OLIMPIADA DE LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ

etapa locală, 19 ianuarie 2019

clasa a V-a
-şcoli cu predare în limba română-

 Toate subiectele sunt obligatorii

 Timp de lucru - 3 ore

Citeşte cu atenţie următoarele texte şi răspunde corect tuturor cerinţelor formulate:

 A.
Acu, vezi tu, cică un băiat şi- a făcut odată un zmeu de hârtie, un zmeu mare, mare cât o casă şi, dacă
l-a-nălţat, s-a prins şi el de coada zmeului şi-a pornit-o prin văzduh. Şi-apoi l- a purtat zmeul, l- a purtat o
săptămână pân’ la a norilor ţâţână, l-a purtat o lună- ntreagă peste a mărilor viroagă*, ba – pe câte înţeleg – l-a
purtat şi- un an întreg. Iar dacă se scurse anul, ameţi băiatul şi-şi duse dreapta la ochi, iar zmeul odată cârmi spre
dreapta. Lăsă mâna jos şi-şi ridică stânga, iar zmeul, ascultător, apucă spre stânga. Văzând cum vine treaba, îşi
ridică amândouă mâinile deodată şi zmeul porni să coboare lin. […] Locul era neted ca sticla, alb ca spuma, uitat ca
uitarea. De jur împrejur se căscau hăuri* neştiute, iar pe culmea lustruită de coatele norilor şi de suflarea vântului
nimic nu se zărea. […] Dar numai ce făcu trei paşi, că totul prinse a se întuneca şi cea mai lungă noapte de peste an
se lăsă pe culmea netedă ca sticla, albă ca spuma, uitată ca uitarea. Şi culmea se acoperi fără veste cu o iarbă roşie,
nemaivăzută. […] O linişte grea se lăsă peste culmea cu iarbă roşie, iar în liniştea aceea răsună deodată un tunet,
care zgudui muntele. Ecourile purtară tunetul din depărtare- n depărtare şi când larma se stinse tună din nou, mai
asurzitor, iar muntele se clătină din temelie. Al treilea tunet despică muntele şi din străfundurile lui sui încet, sui şi se
opri pe iarba cea roşie, sui şi se opri ca pe o catifea roşie, o carte de piatră. Aceea era Cartea Pământului, şi filele - i
uriaşe cât muntele erau groase de-un cot.
Vladimir Colin, Cartea de piatră

*viroagă, s.f.- râpă mică, mocirloasă, formată de apa ploilor; *hău, s.n.- prăpastie adâncă, abis, genune.
B.
- Ce îţi doreşti cel mai mult şi mai mult? îşi întrebă Serafim nepotul.
- O dronă, din aceea ca la televizor, zise entuziasmat băieţelul. Care are şi cameră video, prin care poţi vedea
pe ecran tot Pământul de sus.
Bunicul Serafim zâmbi şi spuse:
- Mâine să fii gata de plecare, da?...
Veni şi ziua următoare. Bunicul şi nepotul luară autobuzul care îi duse către acelaşi deal. Copacul uriaş era tot
acolo. Erau şi o masă şi bănci noi, din metal şi lemn.
Bunicul Serafim puse geamantanul pe masă şi-l deschise. Băieţelul se căţără pe o bancă pentru a vedea mai
bine.
- Ce este asta, bunicule? zise băiatul un pic dezamăgit, văzând că nu era o dronă.
În geamantan era un zmeu. Patru tije subţiri din plastic care formau un cadru şi încă alte două tije care se
încrucişau la mijloc.
- L-am făcut cu mâinile mele, spuse Serafim. Din folie şi tije de plastic cumpărate de la magazinul de meşterit,
zise el, ridicând zmeul cu grijă. Coada zmeului era din sfoară şi de ea erau legate din loc în loc funde roşii.
Bunicul Serafim scotoci într-unul din buzunare şi scoase un ghem de sfoară. Legă sfoara la celălalt capăt al
zmeului.
- Am înţeles că cel mai mult şi mai mult vrei să zbori, îi spuse el nepotului său.
Băiatul dădu din cap entuziasmat.
- Vântul este numai bun, zise bunicul Serafim, zâmbind.
Şi ziua trecu. Obrajii băiatului erau roşii şi chiar şi cei ai bunicului Serafim prinseseră un pic mai multă culoare.
Soarele strălucise întreaga amiază, vântul bătuse când mai tare, când mai încet, iar băiatul învăţase să ridice un zmeu
şi să-l facă să zboare pe aripi de vânt.
K.J. Mecklenfeld, Pe aripi de vânt
SUBIECTUL I - Elemente de construcţie a comunicării (20 de puncte)
1. Scrie numărul de sunete din cuvintele: deschise, celălalt. (2p.)
2. Desparte în silabe cuvintele date, precizând pentru fiecare numărul de vocale: hârtie, băiatului. (2p.)
3. Notează felul sunetelor din cuvântul ziua. (2p.)
4. Precizează sinonimul potrivit pentru fiecare dintre cuvintele subliniate: prinse, grijă. (2p.)
5. Alcătuiește câte un enunț în care cuvintele subliniate să aibă, în funcție de accent, alt înțeles: ameţi
băiatul şi-şi duse dreapta la ochi; Bunicul Serafim puse geamantanul pe masă. (2p.)
6. Identifică, în textele date, două cuvinte care aparțin câmpului lexical al formelor de relief. (2p.)
7. Rescrie secvența În geamantan era un zmeu, astfel încât să obții un enunț interogativ, negativ. (2p.)
8. Transcrie, din oricare dintre cele două texte: un verb la modul indicativ, timpul imperfect și un verb la
modul indicativ, timpul mai-mult-ca-perfect. (2p.)
9. Scrie un enunț în care verbul a avea să fie verb auxiliar. (2p.)
10.Explică rolul a două semne de punctuație din secvența dată: - Ce îţi doreşti cel mai mult şi mai mult? îşi
întrebă Serafim nepotul. (2p.)

SUBIECTUL al II –lea – Lectură şi redactare (40 de puncte)

Scrie răspunsul, în enunțuri, pentru fiecare dintre cerinţele de mai jos:
1. Care este titlul textului B? (5p.)
2. Notează tema textului B. (5p.)
3. Cine participă la acțiunea prezentată în textul A? (5p.)
4. Unde se petrece acțiunea din al doilea text? (5p.)
5. Ce l-a determinat pe bunic să-i construiască băiatului un zmeu? (5p.)
6. Ce emoții trăite de nepot se desprind din textul B? Motivează-ți răspunsul. (5p.)
7. Cum își face apariția, în textul A, Cartea Pământului? (5p.)
8. Notează două idei principale adecvate textului B. (5p.)

SUBIECTUL al III –lea – Scrierea despre textul ficţional (20 de puncte)

Redactează un text, de 100-150 de cuvinte, în care să prezinți aventura băiatului cu zmeul de hârtie,
așa cum este reflectată artistic în textul A.
În redactarea compunerii, vei avea în vedere:
- prezentarea aventurii băiatului cu zmeul de hârtie, așa cum este reflectată artistic în textul A;
- argumentarea convingătoare a ideilor formulate, cu exemple/citate din text;
- interpretarea mijloacelor artistice folosite în conturarea mesajului transmis;
- viziunea personală, originală în interpretarea semnificațiilor textului-suport;
- adecvarea conținutului la tipul de text și la cerința formulată.

SUBIECTUL al IV –lea – Elemente de interculturalitate (20 de puncte)

C. Dronele pentru fotografii sunt folosite, în principal, pentru capturarea imaginilor de sus. Acestea au integrate
camere speciale puternice care să poată rezista la condiţii meteorologice şi care să nu poată fi deteriorate de condiţiile
atmosferice. De cele mai multe ori, aceste camere captează imagini şi clipuri video de înaltă calitate pentru a fi
utilizate de profesionişti.
https://www.smart-products.ro, Tipuri de drone în funcţie de dimensiuni

Jocul poate apropia persoane din spații culturale diverse. Redactează un text de 100-150 de cuvinte,
în care să-ți imaginezi că băiețelul din textul B s-a întâlnit cu un prieten din altă țară care avea o dronă.
 SUCCES! Punctaj total: 100 de puncte
OLIMPIADA DE LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ
etapa locală, 19 ianuarie 2019
clasa a V-a
-şcoli cu predare în limba română –

BAREM DE CORECTARE ŞI DE NOTARE

SUBIECTUL I - Elemente de construcţie a comunicării (20 de puncte)

1. Scrierea numărului de sunete din cuvintele: deschise, celălalt...............................................2p.(2x1p.)
2. Precizarea numărului de vocale din cuvintele: hârtie, băiatului..............................................2p.(2x1p.)
3. Notarea sunetelor din cuvântul ziua…………………………………………………………………………….2p.(4x0,50p.)
4. Precizarea sinonimelor potrivite pentru fiecare dintre cuvintele subliniate: prinse, grijă...........2p.(2x1p.)
5. Alcătuirea corectă a enunțurilor..........................................................................................2p.(2x1p.)
6. Identificarea cuvintelor care aparțin câmpului lexical al formelor de relief..............................2p.(2x1p.)
7. Rescrierea corectă a secvenței date....................................................................................2p.(2x1p.)
8. Transcrierea verbelor cerute...............................................................................................2p.(2x1p.)
9. Scrierea unui enunț în care verbul a avea să fie verb auxiliar…………………………………………………………2p.
10.Explicarea rolului a două semne de punctuație din secvența dată: - Ce îţi doreşti cel mai mult şi mai
mult? îşi întrebă Serafim nepotul......................................................................................................2p.
(2x1p.)

SUBIECTUL al II –lea – Lectură şi redactare (40 de puncte)

- elaborarea răspunsurilor corecte la întrebările formulate......................................................40p.(8x5p.)

SUBIECTUL al III –lea – Scrierea despre textul ficţional (20 de puncte)

- prezentarea nuanțată, clară, personalizată a aventurii băiatului cu zmeul de hârtie/prezentarea ezitantă,
parțială/lipsa prezentării.......................................................................................................4p./2p./0p.
- argumentarea convingătoare a ideilor formulate, cu exemple,citate din text/argumentarea
neconvingătoare a ideilor formulate, fără exemple, citate din text/lipsa argumentării................4p./2p./0p.
- interpretarea mijloacelor artistice folosite în conturarea mesajului textului dat/ interpretarea parțială a
mijloacelor artistice folosite în conturarea mesajului/ lipsa interpretării....................................4p./2p./0p.
- originalitate în interpretarea mesajului (prezentarea punctului de vedere personal în relaţie cu textul;
abilitatea de a formula judecăţi de valoare şi capacitatea de interpretare critică)/valorificarea
neconvingătoare a mesajului/lipsa abilităţii de a formula judecăţi de valoare………………………...4p./2p./0p.
- ortografia și punctuația....................................................................................................................4p.

SUBIECTUL al IV –lea – Elemente de interculturalitate (20 puncte)

- prezentarea nuanțată, clară, personalizată/prezentarea parțială, ezitantă/încercarea de a prezenta
farmecul jocului între copiii din diferite țări............................................................................7p./4p./2p.
- motivarea prin explicații clare, în directă relație cu ideea exprimată-adecvată contextului/parțial
adecvată………………………………………………………………………………………....................................….7p./4p.
- adecvarea conținutului la tipul de text și la cerința formulată/neadecvarea conținutului la tipul de text și la
cerința formulată........................................................................................................................2p./0p.
- ortografia și punctuația....................................................................................................................4p.

Punctaj total: 100 de puncte

Nu se acordă puncte din oficiu!