S10=5,5+1,5z
5. ETALOANE
a. n note brute (cu clase egale i inegale)
b. n note z
6. FIDELITATEA TESTELOR
a. Interpretare coeficient de fidelitate
b. Calcul interval scor adevrat
Formula pentru eroare (Se) se d. Trebuie s tii limitele intervalului scorului adevrat, pentru cele trei
niveluri de probabilitate.
7. VALIDITATEA TESTELOR
a. Interpretare coeficient de validitate
b. Calcularea scorului criteriu (y) folosind ecuaiille de regresie, n note brute i n note
standard
c. Calcularea intervalului scorului real la criteriu
d. Ierarhizarea predictorilor
e. Ierarhizarea modelelor de predicie
Formule de reinut:
Y=a+b
1
x
1
+b
2
x
2
++b
n
x
n

Zy=
1
Zx
1
+
2
Zx
2
+.+nZx
n
Pentru ecuaia simpl: = r
xy


(acestea sunt ecuaiile multiple; dac trebuie s folosii ecuaii simple, atunci ecuaiile de mai sus de
termin dup primul x)


SIMULARE EXAMEN
La examen vei avea un subiect din cele dou teste (Raven/ WISC), nu dou pentru c ar fi cam multe.
Apoi, un subiect la analiz de item, cu toate cerinele discutate, unul pentru scoruri standard i unul
pentru validitate/fidelitate. Vedei exemplul de mai jos.

Cteva precizri:
- Dac mai jos, avei exerciiu din testul WISC, nu nseamn c la examen vei avea tot WISC.
Poate fi oricare din cele dou teste
- Aceeai precizare pentru toate exerciiile; de ex., daca la ex. 3, avei de realizat un etalon in note
Z, nu nseamn c la examen nu se poate cere unul in NB.

V dau i un barem pentru exerciiile de mai jos, pentru a v verifica singuri. Chiar ar fi recomandabil s
rezolvai singuri, apoi s v verificai n funcie de rezolvrile oferite i s v acordai punctaj, pentru a
vedea la ce not ajungei. Se ntmpl adesea ca unii studeni s cread c au fcut totul, cnd de fapt
lucrurile nu stau deloc aa. Vin, i vd lucrarea i spun c nu tiau c trebuie s scrie ceea ce se
puncteaz pe barem. Pentru a evita astfel de situaii, putei s facei o simulare, s vedei aici ce se
puncteaz i ce nu.

Sb. 1: 1, 5 pct
a. 0,5
b. 1
Sb. 2: 2 pct
a. 0,75
b. 1,25
Sb. 3: 3 pct.
a. 0,5
b. 0,5
c. 1
d. 0,5
e. 0,5
Sb. 4: 2,5 pct
a. 1,25
b. 0,75
c. 0,25
d. 0,25
Oficiu: 1 pct.


La examen, nu voi mpri 10 puncte la subiectele de seminar, ci aproximativ 5 (nu tiu nc exact ct
vor reprezenta aplicaiile, dar n general jumtate din not), fr punct din oficiu. Deci, nu e acelai
barem, dar va fi gndit la fel (adic, dup cum vedei, unele cerine se consider mai complicate i
primesc mai mult dect altele).

Timp de lucru: o or


Succes!





1. Un test de emotivitate are media 8 i abaterea standard 2; un test de sociabilitate are media 13 i
abaterea standard 3; un test de introversiune are media 26 i abaterea standard 4. Subiectul A a obinut
nota 7 la primul test, 9 la al doilea i 10 la al treilea test. Subiectul B a obinut nota 3 la primul test, 5 la
al doilea i 19 la testul al treilea.
a. La testul de sociabilitate, care subiect a obinut scorul cel mai mare?
b. Transformai n note T, stanine i note sten rezultatele subiectului A la testul de emotivitate i
precizai tipul scorurilor.

2. La testul WISC notele standard obinute de un subiect, n ordinea de aplicare a probelor obligatorii,
sunt: 15; 4; 14; 10; 8; 5; 13; 4; 19; 15 .
a. La care probe are subiectul scoruri sczute? (denumii probele i argumentai rspunsul)
b. Analiza calitativ a probelor verbale.

3. O baterie de teste format din 3 itemi a fost aplicat asupra unui lot de 15 subieci. Itemul 1 are 2
variante de rspuns, itemul 2 are 3 variante de rspuns, iar la itemul 3 scorul maxim este 4. Scorurile
subiecilor au fost:


4. ntr-un studiu, cercettorii au ncercat s prezic nivelul de stres (media 38 i abaterea standard 10)
utiliznd urmtoarele variabile: scorul la un test de temperament (cu media 10 i abaterea standard 3),
scorul la un test de contiinciozitate (cu media 25 i abaterea standard 5), i vrsta subiecilor (cu media
20 i abaterea standard 2).
a) n modelul ce include doar vrsta, corelaia dintre aceasta i stres este de 0,7. Estimai, cu o
probabilitate de 68%, stresul unui individ de 22 de ani, utiliznd regresia n scoruri brute.
b) n modelul ce include toi cei 3 predictori, corelaia constatat este 0,85, constanta modelului este 3,
pentru temperament b
1
= 1,8,
1
= 0,6, pentru contiinciozitate b
2
= 1,2, 2 = 1,1, iar pentru vrst b
3
= -
0,5, 3 = -0,8. Calculai, folosind regresia n scoruri brute, stresul unui individ de 22 de ani, cu scorul 12
la testul de temperament i cu scorul 18 la testul de contiinciozitate.
c) Ierarhizai predictorii n funcie de importana lor.
d) Ordonai modelele de predicie utilizate mai sus n ordinea descresctoare a puterii lor de predicie.
Pentru rezolvarea exerciiilor se dau formulele:
p
N
X
i
i

; p
i
i
n
X
M
; p
1
1
]

M
p
p
i
i i
; r
i
i
x
p
pbis
q
p
S
X X

a= M
y
-b*M
x ;
b

= r
xy
x
y
S
S
; S
Est
= S
y
2
1
yx
r S
E
= S
x
'
1
xx
r
Nr. crt Item 1 Item 2 Item 3
1 1 1 2
2 0 0 0
3 0 1 1
4 0 1 2
5 1 1 3
6 0 0 1
7 1 1 3
8 0 1 1
9 1 0 1
10 1 1 4
11 0 0 3
12 0 0 0
13 1 0 1
14 1 0 1
15 0 1 2

Se cere:
a. Ierarhizai itemii n ordinea descresctoare a
dificultii lor.
b. Corectai coeficientul de dificultate prin efectul
hazardului acolo unde este cazul
c. Ierarhizai itemii n ordinea cresctoare a puterii
lor de discriminare (metoda Findley)
d. Utilizai o alt metod de stabilire a puterii de
discriminare a itemului 2, tiind c la scorul
total media este 2,66, iar variana este 3,06
e. Construii pentru variabila scor total un etalon n
note Z cu 5 clase. Precizai n ce clas se gsete
subiectul 4 n acest etalon.
REZOLVARE:
1. a. Sociabilitate
Z
A
=(9-13)/3= -1,33
Z
B
=(5-13)/3= -2,66
La testul de sociabilitate, scorul cel mai ridicat a fost obinut de subiectul A.

b. Z
Aem
=(x-M)/S=(7-8)/2 = -0,5
T=50+10z=50+10*(-0,5) = 45
S
9
=5+2z=5+2*(-0,5) = 4
S
10
=5,5+1,5z = 5,5+1,5*(-0,5) = 4,75
Toate valorile obinute reprezint scoruri medii.

2. a. completare de imagini (4)
cuburi (5)
asamblare de obiecte (4)
Aceste scoruri se gsesc n intervalul scorurilor sczute (1-6), conform etalonului Wechsler (media fiind
10, iar abaterea standard 3).

b. Media=(15+14+8+13+19)/5 = 13,8
Abateri de la medie :
Informaii generale : 15 13,8 = 1,2
Similitudini : 14 13,8 = 0,2
Aritmetic : 8 13,8 = - 5,8
Vocabular : 13 13,8 = -0,8
Comprehensiune general : 19 13,8 = 5,2

Axa : scoruri foarte sczute (pana la -3) : Aritmetic
Scoruri sczute (-3 -> -1,5) : -
Scoruri medii (-1,5 -> 1,5) : Vocabular, Similitudini, Informaii generale
Scoruri ridicate (1,5 -> 3) : -
Scoruri foarte ridicate (peste 3) : comprehensiune general

Aspectele care l dezavantajeaz pe subiectul testat sunt cele msurate prin proba aritmetic, n timp ce
punctele sale forte sunt reprezentate de aspectele msurate de proba comprehensiune general.


3a.
I1 pi = 7/15 = 0,46
I2 pi = 8/15 = 0,53
I3 pi = (25/15)/4 = 0,41

Ierarhie descresctoare: I3, I1, I2

b. Itemul 2
Pi` = 0,53 (1-0,53)/ (3-1) = 0,53 0,47/2 = 0,30








c.
27% din N: 27/100 *15 = 4,05 (aprx. 4)
GS: subiecii 1, 5, 7, 10
GI: subiecii 2, 6, 12
I1: Pgs = 4 / 4 = 1
Pgi = 0 / 3 = 0
D1 = Pgs Pgi = 1-0 = 1

I2: Pgs = 4 / 4 = 1
Pgi = 0 / 3 = 0
D2 = 1-0 = 1

I3: Pgs=(12/4)/4 = 0,75
Pgi = (1/3)/4 = 0,08
D3 = 0,75 0,08 = 0,67
Ierarhie cresctoare:
I. I3
II. I1, I2

d. I2
M = 2,66
S
2
= 3,06
S = 1,75
Mp = (4+2+3+5+5+2+6+3)/ 8 = 3,75

Pi = 0,53
qi = 1 0,53 = 0,47

rpbis = [(3,75 2,66)/ 1,75] * = 0,62 * 1,05 = 0,65


4. a. 68% Scorul real la criteriu aparine intervalului [y-Sest; y+Sest]
y = ? Sest = ?

NB: y = a + b*x
b = rxy * (Sy/Sx) = 0,7 * (10/2) = 0,7*5 = 3,5
a = My b*Mx = 38 3,5*20 = 38 70 = -32
y = -32 + 3,5*22 = -32 + 77 = 45
Sest = Sy* = 10*

= 10*0,71 = 7,1

68% Scorul real la criteriu aparine intervalului [45-7,1; 45+7,1]
Scorul real la criteriu aparine intervalului [37,9; 52,1]

b. NB: y = a+b1x1 +b2x2 + b3x3 = 3 + 1,8*12 + 1,2*18 + (-0,5)*22 = 3 + 21,6 + 21,6 11 = 35,2

c. I. contiinciozitate 2 = 1,1
II. vrst 3 = 0,8 (modul)
III. temperament
1
= 0,6

d. I. Model: stres, temperament, contiinciozitate, vrst Rxy = 0,85
II. Model: stres, vrst rxy=0,7
Nr. crt Item 1 Item 2 Item 3 Sc.tot
1 1 1 2 4
2 0 0 0 0
3 0 1 1 2
4 0 1 2 3
5 1 1 3 5
6 0 0 1 1
7 1 1 3 5
8 0 1 1 2
9 1 0 1 2
10 1 1 4 6
11 0 0 3 3
12 0 0 0 0
13 1 0 1 2
14 1 0 1 2
15 0 1 2 3