INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN ALBA

OLIMPIADA DE LIMBĂ ŞI LITERATURĂ ROMÂNĂ

Etapa locală, 23 ianuarie 2016
Clasa a V-a
 Toate subiectele sunt obligatorii.
 Timp de lucru: 3 ore. Se acordă 10 puncte din oficiu. Total: 120 de puncte

SUBIECTUL I – Lectura 50 de puncte

Citeşte cu atenţie cele două texte şi răspunde corect tuturor cerinţelor formulate în
sarcinile de lucru:
A.
...Grădina zoologică e un fel de magazin de jucării, unde tigrii, girafele şi leoparzii
sunt vii. Rogi lupul să te ia puţin în cârcă şi când colo te mănâncă. Hei, ca pe Scufiţa Roşie
te-ar mânca, cuşca dacă l-ar lăsa. Dar, vedeţi, aceste cuşti de fier, sau colivii, sunt ca nişte
bunicuţe ale lor: au grijă să nu facă prostii. Copii! lăsaţi un pic gălăgia. Faceţi acum
cunoştinţă cu zoologia. Iată aici reprezentanţii mândrei faune, care ştiu să urle, să ragă, să
zbiere şi să schiaune. (Dar, miraţi-vă mai încet, dragii mei, că asurziţi aceşti lei.) Oriunde
întorci capul vezi un şarpe sau un leopard, care sare peste un gard. Iată tigrul adus din Bengal
cu cheltuială. Toată blana de pe el e naturală. Mirela, acela nu se strigă "cuţu-cuţu", că e
struţul. Balaurul care se prăjeşte pe nisip e crocodilul, iar bazinul de lângă el e Nilul. Elefantul
care vă priveşte ursuz e întrebuinţat în loc de troleibuz. Încaleci pe el dimineaţa şi pleci la
şcoală, mergând o mie de staţii prin pădurea ecuatorială. (…)Ursul polar poartă, ca un moş,
cojoc şi fular. Îi e ciudă că aici nu-i aşa ger şi-ar intra într-un frigider. Ce să vă mai arăt?
Rinocerul? Dromaderul? Grădina zoologică e foarte frumoasă, dar eu zic să mai mergem
şi-acasă. E târziu: a sunat şarpele cu clopoţei de ora trei. (…)
( Marin Sorescu, La Grădina Zoologică din volumul Unde fugim de-acasă)
B.
În amintirea vremurilor din copilărie în care mergeam la Zoo fascinaţi de dimensiunea
tuturor lucrurilor şi animalelor, având senzaţia unui tărâm magic, ne-am urcat în maşină şi am
mers să revizităm Grădina Zoologică din Bucureşti.
Niciodată nu am fost de acord cu ținutul animalelor în captivitate, în condiții
îndoielnice, spaţii mult mai mici decât ar trebui, hrănite la ore fixe de un angajat. Când am
fost la festivalul de film documentar Pelicam de la Tulcea am văzut un lungmetraj
impresionant despre viaţă animalelor: La fete sauvage din 1976 în regia lui Frederik Rosif.
Realizezi că doar în filme mai vedem animalele, în diversitatea lor? – acesta a fost
primul gând la începerea proiecţiei filmului…
În timp ce mă plimbam prin gradina noastră zoologică mă gândeam că nu numai în
filme mai putem vedea animalele acestea, ci și la zoo. Numai că în mediul artificial, ele nu se
pot comporta sau dezvolta natural, si se vor transforma în niște roboței blazati, cu instincte la
putere scăzută, închise în cuști, condamnate să audă strigătele copiilor, bătăile în geamurile
securizate.(…)

(Andreea Verde, În vizită la Gradina Zoologică din București, pe http://metropotam.ro/)

a. Înţelegerea textului ficţional/nonficţional 12 puncte

1. Scrie, pornind de la primul text citat, un enunţ de 20-30 de cuvinte, despre motivul pentru
care la Grădina Zoologică animalele trăiesc în cuști de fier. 6 puncte
 2. Explică, în 30-50 de cuvinte, semnificaţia fragmentului „Grădina zoologică e un fel de
magazin de jucării, unde tigrii, girafele şi leoparzii sunt vii” selectat din primul text citat.
6 puncte
b. Scriere despre textul ficţional/nonficţional 30 de puncte
Redactează o compunere, de 150-200 de cuvinte, despre raportul dintre realitate şi
ficțiune, în primul text citat, La Grădina Zoologică de Marin Sorescu. În alcătuirea
compunerii, vei avea în vedere următoarele repere:
- menţionarea elementelor realităţii;
- precizarea elementelor imaginare;
- ilustrarea cu ajutorul textului a celor două categorii de elemente;
- interpretarea particularităţilor limbajului artistic.

REDACTAREA răspunsului la punctul b – 8 puncte

 registrul de comunicare, stil şi vocabular 2 puncte
 coerenţa textului 2 puncte
 ortografie 2 puncte
 punctuaţie 1 punct
 aspectul lucrării, aşezare în pagină 1 punct

SUBIECTUL al II-lea – Practica raţională şi funcţională a limbii (exprimarea în scris a

opiniei personale despre o idee, temă, obiect, personaj etc.) 10 puncte
Scrie o compunere, de 100-150 de cuvinte, în care să formulezi aprecieri personale
despre mesajul fragmentului următor, extras din cel de-al doilea text citat, În vizită la
Gradina Zoologică din București, de Andreea Verde: „În timp ce mă plimbam prin gradina
noastră zoologică mă gândeam că nu numai în filme mai putem vedea animalele acestea, ci și
la zoo.”

SUBIECTUL al III-lea – Elemente de construcţie a comunicării (fonetică, vocabular,

morfosintaxă) 50 de puncte
1.Selectează din primul text două cuvinte care conțin hiat și trei cuvinte care conțin diftongi.
5 puncte
2.Precizează câte sunete conțin cuvintele: schiaune, cheltuială, acela, mergeam, geamurile.
5 puncte
3.Scrie câte un sinonim potrivit pentru sensul din text al cuvintelor: vii (girafele şi leoparzii
sunt vii), fel (e un fel de magazin), lăsați (lăsați un pic gălăgia), întorci (oriunde întorci
capul), ursuz (elefantul care vă privește ursuz). 5 puncte
4.Notează cinci cuvinte derivate de la substantivul grădină. 5 puncte
5.Descoperă, în textele - suport, cinci termeni ai unui câmp lexical. Numește-l. 5 puncte
6. Menţionează valoarea morfologică a verbului a fi din exemplul: Balaurul care se prăjeşte
pe nisip e crocodilul. 5 puncte
7. Alcătuiește un enunț în care să folosești verbul a fi cu o valoare morfologică diferită de cea
din enunțul anterior pe care o vei preciza. 5 puncte
8.Transcrie din cel de-al doilea text, cinci verbe la timpuri diferite ale modului indicativ,
precizându-le. 5 puncte
9. Alcătuieşte o propoziţie, în care verbul a avea să fie folosit cu valoare de verb auxiliar.
5 puncte
10. Explică folosirea virgulei în structura „care ştiu să urle, să ragă, să zbiere şi să schiaune”.
5 puncte