Test de evaluare

1. Numii 4 trsturi distinctive ale realismului.

4 p.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------
2. Numii 4 teme realiste i exemplificai-le cu titluri de opere i cu
nume de autori. 8 p.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------
3. Relatai, n maximum 10 enunuri, o mtmplare/ un eveniment
dintr-o oper realist
studiat .
10 p.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------

4. Completai spaiile libere, indicnd crei tipologii umane aparin

personajele: 4 p.
a) Nic a ) ------------------------------------------------------------------
b) Vasile Baciu b) ------------------------------------------------------------------
c) Apostol Bologa c) ------------------------------------------------------------------
d) Stnic Raiu d) ------------------------------------------------------------------
5. ncercuii variantele corecte:
3 p.
Personajul n realism :
a) provine din toate categoriile sociale;
b) este revoltat, demonic;
c) provine, mai ales, din aristocraie;
d) este tipic pentru o categorie social;
e) demonstreaz echilibrul i consecvena caracterului cu sine;
f) psihologia lui se desprinde din comportament, vorbire i din mediul n care
triete.
6. Raportai romanul ,,Ion, prin 3 argumente exemplificate, la
curentul literar n care se nscrie.

6 p.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------

Caracterizeaz , n limita a 2 pagini, personajul din

fragmentul dat:

,, Gheorghe de abia l ine minte pe tatl su. nc nici nu i se putea sui

singur pe genunchi cnd a rmas fr dnsul. Poate a zis de cteva ori ,,tat n
viaa lui, poate nici n-a zis. i s-a nvat singur s-i fac jucrii, mnca poam
numai cu pine, ca s ie mai mult sa, i nici o dat nu dezghea fereastra cu
buzele, de fric s n-o strice, c n-avea tat care s-o puie la loc...
Mtua Frsna s-a pomenit c are flcu n cas cu mult nainte dect se
atepta.
De abia a trecut n clasa a treia, c Gheorghe de acum anina plugul n urma
cruei -
nu-l putea sui, nici cobor i se ducea la arat. i tot aa, din an n an, s-a
deprins s
caute pe unde rzbate ploaia n pod, pe cnd ceilali copii cutau mere
domneti prin
grdini strine, s taie ica la cai, pe cnd cei de seama lui colindau drumurile
satului...
Dup coal s-a apucat s adune avere cu o strduin, cu o hrnicie, c se
crucea
satul. Cu toate c era nc tnr, cei din sat l socoteau gospodar n toat
puterea cuvntului. Nu era nunt n mahala la care s nu fi fost el poftit, numai
dnsul n tot
satul se pricepea s lege, i dac i msura el pmntul i-i spunea c aici
trebuie s
fie hatul- basta. Puteai s aduci msurtori i de la Bucureti, c hatul tot acolo
rmnea.
 Muncea ct trei- muncea zi i noapte, muncea pe vreme bun i pe ploaie,
muncea
vara i iarna, fiindc visa i el s aib o gospodrie n rnd cu lumea, visa s nu
mai vad cum i contenesc stenii pasul, trecnd pe lng casa lor oarb de
ochiul stng-
n-au dovedit la vreme s puie cele dou ferestre din stnga uii...
Cmpul i fgduise scnduri pentru podele, parale pentru meteri, vin
pentru masa musafirilor i Gheorghe a devenit un rob al pmntului. i dac-l
vedeai amrt, nseamn c i rsrise prost ppuoiul, dac seara, ntorcndu-
se, gsea dou clipe s mngie cinele din ograd, nseamn c muncise
vrtos...
Era ceva nemaipomenit la mijloc vuiau zrile de explozii, gemea pmntul
la trei verste de valea Rzeilor, treceau zi i noapte trenuri cu rnii, iar un
bietan tnr muncea pmntul din noapte n noapte i, cnd venea vorba,
ntreba de scnduri. (I. Dru ,, Frunze de dor)

n compoziia ta, vei realiza urmtoarele condiii:

* Identificarea a trei trsturi morale relevante pentru personajul respectiv;
6 p.
* Precizarea modalitii de caracterizare dominante n text;
2 p.
* Motivarea modelului uman reprezentat de personaj;
2 p.
* Prezentarea a dou similitudini ale personajului respectiv cu alt personaj
dintr-o oper studiat;

2 p.
* Raportarea personajului, prin dou argumente, la curentul literar n care se
nscrie; 2 p.
* Construirea corect a textului: introducere, cuprins, ncheiere.
3 p.
(ordinea ncadrrii cerinelor n text este la alegere)

Corectitudine lingual - 5 p.