FIŞA DISCIPLINEI

DIDACTICA SPECIALITĂŢII ( EDUCAŢIE VIZUALĂ –ARTISTICĂ PLASTICĂ)

1. Date despre program

1.1 Instituţia de învăţământ superior Universitatea “Alexandru Ioan Cuza” din Iaşi

1.2 Facultatea Facultatea de Teologie Ortodoxă

1.3 Departamentul Teologie

1.4 Domeniul de studii Teologie - Artă Sacră

1.5 Ciclul de studii 2013 – 2016; 2014 – 2017; 2015-2018 (licenţă)

1.6 Programul de studii/Calificarea Teologie Ortodoxă – Artă Sacră

2. Date despre disciplină

2.1 Denumirea disciplinei „Didactica specialităţii” – pentru disciplina „Educaţie vizuală (artistică plastică)”-sau
„Didactica
2.2 Titularul activităţilor de curs artelor
Lect. vizuale”
Dr. DOMINTE Georgeta Merişor
2.3 Titularul activităţilor de seminar Lect. Dr. DOMINTE Georgeta Merişor
2.4 Anul de studiu II 2.5 Semestrul 4 2.6 Tipul de evaluare E 2.7 Regimul disciplinei F
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)

3.1 Număr de ore pe săptămână 4 din care: 3.2 curs 2 3.3 seminar/laborator 2
3.4 Total ore din planul de învăţământ 56 din care: 3.5 curs 28 3.6 seminar/laborator 28
Distribuţia fondului de timp ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 14
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 14
Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 42
Tutoriat 8
Examinări 8
Alte activităţi: participări la expoziţii şi concursuri 8
3.7 Total ore studiu individual 94
3.9 Total ore pe semestru 150
3. 10 Numărul de credite 5
4. Precondiţii (acolo unde este cazul)

4.1 de curriculum Discipline parcurse în anii anteriori : Studiul desenului şi formelor, Studiul culorii şi picturii,
Desen proiectiv si perspectivă, Studiul tehnicilor artistice, Practica de specialitate, s.a., precum şi
Disciplinele psiho-pedagogice (din cadrul modulului psiho-pedagogic), desfăşurate până la
nivelul respectiv.

4.2 de competenţe Dexteritate a reprezentărilor şi compunerilor vizuale, dobândită ca urmare a studiilor şi

aplicaţiilor practice de la disciplinele artistice plastice . Capacităţi psiho-pedagogice, de
relaţionare şi aplicare creativă, determinate de cunoaşterea şi asimilarea unor cunoştinţe
fundamentale din domeniile respective.

1
 5. Condiţii (acolo unde este cazul)

5.1. de desfăşurare a Material documentar şi vizual adiacent. Sală cu dotări tehnice corespunzătoare
cursului prezentărilor de imagini.

5.2. de desfăŞurare a Atelier cu dotări tehnice adecvate ; mobilier corespunzător activităţilor artistice plastice,
seminarului/laboratorului materiale şi ustensile de lucru.

6. Competenţele specifice acumulate

Competenţele specifice „Didacticii artelor vizuale” (pentru „Educaţie vizuală”sau „Educaţie artistică
plastică”), acumulate ca urmare a asimilării educaţiei artistice (teoretice şi aplicative )primite, ar exprima
în sens profesional capacităţile de:
Competenţe profesionale

- proiectare şi realizare a cadrului general şi specific de documentare, informare şi cercetare artistică

vizuală: culegere, prelucrare şi analiză a datelor care se vor regăsi în aplicaţii practice ale procesului
de cercetare a tuturor mijloacelor folosite(conceptuale şi materiale) pentru realizarea operelor
vizuale

- înţelegere şi utilizare a elementelor de limbaj vizual şi a tehnicilor de elaborare ale operelor de artă

- identificare, analiză şi descriere a factorilor care predispun realizări artistice vizuale şi care asigură
acestora rezistenţă în timp; sesizare a aspectelor de compatibilitate şi incompatibilitate conceptuală
şi materială

- deprinderea strategiilor de muncă creativă riguroasă, eficientă şi responsabilă, sub observaţie

calificată, de specialitate, într-un cadru adecvat sau liber ales
Competenţe transversale

- asimilarea modalităţilor de relaţionare în grup, dezvoltarea capacităţilor empatice de comunicare

interpersonală şi asumarea rolurilor specifice în desfăşurarea activităţilor vizual-artistice, în echipă
şi în context social

- informarea şi cunoaşterea continuă prin intermediul metodelor şi tehnicilor de învăţare în domeniul

artistic vizual; conştientizarea motivaţiilor extrinseci şi intrinseci ale învăţării continue

7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)

7.1 Obiectivul general al disciplinei Transmiterea de cunoştinţe cu specific didactic prin intermediul unor diferite
metodologii (în mod teoretic şi aplicativ), necesare formării în sens profesional a
unor viitoare cadre didactice pentru predarea disciplinei Educaţie vizuală sau
Educaţie artistică plastică (şi comunicare vizuală) din învăţămăntul
preuniversitar sau a unor potenţiali instructori ori îndrumători pentru activităţi
artistice extracurriculare, ocazionale şi de durată (în tabere, instituţii cultural-
educative – atenee, case de cultură, cluburi ale copiilor, muzee, s.a. - sau/şi de
cult, etc.- biserici, eparhii – organizatoare de cercuri de iconografie, manifestări
catehetice şi expoziţionale, s.a.)

2
 7.2 Obiectivele specifice Formarea şi dezvoltarea deprinderilor educative de cadru didactic şi a abilităţilor
artistice plastice de reprezentare vizuală pentru transmiterea cunoştinţelor
teoretice şi aplicative din cadrul disciplinei Educaţie vizuală (artistică plastică)
la nivel preuniversitar.

8. Conţinuturi

8. 1 Curs Metode de predare Observaţii

1. Introducere în Didactica artelor vizuale. Specificul şi obiectivele disciplinei

„Educaţie vizuală ( artistică plastică)” – 4 ore

1.1. Locul şi rolul Educaţiei vizuale(artistice plastice) în planurile de

învăţământ.
1.2. Principii didactice în predarea Didacticii artelor vizuale sau a
Educaţiei vizuale(artistice plastice) (pentru Artă Sacră).
1.3. Aportul şi competenţele didacticianului pentru formarea iniţială a
cadrelor didactice din învăţământul preuniversitar. Gestionarea proiectelor Metode didactice
didactice şi proiectelor expoziţionale . expozitive, frontale,
1.4. Repere curriculare moderne şi dominante conceptuale actuale în bazate pe: expuneri,
pedagogia artelor vizuale. Obiectivele disciplinei „Educaţie vizuală (artistică. conversaţii,
plastică).”
problematizări,
2. Aprofundarea cunoaşterii elementelor de limbaj plastic şi a gramaticii
demonstraţii şi pe
utilizării acestora în sens creativ, apelând la interdisciplinaritate. Raportări la
documentări vizuale
diverse domenii, la istoria artelor plastice şi decorative şi la istoria arhitecturii
în cadrul natural şi în
şi design-ului, cu atenţionări asupra caracteristicilor exprimărilor kitsch..
raport cu obiective
Tendinţe moderne şi contemporane în predarea „Educaţiei vizuale(artistice
culturale şi teologice
plastice)”. Integrarea mediilor virtuale în învăţarea şi experimentarea
(expoziţii, muzee,
limbajului vizual. -12 ore
biblioteci, vestigii
Dezvoltare: arheologice,
2.1.Morfologia elementelor de limbaj plastic - punctul, linia, forma, valoarea, aşezăminte de cult,
culoarea. Sintaxa mijloacelor de expresie- acordul, contrastul, dominanta, etc.., valori
gama, armonia, mişcarea, tensiunea, dinamismul, ritmul, textura, factura. patrimoniale,
Relaţionarea cu procedurile tehnice de realizare, cu materialele şi antecedente
instrumentele specifice desenării, colorării şi reprezentărilor şi realizărilor
aplicative- de grup şi
volumetric-artistice în sens tradiţional( 2D şi 3D) precum şi utilizării
tehnologiilor IT şi/ sau a mediilor de prelucrare digitală a imaginii -8 ore. individuale-
2.2.Studiul raporturilor expresiv–compoziţionale (tipologii compoziţionale- relaţionate
originalitate, expresivitate, creativitate în stiluri şi maniere de lucru raportate informaţiilor primite.)
la epoci istorice, curente artistice, şcoli, mişcări artistice). Relaţia dintre
conţinut conceptual şi formă artistică de tansmitere a mesajului
ideatic(comunicare şi interpretare).Reproducerile de valori artistice versus
replici creative. – 4 ore
3. Studiu teoretic şi aplicativ pentru însuşirea principiilor şi metodelor de
predare a disciplinei „ Educaţie vizuală (artistică plastică)” şi de evaluare a
lucrărilor elevilor. Relaţionarea cu medii muzeale şi cu bunuri patrimoniale
din colecţii diverse, etc.-12 ore
Dezvoltare:
3.1.Condiţii didactice generale, principii şi etape ale proiectării
didactice.-3ore
3.2. Metode didactice generale şi specifice, aplicate în domeniul
pedagogiei artelor vizuale – 3 ore

3
 3.3. Strategii de evaluare: forme, criterii şi modalităţi – 3 ore

3.4. Valorizări ale patrimoniului cultural naţional, regional şi local prin

integrare vizual-artistică în context european şi mondial.. Aspecte privind
programe educaţionale extracurriculare şi pedagogii muzeale în
contemporaneitate. – 3 ore

4
Bibliografie : Ailincăi C., Introducere în gramatica libajului vizual, Ed.Dacia, Cluj-Napoca, 1982, Ed.Polirom, Iaşi,
2010; *** Natura statică, Ed.Aquila 93, Oradea, 2008; Arnheim, Rudolf, Arta şi percepţia vizuală, Ed.Meridiane,
Bucureşti, 1979 sau Ed.Polirom, Iaşi, 2012; Baraschi, Constantin, Tratat de sculptură, vol. I, II, Ed. Meridiane,
Bucureşti, 1962; Bartoş, Jenö, Compoziţia în pictură, Ed. Polirom, Iaşi, 2009; Berger, René, Descoperirea picturii,
vol.I-III, Ed.Meridiane, Bucureşti, 1979; Bârlogeanu, Lavinia., Psihopedagogia artei, Ed.Polirom, Iaşi, 2001;
Bojneag, Maria, Educaţie plastică. Ghid metodic pentru învăţământul preşcolar, Ed.Tehno-Art, Petroşani, 2007;
Bollenbach, G.C.D., Desenul, Ed. Meridiane, Bucureşti, 1964; Brădean, Traian, Curs de desen, Ed. Polirom, Iaşi,
2010; Cheşuţ, Cristian, Designul grafic şi literatura română pentru copii, Ed.LIMES, Cluj-Napoca, 2008; Cioca,
Vasile, Jocul de-a arta, Ed.LIMES, Cluj-Napoca, 2007; Cioca, Vasile, Imaginea şi creativitatea vizual-plastică,
Ed.LIMES, Cluj-Napoca, 2007; Constantin, Paul,Culoare, artă, ambient, Ed. Meridiane, Bucureşti, 1979; Constantin,
Paul, Să vorbim despre culori, Ed. Ion Creangă, Bucureşti, 1986; Cristea, Ioan, Curentele artei moderne, Ed.Alfa,
Bucureşti, 2001; Cristea, Maria,Metodica predării educaţiei plastice în învăţământul primar şi preşcolar, Ed.Corint,
Bucureşti, 2009; Cristea, Maria, Cristea, Ioan, Album de artă şcolar, Ed.Corint, Bucureşti, f.a.; Croti, Even, Desenele
copilului tău. Interpretări psihologice, Ed.Litera Internaţional, Bucureşti, 2010; Debicki, Jacek; Favre, Jean-
François;Grünewald, Dietrich; Pimentel, Antonio Filipe, Istoria artei-pictură, sculptură, arhitectură, Ed. Enciclopedia
Rao, 1998; ***Dicţionar de artă, vol.I-II, Ed.Meridiane, Bucureşti, 1995, 1998; Dionisie din Furna, Erminia picturii
bizantine, Ed.Sophia, Bucureşti, 2000; coord. Frontisi, C., Istoria vizuală a artei, Ed. Enciclopedia RAO, Bucureşti,
2003; Farthing, Stephen, Istoria artei, de la pictura rupestră la arta urbană, Ed. RAO, Bucureşti, 2011; Grigorescu,
Dan, Istoria artei americane, Ed. Saeculum I.O., Bucureşti, 1997; Havel, Marc, Tehnica tabloului, Ed. Meridiane,
Bucureşti, 1980; Knobler, R., Dialogul vizual, vol.I-II, Ed.Meridiane, Bucureşti, 1984; Lăzărescu, Liviu, Culoarea în
artă, Ed. Polirom, Iaşi, 2009; Lhote, A., Tratate despre peisaj şi figură, Ed.Meridiane, Bucureşti, 1969; Lucaciu,
Adriana, Desenul: repere teoretice şi practice, Ed. Brumar, Timişoara, 2007;Mason, Antony; Spike, John T., Arta
occidentală –Din preistorie până în secolul al XXI-lea, Ed.Corint, Bucureşti, 2010;Meyer, F.S., Ornamentica, vol.I-II,
Ed. Meridiane, Bucureşti, 1988; Moldoveanu, Mihaela, Metode moderne de formare în didactica specialităţii, note de
curs, Modul II la Sinaia, feb.2013 ( Programul POSDRU/87/1.3/S/63709, „Calitate, inovare, comunicare în sistemul
de formare continuă a didacticienilor din învăţământul superior”); Nanu, Adina, Vezi?Comunicarea prin imagine,
Ed.Didactică şi Pedagogică, R.A., Bucureşti, 2011; Oros, Constantin, Pagini din istoria costumului, Ed.Dacia, Cluj-
Napoca, 1998; Panofsky, E., Artă şi semnificaţie, Ed.Meridiane, Bucureşti, 1980; Passeron, Rene, Opera picturală,
Ed.Meridiane, Bucureşti, 1982; Paz Garcia Ponce de León, Istoria picturii, Ed.Teora, Bucureşti, 2009; Pîrnog, Ion,
Ghid metodic de educaţie plastică – De la grădiniţă la liceu, Ed. Compania, Bucureşti, 2007; Pohonţu, Eugen,
Iniţiere în artele plastice, Ed. Albatros, Bucureşti, 1980; Sendler, Egon, Icoana, chipul nevăzutului, Ed. Sophia,
Bucureşti, 2005; Stavre, Ion, Comunicare audiovizuală. Aspecte ale europenizării societăţii româneşti, Ed.Tritonic,
Bucureşti, 2011; Stendl, Ion., Desenul, Ed. Semne, Bucureşti, 2004; Şerbănescu, Laura, Metode şi tehnici de coaching
folosite pe perioada practicii pedagogice, note de curs, Modul III la Sinaia, feb.2013 ( Programul
POSDRU/87/1.3/S/63709, „Calitate, inovare, comunicare în sistemul de formare continuă a didacticienilor din
învăţământul superior”); Şuşală, Ion N., Bărbulescu, Ovidiu, Dicţionar de artă, termeni de atelier, Ed. Sigma,
Bucureşti, 1993; Toma, Iulian-Dalin, Didactica disciplinei Educaţie vizuală - Suport de curs, 2012 (în Proiect
POSDRU/87/1.3/S/63709 - Axa prioritară 1: „Educaţia şi formarea profesională în sprijinul creşterii economice şi
dezvoltării societăţii bazate pe cunoaştere” ;Domeniul major de intervenţie: 1.3 „Dezvoltarea resurselor umane din
educaţie şi formare”; Titlul proiectului: „Calitate, inovare, comunicare în sistemul de formare continuă a
didacticienilor din învăţământul superior”); Toma, Iulian-Dalin, Arhiva română de arte vizuale – ROVAA 2, ROVAA 3,
Ed.Printech, Bucureşti, 2008, 2009; Toma, Iulian-Dalin, Muzeul contemporan. Programe educaţionale, Ed.Institutul
European, Iaşi, 2008; Truică, Ion, Arta compoziţiei, Ed. Polirom, Iaşi, 2011; Voiculescu, Florea, Elaborarea
programului de formare în domeniul didacticii specialităţii, note de curs, Modul I la Sinaia, feb.2013 ( Programul
POSDRU/87/1.3/S/63709, „Calitate, inovare, comunicare în sistemul de formare continuă a didacticienilor din
învăţământul superior”) Zoltan, Enczi; Keating, Richard, Fotografia de călătorie, Ed.Casa, Oradea, 2011; Colecţiile
revistelor Mari pictori, Art Gallery şi Antichităţi; Publicaţiile Arta- O istorie vizuală a artelor Plastice, Arhitectura-
O istorie vizuală, Mitologia- O istorie vizuală, Biblia- O istorie vizuală, de la Ed.Litera International, Bucureşti,
2008.Revista Arta(dinainte şi după 1989); Cărţi şi albume de istorie şi teorie a artelor plastice şi decorative,
arhitecturii, design-ului şi de tehnici artistice;Manuale, proiecte (orientative) de lecţii şi programe analitice curente de
Educaţie plastică sau vizuală pentru învăţământul preuniversitar; Wallon, Philippe; Cambier, Anne; Engelhart,
Dominique, Psihologia desenului la copil, Ed. Trei, Bucureşti, 2012;

5
Bibliografie adiacentă ( consultativă), cu specific metodic şi psihopedagogic: Cerghit,Ioan; Neacşu,Ioan; Negreţ-
Dobridor, Ion; Pânişoară, Ion-Ovidiu, Prelegeri pedagogice, Editura Polirom, 2001; Cucoş, Constantin,
Informatizarea în educaţie. Aspecte ale virtualizării formării, Ed.Polirom, iaşi, 2006; Cucoş, Constantin, Educaţia
estetică, Ed.Polirom, Iaşi,2014; Goleman,Daniel: Inteligenţa emoţională, Editura Curtea Veche,Bucuresti,
2001;Hardingham, Alison, Coaching pentru un coach. Dezvoltare personală pentru specialiştii în dezvoltare
personală, Ed. CODECS ,2007, Bucureşti; Potolea, Dan; Neacşu,Ioan; Iucu, B.Romiţă; Pânişoară, Ion-Ovidiu:
Pregatirea psihopedagogica, Manual pentru definitivat si gradul didactic II, Editura Polirom, 2008; Roco, Mihaela:
Creativitate si inteligenţă emoţională,Editura Polirom, 2001; Stoica-Constantin,Ana: Creativitatea pentru studenţi şi
profesori, Editura Institutul European, Iaşi, 2004.

8. 2 Seminar/laborator Metode de predare Observaţii

Metode didactice
expozitive şi aplicative,
3.1. Interrelaţionări referitoare la Obiectivele şi specificul disciplinei frontale şi individuale,
„ Educaţie vizuală (artistică plastică)”(gimnaziu şi liceu) – 4 ore bazate pe: explicaţii,
problematizări, conversaţii,
3.2. Valenţe compoziţionale ale elementelor de limbaj plastic în creaţii demonstraţii, exerciţii şi pe
individuale şi colective, cu specificităţi tehnologice diverse. Referate documentări aplicative
analitice sau prezentări orale privind lucrări din istoria artelor plastice şi vizuale în cadrul natural şi
decorative şi din istoria arhitecturii şi design-ului, însoţite de aplicaţii în raport cu obiective
practice personalizate. Integrări ale noilor tehnologii(IT, media) în culturale, etc.( expoziţii,
exprimarea artistică vizuală. Noţiuni despre fotografia artistică. muzee, ateliere, biblioteci,
Reproducerea şi replica creativă ca modalităţi de învăţare şi saltsituri arheologice, obiective
valorizator.– 12 ore teologice, valori
patrimoniale , etc., exerciţii
3.3. Tipuri de lecţii pentru disciplina „ Educaţie vizuală (artistică aplicative- de grup şi
plastică)”(în gimnaziu şi liceu). Metode de predare, de acţiune vizual- individuale-relaţionate
artistică şi de evaluare (generală şi individuală). Plan de lecţie cu tematică informaţiilor primite pentru
opţională. Referat cu planşe adiacente. Relaţionări cu valori şi acumulare şi prelucrare
problematici patrimoniale din colecţii, muzee, obiective culturale, etc. – creativă, vizual-artistică.).
12 ore

6
Bibliografie : Ailincăi C., Introducere în gramatica libajului vizual, Ed.Dacia, Cluj-Napoca, 1982, Ed.Polirom, Iaşi,
2010; *** Natura statică, Ed.Aquila 93, Oradea, 2008; Arnheim, Rudolf, Arta şi percepţia vizuală, Ed.Meridiane,
Bucureşti, 1979 sau Ed.Polirom, Iaşi, 2012; Baraschi, Constantin, Tratat de sculptură, vol. I, II, Ed. Meridiane,
Bucureşti, 1962; Bartoş, Jenö, Compoziţia în pictură, Ed. Polirom, Iaşi, 2009; Berger, René, Descoperirea picturii,
vol.I-III, Ed.Meridiane, Bucureşti, 1979; Bârlogeanu, Lavinia., Psihopedagogia artei, Ed.Polirom, Iaşi, 2001; Bojneag,
Maria, Educaţie plastică. Ghid metodic pentru învăţământul preşcolar, Ed.Tehno-Art, Petroşani, 2007; Bollenbach,
G.C.D., Desenul, Ed. Meridiane, Bucureşti, 1964; Brădean, Traian, Curs de desen, Ed. Polirom, Iaşi, 2010; Cheşuţ,
Cristian, Designul grafic şi literatura română pentru copii, Ed.LIMES, Cluj-Napoca, 2008; Cioca, Vasile, Jocul de-a
arta, Ed.LIMES, Cluj-Napoca, 2007; Cioca, Vasile, Imaginea şi creativitatea vizual-plastică, Ed.LIMES, Cluj-Napoca,
2007; Constantin, Paul,Culoare, artă, ambient, Ed. Meridiane, Bucureşti, 1979; Constantin, Paul, Să vorbim despre
culori, Ed. Ion Creangă, Bucureşti, 1986; Cristea, Ioan, Curentele artei moderne, Ed.Alfa, Bucureşti, 2001; Cristea,
Maria,Metodica predării educaţiei plastice în învăţământul primar şi preşcolar, Ed.Corint, Bucureşti, 2009; Cristea,
Maria, Cristea, Ioan, Album de artă şcolar, Ed.Corint, Bucureşti, f.a.; Croti, Even, Desenele copilului tău. Interpretări
psihologice, Ed.Litera Internaţional, Bucureşti, 2010; Debicki, Jacek; Favre, Jean- François;Grünewald, Dietrich;
Pimentel, Antonio Filipe, Istoria artei-pictură, sculptură, arhitectură, Ed. Enciclopedia Rao, 1998; ***Dicţionar de
artă, vol.I-II, Ed.Meridiane, Bucureşti, 1995, 1998; Dionisie din Furna, Erminia picturii bizantine, Ed.Sophia,
Bucureşti, 2000; coord. Frontisi, C., Istoria vizuală a artei, Ed. Enciclopedia RAO, Bucureşti, 2003; Farthing, Stephen,
Istoria artei, de la pictura rupestră la arta urbană, Ed. RAO, Bucureşti, 2011; Grigorescu, Dan, Istoria artei
americane, Ed. Saeculum I.O., Bucureşti, 1997; Havel, Marc, Tehnica tabloului, Ed. Meridiane, Bucureşti, 1980;
Knobler, R., Dialogul vizual, vol.I-II, Ed.Meridiane, Bucureşti, 1984; Lăzărescu, Liviu, Culoarea în artă, Ed. Polirom,
Iaşi, 2009; Lhote, A., Tratate despre peisaj şi figură, Ed.Meridiane, Bucureşti, 1969; Lucaciu, Adriana, Desenul: repere
teoretice şi practice, Ed. Brumar, Timişoara, 2007;Mason, Antony; Spike, John T., Arta occidentală –Din preistorie
până în secolul al XXI-lea, Ed.Corint, Bucureşti, 2010;Meyer, F.S., Ornamentica, vol.I-II, Ed. Meridiane, Bucureşti,
1988; Moldoveanu, Mihaela, Metode moderne de formare în didactica specialităţii, note de curs, Modul II la Sinaia,
feb.2013 ( Programul POSDRU/87/1.3/S/63709, „Calitate, inovare, comunicare în sistemul de formare continuă a
didacticienilor din învăţământul superior”); Nanu, Adina, Vezi?Comunicarea prin imagine, Ed.Didactică şi Pedagogică,
R.A., Bucureşti, 2011; Oros, Constantin, Pagini din istoria costumului, Ed.Dacia, Cluj-Napoca, 1998; Panofsky, E.,
Artă şi semnificaţie, Ed.Meridiane, Bucureşti, 1980; Passeron, Rene, Opera picturală, Ed.Meridiane, Bucureşti, 1982;
Paz Garcia Ponce de León, Istoria picturii, Ed.Teora, Bucureşti, 2009; Pîrnog, Ion, Ghid metodic de educaţie plastică –
De la grădiniţă la liceu, Ed. Compania, Bucureşti, 2007; Pohonţu, Eugen, Iniţiere în artele plastice, Ed. Albatros,
Bucureşti, 1980; Sendler, Egon, Icoana, chipul nevăzutului, Ed. Sophia, Bucureşti, 2005; Stavre, Ion, Comunicare
audiovizuală. Aspecte ale europenizării societăţii româneşti, Ed.Tritonic, Bucureşti, 2011; Stendl, Ion., Desenul, Ed.
Semne, Bucureşti, 2004; Şerbănescu, Laura, Metode şi tehnici de coaching folosite pe perioada practicii pedagogice,
note de curs, Modul III la Sinaia, feb.2013 ( Programul POSDRU/87/1.3/S/63709, „Calitate, inovare, comunicare în
sistemul de formare continuă a didacticienilor din învăţământul superior”); Şuşală, Ion N., Bărbulescu, Ovidiu,
Dicţionar de artă, termeni de atelier, Ed. Sigma, Bucureşti, 1993; Toma, Iulian-Dalin, Didactica disciplinei Educaţie
vizuală - Suport de curs, 2012 (în Proiect POSDRU/87/1.3/S/63709 - Axa prioritară 1: „Educaţia şi formarea
profesională în sprijinul creşterii economice şi dezvoltării societăţii bazate pe cunoaştere” ;Domeniul major de
intervenţie: 1.3 „Dezvoltarea resurselor umane din educaţie şi formare”; Titlul proiectului: „Calitate, inovare,
comunicare în sistemul de formare continuă a didacticienilor din învăţământul superior”); Toma, Iulian-Dalin, Arhiva
română de arte vizuale – ROVAA 2, ROVAA 3, Ed.Printech, Bucureşti, 2008,2009; Toma, Iulian-Dalin, Muzeul
contemporan. Programe educaţionale, Ed.Institutul European, Iaşi, 2008; Truică, Ion, Arta compoziţiei, Ed. Polirom,
Iaşi, 2011; Voiculescu, Florea, Elaborarea programului de formare în domeniul didacticii specialităţii, note de curs,
Modul I la Sinaia, feb.2013 ( Programul POSDRU/87/1.3/S/63709, „Calitate, inovare, comunicare în sistemul de
formare continuă a didacticienilor din învăţământul superior”) Zoltan, Enczi; Keating, Richard, Fotografia de
călătorie, Ed.Casa, Oradea, 2011; Colecţiile revistelor Mari pictori, Art Gallery şi Antichităţi; Publicaţiile Arta- O
istorie vizuală a artelor Plastice, Arhitectura- O istorie vizuală, Mitologia- O istorie vizuală, Biblia- O istorie vizuală,
de la Ed.Litera International, Bucureşti, 2008.Revista Arta(dinainte şi după 1989); Cărţi şi albume de istorie şi teorie a
artelor plastice şi decorative, arhitecturii, design-ului şi de tehnici artistice;Manuale, proiecte (orientative) de lecţii şi
programe analitice curente de Educaţie plastică sau vizuală pentru învăţământul preuniversitar; Wallon, Philippe;
Cambier, Anne; Engelhart, Dominique, Psihologia desenului la copil, Ed. Trei, Bucureşti, 2012;

7
Bibliografie adiacentă ( consultativă), cu specific metodic şi psihopedagogic: Cerghit,Ioan; Neacşu,Ioan; Negreţ-
Dobridor, Ion; Pânişoară, Ion-Ovidiu, Prelegeri pedagogice, Editura Polirom, 2001; Cucoş, Constantin,
Informatizarea în educaţie. Aspecte ale virtualizării formării, Ed.Polirom, Iaşi, 2006; Cucoş, Constantin, Educaţia
estetică, Ed.Polirom, Iaşi, 2014; ; Goleman,Daniel, Inteligenţa emoţională, Editura Curtea Veche,Bucuresti,
2001;Hardingham, Alison, Coaching pentru un coach. Dezvoltare personală pentru specialiştii în dezvoltare
personală, Ed. CODECS ,2007, Bucureşti; Potolea, Dan; Neacşu,Ioan; Iucu, B.Romiţă; Pânişoară, Ion-Ovidiu:
Pregătirea psihopedagogică, Manual pentru definitivat si gradul didactic II, Editura Polirom, 2008; Roco, Mihaela:
Creativitate şi inteligenţă emoţională,Editura Polirom, 2001; Stoica-Constantin,Ana: Creativitatea pentru studenţi şi
profesori, Editura Institutul European,Iaşi, 2004.

9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii

epistemice, asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent
programului

Conţinutul disciplinei este în concordanţă cu ceea ce se predă şi în alte facultăţi cu secţii

similare sau de arte plastice. Pentru o mai buna adaptare la cerinţele pieţei muncii a conţinutului
disciplinei se stabilesc periodic întâlniri cu reprezentanţi abilitaţi din mediul eclezial şi laic.In
funcţie de diverse oportunităţi de valorificare a cunoştinţelor şi a realizărilor teoretice şi
aplicative, conţinutul disciplinei se nuanţează prin adaptări necesare, pe structura cadru grefându-
se eventualele corelări ad-hoc în sens tematic şi practic.

10. Evaluare

Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.3 Pondere din

10.2 Metode de evaluare nota finală

Comparări calitatative şi cantitative Note pentru testări teoretice. 50% pt. activitatea
10.4 Curs ale cunoştinţelor la nivel de persoană Examen la din timpul
şi de grup semestrului + 50%
final. pt. examinare finală

10.5 Seminar/laboratorComparări calitatative şi cantitative Note pt. lucrări practice. ibidem

ale lucrărilor la nivel de persoană şi
de grup. Examen la final.. ibidem

10.6 Standard minim de performanţă

Frecvenţa receptivă şi activă ( 100 %) la orele de curs şi lucrări.

Data completării Titular de curs Titular de seminar

22. 07. 2013 şi 20.09.2015 Lect.univ. dr. M.G.Dominte Lect.univ.dr.

M.G.Dominte

Data avizării în Departament Director de Departament

................. Pr. Prof. univ. dr. Ioan .C. Teşu