Competenţe asociate cu cu valorile profesionale si rolul asistentei

medicale

1) Să practice în contextul cerinţelor profesiei, ale eticii, ale reglementărilor

şi prevederilor legale, recunoscând şi răspunzând dilemelor etice/morale
şi problemelor din practica de zi cu zi.
2) Să practice într-o manieră holistică, tolerantă şi fără prejudecăţi, plină de
grijă şi sensibilitate, asigurându-se că drepturile, credinţele şi dorinţele
diferitelor grupuri/indivizi nu sunt compromise.
3) Să educe, să faciliteze, să sprijine şi să încurajeze sănătatea, starea de
bine şi comfortul populaţiei, comunităţilor, grupurilor şi indivizilor a căror
viaţă este afectată de boală, discomfort, dizabilitate sau moarte.
4) Să fie conştientă de diferitele roluri, responsabilităţi şi funcţii ale nursei,
şi să fie capabilă să îşi ajusteze rolul astfel încât să răspundă efectiv
nevoilor populaţiei/individului. Acolo unde este necesar şi propice să fie
capabilă să schimbe sistemul acutal pentru a răspunde nevoilor
populaţiei/individului.
5) Să accepte responsabilitatea pentru propria dezvoltare profesională şi
învăţare permanentă, utilizând evaluarea ca pe o modalitatea care îi
permite să reflecteze asupra dezvoltării propriilor preformanţe şi
îmunătăţirii calităţii serviciilor pe care le furnizează.
Competenţe asociate cu practica şi cu deciziile la nivel clinic

6) Să întreprindă evaluări comprehensive şi sistematice utilizând

instrumentele care I se potrivesc pacientului/clientului, luând în
consideraţie factorii sociali, psihici, culturali, psihologici, spirituali şi de
mediu.
7) Să fie capabilă să recunoască şi să interpreteze semnele unei stări
normale sau în schimbare de sănătate, semnele unei boli, ale
discomfortului/primejdiei de a se îmbolnăvi, ale dizabilităţilor unei
persoane (evaluare/diagnostic).
8) Să răspundă nevoilor pacientului/clientului planificând, oferind o
evaluare corectă şi programe individuale de îngrijiri în parteneriat cu
pacientul/clientul, familiile şi alţi angajaţi în sănătate/domeniu social.
9) Să fie capabilă să pună întrebări critice/importante/esenţiale, să
evalueze, să interpreteze şi să sintetizeze informaţiile şi datele obţinute
în funcţie de importanţa lor pentru a-i facilita pacientului/clinetului
 alegerile pe care doreşte să le facă; să fie capabilă să facă/să ia
judecăţi/decizii clinice clare şi potrivite pentru a se asigura că sunt
îndeplinite standardele de calitate şi că practica este bazată pe evidenţe.
10) Să fie capabilă să utilizeze în mod corect o scală de abilităţi
profesionale specifice nursei, dispozitive medicale, intervenţii şi activităţi
prin care să ofere îngrijiri optime. De exemplu:
a) să păstreze demnitatea pacientului/clientului, confidenţialitatea şi
caracterul privat în probleme care îl privesc;
b) să practice după principiile sănătăţii şi securităţii (e vorba de igiena la
locul de munca de fapt) în toate menevrele pe care le fac, incluzând şi
controlul infecţiilor; esenţial este şi primul ajutor şi procedurile de
urgenţă;
c) să administreze sigur medicamentelor şi alte terapii;
d) să ia în considerare nevoile emoţionale, psihice şi personale ale
pacientului, incluzând nevoia de comfort, nutriţie, igienă personală şi
permiţând persoanei să desfăşoare activităţile necesare vieţii de zi cu
zi;
e) să răspundă nevoilor indivizilor pe parcursul vieţii şi atunci când sunt
bolnavi; de exemplu: durere, alegeri în viaţă, invaliditate, atunci când
sunt pe moarte;
f) să informeze, să educe şi să supervizeze pacientul/clientul şi familia
acestuia.
Cunoştinţe şi competenţe cognitive

11) Să aibă următoarele cunoştinţe şi să fie capabilă să aplice corect

aceste cunoştinţe în practica, în îngrijirea pacientului/clientului şi în
situaţii incerte:
a) Teoriile şi practica îngrijirii
b) Ştiinţe ale naturii şi vieţii/Cunoştinţe despre natură şi viaţă
c) Social, sănătate,comportamental,cunoştinţe sau ştiinţă
d) Etici, legislaţie şi ştiinţe umaniste
e) Tehnică şi îngrijiri de sănătate informatizate
f) Politici internaţionale şi naţionale
g) Rezolvarea problemelor şi luarea deciziilor

12) Să aibă suficiente cunoştinţe referitoare la cercetare astfel încât să fie

capabilă să aplice aceste cunoştinţe în practica clinică, şi în alte activităţi
 de îngrijiri şi, prin urmare să ofere îngrijiri de sănătate bazate pe
dovezi/evidenţe.
Comunicare şi competenţe interpersonale (incluzând tehnologii de
comunicare)

13) Să fie capabilă să comunice efficient (incluzând şi utilizarea

tehnologiei) cu pacienţii/clienţii, familiile şi grupurile sociale, incluzându-
I pe cei cu probleme/dificultăţi de comunicare.
14) Să permită pacienţilor/clienţilor şi îngrijitorilor acestora să îşi exprime
preocupările şi îngrijorările şi să poată răspunde acestora într-un mod
potrivit; de exemplu: emoţional, social, psihologic, spiritual şi psihic.
15) Să fie capabilă să prezinte într-un mod corect pacienţilor/clienţilor
care sunt perspectivele şi să acţioneze astfel încât să prevină abuzurile.
16) Să poată să utilize o scală de tehnici de comunicare pentru a promova
starea de bine. De exemplu:
a) abilităţi de consiliere;
b) identificarea şi managementul schimbărilor de comportament;
c) recunoaşterea anxietăţii, stresului şi depresiei;
d) oferirea sprijinului emoţional şi identificarea situaţiilor când este
nevoie de un specialist în consiliere sau alte intervenţii
17) Abilitatea de a relata/raporta, înregistra documente şi fapte utilizând
mijloace tehnologice potrivite
Leadership, management şi competenţe pentru munca în echipă

18) Să realizeze că starea de bine a pacientului/clientului poate fi atinsă

prin combinarea resurselor şi acţiunilor tuturor membrilor echipei de
sănătate/îngrjiri sociale şi să fie capabilă să lucreze în cadrul unei echipe
atât ca şef al acesteia, cât şi ca coordonator delegând sarcinile în mod
potrivit.

19) Să fie capabilă să muncească şi să comunice eficient cu personalul

echipei (şi personalul auxiliar); să fie capabilă să stabilească priorităţile şi
să facă managementul timpului eficient, asigurând în acelaşi timp
standardele de calitate.
20) Să fie capabilă să evalueze riscurile şi să promoveze active starea de
bine, securitatea şi siguranţa tuturor celor cu care lucrează (inclusiv a ei).
21) Utilizarea instrumentelor pentru a evalua şi audita îngrijirile în accord
 cu standardele de calitate relevante.
22) În contextul clinic, este capabilă să educe, să faciliteze, să supervizeze
şi să îi sprijine pe studenţi şi pe alţi angajaţi în domeniul sănătăţii/social.
23) Este conştientă de principiile de finanţare a sănătăţii/îngrijirilor şi
utilizează eficient aceste resurse.