Rofuip

f
REGULAMENT DE
ORGANIZARE ȘI 2016 - 2017
FUNCȚIONARE
Colegiul Tehnic „Alexandru Ioan Cuza” Suceava
REGULAMENT DE ORGANIZARE ȘI
FUNCȚIONARE
COLEGIUL TEHNIC”ALEXANDRU IOAN CUZA” SUCEAVA
REGULAMENT DE ORGANIZARE Si
FUNCTIONARE
2016-2017
Dezbătut în C.P. din 24.10.2016

Dezbătut în consiliul reprezentativ al părinților din 02.11.2016
Dezbătut în consiliul școlar al elevilor din 18.10.2016
Aprobat în C.A. din 03.11.2016
Intră în vigoare la data de 04.11.2016
ROF
FUNCȚIONARE
Cuprins
Titlul I Dispoziții generale ........................................................................................................................ 4
Capitolul 1 Cadrul de reglementare ................................................................................................... 4
Capitolul 2Principii de organizare și finalitățile învățământului preuniversitar ................................. 5
Titlul II Organizarea unităților de învățământ......................................................................................... 5
Capitolul 1 Rețeaua școlară ................................................................................................................ 5
Capitolul 2 Organizarea programului școlar ....................................................................................... 6
Capitolul 3 Formațiunile de studiu...................................................................................................... 7
Titlul III Organizarea și conducerea unității de învățământ .................................................................... 7
Capitolul 1 Conducerea liceului .......................................................................................................... 7
Capitolul 2 Tipul și conținutul documentelor manageriale ................................................................ 8
Titlul IV Personalul unității de învățământ ............................................................................................. 9
Capitolul 1 Cadrele didactice .............................................................................................................. 9
Capitolul 2 Personalul nedidactic...................................................................................................... 10
Capitolul 3 Evaluarea personalului din unitățile de învățământ....................................................... 11
Capitolul 4 Răspunderea disciplinară a personalului din unitatea de învățământ ........................... 11
Titlul V Organisme funcționale și responsabilități ale cadrelor didactice............................................. 11
Capitolul 1 Organisme funcționale la nivelul unității de învățământ ............................................... 11
1.1 Consiliul profesoral ................................................................................................................. 11
1.2. Consiliul clasei ........................................................................................................................ 12
1.3. Catedrele/comisiile metodice ................................................................................................ 12
Capitolul 2 Comisiile din CTAIC Suceava ........................................................................................... 14
2.1. Comisia pentru curriculum..................................................................................................... 14
2.2. Comisia de evaluare și asigurarea calității (CEAC) ................................................................. 15
2.3 Comisia pentru prevenirea și combaterea violenței în spațiile de învățământ ...................... 16
2.4. Comisia pentru monitorizarea evaluării și frecvența elevilor ................................................ 16
2.5 Comisia pentru perfecționare și formare continuă ................................................................ 17
2.6. Comisia pentru sănătate și securitate în muncă .................................................................... 17
2.7. Comisia operativă pentru situații de urgență, protecția muncii și PSI................................... 18
2.8. Comisia pentru elaborarea orarului ....................................................................................... 18
2.9. Comisia pentru planificarea serviciului pe școală .................................................................. 19
2.10. Comisia pentru monitorizarea implementării SCIM ............................................................ 20
2.11. Comisia de gestionare SIIIR .................................................................................................. 21
ROF
FUNCȚIONARE
2.12. Comisia pentru programe și proiecte educative.................................................................. 21

2.13. Comisia de acordare a burselor școlare si altor forme de sprijin financiar ......................... 22
2.14. Comisia de pregătire a examenelor finale, olimpiade și concursuri școlare ....................... 22
2.15. Comisia pentru prevenirea și combaterea discriminării și promovarea interculturalității . 22
Titlul VI Structura, organizarea și responsabilitățile personalului didactic auxiliar și nedidactic ........ 24
Titlul VII Elevii ........................................................................................................................................ 24
Capitolul 1 Dobândirea și exercitarea calității de elev..................................................................... 24
Capitolul 2 Drepturile elevilor ........................................................................................................... 26
Capitolul 3 Consiliul școlar al elevilor ............................................................................................... 27
Capitolul 4 Responsabilitățile elevilor............................................................................................... 27
Capitolul 5 Sancțiuni ......................................................................................................................... 29
Capitolul 6 Încetarea calității de elev................................................................................................ 29
Capitolul 7 Evaluarea elevilor ........................................................................................................... 29
7.1 Evaluarea rezultatelor elevilor ................................................................................................ 29
7.2 Încheierea situației școlare .................................................................................................... 30
7.3 Examenul de corigență............................................................................................................ 30
Capitolul 8 Evaluarea externă a calității educației ............................................................................ 31
Capitolul 9 Transferul elevilor ........................................................................................................... 32
Titlul VIII Evaluarea unităților de învățământ ....................................................................................... 32
Capitolul 1 Dispoziții generale .......................................................................................................... 32
Capitolul 2 Evaluarea internă a calității educației ............................................................................ 32
Titlul IX Partenerii educaționali............................................................................................................. 33
Capitolul 1 Drepturile și îndatoririle părinților, tutorilor sau susținătorilor legali............................ 33
Capitolul 2 Adunarea generală a părinților. Comitetele de părinți .................................................. 34
Capitolul 3. Consiliul reprezentativ al părinților/ Asociația de părinți.............................................. 35
Capitolul 4 Școala și comunitatea. Parteneriate/protocoale între unitățile de învățământ și alți
parteneri educaționali ...................................................................................................................... 35
Titlul X Dispoziții finale și tranzitorii...................................................................................................... 36
Anexa 1 Codul Etic al Profesorului ................................................................................................... 37
Anexa 2 Reguli privind accesul în școală .......................................................................................... 40
Anexa 3 Situații de violenta .............................................................................................................. 42
Anexa 4 Contractul educațional ........................................................................................................ 43
Prescurtări utilizate: .......................................................................................................................... 46
ROF
FUNCȚIONARE
Titlul I Dispoziții generale

Capitolul 1 Cadrul de reglementare
Art. 1
(1) Regulamentul-cadru de organizare și funcționare a unităților de învățământ
preuniversitar(nr.5079/31.08.2016), denumit în continuare „Regulament”, reglementează
organizarea și funcționarea unităților de învățământ preuniversitar, numite în continuare
„unități de învățământ”, în cadrul sistemului de învățământ din România, în conformitate cu
prevederile legale în vigoare, și se aplică în toate unitățile de învățământ.
(2) CTAIC Suceava se organizează și funcționează în conformitate cu prevederile
legislației în vigoare, ale regulamentului de organizare și funcționare a unităților de
învățământ preuniversitar nr.5079 din 31 .08. 2016, ale propriului regulament de organizare și
funcționare și ale regulamentului intern.
(3) Regulamentul de organizare și funcționare al CTAIC Suceava a fost redactat având ca
bază ROFUIP NR.5079/31.08.2016.
Art. 2
(1) Regulamentul de organizare și funcționare al CTAIC Suceava este elaborat în baza
ROFUIP NR.5079/31.08.2016, a actelor normative și/sau administrative cu caracter
normativ care reglementează drepturile și obligațiile beneficiarilor primari ai educației și ale
personalului din unitățile de învățământ, precum și a contractelor colective de muncă
aplicabile.
(2) Regulamentul de organizare și funcționare a CTAIC Suceava conține reglementări cu
caracter general, precum și reglementări specifice, în conformitate cu prevederile legale în
vigoare.
(3) Proiectul regulamentului de organizare și funcționare a CTAIC Suceava a fost
elaborat de către un colectiv de lucru, coordonat de un cadru didactic. Din colectivul de lucru,
numit prin hotărârea C.A., fac parte și reprezentanți ai organizațiilor sindicale, ai părinților și
ai elevilor desemnați de către consiliul reprezentativ al părinților/asociația părinților,
respectiv de consiliul școlar al elevilor.
(4) Proiectul regulamentului de organizare și funcționare a CTAIC Suceava se supune,
spre dezbatere, în consiliul reprezentativ al părinților/asociației părinților, în consiliul școlar
al elevilor și în consiliul profesoral, la care participă cu drept de vot și personalul didactic
auxiliar și nedidactic.
(5) Regulamentul de organizare și funcționare a CTAIC Suceava, precum și modificările
ulterioare ale acestuia, se aprobă, prin hotărâre, de către C.A..
(6) După aprobare, regulamentul de organizare și funcționare a CTAIC Suceava se
înregistrează la secretariatul unității. Pentru aducerea la cunoștința personalului unității de
învățământ, a părinților și a elevilor, regulamentul de organizare și funcționare a unității de
învățământ se afișează la avizier și pe site-ul unității de învățământ. Profesorii diriginți au
obligația de a prezenta elevilor și părinților regulamentul de organizare și funcționare, la
începutul anului școlar. Personalul unității de învățământ, părinții, tutorii sau susținătorii
legali și elevii majori își vor asuma, prin semnătură, faptul că au fost informați referitor la
prevederile regulamentului de organizare și funcționare a unității de învățământ.
ROF
FUNCȚIONARE
(7) Regulamentul de organizare și funcționare a CTAIC Suceava poate fi revizuit anual,

în termen de cel mult 45 de zile de la începutul fiecărui an școlar sau ori de câte ori este
nevoie.
Propunerile pentru revizuirea Regulamentului de organizare și funcționare a unității de
învățământ se depun în scris și se înregistrează la secretariatul unității de învățământ, de către
organismele care au avizat/aprobat Regulamentul în vigoare și vor fi supuse procedurilor de
avizare și aprobare prevăzute în prezentul Regulament.
(8) Respectarea prevederilor regulamentului de organizare și funcționare a CTAIC
Suceava este obligatorie. Nerespectarea Regulamentului de organizare și funcționare a
unității de învățământ constituie abatere și se sancționează conform prevederilor legale.
(9) Regulamentul intern al CTAIC Suceava conține dispozițiile obligatorii prevăzute la
art. 242 din Legea nr. 53/2003 – Codul muncii, republicat, cu modificările și completările
ulterioare, și în contractele colective de muncă aplicabile, și se aprobă prin hotărârea C.A,
după consultarea reprezentanților organizațiilor sindicale care au membri în unitatea de
învățământ, afiliate la federațiile sindicale reprezentative la nivel de sector de activitate
învățământ preuniversitar.
Capitolul 2Principii de organizare și finalitățile învățământului preuniversitar

Art.3
(1) CTAIC Suceava se organizează și funcționează pe baza principiilor stabilite în
conformitate cu Legea educației naționale nr. 1/2011, cu modificările și completările
ulterioare.
(2) Conducerea CTAIC Suceava își fundamentează deciziile pe dialog și consultare,
promovând participarea părinților la viața școlii, respectând dreptul la opinie al elevului și
asigurând transparența deciziilor și a rezultatelor, printr-o comunicare periodică, adecvată a
acestora, în conformitate cu Legea educației naționale nr. 1/2011, cu modificările și
completările ulterioare.
Art. 4
CTAIC Suceava se organizează și funcționează independent de orice ingerințe politice sau
religioase, în incinta acestuia fiind interzise crearea și funcționarea oricăror formațiuni
politice, organizarea și desfășurarea activităților de natură politică și prozelitism religios,
precum și orice formă de activitate care încalcă normele de conduită morală și conviețuire
socială, care pun în pericol sănătatea și integritatea fizică și psihică a copiilor/elevilor și a
personalului din unitate.
Titlul II Organizarea unităților de învățământ

Capitolul 1 Rețeaua școlară
Art.5
CTAIC Suceava face parte din rețeaua școlară națională, care se constituie în conformitate cu
prevederile legale.
Art.6
(1) În sistemul național de învățământ, unitățile de învățământ autorizate să funcționeze
provizoriu/acreditate dobândesc personalitate juridică, în conformitate cu prevederile
legislației în vigoare.
(2) CTAIC Suceava este o unitatea de învățământ preuniversitar cu personalitate juridică
(PJ) și are următoarele elemente definitorii:
ROF
FUNCȚIONARE
a) act de înființare – Hotărârea Consiliului de Miniștri nr.655/1973 și Ordinul

nr.64/01.09.1973 al Ministrului Industriei Construcțiilor de Mașini Unelte și
Electrotehnice
b) dispune de patrimoniu, în proprietate publică ( Prin Hotărârea Consiliului Local
Suceava,nr.317/16.12.2009 a fost dată în administrarea CA al Colegiului Tehnic
„ Al.I.Cuza ” Suceava o suprafaţă estimată de 4.395 m.p.din str.Calea Unirii
nr.49);
c) cod de identitate fiscală (CIF);
d) cont în Trezoreria Statului; ștampilă cu stema României și cu denumirile corecte
ale ministerului educației și cu denumirea exactă a unității de învățământ
corespunzătoare nivelului maxim de învățământ școlarizat;
(3) Ca unitate de învățământ cu personalitate juridică CTAIC Suceava, are conducere,
personal și buget proprii, întocmește situațiile financiare, dispunând, în limitele și condițiile
prevăzute de legislația în vigoare, de autonomie instituțională și decizională.
Capitolul 2 Organizarea programului școlar

Art. 7
(1) Anul școlar începe la 1 septembrie și se încheie la 31 august din anul calendaristic
următor.
(2) Structura anului școlar, respectiv perioadele de desfășurare a cursurilor, a vacanțelor
și a sesiunilor de examene naționale, se stabilesc prin ordin al ministrului educației. (OM
nr.4577/20.07.2016)
(3) În situații obiective, cum ar fi epidemii, intemperii, calamități naturale etc., cursurile
școlare pot fi suspendate pe o perioadă determinată.
(4) Suspendarea cursurilor se poate face, după caz:
a) la nivelul unității de învățământ – la cererea directorului, în baza hotărârii C.A.
al unității, cu aprobarea inspectorului școlar general;
b) la nivelul grupurilor de unități de învățământ din același județ/municipiul
București - la cererea inspectorului școlar general, cu aprobarea ministerului
educației;
c) la nivel regional sau național, după consultarea reprezentanților federațiilor
sindicale reprezentative la nivel de sector de activitate învățământ preuniversitar,
prin ordin al ministrului educației.
(5) Suspendarea cursurilor este urmată de măsuri privind parcurgerea integrală a
programei școlare până la sfârșitul semestrului, respectiv al anului școlar, stabilite de C.A. al
CTAIC Suceava și comunicate instituției care a aprobat suspendarea cursurilor.
Art.8
(1) În CTAIC Suceava, cursurile sunt organizate în forma de învățământ cu frecvență și
în forma de învățământ cu frecvență redusă.
(2) Forma de învățământ cu frecvență este organizată în program de zi.
(3) Pentru clasele din învățământul liceal, profesional și din învățământul postliceal, ora
de curs este de 50 de minute, cu o pauză de 10 minute după fiecare oră; după a treia oră de
curs, este stabilită o pauză de 20 de minute(10 și 50- 11 și 10).
(4) În situații speciale, pe o perioadă determinată, durata orelor de curs și a pauzelor poate
fi modificată, la propunerea motivată a directorului, în baza hotărârii C.A. al CTAIC
Suceava, cu informarea inspectoratului școlar.
ROF
FUNCȚIONARE
Capitolul 3 Formațiunile de studiu

Art.9
(1) În CTAIC Suceava, formațiunile de studiu cuprind clase pe ani de studiu și se
constituie, la propunerea directorului, prin hotărâre a C.A., conform prevederilor legale.
(2)În situații excepționale, pe baza unei justificări corespunzătoare din partea C.A. al
unității de învățământ, CTAIC Suceava poate organiza clase de studiu sub efectivul minim
sau peste efectivul maxim, cu aprobarea C.A. al inspectoratului școlar. În această situație,
C.A. are posibilitatea de a consulta și consiliul clasei, în vederea luării deciziei.
(3) C.A. al CTAIC Suceava poate decide constituirea de grupe pentru elevi care optează
pentru aceleași opționale, în conformitate cu prevederile Statutului elevului cu încadrarea în
numărul de norme aprobat.
Art.10
(1) Învățământul special integrat pentru elevii cu deficiențe ușoare și moderate sau
grave/profunde/severe/asociate se organizează individual, în funcție de tipul și de gradul
deficienței.
(2) Pentru fiecare elev cu deficiențe grave/profunde/severe/asociate orientat de către
Centrul Județean de Resurse și Asistență Educațională/ Centrul Municipiului București de
Resurse și Asistență Educațională pentru învățământul de masă, efectivele existente ale
claselor se diminuează cu trei elevi.
Art.11
(1) La înscrierea în învățământul liceal și profesional, se asigură, de regulă, continuitatea
studiului limbilor moderne, ținând cont de oferta educațională a unității de învățământ,
respectiv CTAIC Suceava.
(2) Conducerea CTAIC Suceava constituie, de regulă, formațiunile de studiu astfel încât
elevii din aceeași formațiune de studiu să studieze aceleași limbi străine.
(3) În situații temeinic motivate, la solicitarea scrisă a părinților sau a elevilor majori, C.A
.al CTAIC Suceava poate hotărî inversarea ordinii de studiere a limbilor moderne sau
schimbarea lor.
(4) În cazurile menționate la alin. (3), conducerea unității de învățământ, în interesul
superior al elevului poate să asigure un program de sprijin al elevilor care nu au studiat limba
modernă respectivă sau nu se află la același nivel de studiu cu ceilalți elevi din clasă/grupă,
cu încadrarea în bugetul unității de învățământ.
Titlul III Organizarea și conducerea unității de învățământ

Capitolul 1 Conducerea liceului
Art.12
(1)Conducerea liceului este asigurată, cf. art. 16, alin. (2) din ROFUIP, de:
a) C.A.;
b) Director;
c) Director adjunct.
(2) Conducerea liceului, pentru îndeplinirea optimă a atribuțiilor, se consultă, cf. art. 16,
alin. (3), după caz, cu organismele interesate: consiliul profesoral, organizațiile sindicale,
consiliul reprezentativ al părinților/asociația părinților, consiliul școlar al elevilor, autoritățile
administrației publice locale, precum și cu reprezentanții agenților economici implicați în
desfășurarea instruirii practice a elevilor.
ROF
FUNCȚIONARE
(3) Desfășurarea activității se realizează pe baza unor documente manageriale: proiect de

dezvoltare instituțională, planuri manageriale anuale și semestriale, planuri operaționale,
supuse avizării/aprobării C.P. și C.A..
Art. 13
C.A. funcționează cu respectarea Metodologiei-cadru de organizare și funcționare a C.A. din
unitățile de învățământ, aprobată prin ordin al ministrului educației naționale nr. 4621/2015,
în conformitate cu art. 18, alin. (2) din ROFUIP.
Art. 14
Directorul liceului este președintele C.A., cf. art. 18, alin. (3) din ROFUIP.
Art. 15
C.A. al liceului își derulează activitatea în conformitate cu prevederile art. 19 din ROFUIP.
Art. 16
Directorul liceului îndeplinește funcția de conducere în conformitate cu prevederile art. 20
din ROFUIP.
Art. 17
(1) Directorul liceului exercită (cf. art. 21 ROFUIP) funcții:
a) de conducere executivă, respectând art. 21, alin. 1, ROFUIP;
b) de ordonator de credite, respectând art. 21, alin. 2, ROFUIP;
c) de angajator, respectând art. 21, alin. 3, ROFUIP.
(2) Directorul îndeplinește atribuțiile specifice precizate în art. 21. Alin. (4), (5), (6) din
ROFUIP.
(3) În exercitarea atribuțiilor și a responsabilităților stabilite directorul emite decizii și
note de serviciu (cf. art. 22 din ROFUIP).
Art. 18
În situația imposibilității exercitării atribuțiilor, directorul are obligația de a le delega către
directorul adjunct sau către un alt cadru didactic, membru al C.A., cf. art. 21, alin. (7) din
ROFUIP.
Art. 19
Directorul este președintele C.P. al liceului și prezidează ședințele acestuia cf. art.57,
alin.(1).
Art. 20
La conducerea CTAIC Suceava există un (1) director adjunct, cf. art. 24 din ROFUIP.
Art. 21
Atribuțiile directorului adjunct și modul de exercitare a acestora sunt cele specificate în art.
25, 26 și 27 din ROFUIP.
Capitolul 2 Tipul și conținutul documentelor manageriale
Art. 22
Documentele manageriale elaborate de unitatea de învățământ sunt cele prevăzute prin art.
28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38 din ROFUIP.
Art. 23
La nivelul liceului se vor întocmi o serie de documente. Tipul și conținutul documentelor
existente:
a) Documentele de diagnoză: rapoarte semestriale asupra activității desfășurate,
raportul anual asupra activității desfășurate, rapoarte ale comisiilor și
compartimentelor, raportul de autoevaluare internă a calității. Fiecare dintre
aceste rapoarte este însoțit de un plan remediul. Rapoartele anuale și semestriale
vor fi făcute publice pe site-ul liceului.
ROF
FUNCȚIONARE
b) Documentele de prognoză: Planul de dezvoltare instituțională, Planul operațional

(pe an școlar), Planul managerial (pe an școlar), Programul de dezvoltare a
sistemului de control managerial (an școlar);
c) Documentele de evidentă: statul de funcții, organigrama, cartea de onoare,
regulamentul de organizare și funcționare, schema orară pe nivel de studiu,
criterii de evaluare a activității personalului didactic în vederea acordării
calificativelor anuale pe baza fișelor de evaluare, planul de școlarizare aprobat,
dosar cu instrumente interne de lucru ale directorului pentru îndrumare și
control/programe operative săptămânale, dosar privind siguranța în muncă, dosar
privind protecția civilă, programe de cooperare și parteneriat locale, naționale și
internaționale.
d) Alte documente elaborate de către director în scopul optimizării managementului
unității de învățământ: decizii interne, proceduri operaționale, note de serviciu,
etc.
Art. 24
Alte tipuri de documente elaborate la nivelul unității de învățământ
a) Documentele C.A. sunt: tematica și graficul ședințelor C.A.; convocatoare ale
C.A.; registrul de procese verbale al C.A.; documente privind evaluarea
personalului; dosar privind răspunderea disciplinară și materială a personalului
cu respectarea legislației în vigoare, registrul cu hotărâri, etc.
b) Documentele C.P. sunt: tematica și graficul ședințelor C.P.; opiniile cadrelor
didactice privind problematica abordată de C.P.; convocatoare ale C.P.; registrul
de procese verbale al C.P..
Art. 25
Raportul anual de evaluare internă (RAEI) se întocmește de către Comisia pentru evaluarea
și asigurarea calității, se validează de către C.A., la propunerea coordonatorului comisiei și se
prezintă, spre analiză, C.P..
Titlul IV Personalul unității de învățământ

Capitolul 1 Cadrele didactice
Art. 26
Competențele, responsabilitățile, drepturile și obligațiile personalului didactic de predare din
învățământul preuniversitar sunt cele reglementate de legislația în vigoare și sunt prevăzute în
Art. 39-41, Art. 43 și Art. 46-50 din R.O.F.U.I.P. Cadrele didactice au următoarele obligații:
a) Îndeplinesc atribuțiile prevăzute în fișa individuală a postului, la termenele
stabilite.
b) Îndeplinesc sarcinile trasate de organele de decizie și de lucru.
c) Respectă deontologia profesională conform Codului de etică al școlii, care se
constituie în anexa 1 a acestui Regulament.
d) Participă la activitățile tuturor comisiilor din care fac parte.
e) Redactează personalizat planificările și le prezintă spre avizare șefilor de
catedră și directorilor, la termenele stabilite.
f) Sunt preocupate de perfecționarea continuă în specialitate și psihopedagogică
(prin studiu individual și participarea la acțiunile de perfecționare organizate de
catedră, școală, I.Ș.J., CCD, susținerea gradelor didactice și formări periodice,
conform deciziei C.A.).
g) Pregătesc permanent și cu responsabilitate toate activitățile didactice. Stagiarii,
ROF
FUNCȚIONARE
h) precum și cadrele desemnate de C.A. în urma evaluării anuale întocmesc

proiecte didactice.
i) Întocmesc corect și transmit în termen statisticile și informările solicitate de șefii
comisiilor și direcțiune.
j) Folosesc un limbaj corespunzător în relațiile cu elevii, cu părinții, cu celelalte
cadre didactice și personalul școlii.
k) Nu lezează în niciun mod personalitatea elevilor și nu primejduiesc sănătatea lor
fizică și psihică.
l) Nu aplică pedepse corporale.
m) Nu desfășoară activități politice și de prozelitism religios în școală.
n) Nu lipsesc nemotivat de la ore.
o) Anunță la timp concediile medicale, astfel încât direcțiunea școlii să-i poată
înlocui la ore.
p) Consemnează absențele la începutul orelor și notele acordate, în catalog, iar
profesorii care utilizează catalogul personal au obligația de a consemna absențele
și notele în catalogul oficial la sfârșitul fiecărei zile de curs. Este interzisă
consemnarea absențelor ca mijloc de coerciție, în conformitate cu art. 7, alin. ff)
din Statutul elevilor, aprobat prin O.M.E.N.C.Ș. 4742/2016
q) Iau măsuri de recuperare pentru elevii cu ritm mai lent de învățare și desfășoară
activități suplimentare cu elevii capabili de performanta.
r) Respectă programa școlară și ordinele M.E.N.C.Ș. privind volumul temelor de
acasă (20 – 25 minute pentru o oră de curs), pentru a nu suprasolicita elevii.
s) Nu dau teme de vacanta decât cu caracter facultativ.
t) Încheie situația școlară (media semestrială) a elevilor până la ultima oră de curs.
u) Realizează evaluarea elevilor ținând cont de prevederile criteriilor de evaluare.
v) Discută cu părinții progresul elevilor în orele de consultații stabilite la începutul
anului școlar.
w) Asigură calitatea procesului de predare și corectitudinea evaluării, iar în cazul
unor sesizări scrise privitoare la acestea, cadrul didactic vizat va fi pus în discuția
catedrei care va înainta C.A. propuneri corespunzătoare. Dacă acestea țin de
competenta C.P. sau I.Ș.J., vor fi prezentate acestor organe.
Art. 27
Profesorii diriginți desfășoară activități specifice și au atribuții, prevăzute în Art. 72-77 din
R.O.F.U.I.P.
Art. 28
Activitatea coordonatorului pentru proiecte și programe educative școlare și extrașcolare se
desfășoară în conformitate cu prevederile Art. 68-71 din R.O.F.U.I.P.
Capitolul 2 Personalul nedidactic

Art.29
(1) Personalul nedidactic are drepturile și obligațiile prevăzute de legislația în vigoare și
de contractele colective de muncă aplicabile.
(2) Organizarea și desfășurarea concursului de ocupare a posturilor nedidactice dintr-o
unitate de învățământ sunt coordonate de director. C.A. al unității de învățământ aprobă
comisiile de concurs și validează rezultatele concursului.
(3) Angajarea personalului nedidactic în unitățile de învățământ cu personalitate juridică
se face de către director, cu aprobarea C.A., prin încheierea contractului individual de muncă.
10
ROF
FUNCȚIONARE
Art.30
(1) Activitatea personalului nedidactic este coordonată, de regulă, de administratorul de
patrimoniu.
(2) Programul personalului nedidactic se stabilește de către administratorul de patrimoniu
potrivit nevoilor unității de învățământ și se aprobă de către directorul/directorul adjunct al
unității de învățământ.
(3) Administratorul de patrimoniu stabilește sectoarele de lucru ale personalului de
îngrijire. În funcție de nevoile unității, directorul poate solicita administratorului de
patrimoniu schimbarea acestor sectoare.
(4) Administratorul de patrimoniu nu poate folosi personalul subordonat în alte activități
decât cele necesare unității de învățământ.
(5) Administratorul de patrimoniu sau, în lipsa acestuia, altă persoană din cadrul
compartimentului administrativ, desemnată de către director, trebuie să se îngrijească, în
limita competențelor, de verificarea periodică a elementelor bazei materiale a unității de
învățământ, în vederea asigurării securității copiilor/elevilor/personalului din unitate.
Capitolul 3 Evaluarea personalului din unitățile de învățământ

Art. 31
Evaluarea se face ritmic conform metodologiei stabilite de Serviciul National de Evaluare și
Examinare respectându-se prevederile art. 54 – 57 din Regulamentul unităților școlare.
Capitolul 4 Răspunderea disciplinară a personalului din unitatea de

învățământ
Art.32
Personalul didactic răspunde disciplinar conform Legii educației naționale nr. 1/2011, cu
modificările și completările ulterioare.
Art.33
Personalul nedidactic răspunde disciplinar în conformitate cu prevederile Legii nr. 53/2003 –
Codul Muncii, republicată, cu modificările și completările ulterioare.
Titlul V Organisme funcționale și responsabilități ale cadrelor

didactice
Capitolul 1 Organisme funcționale la nivelul unității de învățământ
Art. 34
Organismele funcționale din cadrul liceului sunt: consiliul profesoral, consiliul clasei și
catedrele/comisiile metodice
1.1 Consiliul profesoral

Art. 35
Consiliul profesoral al liceului este format din totalitatea cadrelor didactice care funcționează
în unitate și care au sau au declarat norma de bază în această unitate școlară. Președintele
C.P. este directorul liceului.
Art. 36
Consiliul profesoral al liceului își desfășoară activitatea în conformitate cu prevederile art.
57, alin. (2) – (10) din ROFUIP.
11
ROF
FUNCȚIONARE
Art. 37
Atribuțiile C.P. sunt cele stabilite în art. 58 din ROFUIP.
Art. 38
Documentele C.P. sunt (cf. art. 59 din ROFUIP):
a) tematica și graficul ședințelor C.P.;
b) convocatoare ale C.P.;
c) registrul de procese-verbale ale C.P., însoțit de dosarul cu anexele proceselor-
verbale.
1.2. Consiliul clasei
Art. 39
(1) Consiliul clasei funcționează în învățământul primar, gimnazial, liceal și este constituit
din totalitatea personalului didactic care predă la clasa respectivă, din cel puțin un părinte
delegat al comitetului de părinți al clasei și, pentru toate clasele, cu excepția celor din
învățământul primar, din reprezentantul elevilor clasei respective.
(2) Consiliul clasei își desfășoară activitatea în conformitate cu prevederile art. 60, alin.
(1), (2) și (3) și art. 61 din ROFUIP.
(3) Hotărârile consiliului clasei se adoptă cu votul a jumătate plus 1 din totalul
membrilor, în prezența a cel puțin 2/3 din numărul acestora și se consemnează în registrul de
procese-verbale al consiliului clasei, anexându-se documentele discutate/elaborate (cf. art. 63.
Alin. (2) din ROFUIP).
Art. 40
Atribuțiile consiliului clasei sunt cele stabilite prin art. 62 din ROFUIP.
Art. 41
Mediile la purtare mai mici decât 7,00 sunt propuse spre avizare de către profesorul diriginte
consiliului clasei. Avizarea se face cu votul a jumătate plus 1 din totalul membrilor, în
prezența a cel puțin 2/3 din numărul acestora. Ulterior, propunerile avizate sunt înaintate spre
aprobare C.P..
Art. 42
Documentele consiliului clasei sunt (cf. art. 64 din ROFUIP):
a) tematica și graficul ședințelor consiliului clasei;
b) convocatoarele la ședințele consiliului clasei;
c) registrul de procese-verbale ale consiliului clasei, însoțit de dosarul cu anexele
proceselor-verbale.
1.3. Catedrele/comisiile metodice

Art. 43
Catedrele/comisiile metodice se constituie din minimum trei membri, pe discipline de studiu,
pe discipline înrudite sau pe arii curriculare, cf. art. 65 din ROFUIP și hotărârii C.A. al
liceului.
Art. 44
(1) Activitatea catedrei/comisiei metodice este coordonată de șeful catedrei, respectiv
responsabilul comisiei metodice, ales de către membrii catedrei/comisiei și validat de C.A. al
unității.
(2) Ședințele catedrei/comisiei metodice se țin lunar sau de câte ori directorul ori
membrii catedrei/comisiei metodice consideră că este necesar. Ședințele se desfășoară după o
tematică elaborată la nivelul catedrei, sub îndrumarea șefului de catedră/responsabilului
12
ROF
FUNCȚIONARE
comisiei metodice, și aprobată de directorul unității de învățământ, cf. Art. 65 din ROFUIP.
(3) Comisiile metodice/catedrele care funcționează la nivelul CTAIC sunt:
a) catedra de Limba română și literatura română
b) catedra de Limba franceză
c) catedra de Limba engleză
d) catedra de Matematică
e) comisia metodică de Științe
f) catedra de Fizică
g) comisia metodică Om si societate
h) comisia metodică de Educație fizică și moral estetică
i) catedra de Informatică
j) comisia metodică de DSP și PTP
k) comisia Diriginților
Art. 45
Atribuțiile catedrelor/comisiilor metodice sunt cele prevăzute prin art. 66 din ROFUIP.
Art. 46
Atribuțiile șefului de catedră/ responsabilului comisiei metodice sunt cele stabilite prin art. 67
din ROFUIP, precum și cele stabilite de către C.A..
Art. 47
(1) Documentele catedrei/comisiei metodice sunt:
a) tabelul cu membrii catedrei/comisiei metodice i încadrarea acestora;
b) CV-urile membrilor;
c) planul anual de activitate al catedrei;
d) raport de activitate;
e) repartizarea responsabilităților în catedră;
f) tematica ședințelor de catedră (una pe lună);
g) lista proiectelor catedrei;
h) programele disciplinelor opționale (avizate de I.Ş.J.);
i) planificările anuale, semestriale și pentru perioada de evaluare (individuale sau
colective), planificarea calendaristică;
j) cercuri (tabel nominal cu elevii participanți, tematica, programul);
k) lista manualelor alternative și opțiunea pentru anul în curs pe clase;
l) oferta catedrei pentru disciplinele la decizia școlii;
m) graficul interasistențelor;
n) situații statistice (elaborate de catedră) care să sintetizeze activitatea catedrei și
evoluția rezultatelor elevilor (la învățătură, olimpiade, examene, concursuri);
o) informări lunare (privind rezultatele elevilor, asimilarea conținuturilor prevăzute
în programele școlare, ritmicitatea notării etc.) către C.A., conform unui grafic
stabilit de acesta la începutul anului școlar și printr-o procedură comună stabilită
de C.A.;
p) criteriile de evaluare specifice disciplinei (individuale sau colective).
 Programele curriculare, planificările și proiectările, planul operațional anual al
catedrei/ comisie metodice vor fi elaborate și discutate la începutul anului școlar.
 Dacă șeful unei catedre/ comisii metodice nu va îndeplini toate aceste atribuții, în
anul școlar următor nu poate să candideze din nou la aceeași funcție. În acest sens,
conducerea școlii va face precizările necesare.
13
ROF
FUNCȚIONARE
Capitolul 2 Comisiile din CTAIC Suceava

Art. 48
Comisiile care funcționează în cadrul liceului se împart în două categorii: comisii cu caracter
permanent si comisii cu caracter ocazional, cf. ROFUIP.
(1) Comisiile cu caracter permanent, cf. Anexei 1 a ROFUIP sunt:
a) Comisia pentru curriculum
b) Comisia de evaluare și asigurare a calității
c) Comisia pentru prevenirea și combaterea violenței în spațiile de învățământ
d) Comisia de perfecționare și formare continuă
e) Comisia pentru sănătate și securitate în muncă
f) Comisia operativă pentru situații de urgență, protecția muncii și PSI
g) Comisia pentru monitorizarea implementării SCIM
h) Comisia pentru prevenirea și combaterea discriminării și promovarea
interculturalității
i) Comisia pentru programe și proiecte educative
(2) Comisiile cu caracter ocazional, cf. Anexei 1 a ROFUIP sunt:Comisia pentru
programe de susținere educațională
a) Comisia de recepție bunuri
b) Comisia pentru inventariere și casare
c) Comisia pentru verificarea documentelor școlare și a actelor de studii
d) Comisia de cercetare disciplinară
e) Comisia de acordare a burselor, Euro 200, bani de liceu
f) Comisia de pregătire a examenelor finale, olimpiade și concursuri școlare
g) Comisia pentru elaborarea orarului
h) Comisia pentru planificarea serviciului pe școală
i) Comisia pentru monitorizarea evaluării și frecvența elevilor
j) Comisia de gestionare SIIIR
k) Comisia de cooperare europeană și programe comunitare
l) Comisia pentru promovarea școlii
m) Comisia de orientare școlară și profesională
n) Comisia pentru administrarea site-ului
Art. 49
Directorul unității de învățământ poate decide constituirea și a altor comisii cu caracter
ocazional sau comisii cu caracter temporar, în urma hotărârii C.A., cf. art.79, alin(4) și art.
80, alin. (1) din ROFUIP.
2.1. Comisia pentru curriculum

Art. 50
(1)Comisia pentru curriculum este compusă din responsabilii tuturor catedrelor/comisiilor
metodice, directorii școlii, consilierul psihic-pedagogic și consilierul pentru probleme
educative și activități extra curriculare.
(2) Președintele Comisiei este directorul sau un membru ales prin vot deschis de ceilalți
membri ai consiliului.
(3) Componenta consiliului este aprobată în fiecare an școlar de C.P. și C.A..
Art. 51
Comisia pentru curriculum elaborează:
14
ROF
FUNCȚIONARE
a) proiectul curricular al liceului: discipline opționale, finalități și obiective ale

liceului, metode și tehnici de evaluare, criterii de selecție a elevilor;
b) oferta educațională a liceului și strategia promoțională; analizează și vizează
CDS;
c) criterii de clasificare a opțiunilor elevilor și de întocmire corectă a schemelor
orare;
d) metodologia de aplicare a activității de consiliere și orientare;
e) programe și planuri operaționale anuale și semestriale;
f) respectă procedurile de realizare și aprobare a Pachetului de discipline
opționale.
Documentele elaborate sunt supuse aprobării C.P..
Art. 52
Comisia pentru curriculum coordonează următoarele comisii:
a) Catedrele/comisiile metodice;
b) Comisia pentru perfecționare și formare continuă;
c) Comisia pentru întocmirea orarului și asigurarea serviciului pe școală.
2.2. Comisia de evaluare și asigurarea calității (CEAC)

Art. 53
CEAC funcționează în conformitate cu Ordonanța de urgenta a Guvernului nr. 75/2005
privind asigurarea calității în educație și cu modificările ulterioare, cu Legea Educației
Naționale nr. 1/2011 și a ROFUIP.
Art. 54
ARACIP împreună cu MENCŞ adoptă standarde, standarde de referință, indicatori de
performanță, precum și metodologia de asigurare a calității, iar CEAC funcționează în
conformitate cu strategia și regulamentul de funcționare pe care CEAC le elaborează și care
sunt aprobate de C.A..
Art. 55
(1) Comisia pentru evaluarea și asigurarea calității este formată din 3-9 membri.
Conducerea ei operativă este asigurată de directorul liceului.
(2) Componenta comisiei pentru evaluarea și asigurarea calității cuprinde, în număr
relativ egal:
a) reprezentanți ai corpului profesoral;
b) reprezentanți ai părinților și reprezentanți ai elevilor;
c) reprezentanți ai consiliului local;
d) reprezentanți ai minorităților (unde este cazul).
(3) Membrii comisiei pentru evaluarea și asigurarea calității nu pot îndeplini funcția de
director sau director adjunct în instituția respectivă, cu excepția persoanei care asigură
conducerea ei operativă. Activitatea membrilor comisiei pentru evaluarea și asigurarea
calității poate fi remunerată, cu respectarea legislației în vigoare.
Art. 56
Comisia pentru evaluarea și asigurarea calității are următoarele atribuții:
a) aplică procedurile și activitățile de evaluare și asigurare a calității, realizate la
nivelul catedrelor și aprobate de C.A. al unității școlare, conform domeniilor și
criteriilor prevăzute de legislația în vigoare;
b) elaborează anual un raport de evaluare internă privind calitatea educației în
unitatea școlară respectivă, pe baza căruia directorul elaborează raportul general
15
ROF
FUNCȚIONARE
privind starea și calitatea învățământului din unitatea școlară. Raportul este adus
la cunoștință tuturor beneficiarilor, prin afișare sau publicare și este pus la
dispoziția evaluatorului extern;
c) elaborează propuneri de îmbunătățire a calității educației;
d) cooperează cu agenția română specializată pentru asigurarea calității, cu alte
agenții și organisme abilitate sau instituții similare din țară ori din străinătate,
potrivit legii.
2.3 Comisia pentru prevenirea și combaterea violenței în spațiile de învățământ

Art. 57
(1) Comisia pentru prevenirea și combaterea violenței în spațiile de învățământ aplică la
nivelul liceului Strategia cu privire la reducerea fenomenului de violență în unitățile de
învățământ.
(2) Comisia pentru prevenirea și combaterea violenței în mediul școlar elaborează anual,
Planul operațional al unității școlare privind reducerea fenomenului violenței în mediul
școlar, care este adoptat și aprobat în C.A., după discutarea în C.P..
(3) Asigurarea unui mediu securizat în incinta liceului și în zonele adiacente se realizează
de către administrația publică locală, instituții specializate ale Ministerului Afacerilor Interne,
inspectoratul școlar județean și liceu.
Art. 58
Comisia are următoarele atribuții:
a) este responsabilă de aplicarea la nivelul liceului a prevederilor Planului cadru de
acțiune pentru creșterea gradului de siguranță a preșcolarilor/elevilor și a
personalului și prevenirea delincvenței juvenile în incinta și în zonele adiacente
unităților de învățământ;
b) colaborează cu autoritățile administrației publice locale, cu reprezentanții poliției
și ai jandarmeriei pentru a crește siguranța în unitatea de învățământ;
c) elaborează rapoarte privind securitatea preșcolarilor/elevilor din liceu;
d) propune conducerii liceului măsuri specifice, rezultate după analiza factorilor de
risc și a situației specifice, care să aibă drept consecință creșterea gradului de
e) siguranță a preșcolarilor/elevilor și a personalului din unitate și prevenirea
delincvenței juvenile în incinta și în zonele adiacente liceului.
Art. 59
Condițiile de acces în liceu sunt stabilite prin procedură specifică, pentru personalul liceului,
preșcolari, elevi, părinți și vizitatori. Procedura este anexa 2 la prezentul regulament.
Art. 60
În conformitate cu Legea nr. 35/2007 privind creșterea siguranței în unitățile de învățământ,
cu modificările și completările ulterioare, semnul distinctiv al liceului este cravata albastră cu
sigla liceului inscripționată. Acest semn este comunicat Inspectoratului Județean de Politie
Suceava și Inspectoratului de Jandarmi al Județului Suceava.
2.4. Comisia pentru monitorizarea evaluării și frecvența elevilor

Art. 61
Comisia pentru monitorizarea evaluării și frecvența elevilor are următoarele atribuții:
a) verifică lunar situația notării și situația absențelor;
b) identifică elevii predispuși la abandon școlar și aduce la cunoștința C.P.;
c) informează periodic C.P. privind opiniile despre evaluare și notare;
16
ROF
FUNCȚIONARE
d) realizează sondaje in rândul elevilor privind opiniile despre evaluare și notare;

e) elaborează materialele tematice referitoare la evaluare și notare;
f) întocmește situația lunară solicitată de ISJ Suceava.
2.5 Comisia pentru perfecționare și formare continuă

Art. 62
Comisia se constituie la începutul fiecărui an școlar, fiind formată din 4 membri, șeful
comisiei fiind responsabilul cu dezvoltarea profesională din unitatea de învățământ.
Art. 63
Comisia se întrunește lunar și ori de câte ori este nevoie, urmărind:
a) sprijinirea personalului didactic în aplicarea reformei sistemului educațional și în
îmbunătățirea activității didactice;
b) informarea promptă a personalului didactic cu privire la planuri de învățământ,
curriculum, programe școlare etc., și a modului de aplicare a acestora.
Art. 64
Atribuțiile Comisiei pentru perfecționare și formare continuă sunt:
a) să mențină permanent contactul cu I.Ș.J., informându-se cu privire la
modificările ce pot apărea în curriculum, modalități de evaluare și a modului de
aplicare a acestora;
b) să menționeze legătura cu instituțiile abilitate cu formarea și perfecționarea
continuă;
c) să informeze personalul didactic de modificările care apar, de oportunitățile de
dezvoltare profesională existente;
d) să elaboreze materiale de sinteză pe diferite teme (curriculum, evaluare, metode
și strategii didactice, manuale alternative, consiliere și orientare etc.);
e) să sprijine personalul didactic prin stagii de formare în activitatea de
perfecționare și susținere a examenelor de definitivat și grade didactice;
f) să sprijine, din punct de vedere metodic, profesorii aflați la începutul activității
didactice;
g) să păstreze evidenta fișelor individuale de formare continuă ale personalului
didactic, reactualizate anual;
h) să elaboreze/completeze situații statistice, la nivelul unității sau solicitate de ISJ,
CCD, legate de formarea continuă a personalului.
2.6. Comisia pentru sănătate și securitate în muncă

Art. 65
(1) Este constituit și funcționează în conformitate cu Legea 319/2006 privind normele
generale de protecție a muncii.
(2) Comisia pentru sănătate și securitate în muncă are în componentă: șefii de catedră ai
disciplinelor ce folosesc laboratoare, săli de sport, diriginții claselor, laboranți, secretar,
administrator.
(3) Componenta comisiei se stabilește la fiecare început de an școlar și este coordonată de
un președinte desemnat de director.
(4) Comisia pentru sănătate și securitate în muncă se întrunește semestrial și ori de câte
ori este nevoie.
Art. 66
Atribuțiile Comisiei pentru sănătate și securitate în muncă constau în:
17
ROF
FUNCȚIONARE
a) elaborarea normelor de protecție a muncii pe diferite compartimente șiactivități

ținând cont de riscurile și accidentele ce pot interveni;
b) organizarea instructajelor de protecție a muncii pe activități;
c) efectuarea instructajelor de protecție a muncii pentru activități extra curriculare
(de către conducătorii activităților);
d) elaborarea de materiale informative cu privire la riscurile de accidente ce pot
apărea în școală și în afara școlii;
e) asigurarea condițiilor normale de desfășurare a activităților școlii în colaborare
cu administrația.
Art. 67
(1) Comisia pentru supravegherea sănătății angajaților face parte din Comitetul de
securitatea și sănătatea muncii. Comisia este formată din 3 membri și este coordonată de un
responsabil, membru al C.A..
(2) Comisia ia măsuri de echipare a cabinetelor, sălilor de sport, cu truse medicale și
măsuri de instruire a cadrelor didactice și a elevilor privind acordarea primului ajutor în caz
de accidente.
(3) Comisia funcționează pe baza unui program de activitate anual.
(4) Comisia asigură informarea elevilor privind măsurile de prevenire și înlăturare a unor
maladii.
(5) Comisia difuzează în toate clasele sfaturi generale privind igiena personală și
colectivă.
(6) Comisia asigură informarea elevilor privind măsurile de combatere a tabagismului,
alcoolismului, consumului de droguri.
(7) Comisia organizează un cerc „Sanitarii pricepuți”; pregătește echipaje care participă
la concursuri specifice.
(8) Comisia are legături cu Crucea Roșie – filiala Suceava, căreia i se subordonează.
(9) Comisia colaborează cu medicul liceului și cu medicii de alte specialități.
2.7. Comisia operativă pentru situații de urgență, protecția muncii și PSI

Art. 68
Atribuțiile comisiei pentru situații de urgenta, protecția muncii și PSI sunt:
a) organizează activitatea de prevenire și stingere a incendiilor prin plan anual de
muncă;
b) urmărește realizarea acțiunilor stabilite și prezintă periodic normele și sarcinile de
prevenire și stingere ce revin personalului și elevilor precum și consecințele
diferitelor manifestări de neglijență și nepăsare;
c) întocmește necesarul de mijloace și materiale pentru PSI și solicită conducătorului
de unitate fondurile necesare;
d) difuzează în sălile de clasă, laboratoare, cabinete etc, planurile de evacuare în caz
de incendiu și normele de comportare în caz de incendiu;
e) elaborează materiale informative și documentare care să fie utilizate de diriginți,
profesori, laboranți în activitatea de prevenire a incendiilor.
2.8. Comisia pentru elaborarea orarului

Art. 69
Comisia pentru elaborarea orarului este formată din 5 membri desemnați de director.
Art. 70
18
ROF
FUNCȚIONARE
Atribuțiile comisiei sunt următoarele:

a) alcătuiește orarul școlii;
b) alcătuiește repartizarea pe săli a grupelor de limbi străine și de discipline
opționale și repartizarea orelor în laboratoare;
c) modifică orarul școlii când este cazul (mișcarea cadrelor didactice, comunicări
M.E.N., I.Ș.J. etc ), numai cu aprobarea directorului, afișează orarul claselor și al
cadrelor didactice și asigură transmiterea la clase și pe site-ul liceului.
2.9. Comisia pentru planificarea serviciului pe școală

Art. 71
(1) Comisia pentru planificarea serviciului pe școală este formată din 3 membri .
(2) Comisia organizează serviciul pe liceu pentru cadre didactice și pentru elevi.
(3) Planificarea se redactează în două exemplare, unul la comisie și unul la secretariat.
Art. 72
Comisia afișează planificarea profesorilor de serviciu pe liceu în cancelarie și la avizierul de
la intrarea în liceu.
Art. 73
Serviciul zilnic se desfășoară astfel:
I. Serviciul elevilor pe clasă
(1) Diriginții vor stabili grupe de câte 2 elevi care, în ordine alfabetică, vor efectua zilnic
serviciul pe clasă.
(2) Elevii de serviciu au următoarele atribuții:
a) se prezintă la cursuri cu 10 minute înainte de începerea acestora și părăsesc
ultimii sala de clasă
b) asigură creta și ștergerea tablei
c) asigură păstrarea curățeniei în clase în timpul programului atenționând elevii
care produc dezordine
d) golesc coșul la pauza mare și la sfârșitul programului și de câte ori este cazul
e) verifică prezenta la ore a colegilor de clasă și comunică profesorilor numele
elevilor absenți
f) în timpul activității care se desfășoară în cabinete, laboratoare etc. elevii de
serviciu rămân în clasă și supraveghează bunurile colegilor, sau încuie clasa.
Bunurile de valoare nu se lasă în sala de clasă.
II. Serviciul elevilor pe școală

(3) În unitatea de învățământ se organizează, permanent, pe durata desfășurării cursurilor,
serviciul pe școală al elevilor.
(4) Comisia de organizare a serviciului pe liceu stabilește repartizarea claselor, în funcție
de numărul de elevi, și anunță diriginții.
(5) Pe fiecare schimb serviciul va fi efectuat de un elev, la intrarea elevilor.
(6) Elevii de serviciu au următoarele atribuții:
a) se prezintă cu 10 minute înainte de începerea programului și preia registrul
special de intrare/ieșire în/din unitate
19
ROF
FUNCȚIONARE
b) legitimează persoanele din afara unității care intră în școală și înregistrează

datele din BI/CI în registrul special de intrare/ieșire în/din unitate, ora intrării,
motivul vizitei și compartimentul/persoana la care dorește să meargă
c) înmânează ecusonul „Vizitator” persoanelor străine care intră în incinta școlii
d) la părăsirea școlii, în același registru, completează ora ieșirii după ce i se
returnează ecusonul „Vizitator”
e) anunță profesorul de serviciu și/sau conducerea școlii de eventualele incidente
neplăcute
III. Serviciul profesorilor

(7) Zilnic, serviciul pe școală va fi asigurat de profesorii programați, cate un profesor
pentru fiecare corp de clădire: școala nouă, școala veche, internat.
(8) Sarcinile profesorului de serviciu:
a) se prezintă la școală cu 15 minute înainte de începerea programului;
b) supraveghează starea de disciplină a elevilor în timpul pauzelor;
c) supraveghează să nu se exercite presiuni și amenințări asupra elevilor;
d) semnalează absența de la program a cadrelor didactice;
e) anunță conducerea școlii și concomitent organele de ordine și de intervenție în
cazul producerii unor evenimente deosebite (furturi, incendii, amenințări prin
telefon etc.);
f) întocmește, la sfârșitul programului, un proces verbal, în registrul special, în care
consemnează modul în care s-a desfășurat programul și evenimentele deosebite
care au avut loc în timpul serviciului;
g) verifică activitatea din internat și cantină;
h) asigură evacuarea elevilor în cazuri de urgenta (cutremure, incendii etc.)
împreună cu profesorii claselor și personalul de serviciu.
(9) Membrii comisiei de combatere a violenței în spațiile școlare vor colabora cu
profesorii de serviciu, în vederea eradicării violenței de orice fel în spațiile școlare, precum și
cu membrii comisiei privind siguranța în spațiile de învățământ. Profesorii au obligația de a
rămâne cu elevii în situații de urgenta (întreruperea luminii pe timp de noapte etc).
(10) Dacă profesorii de serviciu nu-și realizează atribuțiile vor fi depunctați, la
propunerea șefului C.A., în fișa de evaluare anuală.
2.10. Comisia pentru monitorizarea implementării SCIM

Art. 74
(1) Comisia se constituie în conformitate cu prevederile Ordinului ministrului finanțelor
publice nr. 946/2005 pentru aprobarea codului controlului intern/ managerial, cuprinzând
standardele de control intern/managerial la entitățile publice și pentru dezvoltarea sistemelor
de control intern/managerial, cu modificările și completările ulterioare.
(2) Componenta, modul de organizare și de lucru se stabilesc prin procedură specifică,
anexă la prezentul regulament. Comisia se întrunește trimestrial sau ori de câte ori este
nevoie.
Art. 75
Comisia pentru monitorizarea implementării SCIM are următoarele atribuții:
a) asigură coordonarea deciziilor și acțiunilor compartimentelor structurale ale
entității publice;
20
ROF
FUNCȚIONARE
b) organizează, când necesitățile o impun, structuri specializate care să sprijine

managementul în activitatea de coordonare;
c) coordonează și influențează decisiv rezultatele interacțiunii dintre salariați în
cadrul raporturilor profesionale;
d) conștientizează salariații asupra consecințelor deciziilor și ale acțiunilor lor
asupra întregii entități publice;
e) organizează consultări prealabile, în vederea unei bune coordonări, în cadrul
compartimentelor cât și între structurile unități de învățământ.
2.11. Comisia de gestionare SIIIR

Art. 76
Comisia se constituie prin decizia directorului în baza hotărârii C.A..
Art. 77
Componenta și atribuțiile comisiei sunt stabilite prin procedură specifică, anexă la prezentul
regulament.
2.12. Comisia pentru programe și proiecte educative

Art. 78
Comisia se constituie la începutul fiecărui an școlar, fiind formată din comisia diriginților,
comisia de activități extra curriculare, responsabilul de proiecte.
Art. 79
Șeful comisiei educative este consilierul pentru probleme educative și activități extra
curriculare.
Art. 80
Comisia educativă se întrunește de două ori pe semestru și de câte ori responsabilul sau
direcțiunea consideră necesar.
Art. 81
(1) Comisia educativă coordonează activitatea educativă.
(2) Comisia educativă coordonează activitatea Consiliilor clasei, Comisiei pentru burse
și a Comisiei de activități extra curriculare.
(3) Comisia educativă coordonează parteneriatele, organizează colaborarea liceului cu
alți factori educaționali: familia, comunitatea locală, Consiliul elevilor etc.
Art. 82
Componenta comisiei este stabilită de C.A.. Pe ani de studiu și pe tipuri de activități se alege
câte un responsabil (sportiv, artistic, științific, timp liber, vacante).
Art. 83
Comisia are următoarele atribuții:
a) centralizează: cercurile propuse de fiecare catedră, elevii participanți, programul
cercurilor
b) propune activități pentru petrecerea timpului liber (spectacole, tabere, seri
distractive...)
c) organizează activitatea corului, formației de dansuri, echipei sportive
d) coordonează pregătirea și desfășurarea serbărilor școlare, balului bobocilor, a
concursurilor școlare.
21
ROF
FUNCȚIONARE
Art. 84
Comisia care organizează și monitorizează Zilele CTAIC își desfășoară activitatea în
subordinea Comisiei pentru programe și proiecte educative:
a) este formată din 10 membri, profesori de la disciplinele reprezentate la zilele
liceului, conducătorii formațiilor artistice, elevi;
b) asigură popularizarea acestei activități, transmiterea invitațiilor;
c) în colaborare cu Comitetul de părinți, asigură premierea (diplome, premii,
festivitate);
2.13. Comisia de acordare a burselor școlare si altor forme de sprijin financiar

Art. 85
Comisia de acordare a burselor școlare si altor forme de sprijin financiar – are
următoarele atribuții:
a) popularizează în rândul diriginților și elevilor criteriile de acordare a burselor
școlare și de merit;
b) analizează dosarele de bursă, depune și propune C.A. lista cu ordinea de
prioritate în acordarea burselor;
c) analizează semestrial situația școlară a elevilor bursieri și propune modificări
esențialele în lista de prioritate.
2.14. Comisia de pregătire a examenelor finale, olimpiade și concursuri școlare

Art. 86
Comisia se constituie prin decizia directorului, în urma hotărârii C.A..
Art. 87
Componenta și modul de organizare și funcționare se stabilesc prin procedură specifică,
anexă la prezentul regulament.
2.15. Comisia pentru prevenirea și combaterea discriminării și promovarea

interculturalității
Art. 88
Comisia se constituie, prin decizia directorului, dată în baza hotărârii C.A., având drept scop,
promovarea, în cadrul unității de învățământ, a principiilor școlii incluzive. Școala incluzivă
este o școală prietenoasă și democratică, care valorifică diversitatea culturală, o școală în care
toți copiii sunt respectați și integrați fără discriminare și excludere generate de originea
etnică, naționalitate, deficiențe fizice sau mentale, origine culturală sau socii-economică,
religie, limbă maternă, convingerile, sexul, vârsta, infecția HIV, apartenența la o categorie
dezavantajată sau orice criteriu sancționat de legislația pentru prevenirea și combaterea
discriminării din România. Prevenirea și eliminarea fenomenului de segregare școlară, care
reprezintă o formă gravă de discriminare, constituie o condiție imperativă pentru
implementarea principiilor școlii incluzive.
Art. 89
Comisia este formată din 5 membri: trei cadre didactice, un reprezentant al părinților,
tutorilor sau susținătorilor legali și un reprezentant al elevilor. La ședințele de lucru ale
comisiei sunt invitați să participe, acolo unde este posibil, în calitate de observatori,
reprezentanți ai organizațiilor non-guvernamentale cu activitate în domeniul drepturilor
omului.
22
ROF
FUNCȚIONARE
Art. 90
Atribuțiile comisiei sunt:
a) elaborarea unui plan de acțiune pentru prevenirea și combaterea discriminării și
promovarea interculturalității, în scopul asigurării respectării principiilor școlii
incluzive, în unitatea de învățământ;
b) colaborarea cu părinții, tutorii sau susținătorii legali, mediatorii școlari, Consiliul
elevilor, Direcția Generală de Asistență Socială și Protecția Copilului, Consiliul
Național pentru Combaterea Discriminării, organizații nonguvernamentale în
domeniul drepturilor omului și alți factori interesați în scopul prevenirii și
combaterii cazurilor de discriminare și a promovării interculturalității;
c) propunerea unor acțiuni specifice, la nivelul claselor sau al unității de
învățământ, care să contribuie la cunoașterea și valorizarea celuilalt, la
promovarea interculturalității;
d) elaborarea și implementarea unor coduri de conduită, care să reglementeze
comportamentele nondiscriminatorii la nivelul unității de învățământ. Politica
unității de învățământ, în acest sens, și procedurile respective trebuie să fie clare,
coerente, consecvent aplicate și să presupună atât sancțiuni, cât și o abordare
constructivă;
e) identificarea și analiza cazurilor de discriminare și înaintarea de propuneri de
soluționare a acestora, C.A., directorului unității de învățământ sau C.P., după
caz;
f) prevenirea și medierea conflictelor apărute ca urmare a aplicării măsurilor ce
vizează respectarea principiilor școlii incluzive;
g) sesizarea autorităților competente în cazul identificării formelor grave de
discriminare;
h) monitorizarea și evaluarea acțiunilor întreprinse pentru prevenirea și combaterea
discriminării și promovarea interculturalității;
i) elaborarea și monitorizarea implementării planului de desegregare, acolo unde
este cazul;
j) elaborarea, anual, a unui raport care să conțină referiri la acțiunile întreprinse
pentru prevenirea discriminării și la rezultatele obținute în rezolvarea cazurilor
de discriminare și/sau, după caz, segregare.
Art. 91
(1) Raportul elaborat de comisia pentru prevenirea discriminării este inclus în raportul
anual de analiză a activității desfășurate de unitatea de învățământ.
(2)Inspectoratele școlare monitorizează activitatea Comisiilor de combatere a
discriminării din cadrul unităților de învățământ.
Art. 92
Fiecare comisie va funcționa pe baza ROFUIP, având o documentație ce va conține: dosarul
de procese-verbale, structura comisiei, regulamentul de funcționare al comisiei și alte acte
normative privind activitatea comisiei, planurile de activitate, alte materiale. Mapa este
administrată de responsabilul comisiei.
Art. 93
Procesele verbale întocmite la fiecare ședință vor consemna ordinea de zi, absențele motivate
sau nu, hotărârile adoptate. Vor fi semnate de cei prezenți, iar cei absenți vor semna ulterior
de luare la cunoștință.
23
ROF
FUNCȚIONARE
Titlul VI Structura, organizarea și responsabilitățile personalului

didactic auxiliar și nedidactic
Art. 94
Personalul didactic auxiliar și nedidactic este organizat pe compartimente funcționale, cf.
ROFUIP, Titlul VI, art. 81 – 95, după cum urmează:
a) Compartimentul secretariat;
b) Compartimentul financiar;
c) Compartimentul administrativ;
d) Bibliotecă școlară/CDI.
Art. 95
Fiecare compartiment este subordonat directorului unității și funcționează potrivit unui
program de lucru aprobat de către director, în baza hotărârii C.A..
Art. 96
Atribuțiile fiecărui compartiment și ale membrilor acestora sunt cele prevăzute în ROFUIP și
legislația specifică, la care se pot adăuga atribuții stabilite de către directorului unității sau/
C.A.. Atribuțiile fiecărui membru al acestor compartimente sunt prevăzute în fișa postului.
Art. 97
Conform art. 83, alin. (5) din ROFUIP, se interzice condiționarea eliberării adeverințelor,
foilor matricole, caracterizărilor și a oricăror acte de studii sau documente școlare, de
obținerea de beneficii materiale.
Art. 98
Fiecare dintre aceste compartimente se sprijină în derularea activităților pe proceduri și
regulamente specifice, anexe la prezentul regulament.
Titlul VII Elevii

Capitolul 1 Dobândirea și exercitarea calității de elev
Art. 99
Dobândirea calității de elev a liceului se face în conformitate cu Art. 97-100 din R.O.F.U.I.P.
și cu Art. 2 din Statutul elevului.
Art. 100
(1) Calitatea de elev se exercită prin frecventarea cursurilor și prin participarea la toate
activitățile curriculare și extra curriculare existente în programul școlii.
(2) Calitatea de elev se dovedește cu carnetul de elev, vizat la începutul fiecărui an școlar
de către unitatea de învățământ.
(3) Se încheie pentru toți elevii un acord de parteneriat școală –părinte - elev.
Art. 101
Frecventarea tuturor cursurilor prevăzute în orar este obligatorie pentru fiecare elev.
Art. 102
(1) Evidențierea prezentei se face la începutul fiecărei ore de curs de către profesori, care
consemnează în catalog absențele. Elevii care nu se află în clasă la intrarea profesorului, după
începerea orei de curs, sunt considerați absenți la ora respectivă.
24
ROF
FUNCȚIONARE
(2)În cazuri bine motivate, elevii care întârzie, pot cere permisiunea cadrului didactic să
asiste la oră, acesta putând motiva absența până la sfârșitul orei.
Art. 103
Se interzice cadrelor didactice eliminarea elevilor de la orele de curs. Elevii care perturbă
orele de curs vor fi puși în discuția C.P. al clasei pentru a fi sancționați.
Art. 104
Părăsirea spațiilor de învățământ (sală, laborator, școală) în timpul orelor de curs se face
numai în cazuri de forță majoră cu aprobarea cadrului didactic respectiv sau a profesorului
diriginte.
Art. 105
Absențele datorate îmbolnăvirii elevilor, bolilor molipsitoare sau altor cauze de forță majoră,
dovedite cu acte legale sunt considerate motivate.
Art. 106
(1) Motivarea absențelor se efectuează numai de profesorul diriginte, pe baza
următoarelor acte:
a) adeverințe eliberate de medicul cabinetului școlar, medicul de familie sau medicul
specialist, vizate de medicul școlar, aduse în termen de cel mult 7 zile de la data
revenirii elevului la școală;
b) adeverințe/ certificate medicale/ foi de externare/ scrisori medicale, eliberate în
cazul în care elevul a fost internat în spital;
c) cereri scrise ale părintelui, tutorelui sau susținătorului legal al elevului sau ale
elevului major, adresate profesorului diriginte al clasei, avizate în prealabil de
motivare de către directorul unității, în limita a 20 de ore de curs pe semestru
(cererea se depune la secretariat, va fi înregistrată de către părinte, cu aprobarea
profesorului diriginte, înainte de a efectua absențele sau, în cazuri de forță
majoră, imediat după efectuarea absențelor);
(2) Pentru a fi considerate valabile adeverințele medicale trebuie să conțină în mod
vizibil numele și parafa medicului, numele cabinetului medical sau al spitalului, diagnosticul.
În cazul în care se constată falsuri, actele prezentate sunt considerate nule, iar elevul în cauză
este sancționat cu scăderea notei la purtare cu 1 punct.
(3) Motivarea absențelor se face de profesorul diriginte în maximum 7 zile de la reluarea
activității, în ziua prezentării actelor justificative, iar actele doveditoare se păstrează de
profesorul diriginte pe tot parcursul anului școlar. Dacă actele doveditoare nu sunt prezentate
în termenul prevăzut acestea nu mai pot fi utilizate în motivarea absențelor.
(4) Pentru elevii sportivi de performanta, care participă la acțiuni la nivel județean,
național, internațional, organizate în timpul semestrelor școlare, directorul liceului poate
aproba motivarea absențelor, până la 30 de zile, anual, cu condiția îndeplinirii de aceștia a
obligațiilor școlare.
(5) Elevii calificați la faza județeană și națională a olimpiadelor școlare, în vederea
pregătirii intensive, pot fi scutiți de frecvență cu acordul profesorilor clasei și al direcțiunii în
conformitate cu un program aprobat de direcțiune. Aceștia au însă obligația de a recupera
individual materia pierdută.
(6) Elevii enumerați la alineatele anterioare nu vor fi examinați scris sau oral în prima
săptămână de la revenirea la cursuri.
Art. 107
Exmatricularea se propune în scris de dirigintele clasei, după consultarea Consiliului
profesorilor clasei, și se aprobă de Consiliul profesoral, consemnându-se în registrul de
25
ROF
FUNCȚIONARE
procese-verbale ale C.P., în catalogul clasei, în registrul de evidență a elevilor și în registrul

matricol, respectându-se condițiile și etapele prevăzute de Art. 21-24 din Statutul elevului.
Art. 108
Elevii care dovedesc că își însoțesc părinții peste hotare vor avea situația școlară încheiată în
cel mult 60 de zile de la data înapoierii în tara, separat, pe anii de studiu cât au fost plecați.
Capitolul 2 Drepturile elevilor

Art. 109
Elevii beneficiază de drepturile prevăzute în Statutul elevului (Art. 6- 12).
Art. 110
(1) Pentru a stabili bursele sociale, de studiu și de merit Comisia de burse va afișa la
avizierul elevilor și în cancelarie 112
(1) Școala garantează libertatea de reuniune a elevilor conform Convenției cu privire la
drepturile copilului și Art.10 din Statutul elevilor.
(2) Grupul de inițiativă va formula o cerere (cu minimum 2 săptămâni înainte) din care
să reiasă:condițiile care trebuise îndeplinite și actele necesare, până la începerea anului școlar
sau în termen de 2 săptămâni de la eventuala Hotărâre de Guvern care reglementează acest
lucru.
(3) Elevii care îndeplinesc condițiile de bursă vor depune cerere însoțită de actele
corespunzătoare la secretariat (unde vor fi înregistrate individual) în termen de 2 săptămâni
de la afișarea condițiilor de bursă. Cererea și actele vor fi verificate și vizate de comisia
pentru burse.
(4) Comisia de burse va analiza cererile și va înainta propuneri de bursă la I.Ș.J. în termen
de 2 săptămâni. În același termen va fi înaintată lista elevilor propuși pentru ajutoare
financiare extrabugetare la C.A. și Comitetul de părinți. Cererile nedepuse în termen sau
neînsoțite de acte justificative nu vor fi luate în considerare de Comisia de burse.
Art. 111
(1) Pentru premierea elevilor din surse extrabugetare/comitet părinți/ sponsorizări,
criteriile și modalitățile vor fi stabilite de organismul care acordă premierea, la
recomandarea C.A..
(2) Pentru medii egale se acordă același premiu.
Art. tipul activității;
a) componenta grupului (nume, prenume, clasa);
b) conducătorul activității;
c) data desfășurării;
d) locul desfășurării acțiunii;
e) garanțiile privind asigurarea securității persoanelor și a bunurilor.
(3) Cererea va fi avizată de președintele Consiliului elevilor care va desemna un membru
al său să răspundă de acțiunea respectivă. Cererea va fi apoi înregistrată la secretariat, acesta
având obligația de a o prezenta conducerii liceului pentru aprobare, în termen de 3 zile de la
înregistrare.
Art. 113
Elevii au dreptul de a se transfera de la o clasă la alta, de la un profil la altul, la alte scoli, la
alte forme de învățământ, conform prevederilor Art. 148-160 din R.O.F.U.Î.P.
26
ROF
FUNCȚIONARE
Capitolul 3 Consiliul școlar al elevilor

Art. 114
Activitatea Consiliului școlar al elevilor este reglementată de Art. 30-47 din Statutul elevului
și de un regulament propriu, adaptat la specificul și nevoile școlii, elaborat pe baza unui
regulament-cadru, stabilit de Consiliul Național al Elevilor.
Art. 115
(1) Consiliul elevilor pe școală se constituie din reprezentanții claselor, la începutul
primului semestru. Fiecare clasă își va alege reprezentantul în Consiliul elevilor, prin vot
secret.
(2) Consiliul se întrunește lunar sau la solicitarea Biroului executiv sau a conducerii
școlii.
(3) Consiliul elevilor este condus de un Birou executiv (președinte, vicepreședinte/
vicepreședinți, secretar) și cuprinde, în afara acestuia, membrii, care sunt reprezentanții
claselor.
(4) Președintele participă, cu statut de observator, la ședințele C.A. al liceului, în care se
discută aspecte privind elevii, la invitația scrisă a directorului de învățământ și activează în
Comisia de evaluare și asigurare a calității.
(5) Consiliul elevilor analizează problemele elevilor și propune măsuri privind
îmbunătățirea:
a) activității didactice;
b) activităților extra curriculare;
c) disciplinei și frecvenței;
d) relațiilor elev – profesor, elev – elev;
e) relațiilor cu alte unități de învățământ;
f) integrării socii – profesionale;
g) activităților din timpul liber.
(6) Problemele și măsurile propuse vor fi aduse la cunoștința C.A. al liceului care va lua
măsuri de soluționare a acestora. Aceste soluții vor fi transmise de Consiliul elevilor, celor
interesați.
(7) Consiliul elevilor își desfășoară activitatea pe baza unui plan semestrial propus de
birou și a unui grafic de întruniri (problematica și data). Aceste documente vor fi transmise în
copie C.A. al liceului.
(8) Din partea C.A. activitatea va fi coordonată de consilierul pentru probleme educative
și activități extra curriculare.
(9) La întrunirile Consiliului și Biroului executiv se întocmesc procese - verbale, iar un
exemplar se depune la consilierul educativ.
Capitolul 4 Responsabilitățile elevilor

Art. 116
Elevii au obligația să respecte prevederile Art. 14-15 din Statutul elevului., cu următoarele
precizări:
(1) Elevilor le este interzis fumatul, consumul de băuturi alcoolice și droguri în incinta
liceului și în afara lui, precum și comportamentul indecent.
(2) Elevii au obligația de a acorda semnele exterioare de respect (salutul din poziția în
picioare, acordarea priorității de trecere etc.) profesorilor, personalului școlii.
27
ROF
FUNCȚIONARE
(3) Elevii au obligația de a purta asupra lor carnetul de elev vizat și a-l prezenta la
cererea profesorilor. De asemenea au obligația de a purta însemnele specifice școlii, respectiv
cămașă albă sau bleu și sacou negru sau bleumarin cu emblema școlii. Diriginții și profesorii
de serviciu, precum și personalul de pază și ordine vor monitoriza ținuta elevilor. Părinții vor
fi anunțați pentru a lua măsuri. Refuzul repetat de a purta însemnele specifice ale școlii se
consideră abatere disciplinară și se sancționează prin scăderea notei la purtare.
(4) Elevii nu au voie sa părăsească în timpul programului curtea școlii fără învoire scrisă
din partea profesorului.
(5) Elevii vor avea o ținută decentă.
(6) Elevilor nu le este permis să utilizeze telefoanele mobile în timpul orelor de curs, al
examenelor și al concursurilor; prin excepție de la această prevedere, este permisă utilizarea
telefoanelor mobile în timpul orelor de curs, doar cu acordul cadrului didactic, în situații de
urgență sau în situația folosirii lor în procesul educativ.
(7) Elevilor le este interzis să înregistreze activitatea didactică; prin excepție de la această
prevedere, este permisă înregistrarea, doar cu acordul cadrului didactic, în cazul în care
această activitate poate contribui la optimizarea procesului instructiv-educativ.
(8) Elevilor le este interzis să aducă jigniri și să manifeste agresivitate în limbaj și în
comportament față de colegi și față de personalul unității de învățământ sau să lezeze în orice
mod imaginea publică a acestora.
(9) Elevilor nu le este permis să provoace, să instige și să participe la acte de violență în
unitate și în afara ei.
(10) Elevilor nu le sunt permise violența verbală, amenințările, hărțuirea, adresarea de
mesaje agresive și obscene în mod direct sau prin intermediul telefonului mobil/ al
computerului.
(11) Elevii vor depune scutirile de educație fizică în prima săptămână de școală.
(12) Elevii nu vor avea acces în holul cancelariei sau în cancelarie, fără a fi solicitați de
profesor.
(13) Elevii vor respecta programul de lucru al secretariatului.
(14) Elevilor nu le este permis accesul cu autoturismul în curtea liceului.
(15) Elevilor le sunt interzise :
a) distrugerea rețelei de calculatoare sau furtul unor componente (prize, cabluri de
legătură între calculatoare, huhuri, switches etc.);
b) distrugerea/furtul prizelor de rețea electrică;
c) distrugerea mobilierului școlar;
d) distrugerea sau furtul oricăror dispozitive și materiale aflate în dotarea
laboratoarelor școlare;
e) modificarea configurației calculatoarelor fără aprobarea expresă a profesorilor;
f) virusarea calculatoarelor prin introducerea de memora sticks-uri sau cd-uri
proprii sau prin navigare pe internet fără acordul profesorului;
g) instalarea pe hard-discurile calculatoarelor a unor programe neautorizate (prin
copiere de pe CD-uri sau dischete proprii sau de pe internet, descărcare de e-mail
etc.);
h) instalarea de jocuri pe calculatoare;
i) accesarea de pe calculatoarele școlii a site-urilor porno sau a altor site-uri cu
conținut obscen sau care promovează violența, consumul de droguri, alcool etc.
j) distrugerea/furtul calculatoarelor, a componentelor acestora și a perifericelor
(imprimante, scanner etc.);
28
ROF
FUNCȚIONARE
Capitolul 5 Sancțiuni
Art. 117
(1) Sancțiunile sunt cele prevăzute la art. 17-25 din Statutul elevului. Sancțiunile atrag
după sine scăderea corespunzătoare a notei la purtare, conform deciziei C.P., în urma
propunerii Consiliului clasei.
(2) Încălcarea oricăreia dintre normele de conduită statuate de art. 15 din Statutul elevului
atrage după sine sancțiuni ce pot merge, în funcție de gravitatea faptei, de la mustrarea
verbală la scăderea notei la purtare cu unul sau mai multe puncte și chiar exmatriculare.
(3) Sancțiunile sunt consemnate în funcție de prevederile R.O.F.U.I.P., în procesele-
verbale ale Consiliilor clasei și ale C.P., în catalog, în registrul de evidență a elevilor, în
registrul de intrări-ieșiri al unității de învățământ, în registrul matricol.
(4) Dirigintele are obligația de a consemna sancțiunile în „Caietul de observații”,
specificând motivele sancționării, organul care a acordat sancțiunea, data acordării, un scurt
rezumat al discuției cu părinții, procesele-verbale de la ședințele Consiliului clasei.
Art. 118
Avertizarea elevilor pentru absențe nemotivate se face de către dirigintele clasei și se
contrasemnează de director. Preavizul tip este redactat în 3 exemplare: unul la secretariat,
unul la diriginte și unul părintelui.
Art. 119
În cazurile de abateri disciplinare grave și foarte grave (comportament agresiv, lipsit de
respect față de colegi și față de cadrele didactice, încălcarea repetată a regulilor de
comportament din școală), elevii vor fi sancționați prin obligația de a efectua 1-2 ore de
muncă în folosul comunității. Această activitate se va desfășura în timpul orei de consiliere
sau în afara orarului școlii și numai sub stricta supraveghere a personalului administrativ și de
îngrijire. De asemenea, părinții vor fi anunțați în scris de această sancțiune. Se va urma
întocmai procedura prevăzută în anexa 3 acestui regulament.
Art. 120
La propunerea profesorilor, elevilor li se va imputa contravaloarea sau înlocuirea bunurilor
distruse din școală, inclusiv a manualelor primite gratuit, conform cu prevederile Art. 28 din
Statutul elevului.
Capitolul 6 Încetarea calității de elev

Art. 121
(1) Încetarea exercitării calității de elev se realizează:
a) la încheierea studiilor;
b) în condițiile exmatriculării fără drept de reînscriere sau în condiții de abandon
școlar;
c) la cererea scrisă a părinților și a elevului major, caz în care elevul se consideră
retras.
(3) Pentru învățământul obligatoriu, nu se aplică alin. b) și c).
Capitolul 7 Evaluarea elevilor

7.1 Evaluarea rezultatelor elevilor
Art. 122
29
ROF
FUNCȚIONARE
(1) Evaluarea se face ritmic conform metodologiei stabilite de Serviciul National de

Evaluare și Examinare
(2) Criteriile de evaluare sunt elaborate de fiecare catedră, individualizat și actualizat la
începutul fiecărui an școlar, atât pentru probele inițiale precum și pentru lucrările scrise
semestriale, corespunzător fiecărei filiere, profil, specializare și an de studiu.
(3) Testele de evaluare, subiectele de examen de orice tip și lucrările semestriale scrise
(teze) se elaborează pe baza cerințelor didactice-metodologice stabilite de programele
școlare, parte a Curriculumului National, conform art.116, Titlul VII din ROFUIP.
(4) Instrumentele de evaluare se stabilesc în funcție de vârsta și de particularitățile
psihopedagogice ale beneficiarilor primari ai educației și de specificul fiecărei discipline,
conform art.115, Titlul VII din ROFUIP.
(5) Rezultatele evaluării se exprimă, după caz, prin: aprecieri descriptive privind
dezvoltarea copilului, calificative, note de la 10 la 1, conform art.117, Titlul VII din ROFUIP.
(6) Disciplinele la care se susțin lucrări scrise semestriale (teze), precum și perioadele de
desfășurare a acestora, se stabilesc prin ordin al ministrului educației.
(7) Notele la lucrările scrise semestriale (teze) se analizează cu elevii într-o oră special
destinată acestui scop și se trec în catalog. Lucrările scrise semestriale (tezele) se păstrează în
școală până la sfârșitul anului școlar.
7.2 Încheierea situației școlare

Art. 123
(1) La sfârșitul fiecărui semestru și la încheierea anului școlar, cadrele didactice au
obligația să încheie situația școlară a elevilor, în condițiile prezentului regulament, conform
art. 119- 129, Titlul VII din ROFUIP.
(2) În cazul în care un cadru didactic refuză să încheie situația școlară a unui elev/ a unei
clase din motive neimputabile elevilor, C.A. al unității poate numi o comisie de specialitate
care va examina elevii și/sau va rezolva aceasta situație având in vedere cu prioritate interesul
elevului.
(3) Elevii declarați amânați pe semestrul I își vor încheia situația școlară în primele 4
săptămâni de la revenirea la școală conform art. 129, Titlul VII din ROFUIP.
(4) Încheierea situației școlare a elevilor prevăzuți la alin. (1) se face pe baza
calificativelor/notelor consemnate în rubrica semestrului I, datate la momentul evaluării.
(5) Încheierea situației școlare a elevilor amânați pe semestrul al II- lea, a celor declarați
amânați pe semestrul I și care nu și-au încheiat situația școlară conform prevederilor alin. (2)
și (3) sau amânați anual se face într-o perioadă stabilită de conducerea unității de învățământ,
înaintea sesiunii de corigențe. Elevii amânați, care nu promovează la una sau două
discipline/module de studiu în sesiunea de examene de încheiere a situației școlare a elevilor
amânați, se pot prezenta la sesiunea de examene de corigențe.
7.3Examenul de corigență
Art. 124
Examenele de corigență se organizează în conformitate cu prevederile art. 139 - 147, Titlul
VII, din ROFUIP.
30
ROF
FUNCȚIONARE
Art. 125
Sunt declarați repetenți:
a) elevii care au obținut medii anuale sub 5,00 la mai mult de două discipline de
învățământ/module care se finalizează la sfârșitul anului școlar. Prevederile se
aplică și elevilor care nu au promovat, la mai mult de două module, la examenele
b) de corigență în sesiunea specială, organizată în conformitate cu art. 130, alin. (4)
Titlul VII din ROFUIP.
c) elevii care au obținut la purtare media anuală mai mică de 6,00;
d) elevii corigenți care nu se prezintă la sesiunea de examen de corigență sau la
sesiunea specială prevăzută la art. 130, alin. (4) sau care nu promovează
examenul la toate disciplinele/modulele la care se află în situație de corigență;
e) elevii amânați care nu se prezintă la sesiunea de încheiere a situației școlare la
cel puțin o disciplină/modul;
f) elevii exmatriculați, cu drept de reînscriere; acestora li se înscrie în documentele
școlare "Repetent prin exmatriculare, cu drept de reînscriere în aceeași unitate de
învățământ sau în altă unitate de învățământ”, respectiv „fără drept de înscriere
în nici o unitate de învățământ pentru o perioadă de trei ani".
Art. 126
Elevii declarați repetenți se pot înscrie în anul școlar următor în clasa pe care o repetă, la
aceeași unitate de învățământ, inclusiv cu depășirea numărului maxim de elevi la clasă
prevăzut de lege, sau se pot transfera la altă unitate de învățământ, conform art. 132, Titlul
VII.
Art. 127
(1) După încheierea sesiunii de corigență, elevii care nu au promovat la o singură
disciplină de învățământ/un singur modul au dreptul să solicite reexaminarea. Aceasta se
aprobă de către director, în cazuri justificate, o singură dată pe an școlar.
(2) Cererea de reexaminare se depune la secretariatul unității de învățământ, în termen de
24 de ore de la afișarea rezultatelor examenului de corigență.
(3) Reexaminarea se desfășoară în termen de două zile de la data depunerii cererii, dar nu
mai târziu de data începerii cursurilor noului an școlar.
(4) Comisia de reexaminare se numește prin decizia directorului și este formată din alte
cadre didactice decât cele care au făcut examinarea anterioară, conform art. 133-138, Titlul
VII din ROFUIP.
Capitolul 8 Evaluarea externă a calității educației

Art.128
(1) O formă specifică de evaluare instituțională, diferită de inspecția generală a unităților
de învățământ, o reprezintă evaluarea instituțională în vederea autorizării, acreditării și
evaluării periodice a organizațiilor furnizoare de educație, realizată de Agenția Română de
Asigurare a Calității în Învățământul Preuniversitar.
(2) Evaluarea externă a calității educației în unitățile de învățământ se realizează, în
conformitate cu prevederile legale, de către Agenția Română de Asigurare a Calității în
Învățământul Preuniversitar.
(3) Unitățile de învățământ se supun procesului de evaluare și acreditare, în condițiile
legii.
(4) Evaluarea, autorizarea și acreditarea se fac la nivelul structurilor instituționale,
conform prevederilor legale.
31
ROF
FUNCȚIONARE
(5) În cazul unităților de învățământ supuse evaluării externe realizate de către Agenția
Română de Asigurare a Calității în Învățământul Preuniversitar, în bugetele acestora vor fi
asigurate, în mod distinct, din finanțarea de bază, sumele necesare acoperirii costurilor,
conform tarifelor percepute de către Agenția Română de Asigurare a Calității în Învățământul
Preuniversitar pentru această activitate.
Capitolul 9 Transferul elevilor

Art. 129
Elevii au dreptul de a se transfera de la o clasă la alta, de la un profil la altul, la alte scoli, la
alte forme de învățământ, conform prevederilor Art. 148-160 din R.O.F.U.Î.P.
Titlul VIII Evaluarea unităților de învățământ

Capitolul 1 Dispoziții generale
Art.130
Evaluarea instituțională se realizează în conformitate cu prevederile legale, în două
forme fundamentale:
a) inspecția de evaluare instituțională a unităților de învățământ;
b) evaluarea internă și externă a calității educației.
Art.131
(1) Inspecția de evaluare instituțională a unităților de învățământ reprezintă o activitate de
evaluare generală a performanțelor diferitelor categorii de unități de învățământ, prin
raportare explicită la politicile educaționale, la scopurile și obiectivele dezirabile propuse, la
standardele asumate în funcționarea acestora.
(2) Inspecția de evaluare instituțională se realizează de către inspectoratele școlare și
ministerul educației, prin inspecția școlară generală a unităților de învățământ, în
conformitate cu prevederile Regulamentului de inspecție a unităților de învățământ, elaborat
de ministerul educației.
(3) În îndeplinirea atribuțiilor prevăzute de lege, prin inspecția școlară,
inspectoratele școlare:
a) îndrumă, controlează și monitorizează calitatea activităților de predare - învățare
- evaluare;
b) îndrumă, controlează, monitorizează și evaluează calitatea managementului
unităților de învățământ.
(4) Conducerea unităților de învățământ și personalul didactic nu pot refuza inspecția
școlară, cu excepția situațiilor în care, din cauze obiective, probate cu acte doveditoare,
aceștia nu-și pot desfășura activitățile profesionale curente.
Capitolul 2 Evaluarea internă a calității educației

Art.132
(1) Calitatea educației reprezintă o prioritate permanentă pentru unitatea de învățământ și
este centrată preponderent pe rezultatele învățării.
(2)Evaluarea internă se realizează potrivit legislației în domeniul asigurării calității în
învățământul preuniversitar.
32
ROF
FUNCȚIONARE
Art.133
(1) În conformitate cu prevederile legale, la nivelul fiecărei unități de învățământ se
înființează Comisia pentru evaluarea și asigurarea calității (CEAC).
(2) Pe baza legislației în vigoare, unitatea de învățământ elaborează și adoptă propria
strategie și propriul regulament de funcționare a Comisiei pentru evaluarea și asigurarea
calității.
(3) Conducerea unității de învățământ este direct responsabilă de calitatea educației
furnizate.
Art.134
În procesele de autoevaluare și monitorizare internă, unitățile de învățământ profesional și
tehnic vor aplica instrumentele Cadrului National de Asigurare a Calității în învățământul
profesional și tehnic.
Art.135
(1) Componenta, atribuțiile și responsabilitățile comisiei pentru evaluarea și asigurarea
calității sunt realizate în conformitate cu prevederile legale.
(2) Activitatea membrilor comisiei pentru evaluarea și asigurarea calității poate fi
remunerată, cu respectarea legislației în vigoare.
(3) Orice control sau evaluare externă a calității din partea Agenției Române de Asigurare
a Calității în Învățământul Preuniversitar sau a ministerului educației se bazează pe analiza
raportului de evaluare internă a activității din unitatea de învățământ.
Titlul IX Partenerii educaționali

Capitolul 1 Drepturile și îndatoririle părinților, tutorilor sau susținătorilor
legali
Art.136
Părinții, tutorii sau susținătorii legali ai elevului sunt parteneri educaționali principali ai
CTAIC Suceava.
Art. 137
(1) Între părinții, tutorii sau susținătorii legali ai elevilor și unitatea noastră se încheie
contractul educațional(anexa 4), în conformitate cu prevederile R.O.F.U.I.P., art. 186 - 188.
(2) Părinții, tutorii sau susținătorii legali ai elevului sunt răspunzători pentru școlarizarea
elevului. Ei se bucură pe deplin de toate drepturile statuate în R.O.F.U.I.P., art. 169-172, dar,
în același timp, au și obligațiile prevăzute de același act normativ, art. 173-175.
(3) În cazuri de absenteism masiv (peste 40 de absențe nemotivate pe durata unui an
școlar), părinții, tutorii sau susținătorii legali ai elevilor din clasele IX-X vor fi sancționați cu
plata unei amenzi contravenționale a cărei valoare poate urca de la 100 la 1000 de lei. Aceste
cazuri vor
fi monitorizate de C.A. al unității, în conformitate cu dispozițiile art. 173, alin. 2-3, al
R.O.F.U.I.P.
33
ROF
FUNCȚIONARE
Capitolul 2 Adunarea generală a părinților. Comitetele de părinți

Art. 138
(1) La începutul fiecărui an școlar, în termen de două săptămâni, diriginții claselor au
obligația de a desfășura Adunări generale ale părinților elevilor în scopul constituirii
Comitetelor de părinți pe clase, cf. R.O.F.U.I.P., art. 178, alin. (1) – (3).
(2) Consiliile de conducere ale Comitetelor de părinți pe clase se aleg prin vot, cu
majoritate simplă, și sunt constituite din 3 membri: președintele comitetului de părinți pe
clasă, casier, 1 membru, cf. cf. R.O.F.U.I.P., arta 178, alin. (4).
(3) Consiliul de conducere al Comitetului de părinți pe grupă/clasă are următoarele
atribuții(cf. art. 179 din R.O.F.U.I.P.)
a) pune în practică deciziile luate de către adunarea generală a părinților elevilor
clasei. Deciziile se iau cu majoritatea simplă a voturilor părinților, tutorilor sau
susținătorilor legali prezenți;
b) susține organizarea și desfășurarea de proiecte, programe și activități educative
extrașcolare la nivelul grupei/clasei și a unității de învățământ;
c) susține organizarea și desfășurarea de programe de prevenire și combaterea
violenței, asigurarea siguranței și securității, combaterea discriminării și
reducerea absenteismului în mediul școlar;
d) susține activitățile dedicate întreținerii, dezvoltării și modernizării bazei
materiale a grupei/clasei și unității de învățământ, prin strângerea de cotizații
voluntare de
la membrii asociației de părinți și atragerea de fonduri bănești și donații de la
persoane fizice sau juridice, colectate prin asociația de părinți cu personalitate
juridică cu respectarea prevederilor legale în domeniul financiar;
e) sprijină conducerea unității de învățământ și profesorul diriginte și se implică
activ în întreținerea, dezvoltarea și modernizarea bazei materiale a grupei/clasei
și a unității de învățământ;
f) susține organizarea și desfășurarea de activități de consiliere și orientare
socioprofesionale;
g) se implică în asigurarea securității elevilor în cadrul activităților educative,
extrașcolare și extra curriculare;
h) prezintă, semestrial, adunării generale a părinților, justificarea utilizării
fondurilor alocate, dacă acestea există.
(4) În prima ședință cu părinții clasei respective profesorul diriginte prelucrează
Regulamentul de ordine interioară pe bază de proces verbal în care părinții semnează de luare
la cunoștință. Tot în această primă ședință părinții vor semna un proces verbal de preluare a
sălii de clasă și de luare la cunoștință a obligației copiilor lor de a păstra mobilierul și dotarea
școlii în perfectă stare. Procesul verbal va include în mod explicit obligația părinților de a
înlocui bunurile deteriorate imediat ce se constată acest fapt.
(5) Adunările generale ale părinților pe clase se întrunesc, de regulă, semestrial (în
primele două săptămâni ale semestrului). Ele se mai pot convoca, potrivit art. 177 din
R.O.F.U.I.P., ori de câte ori este nevoie, de către dirigintele clasei, de către președintele
comitetului de părinți, de către o treime dintre părinți sau dintre elevii clasei.
34
ROF
FUNCȚIONARE
Capitolul 3. Consiliul reprezentativ al părinților/ Asociația de părinți

Art. 139
(1) Adunarea generală a Comitetelor de părinți se întrunește semestrial, în prima lună a
semestrului. În Adunarea generală de la începutul anului școlar, convocată de director, se aleg
președintele și cei doi vicepreședinți (cf. art. 183, alin. (1) din R.O.F.U.I.P.) ai Consiliului
reprezentativ al părinților, alcătuit din toți președinții comitetelor de părinți ale claselor. Cu
același prilej, se stabilește și reprezentantul părinților în Comisia pentru prevenirea și
combaterea discriminării și promovarea interculturalității.
(2) Consiliul reprezentativ al părinților desemnează reprezentanții părinților în
organismele de conducere și comisiile unității de învățământ la începutul fiecărui an școlar, în
conformitate cu art. 183, alin. (3) din ROFUIP și prevederile legale în vigoare.
(3) Activitatea Consiliului reprezentativ se desfășoară pe baza unui program semestrial și
a unui buget de venituri și cheltuieli anual (defalcat pe semestre) propus de Consiliu și
aprobat de Adunarea generală, dacă este cazul.
Art. 140
Consiliul reprezentativ al părinților au următoarele atribuții cf. R.O.F.U.I.P., art. 184:
a) propune unităților de învățământ discipline și domenii care să se studieze prin
curriculumul la decizia școlii, altele decât cele prevăzute în oferta școlii, inclusiv
din oferta națională, dacă sunt în concordanță cu proiectul de dezvoltare
instituțională al școlii și cu cererile „pieței” până în luna martie a fiecărui an;
b) sprijină parteneriatele educaționale între unitățile de învățământ și
instituțiile/organizațiile cu rol educativ din comunitatea locală;
c) susține unitățile de învățământ în derularea programelor de prevenire și de
combatere a absenteismului și a violenței în mediul școlar;
d) promovează imaginea unității de învățământ în comunitatea locală;
e) se ocupă de conservarea, promovarea și cunoașterea tradițiilor culturale specifice
minorităților în plan local, de dezvoltarea multiculturalității și a dialogului
cultural;
f) sprijină conducerea unității de învățământ în întreținerea, dezvoltarea și
modernizarea bazei materiale
g) sprijină diriginții în activitatea instructiv – educativă, îmbunătățirea frecvenței,
consilierea și orientarea socii – profesională a elevilor
h) conlucrează cu organizațiile guvernamentale și nonguvernamentale pe probleme
specifice
i) sprijină organizarea și desfășurarea acțiunilor extra curriculare
j) au inițiative și se implică în îmbunătățirea condițiilor de studiu în liceu
k) atrag persoane fizice și juridice, care prin contribuții materiale sau financiare pot
susține programe de modernizare a bazei materiale din liceu.
Capitolul 4 Școala și comunitatea. Parteneriate/protocoale între unitățile

de învățământ și alți parteneri educaționali
Art. 141
(1) Liceul întreține relații de parteneriat, în scop educațional, cu autoritățile locale, agenții
economici, politia, cultele religioase și alte instituții guvernamentale și neguvernamentale.
35
ROF
FUNCȚIONARE
(2) Reprezentanții liceului în relațiile cu comunitatea locală, organizațiile guvernamentale

și nonguvernamentale sunt directorii liceului sau profesori desemnați, care încheie cu aceste
instituții protocoale și acorduri de parteneriat, cf. R.O.F.U.I.P., art. 194 - 195.
Art. 142
Directorul și directorul adjunct planifică, în 2 săptămâni de la începerea anului școlar,
programul de audiențe și relații cu publicul.
Art. 143
Cererile, reclamațiile și sesizările se înregistrează în registrul de intrări / ieșiri. Sesizările și
reclamațiile se îndosariată într-un dosar separat. Reclamațiile și sesizările anonime nu se iau
în considerație. Solicitanții vor primi răspuns în termen de o lună.
Titlul X Dispoziții finale și tranzitorii

Art. 144
Prevederile prezentului regulament sunt obligatorii pentru tot personalul didactic și
nedidactic al liceului, pentru elevi și pentru părinții acestora.
Art.145
Prezentul regulament intră în vigoare de la data aprobării lui de către C.A.. Toate dispozițiile
din regulamentele anterioare ce contravin prezentului regulament se anulează.
Art. 146
Modificările prezentului regulament se fac cu aprobarea C.P. și intră în vigoare în termen de
o săptămână de la aprobare, interval în care este adus la cunoștința celor interesați.
Art.147
Se interzice constituirea de fonduri de protocol sau a oricărui alt fond destinat derulării
examenelor, olimpiadelor, concursurilor sau a Bacalaureatului .
Art. 148
În unitatea e de învățământ fumatul este interzis, conform prevederilor legislației în vigoare.
Art.149
În unitatea de învățământ se asigură dreptul fundamental la învățătură și este interzisă orice
formă de discriminare a elevilor și a personalului din unitate.
Art.150
Anexa face parte integrantă din prezentul Regulament.
36
ROF
FUNCȚIONARE
Anexa 1 Codul Etic al Profesorului

(1) Codul etic al profesorilor reprezintă un ansamblu de principii și reguli de conduita
care trebuie sa guverneze activitatea în cadrul instituției de învățământ în conformitate cu
onoarea și demnitatea profesiei.
(2) Scopul îl constituie crearea codului moral necesar desfășurării procesului educativ,
astfel încât profesorul sa își îndeplinească toate obligațiile cu profesionalism și corectitudine,
sa se abțină de la orice acțiune care ar putea aduce prejudicii instituției pe care o reprezintă.
(3) Respectarea normelor cuprinse în prezentul cod etic constituie un criteriu pentru
evaluarea eficienței calității activității și integrității cadrului didactic.
Principiile fundamentale și normele de conduită

În desfășurarea procesului educativ trebuie respectate următoarele principii:
Competenta profesională; principiu conform căruia toate activitățile desfășurate în cadrul
instituției de învățământ sunt tratate cu profesionalism, pe baza cunoștințelor și aptitudinilor
dobândite prin studiile de specialitate.
În acest sens, cadrul didactic are următoarele obligații:
- nivel corespunzător de pregătire
- sa cunoască cadrul legislativ de specialitate
- sa se preocupe în mod constant de perfecționare
- sa îndeplinească obligațiile prevăzute în fișa postului și metodologia de
evaluare
Integritatea – principiu conform căruia cadrul didactic trebuie sa respecte
următoarele reguli de conduita:
- sa-și exercite atribuțiile de serviciu cu onestitate, corectitudine, buna – credința și
responsabilitate;
- sa respecte reglementările legale în vigoare și sa acționeze în conformitate cu
cerințele activității, neimplicându-se în acele activități în care au, sau ar putea
avea, un interes personal;
- sa activeze permanent cu conștiința ca face un serviciu social important, de care
vor beneficia generații de elevi.
Obiectivitatea – sa facă o evaluare obiectiva tuturor aspectelor relevante din activitatea
desfășurata și sa nu fie influențați de propriile interese sau de interesele altora în formarea
propriei opinii.
Confidențialitatea - sa nu folosească informațiile obținute în cursul activității sale, în scopuri
personale sau contrare legii.
Neutralitatea– sa aibă, în toate situațiile, o atitudine de neutralitate în relațiile sale cu
colegii, părinții și elevii și sa comunice cu aceștia civilizat și politicos.
DOMENIILE DE APLICAŢIE
I. Procesul instructiv – educativ
(1) Educatorii au datoria sa-și perfecționeze cunoștințele de didactica, pedagogie,
metodica și toate celelalte strategii sau procedee de elaborare sau transmitere a cunoașterii de
tip școlar.
(2) Nici un educator nu poate refuza sa-i instruiască pe elevi pe motivul unui nivel
intelectual slab, al unor carențe culturale sau dificultăți școlare. Totuși, el va refuza sa predea
conținuturi care îi depășesc pregătirea, aptitudinile, capacitățile.
37
ROF
FUNCȚIONARE
(3) Cadrul didactic va refuza sa răspândească informațiile din domeniile de învățare, care
le releva mai mult ca ideologii decât în calitate de cunoștințe. El va acționa pentru a rezista
autorităților ideologice, politice sau administrative care se servesc de învățământ în scopuri
propagandistice.
(4) Etica învățământului exclude orice comision pentru predare, baza materiala, costuri
conexe, adiacente ale învățământului. Acceptarea oricărei forme de daruri, în schimbul
sfaturilor, aprecierilor, recomandărilor sau notarilor este strict interzisa.
(5) Un educator nu poate impune mijloace, suporturi didactice cărți etc., care depășesc
puterea de cumpărare a elevilor săi. Un elev nu poate fi îndepărtat, blamat, sancționat, daca
nu dispune de fonduri pentru a-și procura mijloacele necesare studiilor. Datoria educatorului
este de a-l informa pe elev asupra mijloacelor necesare pentru o optima instrucție sau de a
găsi el însuși o soluție, în situațiile deficitare.
(6) Educatorul nu va presta, direct sau indirect, o alta profesie care sa-i permită sa obțină
profit prin presiuni asupra elevilor.
(7) Cadrul didactic trebuie sa se abțină sa difuzeze elevilor informații care sa vizeze
aderarea lor la organizații, mișcări, asociații etc., daca acestea nu au legătura cu specificul
vieții școlare și cu obiectivele formarii.
(8) Apartenențele politice, sindicale, religioase, sau de alta natura, nu trebuie sa împiedice
respectarea integrala a codului deontologic.
(9) Educatorul nu trebuie sa divulge date despre elevi. El nu trebuie sa piardă din vedere
capacitatea de evoluție a fiecărui individ, posibilitatea infinita de perfecționare.
(10) Profesorul trebuie sa aibă o ținuta decenta, în conformitate cu statutul sau de model
moral și estetic.
II. Relațiile între cadrele didactice

(1) Orice cadru didactic trebuie sa ia atitudine fata de exercitarea ilegala a
învățământului, respingând orice încălcare a principiilor deontologice.
(2) Între cadrele didactice trebuie sa se manifeste respect reciproc. Nimeni nu trebuie sa
conteste valoarea unui coleg sau sa răspândească opinii susceptibile de a-l prejudicia. Cadrul
didactic nu trebuie sa influențeze elevii, transmițând-le acestora anumite îndoieli cu privire la
capacitățile unui coleg.
(3) Într-o echipa de cadre didactice care lucrează împreuna cu o clasa de elevi, daca
exista păreri contradictorii cu privire la anumite chestiuni, este bine sa se adopte o poziție
comuna fără a crea o stare de neliniște în rândul elevilor.
(4) Documentele administrative, care permit profesorului sa consemneze rezultatele
școlare (cataloage, registre matricole etc.) nu trebuie sa fie publice. Informațiile privind
statutul claselor sale sau a elevilor săi, datele personale ale elevilor, actele activităților
speciale de evaluare (jurii, instanțe) se păstrează doar pentru sine.
(5) Învățământul (conținuturile, metodele, evaluarea) trebuie sa excludă orice intenție
clientelara.
III. Relațiile cu elevii
(1) Un cadru didactic trebuie sa acționeze în așa fel încât relațiile private pe care le
întreține cu elevii săi sa nu-l îndepărteze niciodată de principiile deontologice.
(2) Dreptul la intimitate trebuie garantat în relația cu educații.
38
ROF
FUNCȚIONARE
(3) Cadrul didactic se va limita sa discute (frontal sau individual)doar acele probleme
specifice, care țin de învățare, școala , educație. Atunci când sesizează ca unii elevi au nevoie
de consiliere specializata, acesta îi va orienta pe elevii respectivi spre specialiști capabili sa
răspundă la întrebările care ies din aria lui de competenta (psiholog, psihiatru, medic etc.).
(4) Orice cadru didactic se angajează sa îndeplinească în întregime programul școlar și sa
atingă obiectivele anunțate pentru o perioada determinata.
(5) Când un cadru didactic judeca cazul unui elev pe plan disciplinar, el nu poate sa se
bazeze decât pe comportamentul acestuia în timpul studiilor. Nu trebuie sa decidă niciodată
în locul autorităților administrative sau juridice, chiar pentru niște fapte apărute în timpul
programului școlar.
(6) Cadrul didactic nu are dreptul sa divulge informațiile pe care le deține despre foștii lui
elevi sau colaboratori. Nu este permisa nici divulgarea informațiilor despre cei care nu mai
sunt în sistem (colegi, elevi).
(7) Un cadru didactic nu va încerca niciodată sa-și fabrice statutul profesional acceptând
idei sau activități ale elevilor, colegilor sau ale anturajului școlar. Cadrul didactic trebuie sa
refuze orice subordonare sau influențare care poate afecta negativ calitatea activității
didactice.
(8) Profesorul trebuie sa folosească un limbaj decent și sa aibă un comportament
(9) civilizat față de elevi, în conformitate cu statutul de educator.
39
ROF
FUNCȚIONARE
Anexa 2 Reguli privind accesul în școală
(1) Accesul elevilor în școală este permis pe baza:

- carnetului de elev
- ecusonului
- legitimației
(2) Ecusoanele de acces sunt executate conform modelului stabilit de directorul scolii;
(3) Accesul profesorilor în școala este permis pe baza de legitimație de profesor;
(4) Accesul părinților și al persoanelor străine în școala este permis prin legitimarea cu
carte de identitate și însoțite de bodyguard sau elevul de serviciu;
(5) Accesul părinților și al persoanelor străine va fi permis conform programului afișat la
intrarea în școala sau pe site-ul instituției. Programul va face referire la orele de consultație a
diriginților și ale cadrelor didactice, precum și la intervalul corespunzător audiențelor
directorilor, la programul de lucru cu publicul al secretariatului;
(6) Accesul persoanelor străine în unitatea de învățământ va fi permis doar prin locurile
stabilite, numai după înregistrarea datelor personale în registrul de evidenta. După
înregistrarea datelor, personalul delegat de directorul scolii înmânează ecusonul care atesta
calitatea de ”VIZITATOR”. Vizitatorii au obligația de a purta ecusonul la vedere, pe toata
durata rămânerii în colegiu si de a-l restitui la punctul de control, în momentul părăsirii scolii.
Vizitatorii vor fi conduși până la locul stabilit de conducerea unității pentru întâlnirile
personalului colegiului cu terții. Vizitatorii vor fi conduși în mod obligatoriu, de personalul
de paza și/sau de profesorul de serviciu;
(7) Vizitatorii au obligația sa respecte reglementările interne ale colegiului privind
accesul în unitatea de învățământ si sa nu părăsească locul stabilit pentru întâlnirea cu
personalul din scoală. Se interzice accesul vizitatorilor în alte spatii decât cele stabilite de
către conducerea scolii, fără acordul directorului colegiului. Nerespectarea acestor prevederi
poate conduce la evacuarea din perimetrul scolii a persoanei respective, de către organele
abilitate si/sau interzicerea ulterioara a accesului acesteia în scoală;
(8) Ședințele cu părinții vor fi anunțate și incluse într-un program aprobat de conducerea
școlii. În ziua programata pentru ședința, dirigintele/profesorul are obligația sa transmită, la
intrarea în școala, lista cu părinții participanți;
(9) Accesul părinților si al persoanelor străine va fi permis conform programului afișat la
intrarea în scoală sau pe site-ul scolii, în orele de consultații ale diriginților si ale cadrelor
didactice, precum si la intervalul corespunzător audientelor directorilor, la programul de lucru
al secretariatului. Părinții/tutorii legali nu au acces în școală decât în pauze, cu excepția
cazurilor de forță majoră.
(10) Accesul părinților/reprezentanților legali în incinta scolii este permis în următoarele
cazuri:
a) La solicitarea profesorilor diriginți/profesorilor clasei/directorului;
b) La ședințele/consultațiile/lectoratele cu părinții organizate de personalul din
CTAIC;
c) Pentru rezolvarea unor probleme referitoare la acte/documente de studiu sau alte
situații școlare care implica relația directa a părinților/reprezentanților legali cu
personalul secretariatului colegiului, al cabinetului medical sau cu profesorul
diriginte/directorul;
40
ROF
FUNCȚIONARE
d) La întâlnirile solicitate de părinți/ reprezentanți legali, programate de comun

acord cu profesorii diriginți/profesorii clasei/directorului colegiului;
e) La diferite evenimente publice si activități școlare/extra curriculare organizate în
cadrul colegiului, la care sunt invitați sa participe părinții/reprezentanții legali;
f) Pentru sprijinirea deplasării elevilor cu dezabilități în și din sala de curs;
(11) Se interzice intrarea vizitatorilor însoțiți de câini sau care au asupra lor arme sau
obiecte contondente, substanțe toxice, exploziva-pirotehnice, iritante-lacrimogene sau ușor
inflamabile, publicații având caracter obscen sau instigator, precum si stupefiante sau băuturi
alcoolice.
Reguli privind accesul în școală în zilele de sâmbătă, duminica și sărbători legale
Accesul elevilor și profesorilor în școală este permis doar cu aprobarea în prealabil, de carte
conducerea scolii, a activităților (tabel nominal cu persoanele participante, perioada alocata,
spațiu necesar, alte resurse) ce se vor desfășura.
41
ROF
FUNCȚIONARE
Anexa 3 Situații de violență
În cazul unei forme ușoare a violentei școlare:
(1) dacă sancțiunea nu e prevăzută în Regulamentul de organizare și funcționare al

unității de învățământ
- Este sesizată comisia de violență și conducerea școlii (dacă este cazul)
- Se realizează o anchetă detaliată
- Este luată o decizie privind aplicarea sau nu a unei sancțiuni
- Se stabilesc măsuri de asistență pentru victimă/agresor
(2) dacă sancțiunea este prevăzută în Regulamentul de organizare și funcționare al unității
de învățământ
- Se convoacă Consiliul clasei (se analizează cazul, se propune și se stabilește o
sancțiune)
- Se sancționează elevul
• Profesorul diriginte:
- Aplică sancțiunea
- Informează părinții, tutorii sau susținătorii legali
- Recomandă măsuri de asistență pentru victimă și agresor
- Monitorizează intervențiile, colaborând cu părinții și psihologul școlar
În cazul unei forme grave de violență școlară:
• Dirigintele:
- anunță conducerea unității de învățământ
- Sesizează Autoritățile competente (Jandarmeria/Poliția de Proximitate/DGASPC
etc.)
- Sesizează părinții, tutorii sau susținătorii legali
- Informează inspectoratul școlar (consilierul de imagine), în raport cu gravitatea
faptei
- Înștiințează Comisia de violență
• Comisia de violență:
- realizează o anchetă detaliată
- propune măsuri specifice
- convoacă Consiliul clasei
- Se stabilește/propune sancțiunea
• Dirigintele:
- aplică sancțiunea conform Regulamentului de organizare și funcționare al unității
de învățământ
- Completează Fișa de înregistrare a cazului de violență și o transmite persoanei
desemnate de Comisia de violență să centralizeze fișele și să le înregistreze în
baza de date
• Psihologul școlar realizează consilierea psihologică pentru victimă/agresor
• Dirigintele și psihologul școlar colaborează cu familia elevului si monitorizează cazul
• Comisia de violență se asigură că fenomenul de violență a fost înregistrat, că măsurile
de intervenție au fost puse în aplicare și urmărește impactul acestora asupra actorilor
implicați în cazul de violență respectiv.
42
ROF
FUNCȚIONARE
Anexa 4 Contractul educațional
Având in vedere prevederile Legii educației naționale nr. 1/2011, cu modificările si

completările ulterioare, ale Regulamentului de organizare si funcționare a unităților de
învățământ preuniversitar aprobat prin OMEN nr. 5115/ 15.12.2014. ale Legii nr.272/2004,
privind protecția i promovarea drepturilor copilului, republicat,
Se încheie prezentul:
CONTRACT EDUCAŢIONAL
I. Părțile semnatare:
1.Colegiul Tehnic „Alexandru Ioan Cuza”, cu sediul în Suceava, str. Calea Unirii nr.
49, jud. Suceava, reprezentat prin director, prof. ing. Arganisciuc Ovidiu Ștefan
2. Beneficiarul indirect, dna/dl. ………………………………………………………….,
părinte/tutore/susținător legal al elevului, cu domiciliul în ………………………………,
3. Beneficiarul direct al educației, ………………………………………………………
elev.
II. Scopul contractului: asigurarea condițiilor optime de derulare a procesului de învățământ
prin implicarea si responsabilizarea părților implicate in educația beneficiarilor direcți ai
educației.
III. Drepturile părților:drepturile părților semnatare ale prezentului contract sunt cele
prevăzute in Regulamentul de Organizare si funcționare a Unităților de învățământ
Preuniversitar si in Regulamentul de organizare si funcționare al Colegiul Tehnic „Alexandru
Ioan Cuza”
IV. Obligația părților
1. Colegiul Tehnic „Alexandru Ioan Cuza” se obligă:
a) să asigure condițiile optime de derulare a procesului de învățământ;
b) să răspundă de respectarea condițiilor și a exigențelor privind normele de igienă
școlară, de protecție a muncii, de protecție civilă și de pază contra incendiilor în
unitatea de învățământ;
c) să ia măsuri pentru aplicarea de sancțiuni pentru abaterile disciplinare săvârșite de
personalul unității de învățământ, în limita prevederilor legale în vigoare;
d) să ia măsuri pentru aplicarea de sancțiuni pentru abaterile disciplinare săvârșite de
elevi, în limita prevederilor legale în vigoare;
e) personalul din învățământ trebuie să aibă o ținută morală demnă, în concordanță cu
valorile educaționale pe care le transmite elevilor și un comportament responsabil;
f) personalul din învățământ are obligația să sesizeze, la nevoie, instituțiile publice de
asistenta socială/educațională specializată, direcția generală de asistenta socială și
protecția copilului în legătură cu aspecte care afectează demnitatea, integritatea fizică
și psihică a elevului/copilului;
g) personalul din învățământ trebuie să dovedească respect și considerație în relațiile cu
elevii și cu părinții/reprezentanții legali ai acestora;
h) personalului din învățământ îi este interzis să desfășoare acțiuni de natură să afecteze
imaginea publică a elevului, viața intimă, privată și familială a acestuia;
i) personalului din învățământ îi este interzis să aplice pedepse corporale, precum și să
agreseze verbal sau fizic elevii și/sau colegii.
43
ROF
FUNCȚIONARE
j) se interzice personalului didactic să condiționeze evaluarea elevilor sau calitatea

prestației didactice la clasă de obținerea oricărui tip de avantaje de la elevi sau de la
părinții/aparținătorii/reprezentanții legali ai acestora.
k) sunt interzise activitățile care încalcă normele de moralitate și orice activități care pot
pune în pericol sănătatea și integritatea fizică sau psihică a copiilor și a tinerilor,
respectiv a personalului didactic, didactic auxiliar și nedidactic, precum și activitățile
de natură politică și prozelitismul religios.
2. Beneficiarul indirect - părintele/tutorele/susținătorul legal al elevului are următoarele
obligații:
a) obligația de a asigura frecvența școlară a elevului în învățământul obligatoriu și de a
lua măsuri pentru școlarizarea elevului, până la finalizarea studiilor;
b) la înscrierea elevului în unitatea de învățământ, părintele/tutorele/susținătorul legal are
obligația de a prezenta documentele medicale solicitate, în vederea menținerii unui
climat sănătos la nivel de grupă/clasă pentru evitarea degradării stării de sănătate a
celorlalți elevi din colectivitate/unitatea de învățământ;
c) părintele/tutorele/susținătorul legal al elevului are obligația ca, cel puțin o dată pe
lună, să ia legătura cu profesorul diriginte pentru a cunoaște evoluția elevului;
d) părintele/tutorele/susținătorul legal al elevului răspunde material pentru distrugerile
bunurilor din patrimoniul școlii, cauzate de elev;
e) să respecte prevederile regulamentului de organizare și funcționare al unității de
învățământ;
f) părintelui/tutorelui/susținătorului legal îi sunt interzise agresarea fizică, psihică,
verbală a personalului unității de învățământ.
3. Beneficiarul direct are următoarele obligații:
a) de a se pregăti la fiecare disciplină/modul de studiu, de a dobândi competențele și de
a-și însuși cunoștințele prevăzute de programele școlare;
b) de a frecventa cursurile, în cazul beneficiarilor primari ai educației din învățământul
de stat cu frecvență;
c) de a se prezenta la cursuri și la fiecare evaluare/sesiune de examene organizată de
unitatea de învățământ;
d) de a avea un comportament civilizat și o ținută decentă, atât în unitatea de învățământ,
cât și în afara ei;
e) de a respecta regulamentul de organizare și funcționare al unității de învățământ,
regulile de circulație, normele de securitate și de sănătate în muncă, de prevenire și de
stingere a incendiilor, normele de protecție a mediului;
f) de a nu distruge documentele școlare, precum cataloage, carnete de elev, foi
matricole, documente din portofoliu educațional;
g) de a nu deteriora bunurile din patrimoniul unității de învățământ (materiale didactice
și mijloace de învățământ, cărți de la biblioteca școlii și CDI, mobilier școlar, mobilier
sanitar, spatii de învățământ);
h) de a nu aduce sau difuza, în unitatea de învățământ, materiale care, prin conținutul lor,
atentează la independentă, suveranitatea și integritatea națională a tarii, care cultivă
violenta și intoleranța;
i) de a nu organiza/participa la acțiuni de protest, care afectează desfășurarea activității
de învățământ sau care afectează participarea la programul școlar;
j) de a nu deține/consuma/comercializa, în perimetrul unității de învățământ și în afara
acestuia, droguri, substanțe etnobotanice, băuturi alcoolice, țigări;
44
ROF
FUNCȚIONARE
k) de a nu introduce și/sau face uz în perimetrul unității de învățământ orice tipuri de

arme sau alte produse pirotehnice cum ar fi muniție, petarde, pocnitori, brichete etc.,
precum și sprayuri lacrimogene, par alianțe sau altele asemenea care, prin acțiunea
lor, pot afecta integritatea fizică și psihică a beneficiarilor direcți ai educației și a
personalului unității de învățământ;
l) de a nu poseda și/sau difuza materiale care au un caracter obscen sau pornografic;
m) de a nu aduce jigniri și de a nu manifesta agresivitate în limbaj și în comportament
fată de colegi și fată de personalul unității de învățământ sau de a leza în orice mod
imaginea publică a acestora;
n) de a nu provoca/instiga/participa la acte de violenta în unitate și în afara ei;
o) de a nu părăsi incinta școlii în timpul pauzelor sau după începerea cursurilor, fără
avizul profesorului de serviciu sau a profesorului diriginte.
V. Durata contractului: prezentul contract se încheie, pe durata nivelelor de învățământ
liceal și profesional
VI. Alte clauze: elevii vor purta semnul distinctiv al unității școlare – ecusonul și uniforma
școlară.
Încheiat azi, ....................., în două exemplare, în original, pentru fiecare parte.
Beneficiar indirect,
Am luat la cunoştinţă,
Beneficiar direct, elevul,
45
ROF
FUNCȚIONARE
Prescurtări utilizate:
ROFUIP – Regulamentul de organizare și funcționare a unităților de învățământ

preuniversitar
ROF – Regulamentul de organizare și funcționare
CTAIC – Colegiul Tehnic „Alexandru Ioan Cuza”
C.A. –Consiliul de Administrație
C.P. – Consiliul Profesoral
SCIM – Standardele de Control Intern/Managerial
46
ROF

Rofuip

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Rofuip

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

f

COLEGIUL TEHNIC”ALEXANDRU IOAN CUZA” SUCEAVA

Dezbătut în C.P. din 24.10.2016

2.12. Comisia pentru programe și proiecte educative.................................................................. 21

Titlul I Dispoziții generale

(7) Regulamentul de organizare și funcționare a CTAIC Suceava poate fi revizuit anual,

Capitolul 2Principii de organizare și finalitățile învățământului preuniversitar

Titlul II Organizarea unităților de învățământ

a) act de înființare – Hotărârea Consiliului de Miniștri nr.655/1973 și Ordinul

Capitolul 2 Organizarea programului școlar

Capitolul 3 Formațiunile de studiu

Titlul III Organizarea și conducerea unității de învățământ

(3) Desfășurarea activității se realizează pe baza unor documente manageriale: proiect de

b) Documentele de prognoză: Planul de dezvoltare instituțională, Planul operațional

Titlul IV Personalul unității de învățământ

h) precum și cadrele desemnate de C.A. în urma evaluării anuale întocmesc

Capitolul 2 Personalul nedidactic

Capitolul 3 Evaluarea personalului din unitățile de învățământ

Capitolul 4 Răspunderea disciplinară a personalului din unitatea de

Titlul V Organisme funcționale și responsabilități ale cadrelor

1.1 Consiliul profesoral

1.3. Catedrele/comisiile metodice

Capitolul 2 Comisiile din CTAIC Suceava

2.1. Comisia pentru curriculum

a) proiectul curricular al liceului: discipline opționale, finalități și obiective ale

2.2. Comisia de evaluare și asigurarea calității (CEAC)

2.3 Comisia pentru prevenirea și combaterea violenței în spațiile de învățământ

2.4. Comisia pentru monitorizarea evaluării și frecvența elevilor

d) realizează sondaje in rândul elevilor privind opiniile despre evaluare și notare;

2.5 Comisia pentru perfecționare și formare continuă

2.6. Comisia pentru sănătate și securitate în muncă

a) elaborarea normelor de protecție a muncii pe diferite compartimente șiactivități

2.7. Comisia operativă pentru situații de urgență, protecția muncii și PSI

2.8. Comisia pentru elaborarea orarului

Atribuțiile comisiei sunt următoarele:

2.9. Comisia pentru planificarea serviciului pe școală

I. Serviciul elevilor pe clasă

II. Serviciul elevilor pe școală

b) legitimează persoanele din afara unității care intră în școală și înregistrează

III. Serviciul profesorilor

2.10. Comisia pentru monitorizarea implementării SCIM

b) organizează, când necesitățile o impun, structuri specializate care să sprijine

2.11. Comisia de gestionare SIIIR

2.12. Comisia pentru programe și proiecte educative

2.13. Comisia de acordare a burselor școlare si altor forme de sprijin financiar

2.14. Comisia de pregătire a examenelor finale, olimpiade și concursuri școlare

2.15. Comisia pentru prevenirea și combaterea discriminării și promovarea

Titlul VI Structura, organizarea și responsabilitățile personalului

Titlul VII Elevii

procese-verbale ale C.P., în catalogul clasei, în registrul de evidență a elevilor și în registrul

Capitolul 2 Drepturile elevilor

Capitolul 3 Consiliul școlar al elevilor

Capitolul 4 Responsabilitățile elevilor

Capitolul 6 Încetarea calității de elev

Capitolul 7 Evaluarea elevilor

(1) Evaluarea se face ritmic conform metodologiei stabilite de Serviciul National de

7.2 Încheierea situației școlare

Capitolul 8 Evaluarea externă a calității educației

Capitolul 9 Transferul elevilor

Titlul VIII Evaluarea unităților de învățământ

Capitolul 2 Evaluarea internă a calității educației

Titlul IX Partenerii educaționali

Capitolul 2 Adunarea generală a părinților. Comitetele de părinți