F-KA1-133/11.

2015

Ghid de interviu cu echipa de gestiune a proiectului

Monitorizare proiecte

KA1-AE
Numarul de referinta al proiectului 2017-1-RO01-KA101-036280

Denumirea institutiei beneficiare SCOALA GIMNAZIALA NR. 28

Durata proiectului 20 LUNI

Numele responsabilului de proiect PROF. AGAVRILOAEI ELIZA

Alti membrii ai echipei de gestiune

(nume/rol) care participa la interviu BUCSA CAMELIA, RESPONSABIL DISEMINARE
ANTONESCU ILEANA, RESPONSABIL CENTRU
EDUCATIONAL
RADU- FASOLE GEORGIANA, CONTABIL

Data interviului 22. 10.2018

I. Intrebari generale - beneficiari unici:

1. Cum ati identificat partenerii (organizatiile de primire) din proiect ?

2. Ce criterii de selectie ati avut in vedere atunci cand ati selectat partenerii?

3. Cum caracterizati comunicarea cu partenerii din proiect ?

4. Cum ati negociat activitatea de formare cu acestia ?

1. Platforma Etwinning, School Education Gateway

http://ec.europa.eu/programmes/erasmus-plus/projects/

1
F-KA1-133/11.2015

2. In vederea găsirii unor cursuri care să răspundă nevoilor identificate la nivelul instituției
noastre, am studiat mai multe oferte de formare și am constatat că unele dintre stagiile oferite
de Asociația EDU2GROW PORTUGALIA corespund perfect scopului și obiectivelor
proiectului nostru: aceste cursuri vizează abilitarea personalului didactic pentru asigurarea
incluziunii copiilor aflați în situații de risc, dar au în vedere și perspectiva, sustenabilitatea
demersurilor întreprinse.
Organizația care furnizează educația oferită prin cursurile menționate în formularul nostru
de candidatură are experiență și rezultate evidențiate elogios de participanții care au fost până
în acest moment la cursuri.
Intr-o primă etapă, echipa de pregătire a candidaturii s-a documentat pe Internet, de unde a
cules informații privind conținutul unor cursuri care să răspundă nevoilor identificate la
nivelul școlii noastre.
- În decizia privind alegerea cursurilor, a fost important și profilul furnizorilor de educație,
motiv pentru care am întreprins cercetări și în acest sens: astfel am aflat că Asociația
EDU2GROW PORTUGALIA face parte dintr-un consorțiu internațional, specializat în
cooperare europeană, în educație, training și cultură.
- Din presa națională, am cunoscut opiniile favorabile, entuziaste chiar, ale unor foști
participanți la cursurile de formare oferite de organizatori. Rezultatele cercetărilor întreprinse
au fost împărtășite la nivelul comisiilor metodice din școală și în cadrul unui consiliu
profesoral, iar concluziile noastre au fost în favoarea selectării furnizorului de educație pentru
care am optat.
- Studiind descrierea fiecărui curs, am constatat că durata, perioada, numărul de
participanți propus de organizatori corespund nevoilor instituției noastre, așa încât nu a fost
nevoie de negociere în acest sens.

3. Comunicarea cu organizatorii s-a desfasurat in conditii optime, astfel :

- realizată de persoana de contact, pentru : transmiterea infomațiilor referitoare la
participanții de la mobilități (date personale, competențe, unele documente solicitate);
furnizarea către noi a unor informații concrete privind activitățile de învățare, modul cum se
va face evaluarea, cum se va desfășura acțiunea de mentorat și cum vor fi evidențiate
rezultatele achizițiilor dobândite de participanții la cursuri.
- După obținerea grantului, s-a luat legătura cu organizatorii (prin Skype, e-mail,
messenger, telefonic) pentru a ne informa în privința locațiilor, a tarifelor, a eventualelor teme
care vor trebui pregătite înainte de începerea cursurilor (de exemplu: prezentări Power Point
privind instituția în care ne desfășurăm activitatea, modul cum se reflectă problematica
stagiilor de formare în curriculum-ul național ). Organizatorii s-au implicat activ in rezolvarea
problemelor de cazare si transport local.

4. La baza negocierii activitatii de formare au stat contractele tip ,,Agreements,, , incheiate intre
iScoala Gimnaziala Nr. 28, participant si Edu2Grow, ca organizatie gazda.

2
 F-KA1-133/11.2015

II. Intrebari specific privind gestiunea proiectului:

1. Cum v-ati alcatuit echipa de gestiune a proiectului ?

Care este stuctura echipei de gestiune si ce responsabilitati au membri acesteia ?
Cu ce ferecventa au loc intrunirile echipei de gestiune a proiectului si cum se stabileste
tematica acestora ?

Pentru atingerea obiectivelor propuse și, implicit, pentru a avea impactul scontat, problemele
privind calitatea vor fi primordiale în toate etapele proiectului, iar măsurile pe car le-am avut in
vedere, la nivelul echipei de gestiune a proiectului vizează:
- cooptarea unui membru din Comisia pentru Evaluarea și Asigurarea Calității în educație,
constituită la nivelul școlii, cu rol de responsabil in derularea activitatilor Centrului de educatie
inclusiva
- implicarea în activități a unui membru al Consiliului de Administrație și a consilierului educativ
al școlii, cu rol de a monitoriza implementarea proiectului, respectiv de a integra noile notiuni in
curriculum la decizia scolii
- În vederea gestionării dovezilor, inginerul de sistem al școlii va crea și va actualiza permanent
baza de date a proiectului
- Liderul de sindicat al scolii a asigurat transparenta procesului de selectie a participantilor la
mobilitati
- reprezentarea echilibrată a tuturor comisiilor metodice de la clasele primare și a tuturor grupelor
de vârstă a personalului didactic și didactic auxiliar.
Intalnirile echipei de gestiune a proiectului au loc saptamanal si ori de cate ori managementul o
impune.

3
 F-KA1-133/11.2015

2. Ati avut sprijinul conducerii institutiei in gestiunea proiectului ? Daca da, precizati in
ce a constat acesta.

Conducerea institutiei a fost implicata si a oferit sprijin constant, in fiecare etapa de implementare a
proiectului.
- Intocmirea documentatiei pentru contractul cu AN
- Participarea la cursurile de formare
- Relatia scoala- inspectorat scolar
- Monitorizarea activitatilor proiectului
- Semnarea unor protocoale de colaborare, cu institutii care sprijiona activitatea proiectului
- Diseminarea rezultatelor proiectului si al Programului Erasmus +, in mediul educational, de la
nivel judetean si national, precum si in comunitate.

3. Ati avut modificari in proiect fata de propunerea de proiect aprobata? Daca da, care au
fost acestea ?
Schimbarile au fost de natura sa afecteze atingerea obiectivelor initiale ? Daca da,
explicati .

4
 F-KA1-133/11.2015

- Singura modificare deproiect consta din realizarea unei mobilitati , peste cele prevazute. Aceasta
modificare, motivata prin nevoia de a dobandi noi competente , necesare procesului de
incluziune a imigrantilor. Pe parcursul proiectului, s-a incheiat un protocol de colaborare cu
Centrul pentru Imigranti, in baza caruia am desfasurat activitati comune.

4. Cum ati procedat la incheierea acordurilor cu partenerii ? Ati intampinat dificultati ?

Daca da, cum le-ati solutionat ?

Acordul formal de pre-înregistrare la cursuri (cuprinzând perioade, titluri de stagii, locații, precizări
financiare) a fost obținut dinaintea aprobarii grantului Dupa semnarea Contractului cu Agenția Națională
s-a incheiat si un acord mai detaliat cu furnizorii de formare.
Acordul de învățare/formare, personalizat pentru fiecare participant în parte, în funcție de rolul acestuia
în proiec a fost semnat ulterior , făcându-se astfel cunoscute drepturile și îndatoririle persoanelor
implicate, programul, detalii privind conținuturile cursurilor, precizări referitoare la rezultatele învățării,
evaluare, follow up precum și unele elemente privind managementul riscului.
Incheierea acordurilor cu partenerii( Edu2 Grow) s-a derulat in conditii dintre cele mai bune,
caracterizate prin promptitudine si coerenta.
Partenerii au trimis documentele din timp si incheierea acestora s-a realizat in cele mai bune conditii

5. Cum ati realizat selectia participantilor la mobilitati ?

Care au fost criteriile de selectie utilizate? Au fost respectate cele din candidatura sau
au fost modificate ?
Care a fost componenta comisiei de selectie ? Cum ati asigurat prevenirea conflictului
de interese si transparenta procesului de selectie ?
Rezultatele finale ale selectiei au fost facute publice ? Cand si unde au fost afisate ?
Au existat contestatii in acest proces ? Daca da, cum s-au solutionat ?

Selectia s-a realizat de catre o comisie numita dupa aprobarea proiectului, pe baza unor criterii de
selectie.

Criterii de selecție:

5
 F-KA1-133/11.2015

- prezența elevilor remigranți, cu părinți migranți

-experienta in lucru cu proiectele educationale la nivel local, judetean, national,
international/interesul de a coordona sau participa ca membru intr-un viitor proiect european(
incluzand formarea la nivel european);
- motivatia si dorinta sustinerii a indeplinirii planului european de dezvoltare a unitatii scolare si a
raspunde la nevoile unitatii scolare si grupurilor tinta indirecte;
- implicarea activa in viata scolara (comisii, responsabilitati) si in proiectele unitatii;
- observatiile constatate in urma asistentelor la activitatile cu elevii, de catre echipa manageriala
- rezultatele la evaluarea cadrului didactic in ultimii 2 ani
- Rezultatele lelevilor din clasa pe care o conduce in ult 4 ani
- abilitati de lucru in echipa
- lb engleza la nivel min A2, dublata de angajamentul ferm de imbunatatire pana la efectuarea
mobilitatii;
-abilitatea de a folosi calculatorul la nivelul intocmirii documentelor/prezentarilor necesare
nstrumente de selectie:
- portofoliu cadre didactice (cuprinzand dovezi cf criterii selectie)
-scrisoare de intentie (raspunzand la intrebarile: de ce doriti sa participati la acest proiect? Care
sunt nevoile dvs de dezvoltare? Cum va propuneti sa aplicati si sa transferati cele invatate)
- CV Europass;
- interviu;
- test lb engl nivel A2
- fise de observatie interasistente
Fiecare instrument de selectie va avea o scala de notare de la 1 la 10.
Competenta lingvistica nu este un factor definitoriu, insa e nevoia de imbunatatire a limbii si
disponibilitatea de a participa la cursuri de limba pentru pregatire. Vom încuraja participantii
provenind din grupuri dezavantajate.
Se vor ientifica și 3 rezerve, în cadrul selecției.
Dupa selectarea participantilor, ei vor fi introdusi in Mobility Tool impreuna cu datele solicitate de
portal.
Membri comisie de selectie:
- reprezentantul sindical al unitatii, in calitate de observator, pentru a supraveghea impartialitatea
selectiei,
- reprezentant al sindicatului de la nivelul institutiei
- administratorul de retea IT
- reprezentant al comisiei de proiecte europene
- un prof. de lb engleză
Au fost intocmite procedura de selectie si calendarul selecției, care au fost postate pe site-ul
proiectului si au fost afisate in scoala, la loc vizibil.

6
 F-KA1-133/11.2015

6. Ati desfasurat activitati de pregatire in vederea realizarii mobilitatiilor ?

Cum ati identificat nevoile privind activitatile de pregatire ?
Ce tipuri de activitatii pregatitoare ati desfasurat ?
Cum ati masurat eficienta activitatilor de pregatire realizate ?

- În activitățile de pregătire, au fost implicați participanții, dar și întreaga instituție, întrucât rezultatele
așteptate vor avea impact la nivel instituțional.
- Într-o primă etapă, echipa de pregătire a candidaturii s-a documentat pe Internet, de unde a cules
informații privind conținutul unor cursuri care să răspundă nevoilor identificate la nivelul școlii noastre.
- În decizia privind alegerea cursurilor, a fost important și profilul furnizorilor de educație, motiv pentru
care am întreprins cercetări și în acest sens: astfel am aflat că Asociația EDU2GROW PORTUGALIA face
parte dintr-un consorțiu internațional, specializat în cooperare europeană, în educație, training și cultură.

Dupa obtinerea grantului, ne-am informat în privința locațiilor, a tarifelor, a eventualelor teme care
au trebut pregătite înainte de începerea cursurilor
- În cazul deplasărilor, s-au luat toate măsurile pentru a se găsi cele mai avantajoase variante de
transport; este cunoscut faptul că același mijloc de transport poate avea tarife diferite, în funcție de
data la care se achiziționează biletele, de aceea vom căuta să procurăm biletele cu mai mult timp
înainte (cu cel puțin două luni). De rezolvarea acestei probleme s-a ocupat managerul instituției
împreună cu persoana/persoanele de contact menționate în formularul de candidatură.
- Odată cu procurarea biletelor de transport, aceleași persoane au facut demersuri în vederea
obținerii asigurărilor de călătorie și a cardului european de sănătate pentru fiecare participant.
- Privind cazarea și masa pe durata fiecărei mobilități, persoana de contact a laut legătura cu
organizatorii, pentru a obține informații cu privire la tarife și locații.
- Participanții la mobilități vor fi selectați pe baza unui CV Europass și a unei scrisori de intenție.
Cei selectați vor completa un chestionar, care va oferi informații referitoare la starea de sănătate:
probleme medicale, alergii, regim alimentar special, un telefon de urgență ș.a.
- Responsabilul CEAC a aplicat proceduri care au în vedere managementul riscului, astfel încât
să fie asigurată securitatea fizică și emoțională a tuturor participanților.
- Responsabilul cu formarea continuă din școală a luat legătura, cu cel puțin două săptămâni

7
 F-KA1-133/11.2015

înainte de începerea fiecărei mobilități, cu Inspectoratul Școlar Județean și cu Asociația

EDU2GROW, pentru completarea documentelor care atestă participarea la mobilități (Mobilitate
Europass, Certificat de participare).
- De gestionarea documentelor referitoare la proiect a raspuns inginerul de sistem al școlii, care va crea
o bază de date și va afișa periodic pe site-ul școlii rezultatele activităților desfășurate.
- In rezolvarea situatiilor de suplinire la clasa a participantului la mobilitate, am utilizat protocolul de
colaborare cu Universitatea Galati, Facultatea de Stiintele educatiei, in sensul ca, participantul la
mobilitate a fost suplinit de o studenta, in cadrul practicii pedagogice, asistata de profesorul de practica
pedagogica.

7. Care mobilitati s-au derulat deja ?

Care mobilitati urmeaza sa se desfasoare ?

Toate mobilitatile( inclusiv cea suplimentara), dupa cum urmeaza :

FLUX1: Curs Non formal for inclusion , 25-02.09.2017, Portugalia, 3 MOBILITATI

F2: Curs Creativity and interculturality -25-02.09.2017,Portugal -, Ed interculturală, pedag și
didactici- 3 mobilitati
F3 : curs “Spice up formal education–4-12.10.2017, Malta Non-formal education to improve the
learners’ motivation”- 3 teachers for primary school
F4. ,, Quality EU Project Management – Erasmus+ ,, 20-28.04.2018, Cipru, 3 mobilitati
F5 Make technology your friend, 19-- 27.08.2018, Portugalia, 3 MOBILITATI

F6- 1 mobilitate, Gibraltar, 10-18 .07. 2018, Non formal for foster inclusion

8. Activitateade formare s-a desfasurat conform precizarilor din acordul tripartit incheiat
cu institutia partenera de primire si participantul la mobilitate ?
Au existat modificari de la prevederile initiale ? Daca da, in ce au constat acestea ?

Pentru fluxul 2, au fost selectate 3 persoane, dintre care doua dintre acestea, din motive medicale, au fost

8
 F-KA1-133/11.2015

nevoite sa renunte si au fost inlocuite cu peroanele de rezerva.

9. Cum s-a asigurat monitorizarea participantilor la mobilitati ? (prin ce mijloace, cine,

cum , cand)

1. Monitorizare mobilitati :
Fiecare participant la stagiu a demonstrat ca aplică în activitatea rezultatele obținute ca urmare a
participării lastagiile de formare . Acest lucru a putut fi monitorizat prin rapoartele de activitate
din cadrul comisiilor metodice, la sfârșitul fiecărui semestru.
Rezultate ale monitorizarii :
- 28 rapoarte de activ( 14 rapoarte ale invatorilor\semestru)
- o activitate/săptămână/participant, până la sfârșitul anului școlar, reproiectată și desfășurată;
- un parteneriat pe an încheiat cu alte instituții, după întoarcerea din mobilitate;
- 5 prezentări PPT care vor conține obiectivele proiectului, scopul, rezultate (anticipate și obținute),
organizațiile implicate, participanți, activități (prevăzute și desfășurate), imagini din perioada
mobilității;
- 1 ghid de metode specifice ed. inclusive

2. MONITORIZARE INTERGRARII COMPETENTELOR obtinute, in curricula scolara, în activ.

extracurriculare: s-a realizat prin intermediul interasistentelor la clasa. Astfel, toate invatatoarele
au observat,in mod direct, cum s-au aplicat competentele obtinute in urma participarii la cursuri.
Prof. inv. primar , participanti la mobilitati vor susține activ. demonstrative, la care vor fi invitati si
parintii.
3. MONITORIZAREA APLICARII NOILOR COMPETENTE IN CADRUL CENTRULUI DE ED.
INCLUSIVA
Monitorizarea progresului fiecărui elev beneficiar al Centrului de ed. inclusiva va fi abordata din

9
 F-KA1-133/11.2015

perspectiva procesuală.
Nu produsele învăţării de către elev ne vor intersa, ci procesele pe care aceasta le produce la
nivelul fiecărui elev.În acest sens, consilierul psihologic al școlii face asistente, o zi pe săptămână,
la activ din cadrul Centrului,de ed. inclusivă și intocmeste fise de observatie pentru fiecare elev
participant. Pentru facilitarea cooperării între partenerii educației și încurajarea autonomiei
elevului, vom recurge și la monitorizarea din perspectiva de comunicare profesor-elev, elev-elev,
elev-părinte( fișe de autoevaluare, jurnalele elevilor și chestionare) . Se intocmesc șise aplica grile
de monitorizare a dinamicii rezultatelor țcolare de la clasă.

MONITORIZARE FINANCIARA: s-a urmarit incadrarea in sumele prevazute in proiect, eficienta

folosirii acestora si respectarea regulilor de achizitie specifice programului Erasmus+. S-a discutat
deja si responsabilitatile de monitorizare si evaluare are furnizorului de curs sunt incluse in norma
Erasmus+ (70 eu/zi).
Avand in vedere experienta pe care o are personalul sau in proiecte europene, Asociatia Edu2Grow
si-a asumat raspunderea de a ne trimite modele de documente tip pentru toate stagiile proiectului
in care sunt implicati.
Instrumente de monitorizare:
- Fise de progres
- Chestionare
- Fisa de observatie a lectiilor deschise
- Liste de prezenta la activitati
- minute etc.
MONITORIZAREA EXTERNA va fi realizata de ISJ Galati, cu ajutorul fisei de monitorizare
transmisa de ANPCDEFP inspectorilor de specialitate si de Agentia Nationala prin intermediul
fiselor de monnitorizare transmise din 4 in patru luni.
Fiecare organizatie a desemnat deja un mentor pentru a se ocupa de nevoile participantilor, va
monitoriza procesul si ii va ajuta pe acestia sa-si completeze documentul de mobilitate Europass.

10. Cum au fost evaluati participantii la mobilitati de catre institutia partenera de

primire ? Dar de catre institutia de trimitere ?
Cum a fost validat stagiul ? Ce tip de certificatele au obtinut participanti ? Cum a fost
efectuata recunoasterea rezultatelor invatarii ?

Institutia partenera, de primire a evaluat participantii la mobilitati prin aplicarea de chestionare

individuale online . Stagiul de formare a fost validat de catre institutia partenera prin eliberarea unui
certificat individual de participare.
Participantii au obtinut si un certificat Europass, ca validare a stagiului, de catre institutia de trimitere.

10
 F-KA1-133/11.2015

Agentia Nationala Erasmus a validat stagiul de formare prin aplicarea unor chestionare individuale online.

11. Participantii la mobilitati si-au indeplinit responsabilitatile contractuale ?

Au completat si transmis la termen chestionarele individuale online?
Au impartasit rezultatele invatarii la nivelul institutiei si in afara acesteia ? Daca da,
cum si cand ?

Toti participantii la mobilitati si-au indeplinit toate responsabilitatile contractuale.

Chestionarele online au fost completate si trimise la timp.
Rezultatele invatarii au fost impartasite astfel :

- Completarea unei fise de progres, la intoarcerea din stagiu, individual

- Completarea unui raport narativ , de catre fiecare participant, dupa stagiu
- Completarea a 28 rapoarte de activ( 14 rapoarte ale invaatorilor\semestru)
- Sustinerea unei activitati didactice /săptămână/participant, până la sfârșitul anului școlar 2017-
2018
- Realizarea unui parteneriat pe an , de catre fiecare flux de formare, cu alte instituții, după
întoarcerea din mobilitate;
- Realizarea a cate o prezentare PPT, pentru fiecare flux de formare, cu obiectivele proiectului,
scopul, rezultate (anticipate și obținute), organizațiile implicate, participanți, activități (prevăzute și
desfășurate), imagini din perioada mobilității;
- Diseminarea stagiului in cadrul sedintelor cu parintii , in cadrul comisiilor metodice si in cadrul
consiliilor profesorale

11
 F-KA1-133/11.2015

12. Au aparut situatii neprevazute in privinta gestionarii mobilitatilor? In ce au constat

ele ? Cum au fost solutionate ?

Inaintea deplasarii in Malta a profesorilor participanti la fluxul 3 de formare, doua dintre colege s-au
confruntat cu probleme medicale grave, care au necesitat internarea in spital.
Pentru solutionarea acestei probleme, managerul de proiect a apelat la persoanele selectate ca
,,rezerve,, , a anuntat AN, in vederea aprobarii transferului unei sume din ,,suportul institutional,, catre
transport international, care reprezenta contravaloarea schimbului de nume pentru biletele de avion déjà
emoise pentru cele doua persoane care nu mai calatoreau. S-au completat alte documente contractuale
intre institutia de primire/ institutia de trimitere/ participant, alte contracte financiare individuale si alte
documente tip Europass. De aasemenea, s-a urmarit pregatirea culturala si metodologica a noilor
participanti.

15. Cum ati diseminat proiectul si rezultatele acestuia ? Cum si unde s-au
desfasurat activitatile de diseminare? Care au fost grupurile tinta vizate ?

12
 F-KA1-133/11.2015

Activ. diseminare:
Septembrie 2018- realizarea unui rollup, afisat in scoala
OCT.2017 – sedinta cu resp. tuturor comisiilor ( a cls primare, comisia pt asigurarea calitatii, de
perfectionare, de activ. extracurriculare si educatie, de pr. europene, a activ.cu parintii,
reprezentantul in probleme de imagine ) pt diseminare integrarea naturala a proiectului in PDI la
nivel de strategie si actiuni (planuri manageriale, planuri de actiune)
NOV. 2017- Diseminare, dupăf F1, F2, F3, la nivelul institutiei de trimitere, la nivel judetean, prin
Cercurile Metodice
Decembrie 2018, diseminare la nivelul comunitatii locale, prin publicarea unui articol intr-un ziar
local

FEB. 2018- Diseminare, dupa F4: lectii demonstrative, realizare e-contents

FEB. 2018- Diseminarea, cu ocazia deschiderii Centrului pt ed. inclusivă, în școala noastră, a carui
activ va fi sustinuta de echipa de interventie educationala, instruit[ prin participarea la cursurile de
formare- diseminare la nivelul comunitatii locale
Martie, 2018- Diseminare la nivel national, in cadrul Conferintei Nationale ,,Stelele Stiintei,, in
cadrul caruia au fost sustinute lucrari cu tematica din cursurile care s-au derulat in cadrul proiectului.
Aprilie 2018, diseminare la nivel local, in cadrul cursurilor de formare, organizate de CCD Galati
Aprilie, 2018, Diseminare la nivel regional, in cadrul Conferintei Regionale ,,Scoala Parintilor,,, la
CCD, Galati ;
Mai 2018, Diseminare la nivelul institutiei si al comunitatii locale, dupa Flux 4 – consiliul
profesorsal, comisii metodice, sedintele cu parintii
Septembrie 2018, diseminare flux 5, flux 6 - la nivel local, in cadrul consiliului profesoral, al
comisiilor metodice, sedintele cu parintii ; realizarea unui panou de promovare si diseminare ale
rezultatelor proiectului
Octombrie 2018, diseminare la nivel judetean, prin editarea unui pliant si distribuirea lui in randul
a 50 de profesori din judetul Galati, in cadrul sedintei de Consfatuiri ale responsabililor pt proiecte
europene, din judetul Galati
Septembrie 2018- Februarie 2019- diseminare in cadrul Universitatii Galati, Facultatea de Stiintele
Educatiei, in randul studentilor care efectueaza practica pedagogica in institutia de trimitere, prin mentorii
care au participat la stagiile de formare

13
 F-KA1-133/11.2015

16. Ati realizat evaluarea proiectului ? In ce au constat aceasta ? Care au fost rezultatele
evaluarii?

Pentru asigurarea calității, s-a organizat procedura de evaluare internă a proiectului în toate momentele-
cheie: la început, pe parcurs, cu ocazia raportărilor intermediare, a întâlnirilor de la mobilități, la final.
Astfelam stiut în fiecare etapă care sunt rezultatele și ce trebuie îmbunătățit. Evaluarea s-a realizat lprin
corelarea indicatorilor de performanță cu obiectivele stabilite pentru activități, iar judecata de valoare, prin
analiza dovezilor existente în portofoliul proiectului.
Urmarirea diagramei Gantt a oferit permanent indicii despre nivelul de realizare al obiectivelor
proiectului.
Chestionarele de feed back, distribuite participantilor la stagiile de formare, colegilor profesori, parintilor
elevilor din Centrul de ed. inclusiva au constituit forme de evaluare a proiectului.
Analiza rezultatelor elevilor din centrul pentru educatie inclusiva au oferit informatii despre calitatea
actului educational, alternativ, desfasurat de catre participantii la stagiile de formare

17. Care considerati ca au fost principalele beneficii ale proiectului asupra

participantilor ?
Formarea profesionala a adus vreo modificare in activitatea curenta ? In ce constau
concret aceste modificari ?
Experienta acumulata prin proiect a fost utila ? In ce masura si ce anume ?
Ce s-a schimbat in activitatea institutiei ca urmare a implementarii proiectului ?
Ce s-a schimbat in relatia dintre participanti si institutie dupa derularea mobilitatilor ?
Ce institutii sau grupuri de persoane estimati ca vor beneficia direct de rezultatele
proiectului ?

14
F-KA1-133/11.2015

18. Ce fel de colaborari ati avut cu comunitatea locala ? Cum a beneficiat ea de rezultatele
proiectului ?

15
F-KA1-133/11.2015

19. Intentionati sa colaborati si pe viitor cu partenerii externi din proiect ? La ce fel de

proiecte v-ati gandit ?

20. Ati intampinat probleme de gestiune in timpul implementarii proiectului ? Cum ati
rezolvat problemele intampinate ?

16
F-KA1-133/11.2015

21. Sunteti multumit de suportul acordat de AN pe parcursul implementarii proiectului?

17