FIŞĂ DE LECTURĂ

AUTORUL: ...........................................................................................................
TITLUL: ...............................................................................................................................
VOLUMUL DIN CARE FACE PARTE: ............................................................................
EDITURA ŞI ANUL APARIŢIEI: ......................................................................................
PERSONAJELE PRINCIPALE: ..........................................................................................
...............................................................................................................................................

MORALA (ÎNVĂŢĂTURA) CE SE DESPRINDE DIN TEXT:

.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................

SCURT REZUMAT AL TEXTULUI:

.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
EXPRESII DEOSEBITE:
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
................................................................................................................................................

Fișă de lucru

I1: Alcătuiţi o compunere cu titlul „ Toamna în livadă” după următorul plan:

a) Semnele toamnei;
b) Apariţia toamnei prin livezi:
- îngălbenirea frunzelor;
- pârguirea fructelor;
c) Ajutorul dat de copii la strânsul recoltelor;
d) Bucuria oamenilor;
 I2 : Scrieţi în paranteză verbele cu care se poate înlocui verbul „ a fi”:

Casa era(.se afla.......) pe un deal . În curte erau (.se gasea......)

păsări de toate felurile. Gardul este(.se gasea...............................) pe malul lacului. În
mijlocul curţii este(....exista.......................) un nuc. Bunica este(..exista.........................)
acasă. Bunicul va fi (.se va gasi.........................................) în faţa porţii , pe seară.

Fișă de lucru
I3 : Transformaţi vorbirea directă în vorbire indirectă:
„ Un moşneag nebun , c-o viţică de funie , n-area ce lucra !
— De vânzare ţi-i găinuşa ceea , măi băiete ?
— De vânzare , moşule !
— Şi cât cei pe dânsa ?
— Cât crezi şi dumneata că face !
— Ia ad-o-ncoace la moşu , s-o drămăluiască !”
Un mosneag nebun ,cu o vitica de funie , a intrebat daca gainusa este de vinzare,iar baiatul i -a spus ca este
de vânzare .Batrânul a mai întrebat cât cer pe pasâre,iar flacaul i -a spus ca primeste cit îi ofera. Mosneagul
i-a cerut gaina s-o cântareasca.
I4 : Adresaţi unui prieten o telegramă de felicitare.
I5 : Alcătuiţi enunţuri în care cuvintele liliac , car , sare să aibă înţelesuri diferite.

Fișă de lucru

I1 : Se dă textul:
„ Verzi sunt dealurile tale , frumoase pădurile şi dumbrăvile spânzurate de coastele
dealurilor , limpede şi senin e cerul ! Munţii se înalţă trufaşi în văzduh , nopţile încântă
auzul şi ziua farmecă văzul .
Dunărea bătrână îşi sărută poala , iar râurile în spumă şi pâraiele cele repezi şi săl-
batice cântă neîncetat lauda ta .” (Alecu RUSSO, Cântarea României)

Cerinţe:
1)Completează :
a) Titlul textului din care face parte acest fragment este.........................................
b) Autorul textului este...............................................
c) Dealurile sunt..........................................................
d) Pădurile şi dumbrăvile sunt..................................
e) Cerul e......................................................................
2)Răspunde la următoarele întrebări:
a) Ce frumuseţi ale patriei noastre sunt prezentate în fragment?
b) De ce Dunărea este considerată bătrână ?
c) Ce încearcă să transmită autorul prin formularea „ cântă neîncetat lauda ta .”
3)Explicaţi înţelesul expresiilor:
a) dumbrăvi spânzurate =
b) munţii se înalţă trufaşi =
c) Dunărea bătrână îşi sărută poala =
4)Identificaţi substantivele şi analizaţi-le :
substantivul felul genul numărul
 Fișă de lucru
I1 : Realizaţi o compunere intitulată „ Steluţe de nea” , folosind expresiile:
 roi uşor de fluturi albi ;
 covor moale şi pufos ;
 iarna - bunica albă încărcată de daruri ;
 fulgii pluteau în zbor legănat ;
 cojoc de omăt ;
 argint căzut din cer ;
 pardoseşte cerul cu mărgăritare ,
I2 : Arătaţi funcţia în propoziţie a substantivelor din textul :
„ Gerul s-a înteţit . Omătul prinse o pojghiţă de gheaţă subţire . Fulgii de nea , ca nişte
fluturaşi argintii , pluteau prin aerul rece .
Copiii alergau cu săniuţele spre vârful dealului.”

substantivul funcţia în propoziţie

SUBIECT/ COMPLEMENT

Fișă de lucru
Itemii : I1 Se dă textul :
„ Făt – Frumos îşi spală faţa în baia de lacrimi , apoi ... se culcă să doarmă în patul
cu flori ... . Şi florile toate s-adună ... ţinând sfat lung cum să fie luminile hainei de mireasă;
apoi încredinţară taina lor unui curtenitor fluture albastru...”
( Mihai Eminescu : Făt - Frumos – din – Lacrimă )

Cerinţe:
a) Completează tabelul :
substantiv felul genul numărul funcţia în propoziţie
 b) Enumeraţi acţiunile făcute de Făt – Frumos:
...........................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................

c) Transformaţi textul , astfel încât acţiunea să fi avut loc la timpul trecut.

d) De ce basmul se intitulează Făt - Frumos – din – Lacrimă ?

e) Scrieţi titlul altor poveşti pe care le-aţi citit , în care personajul principal a fost Făt- Frumos?

povestea ( basmul ) autorul

f) Realizaţi un dialog al florilor despre haina de mireasă.

Fișă de lucru

I3 - Alegeţi forma corectă:

Iedul cel mare a fost neascultător.
ce-l

Gândul ce-l frământă este de a obţine rezultate bune.

cel

Cele două echipe de fotbal au făcut un meci nu-l .

nul

Mircea nul cheamă pe Andrei la lecţii.

nu-l

I4 - Analizaţi adjectivele din text :

„ Ştefăniţă mic , îndesat şi sprinten , avea ochii albaştri şi părul inelat. Purta zale
uşoară şi nişte pinteni frumoşi .
Era în ziua aceea un văzduh limpede ca lacrima . Era vremea când ţârâie din nişte
uşoare strune miile de gâze prin fânuri.”
( Eusebiu Camilar - Stejarul din Borzeşti )
adjectivul numărul genul substantivul a cărui funcţia în întrebarea la
însuşire o arată propoziţie care răspunde

Fișă de lucru

Itemii : I1 – Scrieţi după dictare :

„ Cum ajunse la Târgovişte , se duse drept la Ţepeş cu un dar bogat şi îi zise:
─Măria- ta , ursita m-a adus să trec cu avutul meu prin ţara pe care o stăpâneşti.
 Te rog a-mi da câţiva slujitori , ca să-mi fie de pază până voi pleca.
Vodă , iute ca focul cum era el , încruntă sprâncenele când auzi cererea ce i se
făcuse şi zise:
─ Ţine-ţi darul , creştine !”
( Petre Ispirescu - Neguţătorul florentin )
I2 – Explicaţi folosirea cratimei în :
m – a adus = a-mi da =
să – mi fie = ţine-ţi =
I4 – Analizaţi pronumele personale din text :
„─ Ce ţi-a adus Moş Crăciun ? l-am întrebat pe Marius.
El mi-a răspuns :
─ Mi-a adus un computer . De mult timp mi-l doream.
─ Dar tu ştii să-l foloseşti ?
─ Nu , dar mă va învăţa tata . El este informatician .
─ Îţi pot arăta şi eu . Am învăţat la Clubul Copiilor. Domnul profesor pe care
îl am acolo este foarte răbdător cu noi , începătorii.”
pronumele personal persoana numărul genul funcţia în propoziţie

I5 – Alcătuiţi un bilet de mulţumire adresat unui coleg.

Fișă de lucru

I1 – Realizaţi caracterizarea bunicului din lecţia „ Bunicul” , de B. Şt. Delavrancea,

prezentând însuşirile fizice şi sufleteşti ;

I2 - Explicaţi înţelesul expresiilor:

 în mine pătrunse o înfiorare caldă =
 o ploaie de miresme =
 peste toate au nins ani mulţi şi grei =

I3 - Formulaţi enunţuri în care să folosiţi următoarele cuvinte rostite într-o silabă:

 nu o = n – o.......................................................................................................
 nu are =..............................................................................................................
 nu au =...............................................................................................................
 nu aţi =................................................................................................................
 nu am =................................................................................................................

Fișă de lucru

I3 – Precizaţi sensurile cuvântului „ a drege” din enunţurile :

Gospodarul îşi drege uneltele de muncă .
Cântăreţul îşi drege glasul.
Fata îşi drege rochia.
Bunica drege supa cu smântână.

I4 – Încercuiţi cuvintele care arată sentimentele transmise de George Topârceanu în

poezia „ Rapsodii de primăvară”.
 încredere ▪ bucurie ▪
speranţă
 dragoste ▪ dezamăgire ▪
admiraţie
  tristeţe ▪ optimism ▪
cutenzanţă

I5 – Subliniaţi predicatele din text :

Câinele şi cocoşul plecară în lume. Pe seară , cocoşul adormi în copac . Câinele
îşi făcu culcuş sub copac.
Dis - de - dimineaţă , cocoşul se trezi . El cântă din răsputeri . Dar vulpea îl văzu .
Ea îl aştepta sub copac. Dar nici câinele nu dormea. El latră de câteva ori.
Speriată , roşcata dispăru în codrul des .

Fișă de lucru

I2 - Răspundeţi la următoarele întrebări:

a. Ce semnifică Paştile pentru creştini?
b. Cum se salută creştinii în aceste zile?
c. De ce se înroşesc ouăle?

I3 - Tăiaţi forma greşită:

Va veni vremea să-ţi primeşti răsplata .
V-a
Cineva v-a adus aici .
va
Albinuţele harnice mai poposesc pe câte o floare.
m-ai
M-ai învăţat numai de bine , mămico !
Mai
Luna mai se mai numeşte şi luna florilor.
m-ai

I4 - Subliniaţi subiectele şi predicatele din text:

„O bătaie cumplită s-a încins cât ai scăpăra din ochi . Valea s-a umplut de
nechezăturile cailor , de bufniturile scuturilor. Luceau lăncile . Zbârnâiau săgeţile.
Ştefan cel Mare izbea în dreapta şi în stânga cu buzduganul , îşi deschidea drum
spre inima bătăliei , către han... .”
( Eusebiu Camilar – Stejarul din Borzeşti )

Fișă de lucru
I2 – Explicaţi scrierea corectă a cuvintelor , folosindu-le în diferite enunţuri:
odată - → ........................................................................................................
→ ........................................................................................................
şi o dată - → ........................................................................................................
→ ........................................................................................................
I3 – Puneţi semnele de punctuaţie corespunzătoare:
„ Nu-ţi mai place jocul o întrebară prietenele

Ba-mi place

Nu-ţi mai place de noi

Şi de voi îmi place

 Să iscodim jocuri noi poate ţi s-a urât de cele vechi

Nu mi s-a urât
( Ion Agârbiceanu - Ciocârlia )
I4 - Taie forma greşită :
poiet iepure copertei lui Diana
poet epure coperţii Dianei
copilor florii străzii
copiilor floarei stradei
I5 - Găsiţi pentru substantivele date atribute potrivite care să răspundă la întrebări diferite:
a) pădurea → ..................................................( care ? )
→ ...................................................( ce fel de ? )
→ ...................................................( a cui ? )
b) lanurile → ..................................................( care ? )
→ ...................................................( ce fel de ? )
→ ...................................................( ale cui ? )
I6 - Scrieţi câte o propoziţie după următoarea schemă:
S A P P S A A
s.c adj. v v s.v adj. adj.

Fișă de lucru
Itemii : I1 - Se dă textul:
„ ... Însă a doua zi , iaca şi mătuşa Marioara lui moş Andrei vine la noi , c-o
falcă – n cer şi cu una – n pământ şi se ia la ciondănit cu mama din pricina mea.
─ Mai auzit-ai dumneata , cumnată , una ca asta , să fure Ion pupăza , care [...] ne
trezeşte des – dimineaţă la lucru de atâţia ani ? [...]
─ Ce spui , cumnată ? Da că l-aş ucide în bătaie , când aş afla că el a prins
pupăza , s-o chinuiască . De-amu bine că mi-ai spus , las’ pe mine , că ţi-l ieu eu
la depănat .
─ Nici nu te mai îndoi de asta , cumnată Smarandă , zise mătuşa , căci de zbânţuitul
ista al dumitale nimica nu scapă ! [...]”
Cerinţe:
a) Transformaţi vorbirea directă în vorbire indirectă.
b) Completaţi enunţurile :
 Titlul textului este.................................................................................................
 Autorul este............................................................................................................
 Personajele sunt.....................................................................................................
 Motivul disputei este.............................................................................................
c) Explicaţi înţelesul expresiilor :
c-o falcă-n cer cu una-n pământ =
se ia la ciondănit =
ţi-l ieu eu la depănat =
d) Scrieţi corect cuvintele :
des – dimineaţă = iaca =
de – amu = ieu =
ista =
e) De ce s-au folosit în text punctele de suspensie ?
f) Subliniaţi complementele din propoziţiile:
Să fure Ion pupăza. El a prins pupăza.

Fișă de lucru

I3 - Scrieţi semnele de punctuaţie potrivite , apoi dezlegaţi ghicitorile:

 a) Este meşter iscusit
Dar lucrează priponit
Dacă nu îl legi cu aţă
(............................)

b) Care minge colorată

Toată lumea ne-o arată
(............................)

c) Ce lucru poate să ţină

Zahăr grâu mălai făină
(............................)
d) Rămurea cu clopoţei
Hai ghiciţi numele ei
(............................)
( zmeul , globul pământesc , sacul , lăcrămioara )

I4 - Realizaţi schema propoziţiilor :

Buturuga mică răstoarnă carul mare.

Elevii clasei au organizat o excursie frumoasă .

Fișă de lucru

I2 - Găsiţi sensurile cuvântului a ( se ) îngâna din exemple următoare :

Fetiţa îngâna un cântec .

Copilul îngâna râzând pe colegul său de bancă.
Se îngâna ziua cu noaptea.

I3 - Alcătuiţi propoziţii în care substantivul „ carte” să aibă , pe rând , funcţie de subiect ,

atribut , complement.

I4 - Alcătuiţi o propoziţie simplă în care subiectul să fie exprimat prin pronume personal ,
persoana a III-a , numărul singular , genul feminin .

I5 - Transformaţi propoziţiile simple în propoziţii dezvoltate :

Vacanţa va sosi .
Elevii se bucură .

Fișă de lucru

Itemii : I1 - Se dă textul :
„ E o veveriţă ! Stă ghemuită , cu capul tras între umeri , cu ochii holbaţi , cu urechile
împodobite în vârf cu moţuri de păr lung . Coada şi-o ţine frumos , adusă în arc pe lângă spate .
Drăguţ animal , veveriţa ! Ţi-e mai mare dragul să o vezi , acolo , acasă la ea în
pădure . Toate mişcările ei sunt numai isteţime . Fuge în sus pe trunchiul copacului , se
coboară pe el cu capul în jos , mai aleargă puţin şi pe pământ , ca să guste o ciupercă
bună sau să culeagă o alună căzută , apoi iarăşi se avântă în coroana copacilor şi sare
lung din arbore cârmindu-se în coada ei stufoasă .”
( Ionel Pop - Veveriţa )
Cerinţe :
a) Textul este :
  descriere
 dialog
 povestire
b) Completaţi tabelul cu cuvinte şi expresii din text :
înfăţişarea veveriţei isteţimea veveriţei gesturile veveriţei

c) Enumeraţi semnele de punctuaţie întâlnite în text.

d) Căutaţi în ultimul enunţ cuvinte cu sens opus pentru :
sus - lung –
coboară - puţin -
e) Marcaţi cu „ X” părţile de vorbire corespunzătoare cuvintelor din tabel :

cuvântul substantiv verb adjectiv pron. personal

stă
ochii
lung
ea
veveriţa
fuge
bună
el
sare