FACTORI CPI

1.Do-dominan :evalueaz factorii aptitudinali de conducere, examinare

persisten i iniiativ social.
Scor ridicat semnific:activ, sigur de sine, persistent, insistent, fluen verbal,
ncredere n sine, independent. Are capacitatea de conducere i iniiativ.
Brbai:ambiios (ndrzne), dominant, puternic viguros, optimist, metodic
(planifica), decurcre, responsabil, competent, de ncredere, sigur de sine,
stabil( ferm, hotrt), sever.
Femei:agresiv (certrea, rzbuntoare), tendina de a fi lider, ngmfat,
(orgolioas), ncreztoare n sine, dominant, puternic, prompt, (energic i
autoritar), vorbrea.
Scor mic semnific retras, inhibat, banal, indiferent, tcut, neorganizat, lent n
gndire i aciune. Evit situaiile de tensiune i decizie.
Brbai apatic, indiferent, interese limitate (mrginit ), iresponsabil, pesimist
agitat(anxios ) , rigid, nechibzuit, sugestibil.
Femei precaut ( prudent ) , gentil( amabil), inhibat, mpciuitoare,
linitit.( Calm modest), rezervat(reinut ) , ncreztoare, discret.
2.Cs Capacitatea de statut, ambiia servete ca indice a capacitii individuale
pentru statut (un statut prezent sau dobndit ). Scara ncearc s descopere
calitile i atributele personale care fundamenteaz i conduc la statut.
Scor ridicat semnific ambiios, activ, eficace, ingenios, multilateral, carierist,
comunicativ.Ii urmrete scopul personal i are cmp larg de interese.
Brbai discret, ierttor, imaginativ, independent, matur, adaptabil (oportun ) ,
simpatic ( plcut agreabil ), progresist, rezonabil.
Femei prompt n reacii (vigilent), lucid, viguroas, individualist.
Ingenioas, perspicace, inteligent, interese largi, logic, multilateral
(schimbtoare).
Scor mic apatic, timid, convenional, estompat (stupid, greoi, monoton)..Moale,
modest, lent, gndire stereotip, limitat n concepii i interese. Greoi, stngaci,
penibil n situaii sociale cu care nu este familiarizat.
Brbai aspru, nchis(sumbru), nelinitit, tensionat, irascibil, neomenos.
Femei fr minte (acioneaz fr a gndi), precaut,blnd, moderat, sfioas,
simpl. Supus, timid, slab.
3.Sy Sociabilitate indice care servete la identificarea persoanelor ce se ataeaz
uor, sociabile, cu temperament participativ.
Scor ridicat uor ataabili, ntreprinztori, ingenioi, competitivi, originali i
flueni n gndire.

Brbai detept, ncreztor, interese largi, logic, matur, deschis, competent i cu

resurse, rezonabil, sigur de sine, sociabil.
Femei agresiv, ncreztoare, dominant, energic, flirteaz, inteligent, interese
largi, deschis, sociabil, vorbrea.
Scor mic greoi, convenional, linitit, umil, neangajat. Atitudine pozitiv,
detaat. Sugestibil i total influenabilde reaciile i opiniile altora.
Brbai stngaci (nendemnatic),aspru, rece, plngre. Reclamagiu, confuz
(zpcit), insensisbil, interese limitate, superficial, neomenos( lipsit de
familiaritate).
Femei precaut, inhibat, blnd, modest, linitit, rezervat (reinut), sfioas.
Timid, discret(neprietenoas), retras.
4. Sp Prezen social indic4e care relev echilibrul, spontaneitatea, ncrederea
n sine, n interesele sociale i personale
.Scor ridicat iscusit, inteligent, imaginativ, rapid, nefornalist, spontan i guraliv,
activ i viguros, natur expresiv.
Brbai aventuros, cu interese largi, caut plcerea, destins, (relaxat), sigur de
sine, spirit ascuit, neconveional, dezinhibat, multilateral (schimtor), spiritual.
Femei aventuroas, ndrznea, flirteaz, rutcioas (neasculttoare), deschis,
caut plcerea, spontan, schimbtoare, ingenioas, spiritual.
Scor mic precaut, moderat, rbdtor, simplu i modest, ocilant i nesigur n
decizie. Necreativ n gndire i discernmnt.
Brbai apreciativ, precaut (prudent), cooperant i cu interese limitate, blnd
(amabil), manierat, rbdtor, prefcut, serios.
Femei precaut( prudent), convenional, fricoas, temtoare, gentil, rezervat
(reinut), sensibil, timid, supus, retras.
5.Fx Flexibiltate indic gradul de flexibilitate i de adaptabilitate ale gndirii ui
comportamentului unei persoane.
Scor ridicat introspectiv,, neformal, aventuros, ncreztor n sine, cu simul
umorului, idealist, ngust i egoist.Sarcastic, cinic, concentrare pe amuzamentul
i plcerea personal.
Brbai atitudine degajat, nestatornic, independent, lene, optimist, caut
plcerea, iste, risipitor, spontan.
Femei neglijent, deteapt, ndrznea, imaginativ. Individualist, ingenioas,
rutcioas, original, caut plcerea, sociabil.
Scor mic precaut, prudent, nelinitit, harnic, politicos, metodic i rigid.Fornal
i pedant n gndire. Plin de respect fa de autoritate, obiceiuri i tradiie.
Brbai hotrt, eficient, ncpnat, organizat metodic, practic, sever,
ndrtnic, flegmatic, minuios.
Femei precaut,contiincioas, conservatoare, defensiv, prefcut, rigid, lent,
simpl, sincer cu tendine de a se autodepi.

6.Fe Feminitate indice de apreciere a masculinitii sau feminitii intereselor.

Scorurile nalte indic interese mai mulrt feminine, iar scorurile joase, interese
mai mult masculine.
Scor ridicat apreciativ, calm, blnd, temperat, perseverent, i sincer. Respect i
accept semenii. Se comport ntr un mod cinstit i simpatic
Brbai recunosctor, plngre, feminin, formalist, blnd,nervos, autocritic,
sensibil, slab, nelinitit.
Femei contiincioas, gentil, discret, serviabil, generoas, matur,
autocontrolat, simpatic, cu tact, cald.
Scor mic expeditiv, ncpnat, ambiios, masculin, activ, robust i frmntat,
oportunist n nelegerile cu semenii. Deschis i direct n gndire i aciune.
Nerbdtor la ntrziere, indecizii i reflexie.
Brbai aventuros, agresiv, lucid (cu gndire clar), ndrzne, impulsiv, dechis,
caut plcerea, face pe grozavul, dur.
Femei vulgar, nesatifcut, lene, masculin, caut plcerea, agitat,
neastmprat, robust, egocentric, irascibil, sensibil, dur.
7. Sa Acceptare de sine evaluarea sensului valorii personale, acceptrii de sine, a
capacitii de a gndi i aciona independent.
Scor ridicat inteligent, incer, spiritual, prietenos, activ, centrat pe ine. Insistent si
cu fluenta verbala.Cu ncredere n sine i siguran.
Brbai ncreztor, ntreprinztor, orgolios, imaginativ, deschis, oportun,
adaptabil,sigur de sine, rafinat, nfingre, sofisticat.
Femei aventuroa, argumentativ, ngmfat, revendicativ. Decis,
dominantdeschis, sarcastic, vorbrea, spiritual.
Scor mic ordonat, conservator, de ndejde, convenional, comod, linitit,
tendine de culpabilitate, pasiv n aciune i limitat n interese.
Brbai aspru, banal, cu interese limitate, nechibzuit, indiferent, tensionat,
neinteligent, tendine de retragere, negativit.
Femei precaut, convenional, gentil, moderat, molatec, rbdtoare,
mpciuitoare, ncreztoare, sfioas, , discret, nepretenioas.
8.Wb Sentimente de bunstare personal indice pentru identificarea persoanelor
care i minimalizeaz grijile, nemulumirile, care in mai mult sau mai puin
seama de ndoieli i deziluzii.
Scor ridicat energic, ntrteprinztor, ambiios, multilateral, activ, acord valoare
muncii i depune efort pentru plcerea lui proprie.
Brbai conservator, demn de ncredere, dependent, binevoitor, sritor, bun la
suflet, inhibat, logic, mulumit, echilibrat, relaxat, sincer.
Femei calm, capabil, lucid, cintit, nu se formalizeaz, matur, amabil,
echilibrat, raional, neleapt, chibzuit.
Scor mic fr ambiii, comod, stngaci, precaut, apatic, convenional, defeniv,
limitat n gndire i aciune.

Brbai anxios, ludros, ditant, uituc, grbit, impulsiv, rutcios, abandonat,

superficial, agitat, neastmprat.
Femei stngace, incomod, defensiv, practic, neinfluenabil, ndrtnic,
sarcastic, se comptimete, lipsit de tact, neconvenional, instabil.
9.Re Responsabilitate indice pentru identificarea persoanelor contiincioase,
responabile i stabile n dispoziii i sentimente.
Scor ridicat rezonabil, meticulos, cu spirit de anticipare, progresist, capabil,
demn de ncredere, inteligent, contiincios, ingenios, eficient, sensibil la
probleme etice i morale.
Brbai capabil, contiincios, demn de ncredere, rezonabil, serios,
stabil,constant, temeinic, minuios, competent.
Femei contiincioas, cooperant, discret, prevztoare, intuitiv, metodic,
rezonabil, sigur, demn de ncredere, fidel, cu tact, responabil.
Scor mic imatur, iracibil, indolent, dificil, schimbtor,nu se poate avea ncredere
n el. Necontrolat i impulsiv n comportament, jignitor i dogmatic.
Brbai nepstor, turbulent, uituc, iresponabil, lene, rutcios, uuratic, caut
plcerea, nesbuit, ndrzne, independent, face pe grozavul, indiferenrt,
risipitor.
Femei arogant, stngace, aspr, nepstoare, neglijent, practic, influenabil,
nesentimental, lene, respingtoare, necuviincioas, rebel, obositoare,
sarcastic.
10.So Socializare indic gradul de maturitate social,integritatea i
corectitudinea.
Scor ridicat serios, sincer,muncitor, modest, formal, contient, responsabil,
altruist.
Brbai adaptabil, eficient, onest, inhibat, amabil, organizat, rezonabil, sincer,
minuios, sntos.
Femei defensiv, neglijent, nepstoare, nestatornic, nechibzuit, prostu.
Ridicol, impulsiv, sincer, materialist, caut plcerea, uuratic, indiferent,
neinhibat.
Scor mic defensiv revendicativ, ncpnat, refractar, dificil, rebel, de
nencredere.
Brbai viclean, neltor, mincinos, defensiv, ncpnat, iresponsabil,
rutcios, nepoliticos, arcastic, neconvenional.
Femei precaut, lucid, conservatoare, organizat.metodic, rezonabil, fidel,
autocontrolat, modest, neprietenoas, neleapt.
11.Sc Autocontrol evalueaz gradul i adecvarea autoreglrii i autocontrolului,
cenzura impulsivitii i centrrii de sine.
Scor ridicat calm, rbdtor, practic, altruist, inhibat, meditativ i precaut.
Meticulos n munca proprie. Onest i contiiincios.

Brbai amabil (atent, prevenitor), demn de ncredere, practic, neinfluenabil

(nesentimental), logic, srguincios (zelos, silitor), precis, rezonabil, fidel,
autocontrolat, autocritic.
Femei calm, conservatoare, gentil, modest,moderat, rbdtoare,
mpciuitoare, linitit, rezervat, autocontrolat.
Scor mic impulsiv, violent,excitabil, iritabil, centrat pe sine. Agresiv, i impune
autoritatea. Cu accent pe plcerea i ctigul propriu.
Brbai ncrezut, nesocotit, ncpnat, impulsiv, individualist, nfingre, iritat,
temperamental, nerealst.
Femei aventuroa, agresiv, arogant, emotiv, impulsiv, rebel, agitat
(obositoare), sarcastic, temperamental.
12.To Toleran indice pentru identificarea persoanelor cu convingeri i tendine
sociale de ngduin i acceptare.
Scor ridicat ntreprinztor, rapid, neformalist, tolerant, clarvztor i ingenios,
capacitiv i cu influen verbal,. Interese variate i multiple.
Brbai ierttor, generos, binevoitor, independent, neformalist, mulumit,
rezonabil, tandru, circumspect, altruist.
Femei calm, eficient, intuitiv, lent, logic, matur, responsabil,
autocontrolat, cu tact, ncreztoare.
Scor mic suspicios, dificil, infatuat i distrat, pasiv i cu discernmnt, suspicios
ca atitudine general, nencreztor i bnuitor.
Brbai afectat, rece, orgolios (ngmfat), dificil (cruia e greu s i intri n
voie)practic (neinfluenabil), insensibil, centrat pe sine, egocentric, superficial,
mulumit, plngre, cusurgiu.
Femei arogant, aspr, defensiv, bnuitoare, suprcioas, obositoare,
sarcastic.
13.Gi Bun impresie indic capacitatea de a crea o bun impresie, preocuparea
de reacia altora fa de comportarea proprie.
Scor ridicat cooperant, ntreprinztor, cheltuitor, sociabil, i ofer
sprijinul.Preocupat s fac o impresie bun. Harnic i peristent.
Brbai adaptabil, schimbtor amabil (atent, prevenitor), binevoitor, autocritic,
tandru, cu tact, altruist, cald, prietenos.
Femei calm, conservatoare, molatec, modest, rbdtoare, mpciuitoare,
ncreztoare, nelegtoare, nelinitit.
Scor mic inhibat, precaut, viclean, prudent, distrat i antipatic. Sunt reci i
distani n relaiile cu alii.. Centrat pe sine i prea puin receptiv la nevoile i
dorinele altora.
Brbai reclamagiu, nemulumit, cusurgiu, nesocotit (pripit), ncpnat,
indiferent, ciclitor, pesimist, temperamental, neomenos (lipsit de familiaritate)
Femei schimbtoare, cinic, suprcioas, pesimist, sarcastic, perspicace,
ncpnat, spiritual.

14.Cm Comunalitate indic gradul n care creaiile i rspunsurile unui individ

corespund modelului comun stabilit.
Scor ridicat demn de ncredere, plin de tact, sincer, rbdtor, harnic i realist.
Onest i contiincios. Discernmnt i bun sim.
Brbai prudent, contiincioss, reflexiv (deliberativ), eficient, precis, organizat,
practic, reponsabil, temeinic, cumptat (econom).
Femei lucid, energic, vesel (cu umor), practic, raional, rigid, sever, dur,
realist.
Scor mic inhibat, precaut, viclean, prudent, distant i antipatic. Rece i distant n
relaiile cu alii. Centrat pe sine i prea puin receptiv la nevoile i dorinele
altora.
Brbai atrgtor, neglijent, curajos, ndrzne,distant, (aiurit), uituc, lent, caut
plcerea (uuratic), nesbuit, risipitor.
Femei apreciativ, stngace, artistic, feminin., uituc, ierttoare, indiferent,
iresponsabil, neconvenional, nedemn de ncredere.
15. Ac Realizare prin conformism item folosit n identificarea acelor factori de
interes i motivaie care faciliteaz realizarea n orice cadru unde asemnarea cu
modelul, sau supunerea fa de anumite obiceiuri este un comportament pozitiv.
Scor ridicat capabil, cooperant, eficient, organizat, responsabil, ferm i sincer.
Pesimist i muncitor. Apreciaz activitatea i realizarea intelectual.
Brbai ambiios, capabil, contiincios, amabil (atent, prevenitor), inteligent,
logic, rezonabil, cu resurse, responsabil.
Femei conservatoare, eficient, idealist, ntreprinztoare, amabil, metodic,
logic, de ncredere (fidel), rezervat, responabil.
Scor mic vulgar, ncpnat, distant, dificil, primejdios,nfmurat.Se
dezorganizeaz uor sub stresul presiunilor i conformismului. Pesimist n
privina viitorului profesional.
Brbai apatic, bnuitor, insuportabil, caut plcerea (uuratic), nesbuit, agitat
(neastmprat), superficial, schimtor, ostentativ (face pe prozatorul).
Femei aventuroas, nepstoare (indiferent), neglijent, uuratic, atitudine
degajat, lene, impresionabil, rebel, sarcastic, neconvenional, neinhibat.
16. Ai Realizare prin independen identific acei factori ai interesului i
motivaiei care faciliteaz realizarea n orice cadru unde autonomia i
independena sunt comportamente pozitive.
Scor ridicat matur, eficace, puternic, dominant, preios i precaut, independent
i sigur de sine. Cu abilitate intelectual i discernmmt.
Brbai prevztor (predictiv), independent, neformalist, inteligent, lene,
simpatic, raional, irascibil, multilateral (schimbtor).
Femei calm, capabil, lucid, discret, inteligent, logic, matur, original,
raional,meditativ (reflexiv).

Scor mic inhibat, prudent, nemulumit, mrginit i suspicios. Umil i supus fa

de autoriti i lipsete capacitatea de introspecie i nelegerea de sine.
Brbai afectat, ngmfat (ncrezut), prudent (precaut), rece, egocentric, fricos,
frivol, curtenitor (manierat), plin de sine rigid.
Femei stngace, emotiv, imatur, infantil, cap sec, agitat, neastmprat,
simpl, nerealist, iritabil.
17. Ie Eficien intelectual indic gradul de eficien personal la care individul
a ajuns.
Scor ridicat eficient, gndire clar, capabil, inteligent, progresist, ordonat,
meticulos, ingenios,mereu atent i bine informat. Acord mare importan
problemelor intelectuale i de cunoatere.
Brbai capabil de ncredere, eficient, ncreztor, prevztor, independent,
inteligent, rezonabil, autocontrolat, satisfcut, sincer, neprefcut.
Femei capabil, lucid, de ncredere, eficient, neformal, inteligent, logic,
raional, relaxat.
Scor mic prudent, confuz, comod, defensiv, superficial, fr ambiie. Are o
gndire convenional i stereotip. Ii lipsete direcionarea i disciplina de sine.
Brbai stngace, rece , uituc, insensibil, cu interese limitate, straniu, obositor,
superficial, influenabil.
Femei nehotrt, stngace, cu interese limitate, nervoass, pesimist, simpl,
nceat, ncpnat, retras..
18. Py Intuiie psihologic indice care mssoar capacitatea empatic, interesul
la trebuinele i motivaia altora.
Scor ridicat atent, spontan rapid, receptiv, vorbre, ingenios, schimbtor.
Nesupus regulilor i restriciilor.
Brbai distant, evaziv,prevztor, independent, individualizat, perseverent,
preocupat, rezervat, neprietenos, circumspect (prudent).
Femei capabil, rece, independent, ingenioas, nepripit, logic, neastmprat,
sigur de sine, istea, nedemn de ncredere.
Scor mic apatic, panic, serios, prudent, modest. Cu un tempo linitit, precaut,
conformist, convenional.
Brbai activ, voios, lene, cu umor, blnd, adaptabil, deschis, sociabil, vorbre.
Femei convenional, generoa, onest, blnd, ncordat, de ncredere,
modest, cald, nelinitit.
1. Eficacitate interpersonal Do, Cs, Sy, Sp,Sa, Wb
2. Control valori stil, ncredere interperonal Re, So, Sc, To, Gi, Cm
3. Msurarea eficienei intelectuale Ac, Ai, Ie
4. Msurarea expresiei intelectuale i a zonelor de interes Py, Fx, Fe.

PROBA REY - 15 CUVINTE

Memorarea unei serii de 15 cuvinte n 5 repetiii
Seriile de cuvinte utilizate pentru testare i retestare
SERIA I a
1.Vioar
2.copac
3.cravat
4.unc
5.valiz
6.pern
7.ureche
8.cuit
9.scar
10.cine
11.banan
12.unealt
13.gleat
14.vntor
15.cmpie

SERIA II a
portocal
fotoliu
crap
dop
trsur
brbie
pru
spun
caban
cal
insect
dulap
oal
soldat
broac

SERIA III a
banc
cioban
vrabie
pantof
cuptor
munte
ochelari
burete
culoare
vapor
oaie
puc
creion
teatru
pete

Tehnica probei trebuie fie riguro respectat, ea cuprinde 6 etape

1)Intructajul ezaminatorul pune Voi citi o serie de cuvinte, vei aculta cu atenie
i cnd voi termina, vei spune toate cuvintele care vi le reamintii, nu este
necesar vi le reamintiti n ordinea n care vi le am citit, le vei spune aa cum
v vin n minte.Vei spune ct mai multe cuvinte. Se citete eria I a, cuvintele
sunt pronunate clar, cu o pauz de o ecund ntre ele.
Dup ce s au citit cuvintele, se pune Ai auzit aceste cuvinte, acum repetai toate
cuvintele aa cum v vin n m inte. Examinatorul nscrie n coloan cuvintele
spuse de subiect. Trebuie nregistrate toate cuvintele spuse de subiect, deoarece
fiecare particularitate a procesului de evocare intereseaz.
Distingem 1)cuvinte juste
2)cuvinte greite
3)cuvinte juste ns pronunate de mai multe ori fr
ezitri sau comentariile le nregistrm ca duble
4)cuvinte juste date a doua oar, nsoite de o ntrebare.
Subiectul nu este sigur dac s a mai spus. Se noteaz cu duble
5)Comentariile subiectului sunt notate
Timpul pentru evocare 1 minut.La fiecare 15 secunde se trage o linie n coloana
de notare. Cnd subiectul spune a doua oar un cuvnt se noteaz i se spune S
a spus . Nu se face nici o remarc n legtur cu cuvintele greite.

2)Etapa a doua. Se spune Voi reciti aceleai cuvinte i cnd voi termina vei
repeta din nou toate cuvintele reinute. Prima dat ai reinut ... cuvinte (indicai
numrul cuvintelor spuse corect de subiect). De data aceasta putei s spunei
mai multe cuvinte, vei spune pe cele pe care le ai spus prima dat i altele noi,
vrem s invai aceste cuvinte, trebuie s le spunei pe toate aa cum v vin n
minte.
Se citesc cuvintele, se face o mic pauz, apoi se spune Le ai auzit pe toate, s
vedem acum cte cuvinte putei s spunei .
Trebuie s fim iguri c subiectul a neles onstructajul, c trebuie s repete i
cuvintele scrise prima dat. In felul acesta se repet seria a treia, a patra, a cincea
oar.
Dac rar la a treia sau a patra repetare subiectul a reinut toate cuvintele, se
repet totui proba a cincea oar, pentru a urmri cum se consolideaz sarcina
amnezic de la o repetiie la alta. Cele cinci repetiii sunt obligatorii.
Etapa a asea. Se urmrete capacitatea de recunoatere i de evocare.
Examinatorul spune Voi citi o povestire care cuprinde toate cuvintele nvate,
dar mai conin i alte cuvinte. De cte ori vei recunoate un cuvnt, vei spune
hop . Atenie s nu v nelai.
Povestirea
Cinele(1) unui muzician (2)orb care cnta la vioar (3) lng o scar (4) a unui
pod (5), pstra prnzul stpnului su pine (7) i unc (8) nchise ntr o valiz
(9) pus dup un zid (10) printre pietre (11), unelte (12) vechi, coji (13) de
banane (14)i glei (15) ruginite.
El i ciulea urechile (16) i i arta dinii (17) observnd de departe pe cmpie
(18) ctre copaci (19) mari lng pdure (20) cele dou perne (21) ale
vntorului (22) care cu puca (23) la umr (24) i cu cuitul (25) n mn (26)
se apropia fr plrie (27) i fr cravat (28) cntnd un cntec (29).
Examinatorul noteaz cuvintele cunoscute cu numrul lor de ordine. Se disting
recunoateri juste, falsele recunoateri, omisiunile.
In general se recunosc mai multe cuvinte dect se pot evoca. Dac subiectul a
reinut cele 15 cuvinte la a cincea repetare, ne putem dispensa de proba a asea.
REZULTATE SI EVALUARE
Se stabilete curba de memorizare. Cele 5 repetri sunt trecute pe abscis i
cuvintele corecte sunt trecute pe ordonat.Se face nscrierea pentru fiecare
repetiie.Se nscriu i cuvintele greite i cele duble. Dublele nu se nscriu, ele
ne dau ns o indicaie interesant privind atitudinea subiectului, dar nu
figureaz n grafic.
Curbele construite cu aceste date arat
1)creterea cuvintelor juste n timpul memorizrii

2)dispariia sau persistena cuvintelor greite (se consider cuvinte greite orice
cuvinte strin introduse n seria citit, chiar dac e vorba de deformarea unui
cuvnt
3)distribuirea cuvintelor duble n cursul celor 5 repetri. Mai frecvent apar la
repetiia a reia.
Pe lng aceste date fundamentale se vor meniona
a)ritmul i debitul de evocare
b)gradul de colaborare i de efort al ubiectului
c)natura cuvintelor greite de formri, cuvinte inversate, cuvinte
incomresensibile, iradieri asociative, cuvinte date la ntmplare pentru a
completa numrul
d)comportament motor n timpul audierii i apoi n timpul evocrii
e)n anumite cazuri se cere subiectului s raporteze cum a procedat la fixarea
cuvintelor. Aceast introspecie relev adeseori foarte interesante. Testul poate fi
aplicat de la 6 ani n sus.
Examinarea valorilor
In cursul dezvoltrii mentale, capacitatea de memorare crete n trepte. A.Rey
face urmtoarele observaii
1.Intre copiii de 11/l7 ani i adulii cu o colarizare elementar i cu o profesiune
manual (vrsta 18/50 de ani) rezultatele sunt asemntoare. Dimpotriv
diferenele apar ntre diferitele grupuri de aduli, cu nivele culturale diferite.
2.La subiecii btrni (70/80 ani) se contat o deteriorare net
3.La toate grupele, numrul de cuvinte greite este n general sczut, numai unii
subieci au aceat tendin.se poate considera o anomalie prezena apeste un
cuvnt greit i mai ales persistena greelii n cursul memorizrii. Tendina de a
spune cuvinte duble, mai ales de la a treia repetare, este frecvent. Aceasta ne
indic o stare mai puin ordonat i un control mai sczut al evocrii.
4.Copiii au o dificultate apreciabil n a recunoate cuvintele nvate atunci
cnd figureaz ntr un text. Efortul recunoaterii cuvintelor la btrni este
evident.Se menioneaz observaiile urmtoare
1.recunoatemntotdeauna mai multe cuvinte dect putem s evocm
2.cnd gradul de recunoatere ete normal, dar cel de evocare este slab, nu se
poate vorbi de amnezii au tulburri de memorie, ci e consider atins
comportamentul de evocare voluntar
3.se poate vorbi de o amnezie de fixare numai n cazul cnd o cantitate mic de
evocri i recunoateri se pun n eviden
4.n general recunoaterile false sunt rare ncepnd de la opt ani n sus.Devin
mai frecvente la btrni
5.orice curb de memorizare ituat sub curba medie ridic o problem i trebuie
s fie interpretat.

Limita de toleran este mare, dar permite s se indice cu uurin un rezultat

normal i probabil patologic. Dublele indic existena unui efort de evocare
(subiectul dorete s dea ct mai multe rspunsuri) i arat c fixarea este mai
puin ordonat i evocarea este prost supravegheat. Evocarea nu se conduce
dup o serie ordonat, subiectul urmeaz pasivimpulsurile memoriei sale. Pein
indiferen, refuz de a controla sau incapacitate, subiectul anun toate apariiile
amnezice n mod dezordonat. Dac se rein numai primele i ultimele cuvinte,
numim o memorie nceput sfrit, fenomenul este normal dar semnaleaz o
memorie pasiv, subiectul adoptnd o organizare exterioar n loc s fac un
efort pentru asocieri logice.

Observaii privind fenomenul de memorare i apariia unor anomalii

1)Aproape n toate cazurile privind anomaliile de memorizare se observ la
nceput o linie ascendent de memorizare care spre sfrit descrete. Subiectul
care memorizeaz are sarcina crescnd din repetiie n repetiie, deoarece i se
cere nu numai s creasc numrul de cuvinte, dar i s consolideze termenii deja
fixai.
Normalul caut s structureze seria i s asocieze termenii.. Va fi mai greu
pentru subiecii incapabili de a evoca un cuvnt i de a l transforma ntr o
imagine. Mai conteaz starea activ sau pasiv i nivelul intelectual al
subiectului. O activitate asociativ slab conturat d natere la erori.
2)Peristena cuvintelor fale n timpul experimentului indic o neputin de a se
diferenia datele percepute de datele fixate incorect
3)dac subiectul reine iniial un numr mare de cuvinte, dar pe parcurs scad,
aceata ne indic o tare de fatigabilitate crescut sau refuzul unui efort mintal.
Anomalii depisstate prin proba de memorizare 15 cuvinte
A.Semne privind cantitatea de elemente fixate
Cantitatea prea sczut de semne curba individual situndu se sub limita de
toleran potrivit vrstei i colarizrii.
O curb care se situeaz peste (curba) limita medie de toleran indic sigur
uurin de achiziie mnezic. Nu exist o corelaie direct ntre Q.I. i centile
pentru proba de memorizare. Esenial este ca centilele pentru proba de
memorizare s fie sub limita medie.
B.Semne interesnd ritmul de achiziie

1)Ritmul normal de sczut la evocare iniial indic dificultatea de pornire,

emotivitate, reacii la greutate, sentimentul de a fi depit de numrul mare de
cuvinte pe care trebuie s l fixeze, anxietate. Persistena unui randament sczut
i la o a doua repetiie cu cretere n etapele urmtoare indic aceeai stare
timic de mai sus.
2)Platou final dup o cretere progresiv normal, totalul de evocri se fixeaz
la ultimele 2/3 probe, la un nivel prea sczut
Se poate evoca o inuficient activitate de asociere i localizare, efortul de
control insuficient, creterea dublelor fatigabilitate mental, cderea motivaiei,
un fenomen pronunat de inhibiie retroactiv n cadrul unei serii.
3)scderea final, randamentul diminu adesea puternic dup ce a atins un punct
culminantn a treia sau a patra repetiie, se poate invoca hiperfatigabilitatea
mental, o stare de nelinite consecutiv, unui efort susinut, o reacie de
plictiseal sau de neputin fa de o sarcin primit i pe care trebuie s o duc
n continuare.
4)Fluctuaii anormale o scdere a randamentului n timpul memorizrii, aspectul
general al curbei fiind ascendent sau terminat n platou, ne poate indica o stare
proast trectoare, apariia unei idei sau sentiment diferit de cel provocat de
curb, un fenomen brusc de blocaj.
C. Semne interesnd randamentul la proba complementar de recunoatere
1.Totalul de cuvinte recunoscute prea sczut confirm existena unui fenomen
amnezic atunci cnd recunoaterea este normal i curba de achiziie este
normal, tulburarea indicnd evocarea voluntar.
2.Un total de recunoatere prea sczut, poate indica i o inuficient dezvoltare
intelectual, capacitatea de a discrimina cuvintele nvate atunci cnd apar ca o
funcie ntr o propoziie.
3.O lecturare prea mare ideativ poate antrena o cunoatere insuficient.
Subiectul este depit de viteza lecturrii i nu mai poate reaciona la momentul
potrivit.
4.Prezena falselor recunoateri indic sugestibilitate, amnezie, nivel intelectual
sczut.
D.Semne indicate de cuvintele duble (n general nu apar la prima evocare)
1.Numrul ridicat i aproape constant de cuvinte duble , n cursul memorizrii
indic o activitate asociativ sau de organizare insuficient, impulsivitate,
incapacitate de a bloca cuvintele care vin periodic n contiin, greutate n a
prinde n aceeai perspectiv trecutul imediat i prezentul, indiferen i absena
efortului.Subiectul enun tot ce i vine n minte , lsnd ca examinatorul s
aleag, tendin incontient i de nestpnit de a gndi cu glas tare, dorina de a
da rezultate ct mai bune diminund controlul.

2.Numrul ridicat de cuvinte duble n special la sfritul probelor indic

sarcina devine prea grea, activitatea asociativ devine prea grea n momentul n
care capacitatea normal de aprehensiune (reinere imediat) nu mai poate fixa
un material devenit prea voluminos pentru subiect, regresiune i indiferen n
momentul de bruiaj sub efectul oboselii (nu mai tie ce cuvinte a spus).
3.Cuvintele date duble la nceput dispar pe urm, semn de bun adaptare, de
nelegere mai bun a probei.
4.Cuvintele date duble dar n mod interogativ.Dac aceast reacie este
frecvent, semnaleaz adesea c subiectul caut s se sustrag unui efort de
control, tendina de alsa altuia responsabilitatea, nevoia de securitate, tehnic a
efortului minimal, infantilism.
E.Semne desprinse din existena cuvintelor greite
a)Cuvintele greite care rezulr dintr o iradiere asociativ, de formri de cuvinte,
sinonime.
1.Cuvintele greite care apar la prima evocare i care dispar pe parcurs, indic o
activitate asociativ, care se organizeaz n mod progresiv pe parcurs sub
controlul subiectului.
2.Cuvinte greite care persist, indic fixarea unui complex asociativ cu
insuficient, tendina la automatism i la stereotipie, lips de control n faa
propriului comportament.
3.Cuvinte greite care apar la sfritul memorizrii indic oboseal, scderea
controlului, plictiseal, indiferen, care crete n mod progresiv.
b)Cuvintele greite a cror origine nu poate fi precizat
1.La nceput i adesea prea persistent, tendina de a spune orice pentru a spune
un numr de cuvinte reacie infantil, oligofrenie.
2.In general, un cuvnt care apare la sfritul memorizrii sau la mijlocul ei
apariia brusc n contiin a unor date strine.
3.Cuvinte indicnd obiecte vizibile plasate n jurul subiectului indic o reacie
infantil, prezent adesea la arieraii mintali, incapacitate de a se desprinde de
percepiile prezente.
F.Semne interessnd comportamentul motor
1.Agitaie, gesticulaie, exagerarea mimicei. Se produe o iradiere n cursul
evocrii, dificultate de a interioriza comportamentul, semne de infantilitate
normal la subiecii tineri, mai trziu semne de impulsivitate, de desinhibiie, de
instabilitate psihomotorie.
2.Repetarea cu glas tare a cuvintelor auzite, iar dup ce i s a atras atenia n
continuare cu glas sczut, indic o reacie infantilfrecvent la subiecii frustai,
la deterioraii intelectual, ecolalie la marii arierai.

G.Semne interesnd poziia i natura cuvintelor fixate n mod succesiv

Este normal s se fixeze iniial cuvintele de la nceput i de la sfrit
1.Tendina de a conserva ordinea succesiunii cuvintelor aa cum au fost
prezentate
semne de inactivitate asociativ i de organizare spontan (subiectul este de
fiecare dat frapat de elemente noi i le sspune repede nainte de a nu le fi uitat,
apoi reia cuvintele deja fixate).
Subiectul repet mereu aceleai tei patru cuvinte i le d apoi ca duble, indic o
intoxicaie dasat de acele cuvinte, redondana lor intern mpiedic evocarea
altor elemente (semn grav de deteriorare minmtal).
H.Semne interesnd nelegerea i respectarea instrucrtajului
Subiectul nu ascult n timpul citirii cuvintelor, nu tie ce trebuie s fac atunci
cnd i se spune s repete indic o nelegere greit caracteristicilor marilor
arierai minmtali, demenilor, n ssindromulKorsakof, n insstalarea unei faze de
automatism mental (halucinaii)sau unei sstri delirante.
-cu toate c s-a explicat bine instructajul, subiectul nu memorez, se mulumete
s enune cuvintele neevocate la proba precedent, aceasta indic un semn de
infantilism, de simplificare a comportamentului, uitarea instructajului,
nelegerea aproximativ, datorit unui efect de atenie sau unei tendine de a de
grbi n a rezolva sarcina.
-refuz net de a memoriza, subiectul apreciaz c este suficient s sspun numai
cteva cuvinte, neevocate la proba precedent, refuz de a face un efort, tenndin
la opoziie, agresivitate.
I.Semne ce se degaj din obsservaiile subiectului n timpul probei
1.Subiectul anun spontan c evocarea este terminat i c nu mai tie nimic
comportament infantil, iar cnd aceast reacie intervine rapid nainte de 60
secunde, refuz de a face un efort, lips de tehnic de evocare. Subiectul conteaz
numai pe capacitatea de reinere imediat, defect al activitii de organizare i
asociere voluntar.
2.Plngeri, observaii pesimiste cu privire la capacitatea sa de memorare
-semn caracterial, luare la cunotin a unui randament prea sczut, lips de
maturitate, amor propriu exagerat, contiina unui deficit real, stare depresiv.
3.Subiectul ntreab din cte cuvinte este format seria, cte a reinut, cte a uitat
- semn de infantilism, familiarism, cutare de sprijin, lips de efort personal i
autonomie, absena efortului.

4.Reacii de neputin fa de lungimea seriei, reactie fa de posibilitile

mnezice depite - la al patrulea sau al cincilea cuvnt, subiectul anun c nu a
mai reinut nimic, c sunt prea multe cuvinte, emn de infantilism, impulsivitate,
reacie frecvent n cazul unor deteriorri accentuate a intelectului.
5.Digresiuni n timpul evocrii semn de infantilism, insuficienta concentrare
mintal, reacii frecvente la demenii incapabili s menin n mod voluntar un
comportament orientat.
Dup cum se vede se ntmpl rar ca un semn s fie monovalent, poate s aib
mai multe semnificaii. Arta psihologului este de a desprinde ceea ce este
esenial, bazndu-se pe mai multe informaii i rezultate obinute i la alte probe
psihologice.
Indicm mai jos i etalonarea francez prezentat de Rey
Aduli, coala elementar, meserii manuale (25 sub)
_________________1_________2_______3_______4_______5(nr.de repartii)
cuv.juste
7
10,5
12,9
13,4
13,9
omiiuni
2,1
1,9
1,6
2
2,2
greite
0,5
0,3
0,1
0
0,1
duble
0,4
0,7
0,8
0,9
1,5

Aduli, profeiuni intelectuale

Cuv.juste
8,6
11,8
Omisiuni
1,5
2
Greite
0,1
0
Duble
0,1
0,6

Studeni (57 subieci)

Cuv.juste
8,9
Omisiuni
1,9
Greite
o,2
Duble
0,1

12,7
1,8
0,1
0,3

13,4
1,4
0,1
0,6

12,9
1,5
0
0,5

13,8
1,1
0
0,4

13,5
1,2
0
0,4

14
1,7
0,1
0,5

14,5
0,7
0
0,5

Btrni (subieci 70-80 ani, c.element. 15 subieci)

Cuv.juste
Omisiuni

3,7
1,4

6,6
1,4

8,4
2,4

8,7
2,3

9,5
2,2

Greite
Duble

0,3
0

0,2
0,2

0,3
0,3

0,3
0,6

0,2
0,6

Tabel cuprinznd suma cuvintelor juste dup cinci repetri

Centile prof.man.
prof.intel.
stud.
Btrni I
btrni II
10
47
53
53
22
24
25
50
57
61
24
28
50
56
63
65
36
42
75
62
65
67
42
48
100
66
69
73
52
68
________________________________________________________________

FACT
OR

RASPUNSURI SEMNIFICATIVE PE FACTORI

ADEVRAT
FALS

Wb
44
Re
42
So
54

Sc
50

Do
46

Cs
32
Sy
36
Sp
56

Sa
34
To
32

224, 259, 276, 312, 313, 15, 54, 70, 89, 191, 236, 266, , 297, 299,
413
301, 306, 308, 309, 318, 325, 330, 337,
341, 344, 351, 353, 358, 372, 375, 381,
388, 398, 406, 411, 415, 425, 430, 434,
437, 438, 449, 454, 455
18, 22, 52, 61, 126, 138, 16, 20, 26, 36, 43, 49, 73, 75, 77, 90, 105,
162, 179, 193, 212, 213, 113, 121, 129, 139, 164, 189, 205, 206,
221, 234, 235, 278, 283, 210, 253, 261, 288, 294, 300
286
62, 123, 144, 168, 180, 12, 36, 93, 94, 156, 164, 170, 182, 184,
192, 198, 212, 223, 245, 214, 257, 302, 327, 336, 338, 339, 345,
284, 317, 323, 334, 367, 369, 385, 386, 393, 396, 398, 405, 416,
373, 389, 394, 395, 409, 429, 428, 431, 435, 436, 444, 457
429, 439
149, 168, 174, 223, 276, 4, 20, 29, 42, 44, 48, 53, 54, 57, 66, 78, 81,
286
91, 93, 102, 104, 114, 115, 120, 132, 146,
151, 170, 173, 178, 183, 185, 191, 196,
208, 211, 231, 243, 248, 251, 257, 267,
275, 292, 294, 296, 297, 298, 300
53, 57, 162, 167, 179, 202, 31, 54, 111, 113, 117, 177, 210, 233, 253,
207, 235, 267, 295, 303, 258, 314, 315, 369, 370, 379, 383, 385,
304, 310, 319, 320, 335, 390, 418, 424, 443, 452, 456
346, 355, 359, 376, 403,
412. 448
17, 62, 72, 103, 154, 160, 23, 25, 32, 40, 47, 49, 55, 68, 79, 94, 128,
167, 200, 201, 283, 287
137, 186, 190, 220, 227, 230, 233, 237,
258, 273
1, 4, 45, 50, 61, 84, 102, 7, 64, 74, 83, 111, 121, 124, 134, 145, 188,
107, 108, 126, 146, 163, 225, 258, 273, 284
167, 197, 202, 216, 218,
228, 242, 269, 277. 283
4, 10, 30, 50, 77, 80, 93, 2, 5, 14, 23, 25, 47, 54, 58, 68, 69, 74, 76,
97, 102, 108, 148, 152, 83, 92, 96, 98, 118, 123, 134, 137, 150,
170, 180, 197, 200, 208, 156, 174, 177, 187, 192, 226, 227, 229,
224, 231, 2 45, 251, 259, 282, 285
275, 280, 296
21, 42, 86, 101, 104, 112, 3, 7, 31, 38, 47, 69, 111, 121, 174, 177,
138, 146, 179, 197, 198, 182, 185, 227, 233, 258, 284, 291
211, 216, 247, 275, 296,
300
122, 169, 172
15, 20, 27, 33, 60, 67, 89, 94, 117, 134,
136, 139, 142, 151, 158, 176, 183, 184,
206, 209, 219, 237, 241, 247, 257, 258,

Gi
40
Cm
28
Ac
38
Ai
32
Ie
52
Py
22
Fx
22
Fe
38

266, 285, 294

14, 103, 127, 133, 140, 10, 30, 34, 38, 42, 44, 48, 56, 66, 70, 78,
165, 195, 222, 254
81, 91, 101, 109, 120, 150, 153, 159, 170,
178, 203, 207, 231, 238, 248, 262, 268,
275, 289, 293
316, 322, 333, 342, 343, 307, 311, 321, 324, 332, 349, 350, 360,
348, 371, 410, 426, 427, 366, 374, 378, 384, 401, 421
440, 445, 446, 447
6, 8, 46, 125, 135, 202, 9, 20, 29, 36, 49, 119, 121, 145, 147, 157,
228, 239, 246, 260, 264, 161, 164, 173, 175, 194, 214, 236, 243,
292
250, 251, 270, 271, 279, 281, 291, 299
8, 50, 122
3, 5, 20, 37, 41, 52, 59, 63, 116, 117, 121,
130, 139, 141, 145, 169,196, 204, 206,
225, 237, 241, 252, 255, 263, 265, 270,
273, 294
30 50, 122, 152, 200, 228, 2, 20, 49, 64, 76, 92, 111, 121, 136, 141,
269, 283, 290, 356, 362, 157, 164, 169, 184, 188, 205, 258, 265,
368, 389, 391, 399, 407, 273, 298, 352, 365, 382, 392, 402, 417,
414, 432, 433
419, 422, 423, 434, 441, 450, 453
95, 166, 172, 207, 215, 11, 12, 24, 54, 85, 88, 99, 118, 131, 145,
234
155, 185, 211, 226, 229, 282
331
305, 326, 328, 329, 340, 347, 354, 357,
361, 363, 364, 377, 380, 387, 397, 400,
404, 408, 442, 451, 458
28, 35, 58, 64, 65, 71, 110, 13, 19, 38, 39, 78, 82, 87, 100, 106, 114,
115, 144, 181, 187, 217, 123, 129, 143, 171, 199, 208, 210, 214,
232, 240, 244, 272, 278
249, 256, 274

1. Wb + Re + So + To + Gi + Ac ---- Sanatate mintala, adaptare si conformism

social
2. Sc + Ac + Wb + Re + Gi ------ orientare catre valori
3. Ai + Cs + Fx + To + Fe + Py -- independent in gandire si actiune
4. Do + Cs + Sy + Sp + Sa + Wb ----eficacitate interperonala, orientare catre
persoane
5. Orientare catre persoane : Do + Sy + Sa + Cs Sp
6. To + Ai + Py + Fx --- Definirea independentei
Scari de control: Wb, Gi si Cm: scoruri joase = persoana a disimulat
raspunsurile
Scoruri f. mari (in special Gi) persoana a incercat sa se puna intr-o lumina
favorabila