MINISTERUL AGRICULTURII I INDUSTRIEI ALIMENTARE AL

REPUBLICII MOLDOVA
COLEGIUL AGROINDUSTRIAL GHEORGHE RDUCAN DIN
S.GRINUI, R-NUL OCNIA

AL OREI EDUCATIVE
CU GENERICUL:

REALIZAT:
NATALIA NEGREA-COJOCARI
DIRIGINTE GR.TPAP-2

GRINUI, 2014

DATA: 31.03.2014
DISCIPLINA: Dirigenie
GRUPA: TPAP-2
COLEGIUL AGROINDUSTRIAL GHEORGHE RDUCAN
DIN S.GRINUI
SUBIECTUL: PERSPECTIVELE REPUBLICII MOLDOVA DE
INTEGRARE N UNIUNEA EUROPEAN
TIPUL LECIEI: Formare de priceperi i deprinderi
OBIECTIVE DE REFERIN:
S aprecieze impactul orientrii RM spre integrarea
european;
S determine evoluia relaiilor RM- principalele
organizaii europene.
OBIECTIVE OPERAIONALE: La finele activitii, elevii
vor putea:
S interpreteze, prin prisma criteriilor de aderare,
perspectivele RM de integrare n UE;
S argumenteze importana procesului de extindere a
UE pentru prile implicate n proces.
METODE I PROCEDEE: conversaia euristic, explicaia,
expunerea, brainstormingul, cercetarea, lectura, lucrul cu
sersele, activitatea Intervenii regulate etc.
MIJLOACE DE NVMNT: fie, foi-suport, computer,
proiector, filmulee propriu-zise, joc didactic Restabilii
ordinea cuvintelor.
FORME DE ACTIVITATE: frontal, individual, n grup.

SCENARIUL DIDACTIC :
EVOCARE
Discuie dirijat
1. Elevii snt familiarizai cu date statistice referitoare la opinia
cetenilor din Republica Moldova vizavi de integrarea UE
(Anexa nr.1)
2. Elevii rspund la urmtoarele ntrebri:
De ce marea majoritate a tinerilor opteaz pentru aderarea
Republicii Moldova la UE?
Care dintre criteriile aplicate de UE unui stat candidat la
aderare este ntrunit de RM, la etapa actual? Argumentai.
3. Elevii i prezint opiniile.
REALIZAREA SENSULUI
Lucru cu sursele
1. Elevii snt mprii n 3 subrupe, pentru realizarea individual a
unor sarcini diferite.
Grupurile 1 i 2 studiaz sursa de la rubrica Proceseaz
informaia! i fie identific 3-4 asemnri dintre Republica
Moldova i Irlanda de pn la aderarea la UE, fie enumer
argumentele pro/contra integrrii n UE exprimate de
intervievat.
Grupul 3 studiaz secvena Perspectivele RM de integrare n
Uniunea European i identific aciunile din cadrul procesului de
cooperare Republica Moldova- Uniunea European.
2. Elevii prezint n grupul mare rezultatele activitii.
REFLECIE
Conversaie euristic
1. Se organizeaz o minidiscuie la tema Perspectivele Republicii
Moldova de integrare n Uniunea European, avnd ca reper
urmtoarele sarcini:

 Exprimai-v argumentat opinia vizavi de oportunitatea

orientrii RM spre integrarea n UE.
Apreciai eficiena aciunilor realizate de RM la etapa
actual pentru reuita procesului de integrare.
Intervenii regulate (organizarea activitii: 1-2 min; pregtirea
interveniilor: 4-5 min; desfurarea discuiei: 15 min.)
2. Elevii snt organizai pentru discuie:
Se formeaz 2 grupuri mici;
Fiecrui membru al grupului i se distribuie un bon cu credit
de timp de 1 min., pentru intervenie n cadrul discuiei i
unul de 30 sec., pentru prelungirea interveniei unui coleg
sau a discuiei libere a ntregului grup;
Este numit un responsabil de cronometrarea duratei
interveniilor;
Se explic atribuiile observatorilor: urmresc discuia,
noteaz cele mai relevante argumente n caiet, respectnd
structura Fiei de analiz de la rubrica Comunic i decide!
3. Dac elevii nu cunosc regulile desfurrii discuiei, acestea le
snt explicate:
Nu exist facilitator al analizei efectuate de grupuri;
Fiecare elev rspunde de propriul credit i-l utilizeaz cnd
vrea;
Participanii pot utiliza jumtile de bon pentru a prelungi
intervenia unui coleg sau ele pot fi cumulate pentru a
prelungi discuia liber a ntregului grup;
Intervenia n discuie sau cedarea bonului se face prin
ridicarea bonului respectiv;
Membrul grupului nceteaz s vorbeasc la semnalul
destul al responsabilului de timp.
4. Se anun problema: RM i desfurarea procesului de integrare
european: atu-uri i riscuri i sarcina:
Studiai fia de analiz de la rubrica Comunic i decide!
Determinai pentru fiecare criteriu dac acesta reprezint
un atu sau un risc pentru integrarea european a RM.
5. Toi elevii studiaz criteriile incluse n Fia de analiz.
6. Dup studierea Fiei de analiz activitatea este organizat n
felul urmtor: iniia snt prezentate atu-urile, apoi- riscurile.
EXTINDERE

Elevii vor selecta din mass-media dovezi ale opiunii RM pentru

integrarea n UE. Acestea pot fi:
Aciunile unor ONG-uri;
Discursuri ale unor lideri politici;
Articole, comunicate de pres.....etc.
MATERIALE SUPLIMENTARE
Potrivit Barometrului de Opinie Public, lansat recent la Chiinu,
48,4% din respondeni au susinut c traiul se va mbunti dac ara
noastr va deveni membr a UE. n categoria simpatizanilor UE ca
potenial asisten n asigurarea unui trai decent majoritatea o
constituie tinerii.
Sondajul mai arat c pentru aderarea Moldovei la UE ar vota cel
puin 71% din populaia rii, dintre care 81,6% snt persoane pn la
30 de ani.
Sondajul a fost efectuat n perioada 26 septembrie- 20 octombrie
2013, pe un eantion de 1100 de persoane.
(http:// www.omg.md
)

De ce extinderea?
Extinderea este cel mai ambiios proiect ntreprins de UE: el
reprezint, de fapt, reunificarea continentului european, divizat n
urma ultimului rzboi mondial. Au existat n trecut i alte valuri ale
extinderii ntr-o Europ divizat, dar actualul proces ajut la
ndeplinirea visului prinilor fondatori ai UE: o Europ unitar i
liber.
Am fost un european convins toat viaa mea. Unele din
amintirile din tineree snt legate de ultimul rzboi mondial. De aceea,
snt contient de valoarea pcii, stabilitii i prosperitii de care ne
bucurm astzi. neleg ct de mult am ctigat n urma procesului de
integrare european n ultima jumtate de secol. Rzboaiele i
atrocitile din fosta Iugoslavie au demonstrat ce pot s-i fac

europenii unii altora atunci cnd forele dezintegrrii snt lsate s

devin mai puternice dect dorina de unitate.
n consecin, extinderea UE este, dup prerea mea, mplinirea
unei viziuni- o viziune mult prea uor dat uitrii atunci cnd
securitatea i prosperitatea n Europa snt considerate a fi ceva de la
sine neles. Dar dac ne lum rgazul necesar pentru a reflecta, vom
vedea c acest viziune este confundat cu nsui scopul urmrit de
UE i de extinderea sa.
Pentru popoarele din Europa Central i de Est, Europa simboliza
valorile la care cei care aspirau s se rentoarc au trit, mai bine de o
generaie...etc.
(Raport prezentat de Wim Kok
Comisiei Europene)
Fi: Bonuri pentru tehnica Intervenii regulate

1 min.

30 sec.

Acesta constituie un bon

pentru durata participrii tale
la discuie. Atenie! El nu
poate fi segmentat, este doar
pentru o intervenie.

Cu acest bon poi prelungi

intervenia unui coleg sau
poate fi cumulat pentru o
discuie liber a ntregului
grup.

1 min.

30 sec.

Acesta constituie un bon

pentru durata participrii tale
la discuie. Atenie! El nu
poate fi segmentat, este doar
pentru o intervenie.

Cu acest bon poi prelungi

intervenia unui coleg sau
poate fi cumulat pentru o
discuie liber a ntregului
grup.

1 min.

30 sec.

Acesta constituie un bon

pentru durata participrii tale
la discuie. Atenie! El nu
poate fi segmentat, este doar
pentru o intervenie.

1 min.

Acesta constituie un bon

pentru durata participrii tale
la discuie. Atenie! El nu
poate fi segmentat, este doar
pentru o intervenie.

Cu acest bon poi prelungi

intervenia unui coleg sau
poate fi cumulat pentru o
discuie liber a ntregului
grup.

30 sec.

Cu acest bon poi prelungi

intervenia unui coleg sau
poate fi cumulat pentru o
discuie liber a ntregului
grup.

1 min.

Acesta constituie un bon

pentru durata participrii tale
la discuie. Atenie! El nu
poate fi segmentat, este doar
pentru o intervenie.

30 sec.

Cu acest bon poi prelungi

intervenia unui coleg sau
poate fi cumulat pentru o
discuie liber a ntregului
grup.