Caietul Dirigintelui

PORTOFOLIUL DIRIGINTELUI
Şcoala Gimanzială VIIŞOARA ORMENIŞ
Ascultaţi, nu hotărâţi!
Convingeţi, nu impuneţi!
Admonestaţi, nu ridiculizaţi!
Ierarhizaţi, nu discriminaţi!
Conduceţi, nu stăpâniţi! Râdeţi, nu hohotiţi!
Prof. COCOS MOISE

Modelaţi, nu ciopliţi! Educaţi, nu dresaţi!
Criticaţi, nu striviţi!
Animaţi, nu dezlănţuiţi!
Responsabilizaţi, nu obligaţi! Atrageţi, nu vă îndrăgostiţi!

Învaţă
mmmmmmmm
Ce separă omul de animal? Un minut de reflecţie:
Morala. Ce este ea? Diferenţa dintre forţă şi principiu.
Un minut de reflecţie:
mmmmmmmm
POZA ELEV
să conduci corabia şi vei şti mânui vânturile.
Învaţă
mmmmmmmm
Învaţă Un minut de reflecţie:
mmmmmmmm
POZA ELEV
STRUCTURA ANULUI ŞCOLAR
CLASA/ COMPONENTELE CURSURI ŞI

PERIOADA OBSERVAŢII
ANUL ŞCOLAR STRUCTURALE VACANŢE
CLASA a V a Cursuri:
SEMESTRUL I
Vacanţă:de iarnă
intersemestrială
Cursuri:
SEMESTRUL II
Vacanţă intrasemestrială
Cursuri:
TOTAL
Vacanţă de vară:
CLASA a VI a
CLASA a VII-a
CLASA a VIII-a
mmmmmmmm
Depinde de lumina care o formează.
Necunoaşterea e ca umbra.
CLASA a VI-a, ANUL ŞCOLAR 2017/2018
NR.
ORA LUNI MARŢI MIERCURI JOI VINERI
CRT.
1. 12-13
2. 13-14
3. 14-15
4. 15-16
5. 16-17
Un minut
mmmmmmmm
6.
de reflecţie:
17-18 să conduci corabia şi vei şti mânui vânturile.
Învaţă
CLASA a VIII-a, ANUL ŞCOLAR 2017/2018

NR.
ORA LUNI MARŢI MIERCURI JOI VINERI
CRT.
1. 12-13
2. 13-14
3. 14-15
4. 15-16
5. 16-17
6. 17-18
mmmmmmmm
A te lămuri, înseamnă a muri întrucâtva.
Viaţa e trăirea interogativă a fiecărui moment, a fiecărui lucru.
TABEL NOMINAL
CU ELEVII CLASEI a-VI-a INSCRISI
IN ANUL SCOLAR 2017/2018
NR. NUMELE SI PRENUMELE DATA SI LOCUL NUMELE NUMELE

C.N.P. OBS.
CRT. ELEVULUI NASTERII MAMEI TATĂLUI
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
mmmmmmmm
caracterul ne conduce.
Firea ne mână,
TABEL NOMINAL
CU ELEVII CLASEI a-VIII-a INSCRISI
IN ANUL SCOLAR 2017/2018
NR. NUMELE SI PRENUMELE DATA SI LOCUL NUMELE NUMELE

C.N.P. OBS.
CRT. ELEVULUI NASTERII MAMEI TATĂLUI
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
mmmmmmmm
ne obligă să privim mai sus.
Obstacolele mai mari
CONSILIUL CLASEI
CLASA NUMELE ŞI PRENUMELE
NR.
CRT.
DISCIPLINA
1. Limba română
2. Limba engleză
3. Limba franceză
4. Limba latină
5. Matematica
6. Fizica
7. Chimia
8. Biologia
9. Cultura civică
10. Istoria
11. Geografia
12. Religia
13. Ed.plastică
14. Ed.muzicală
15. Ed.fizică
16. Ed.tehnologică
17. Consiliere şi orientare
18. Op.(...............................)
19. Op.(...............................)
20. Repr.com. de părinţi
21. Repr.com de elevi
COMITETUL DE ELEVI AL CLASEI

NUMELE ŞI PRENUMELE
NR.
RESPONSABILITĂŢI
CRT.
1. Şeful clasei
2. Locţiitor
3. Responsabil cu disciplina
4. Responsabil cu curăţenia
5. Responsabil cu frecvenţa
COMITETUL DE PĂRINŢI AL CLASEI

NUMELE ŞI PRENUMELE
NR.
RESPONSABILITĂŢI
CRT.
1. Preşedinte
2. Casier
3. Membru
mmmmmmmm
Larma lumii le doboară.
Gândurile mari nu suportă decât susurul izvoarelor.
TABEL NOMINAL
CU SITUAŢIA MANUALELOR ŞCOLARE ALE ELEVILOR CLASEI a VI-a
IN ANUL SCOLAR 2017 2018
Romana
Ed.tehnologică
Cultura civică
Ed. muzicală
Matematica
Ed.plastică
Geografia
Franceza
Biologia
Engleza
Chimia
Istoria
Religie
Latina
Fizica
Manualul
şi starea lui
Numele şi
predat
predat
predat
predat
predat
predat
predat
predat
predat
predat
predat
predat
predat
predat
primit
primit
primit
primit
primit
primit
primit
primit
primit
primit
primit
primit
primit
primit
primit
Nr.crt
prenumele
elevului
mmmmmmmm
1. - - - - - - - -
Învaţă
2. - - - - - - - -
3. - - - - - - - -
4. - - - - - - - -
5. - - - - - - - -
6. - - - - - - - -
7. - - - - - - - -
8. - - - - - - - -
9. - - - - - - - -
1o. - - - - - - - -
11. - - - - - - - -
12. - - - - - - - -
13. - - - - - - - -
14. - - - - - - - -
15. - - - - - - - -
16. - - - - - - - -
17. - - - - - - - -
18. - - - - - - - -
19. - - - - - - - -
20. - - - - - - - -
21. - - - - - - - -
22. - - - - - - - -
23. - - - - - - - -
24. - - - - - - - -
25. - - - - - - - -
TOTAL - - - - - - - -
-
Observaţie: Se vor nota simbolurile următoare privind starea manualului:

N – nou; B – bună; S – satisfăcătoare; P – proastă
mmmmmmmm
cei care nu ştiu să privească spre cer.
Nu sunt făcuţi pentru culmi
TABEL NOMINAL
CU SITUAŢIA MANUALELOR ŞCOLARE ALE ELEVILOR CLASEI a VIII-a
IN ANUL SCOLAR 2017 2018
Romana
Ed.tehnologică
Cultura civică
Ed. muzicală
Matematica
Ed.plastică
Geografia
Franceza
Biologia
Engleza
Chimia
Istoria
Religie
Latina
Fizica
Manualul
şi starea lui
Numele şi
predat
predat
predat
predat
predat
predat
predat
predat
predat
predat
predat
predat
predat
predat
primit
primit
primit
primit
primit
primit
primit
primit
primit
primit
primit
primit
primit
primit
primit
Nr.crt
prenumele
elevului
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
1o.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
TOTAL
-
Observaţie: Se vor nota simbolurile următoare privind starea manualului:

N – nou; B – bună; S – satisfăcătoare; P – proastă
mmmmmmmm
dar nu mi-am curbat gândul în faţa oamenilor.
Mi-am curbat spinarea în faţa vânturilor,
SITUAŢIA LA ÎNVĂŢĂTURĂ
N Clasa a V-a Clasa a VI-a Clasa a VII-a Clasa a VIII-a

R. NUMELE ŞI ................... ................... .................. ..................
generalăMedia
purtareMedia
generalăMedia
purtareMedia
generalăMedia
purtareMedia
generalăMedia
purtareMedia
şcoalrăSituaţia
şcoalrăSituaţia
şcoalrăSituaţia
şcoalrăSituaţia
C PRENUMELE
R
T.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
Notă: La situaţia şcolară se va preciza: I, II, III – premiile I, II, III; M - menţiune; P – promovat; C – corigent; R –
repetent; A – abandon şcolar
mmmmmmmm
Ţi-a greşit de două ori? Iartă-l.
Ai greşit unui om o dată? Pedepseşte-te!
SITUAŢIA ABSENŢELOR
Clasa a V-a Clasa a VI-a Clasa a VII-a Clasa a VIII-a

NUMELE ŞI
NR.
PRENUMELE Sem. I Sem. II Sem. I Sem. II Sem. I Sem. II Sem. I Sem. II
CRT.
ELEVULUI
T M N T M N T M N T M N T M N T M N T M N T M N
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
Notă: T –total; M – motivate; N - nemotivate

mmmmmmmm
ca şi cum mintea ţi-ar fi la îndemână şi gura ceva mai departe.
Vorbeşte
ELEVI CU REZULTATE DEOSEBITE
ÎN ACTIVITATEA ŞCOLARĂ ŞI EXTRAŞCOLARĂ
ACTIVITATEA
NR. AN ŞCOLAR
NUMELE ŞI PRENUMELE (CONCURSUL) LA CARE A PERFORMANŢA
CRT. (CLASA)
OBŢINUT REZULTATE
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
mmmmmmmm
Dar nimeni nu se supără pentru asta...
A linguşi înseamnă a calomnia.
PREMII ACORDATE ELEVILOR
NR. NUMELE ŞI PREMIUL
CLAS
CR PRENUMELE ACORDAT/DISTINCŢI PRILEJUL ACORDĂRII
A
T. ELEVULUI A
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
Notă: Se vor consemna premiile primite de elevii clasei la diferite concursuri, olimpiade, întreceri sportive etc.
mmmmmmmm
Prietenia n-are nevoie de ceremonial.
Politeţea este haina frumoasă care îmbracă relaţia dintre doi cunoscuţi.
SITUAŢIA ELEVILOR PROBLEMĂ
NR. NUMELE ŞI DATA
ÎN CE CONSTĂ PROBLEMA MĂSURI LUATE
CRT. PRENUMELE CONSEMNĂRII
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
Notă: Se vor consemna situaţii legate de: eşecul şcolar, starea de sănătate, integrare dificilă, situaţie materială
precară, comportament deviant etc.
mmmmmmmm
OMUL POSIBIL.
E o divinitate în mine:
EVIDENŢA SANCŢIUNILOR DATE ELEVILOR
NR. NUMELE ŞI
SANCŢIUNEA MĂSURI LUATE DATA OBS.
CRT. PRENUMELE
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
Notă: Se vor consemna sancţiunile primite de elevii clasei din partea consiliului profesoral sau a consiliului de
administraţie.
mmmmmmmm
Când a început să curgă numai la vale, şi-a pierdut deja jumătate copilăria.
În mintea unui copil râul curge şi îndărăt.
SITUAŢIA STATISTICĂ A CLASELOR V-VIII
(învăţătură şi mişcarea elevilor)
CLASA OBSERVAŢII
NR.
INDICATORI V VI VII VIII
CRT.
............. ............. ............. .............
Nr.elevi înscrişi la începutul anului şc.
1. băieţi
din care:
fete
Nr.elevi existenţi la sfârşitul anului şc.
2. băieţi
din care:
fete
plecaţi în alt judeţ
3. Mişcarea plecaţi în judeţ

elevilor veniţi din alt judeţ
veniţi din judeţ
4. Nr.elevi promovaţi
5,00 - 6,99
Promovaţi pe
5. 7,00 - 8,99
medii
9.00 - 10
1 obiect
2 obiecte
6.
Corigenţi 3 obiecte
4 obiecte
mai mult de 4 obiecte
7. Cu situaţia şcolară neîncheiată
8. Neşcolarizaţi
în iunie
9. Repetenţi
în septembrie
Elevi eliminaţi pentru absenţe

10.
(exmatriculaţi) pentru alte motive
Note scăzute 7.00 - 9,99

11.
la purtare sub 7
mmmmmmmm
numai întreg, e destul.
Omul,
PROGRAMUL ACTIVITĂŢILOR EXTRAŞCOLARE
AL CLASEI a VI-a, ÎN ANUL ŞCOLAR ....................
NR.
TEMA DATA INDICATORI DE EVALUARE OBSERVAŢII
CRT.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
mmmmmmmm
Când eşti treaz, se încurcă.
Când aţipeşti asupra vieţii, soarta îţi fixează cărările.
PROGRAMUL ACTIVITĂŢILOR EXTRAŞCOLARE
AL CLASEI a VIII-a, ÎN ANUL ŞCOLAR .......................
NR.
TEMA DATA INDICATORI DE EVALUARE OBSERVAŢII
CRT.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
mmmmmmmm
dar nu te ţine prea mult de ea că se rupe.
Lauda ascult-o,
CURRICULUM LA DECIZIA ŞCOLII
(CDS)
APROBATENR.OPŢIONALE
OPŢIUNILE
OFERTA ŞCOLII
PĂRINŢILOR
PĂRINŢINR. TOTAL
NR. CRT.
CLASA
NUMELE NUMELE ŞI DIN CARE: DECIZIA
OBS.
OPŢIONALULUI/ PRENUMELE (nr.părinţi care ŞCOLII
ARIA PROFESORULUI au optat pentru
CURRICULARĂ PROPUNĂTOR fiecare ofertă)
1.
2.
3.
a V-a
4.
5.
6.
1.
2.
3.
a VI-a
4.
5.
6.
1.
2.
a VII-a
3.
4.
5.
6.
1.
2.
a VIII-a
3.
4.
5.
6.
Notă: Disciplinele opţionale se aleg în fiecare an pentru anul şcolar următor.

mmmmmmmm
ŞCOLARITATEA e mai mare decât binele de a nu face nimănui rău.
ŞI FRECVENŢA Răul de a nu face nimănui bine
ORIENTAREA ŞCOLARĂ ŞI PROFESIONALĂ (OSP)
A ELEVILOR CLASEI a VIII-a A, AN ŞCOLAR .........................
NR. NUMELE ŞI OPŢIUNEA OPŢIUNEA RECOMANDAREA
CONTRAINDICAŢII OBS.
CRT. PRENUMELE ELEVULUI PĂRINŢILOR DIRIGINTELUI
1.
2.
3.
4.
5.
CONDUITA
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
Notă: La contraindicaţii se vor consemna situaţii legate de: aptitudini intelectuale, medicale, materiale, sociale
etc.
mmmmmmmm
Somnul n-are opinii.
Sfâşierile, zvârcolirile sufleteşti iau marile hotărâri.
ANALIZA SWOT
CLASA a VI-a, AN ŞOLAR ..........................
PUNCTE TARI PUNCTE SLABE
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
OPORTUNITĂŢI AMENINŢĂRI
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
mmmmmmmm
când ia ţinută intelectuală, insultă.
Pumnul,
ANALIZA SWOT
CLASA a VIII-a, AN ŞOLAR .........................
PUNCTE TARI PUNCTE SLABE
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
OPORTUNITĂŢI AMENINŢĂRI
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
mmmmmmmm
Mintea, pentru a zări şi întunericul.
Ochii sunt pentru a vedea lumina.
PLANIFICAREA ŞEDINŢELOR CU PĂRINŢII
NR.
CLASA TEMA (obiectiv, scop) DATA OBSERVAŢII
CRT.
...........................CLASA a VIII-a ...........................CLASA a VII-a ..............................CLASA a VI-a ..........................CLASA a V-a

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
mmmmmmmm
nu pentru a-i arăta cât eşti de bun, ci cât de rău este el, primindu-l.
Fă bine chiar şi duşmanului tău,
TEMATICA ORELOR DE CONSILIERE A PĂRINŢILOR
ELEVILOR CLASEI a VI-a, ÎN ANUL ŞCOLAR ........................
NR.
TEMA DATA OBSERVAŢII
CRT.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
mmmmmmmm
eşti atunci când ai mai multe răspunsuri decât întrebări.
Ignorant
TEMATICA ORELOR DE CONSILIERE A PĂRINŢILOR
ELEVILOR CLASEI a VIII-a, ÎN ANUL ŞCOLAR .....................
NR.
TEMA DATA OBSERVAŢII
CRT.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
mmmmmmmm
nu cea care se îndură mai greu, ci aceea din care n-ai învăţat nimic.
Nenorocirea cea mai mare e,
ACORD DE PARTENERIAT PENTRU EDUCAŢIE
Având în vedere:
 Prevederile Constituţiei României;
 Legea învăţământului nr. 84/1995 modificată şi completattă;
 Legea nr. 128/1997 – Statutul personalului didactic, modificată şi completată;
 Regulamentul de Organizare şi Funcţionare a unităţilor şcolare din inv din
învăţământul preuniversitar;
 Legea nr. 272/2004, privind protecţia şi promovarea drepturilor copilului,
se încheie prezentul:
ACORD DE PARTENERIAT PENTRU EDUCAŢIE
I. PĂRŢILE SEMNATARE:
1. Unitatea de
învăţământ: ........................................................................................................
reprezentată prin
director: ...................................................................................................
2. Beneficiarul indirect: d-l (d-
na).............................................................................................
părinte/reprezentantul legal al elevului, cu domiciliul
în ...................................................
3. Beneficiarul
direct:elevul ......................................................................................................
din clasa .................................
II. SCOPUL ACORDULUI:

Asigurarea condiţiilor optime de derulale a procesului de învăţământ prin implicarea şi
responsabilizarea părţilor în educaţia copiilor/elevilor.
 Şcoala îşi asumă principala responsabilitate în procesul instructiv-educativ.
 Elevul îşi asumă răspunderea pentru propria educaţie.
 Părintele/reprezentantul legal se declară o persoană responsabilă pentru educarea
şi comportamentul copilului şi pentru colaborarea cu şcoala spre binele copilului.
Pentru realizarea la standarde de calitate a activităţii în învăţământ, părţile se angajează,
prin voinţa proprie, după cum urmează:
 Şcoala se angajează:
 să asigure spaţiu, cadrul organizatoric şi logistic pentru desfăşurarea actului
educaţional în condiţii optime;
 să ofere servicii educaţionale de calitate, la nivelul standardelor elaborate de
MECI pentru fiecare nivel de studiu/ciclu de şcolarizare;
 să asigure securitatea şi siguranţa elevilor pe perioada prezenţei lor în incinta şi
spaţiul şcolar, precum şi în deplasările organizate de unitatea de învăţământ cu
aprobarea inspectoratului şcolar judeţean;
mmmmmmmm
Nu ştii ce adâncuri e în stare să roadă.
Nici un vierme, că se târăşte, nu trebuie batjocorit.
 să dea dovadă de respect şi consideraţie în relaţie cu elevii şi părinţii acestora
(reprezentanţilor legali), într-un raport de egalitate;
 să asigure transparenţa tuturor acţiunilor organizate de şcoală;
 să nu desfăşoare acţiuni care să afecteze negativ imaginea publică a elevului,
viaţa intimă sau viaţa privată a elevului sau a familiei acestuia;
 să stabilească de comun acord cu părinţii, calendarul întâlnirilor periodice
(şedinţe, lectorate, consilieri, alte acţiuni) şi să-l pună în aplicare;
 să întocmească tematica acţiunilor de consiliere săptămânală a părinţilor şi să
asigure buna desfăşurarea a acestor acţiuni de către diriginte;
 să elibereze documentele şcolare necesare elevului, la solicitarea părinţilor (foi
matricole, certificate de absolvire, adeverinţe etc);
 să pună la dispoziţia elevului manuale şcolare, carnete de elev, rechizite,
precum şi alte mijloace de învăţământ în conformitate cu prevederile legale;
 să asigure accesul egal la educaţie, în limitele planului de şcolarizare şi al
efectivelor aprobate, fără nici un fel de discriminare;
 să asigure accesul neîngrădit la informare şi documentare, folosind mijloacele
existente în şcoală (CDI, biblioteca, Internet, laboratoare etc);
 să analizeze şi să soluţioneze, în timp util, responsabil, orice solicitare din
partea elevului sau părintelui acestuia;
 să analizeze şi să soluţioneze orice sesizare venită din partea elevilor sau a
părinţilor privind unele abateri de la normele legale săvârşite în şcoală, indiferent la
cine se referă acestea;
 să elaboreze proiectul Regulamentului de ordine interioară, după consultarea şi
cu acordul elevilor (peste 14 ani) şi a părinţilor;
 să stabilească, împreună cu consiliul clasei şi părinţii elevilor, CDS pentru anul
şcolar viitor, în funcţie de oferta şcolii şi solicitările părinţilor;
 să recompenseze/sancţioneze, obiectiv şi nediscriminator, rezultatele şi
conduita elevilor;
 să asigure premii şi distincţii elevilor pentru situaţia şcolară sau în urma
participării acestora la diferite concursuri şcolare sau extraşcolare;
 să asigure consilierea părinţilor de către cadrele didactice, în special dirigintele,
pe orice temă de interes general sau particular;
 să informeze părinţii, în timp legal, despre anumite schimbări legate de şcoală,
de susţinerea examenelor etc.;
 să informeze periodic familia despre rezultatele elevilor, prin diriginţi, iar la
sfârşitul anului şcolar prin secretariatul şcolii (corigenţe, situaţii neîncheiate,
sancţiuni disciplinare, repetenţie);
 să monitorizeze frecvenţa elevilor şi să informeze părinţii în legătură cu
adoptarea măsurilor adecvate, prevenirea abandonului şcolar, a sancţiunilor;
 să asigure ordine şi disciplină în derularea programului zilnic, promovarea
valorilor umane bazate pe libertatea individului, creativitate şi respectul opiniei
altuia;
 să asigure protecţia elevilor, a spaţiilor şi a utilităţilor din şcoală şi din curtea
şcolii;
 să asigure condiţii optime prin curăţenie, căldură, mobilier adecvat, instalaţii
sanitare;
 să coopereze cu toate instituţiile care au un rol în bunul mers al procesului de
învăţământ;
 să asigure dezvoltarea armonioasă a personalităţii elevilor în vederea bunei
integrări a acestora în societate;
 să explice clar părţilor semnatare toate prevederile acestui acord.
mmmmmmmm
e cea mai corectă poziţie în care un om poate fi judecat.
Munca
 Beneficiarul indirect: părintele/reprezentantul legal al elevului se angajează:
 să-şi înscrie copilul la şcoală/grădiniţă;
 să trateze cu respect şi consideraţie şcoala şi reprezentanţii acesteia;
 să-şi asume responsabilitatea promovării principiilor, valorilor şi normelor de
conduită susţinute de şcoala la care este înscris elevul;
 să-şi asume, împreună cu elevul, responsabilitatea pentru orice faptă svârşită de
acesta în afara şcolii, dar care ar putea prejudicia prestigiul şcolii;
 să participe la adunările,lectoratele şi consultaţiile organizate de şcoală;
 să respecte prevederile Regulamentului de organizare şi funcţionare a
învăţământului preuniversitar;
 să informeze şcoala cu privire la orice aspect care poate contribui la
îmbunătăţirea situaţiei şcolare/sociale a copilului;
 să dea curs oricăror solicitări ale conducerii şcolii în vederea luării unor
măsuri cu privire la conduita, ţinuta, situaţia şcolară sau disciplinară a elevului;
 să ia legătura săptămânal cu dirigintele pentru a cunoaşte situaţia la învăţătură,
disciplină şi comportamentul copilului;
 să asigure frecvenţa regulată a elevului la cursuri şi la toate activităţile şcolare
şi extraşcolare/extracurriculare;
 să asigure condiţii optime de viaţă, hrană, sănătate, ţinută şcolară (uniformă),
climat familial favorabil dezvoltării fizice, psihice, morale şi intelectuale ale
elevilor;
 să asigure controlul influenţei grupurilor de prieteni asupra propriului copil,
împiedicarea posibileleor fapte antisociale(consumul de droguri, băuturi alcoolice,
jocuri de noroc, fumat, difuzarea materialeleor obscene, violenţă,etc);
 Beneficiarul direct: elevul, se obligă:

 să respecte şcoala, însemnele şi personalul acesteia;
 să aibă o ţinută decentă prin purtarea zilnică a uniformei, precum şi a
ecusonului;
 să aibă un comportament care să nu afecteze sănătatea, securitatea, demnitatea
şi libertatea celorlalţi colegi, a cadrelor didactice sau personalului nedidactic al
şcolii;
 să frecventeze zilnic orele de curs, activităţile extraşcolare sau extracurriculare,
alte manifestări la care a fost solicitat de diriginte sau alţi profesori;
 să poarte zilnic la sine carnetul de elev pentru consemnarea notelor şi pentru a
se legitima;
 să păstreze şi să restituie în bune condiţii manualele şcolare şi cărţile de la
biblioteca şcolii;
 să respecte prevederile Regulamentului de organizare şi funcţionare a
învăţământului preuniversitar;
 să respecte normele de protecţie, de prevenire şi stingere a incendiilor, de lucru
în laboratoarele şcolii, de protecţie a mediului;
 să înveţe, potrivit nivelului său intelectual, solicitărilor profesorilor şi
standardelor învăţământului românesc în vederea propriei formări profesionale şi
culturale;
 să păstreze în bună stare bunurile şcolii şi să folosească cu grijă manualele şi
celelalte mijloace care-i sunt puse la dispoziţie, gratuit, de şcoală;
 să nu deţină asupra lui în timpul programului şcolar, obiecte nejustificate
pentru desfăşurarea activităţii şcolare: corpuri contondente sau orice poate provoca
accidente, aparate electrice, telefoane mobile, reviste sau alte materiale
pornografice, cărţi de joc, băuturi alcoolice, droguri, ţigări, arme, petarde etc.;

mmmmmmmm
E discipolul marilor hotărâri.
Înţelepciunea n-are profesor.
 să nu incite, să nu ameninţe sau să participe la acte violente, să nu lezeze în
nici un fel demnitatea umană a colegilor sau personalului didactic şi nedidactic al
şcolii;
 să anunţe profesorul-diriginte sau orice cadru didactic despre orice abatere
realizată de un coleg sau altă persoană şi care ar putea aduce daune de orice fel
şcolii sau procesului instructiv-educativ;
 să aibă un comportament civilizat în afara şcolii, să promoveze interesele şi
prestigiul şcolii cu fiecare ocazie.
III. DURATA ACORDULUI:

Prezentul acord se încheie pe durata şcolarizării elevului în unitatea şcolară.
IV. ALTE CLAUZE:

 orice neînţelegere dintre părţi se poate soluţiona pe cale amiabilă, în cadrul
Consiliului clasei sau al Consiliului profesoral al şcolii;
 părţile semnatare înţeleg că nerespectarea angajamentelor proprii, poate genera
schimbări de atitudine ale celorlalte părţi;
 nerespectarea angajamentelor asumate de şcoală duce la monitorizarea şcolii de
către ISJ şi aplicarea sancţiunilor legale corespunzătoare dacă se dovedeşte
nerespectarea lor;
 personalul unităţii de învăţământ răspunde disciplinar, conform art.116 din Legea
Nr.128/1997 – Statutul personalului didactic, modificată şi completată, pentru
încălcarea obligaţiilor ce le revin potrivit acestui contract, a contractului individal
de muncă, a Regulamentului de funcţionare şi organizare a învăţământului
preuniversitar şi pentru încălcarea normelor de comportare care dăunează
interesului învăţământului şi prestigiului şcolii;
 nerespectarea, de către părinte sau susţinătorul legal, a obligaţiei privind
asigurarea frecvenţei elevului la şcoală constituie contravenţie pentru învăţământul
obligatoriu şi se sancţionează cu amendă între 50-200 RON, în conformitate cu
articolul 180 aliniat 2 din Legea învăţământului nr. 84/1995;
 nerespectarea de către elev, a prevederilor prezentului contract, atrage după sine
supunerea abaterilor săvârşite de acesta discuţiei în Consliliul elevilor, Consiliul
clasei şi Consiliul profesoral al şcolii, urmată de aplicarea sancţiunilor disciplinare
prevăzute de Regulamentul de funcţionare şi organizare a învăţământului
preuniversitar;
 prezentul contract încetează de drept în următoarele situaţii:
o părintele semnatar decade din drepturile părinteşti, urmând a se încheia
în acest caz un nou contract cu celălalt părinte sau reprezentantul legal
al copilului;
o decesul părintelui semnatar;
o transferul elevului la altă unitate şcolară;
o abandonul şcolar al elevului;
o încetarea activităţii unităţii de învăţământ;
o alte cazuri prevăzute de lege.
Încheiat azi, ...................................., în trei exemplare, în original pentru fiecare

parte.
Învaţă
mmmmmmmm
Suma păţaniilor trecutului se numeşte experienţă.
Suma păţaniilor viitorului se numeşte luciditate.
mmmmmmmm
Diriginte,
Elev, Părinte/repr.legal, Director,
direct,
Beneficiar Beneficiar indirect, Unitatea şcolară,
ACTIVITĂŢILE SPECIFICE
FUNCŢIEI DE DIRIGINTE
(extras din Ordinul MECI 5132/10.09.2009)
Cap.1 DISPOZIŢII GENERALE
Art.1. (1) Coordonarea activităţilor clasei de elevi se realizează de către un diriginte, numit de
directorul unităţii de învăţământ, dintre cadrele didactice de predare şi de instruire practică, care
predau la clasa respectivă.
(2) Directorul unităţii de învăţământ numeşte diriginţii, respectând principiul continuităţii şi al
performanţei, după consultarea cu şefii catedrelor/ai comisiilor metodice, cu şeful comisiei
diriginţilor/coordonatorul pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare.
Art.2. (1) Funcţia de diriginte devine obligatorie pentru personalul didactic învestit de director cu
această responsabilitate.
(2) Activităţile specifice funcţiei de diriginte sunt prevăzute într-o anexă la fişa postului cadrului
didactic de predare şi de instruire practică învestit cu această responsabilitate.
(3) Pentru activităţile educative, dirigintele se află în subordinea directă a directorului sau a
directorului adjunct care răspunde de activitatea educativă şcolară şi extraşcolară din unitatea de
învăţământ.
Cap.2 CONŢINUTUL ACTIVITĂŢILOR SPECIFICE FUNCŢIEI DE DIRIGINTE
Art.3. (1) Dirigintele desfăşoară activităţi de suport educaţional, consiliere şi orientare profesională
pentru elevii clasei pe care o coordonează.
(2) Activităţile cuprind teme stabilite de către diriginte pe baza programelor şcolare pentru aria
curriculară „Consiliere şi orientare” în vigoare şi în concordanţă cu specificul vârstei şi cu
interesele/solicitările elevilor. Totodată, activităţile cuprind şi teme privind educaţia rutieră,
educaţia şi pregătirea antiinfracţională a elevilor, protecţia civilă, educaţia antiseismică, antidrog,
educaţia împotriva traficului de persoane etc., în conformitate cu prevederile actelor normative şi
ale strategiilor naţionale, precum şi în baza parteneriatelor stabilite de Ministerul Educaţiei,
Cercetării şi Inovării în colaborare cu alte ministere, instituţii şi organizaţii.
(3) Dirigintele desfăşoară şi activităţi educative extraşcolare, activităţi pe care le stabileşte după
consultarea elevilor şi în concordanţă cu specificul vârstei şi nevoilor identificate pentru colectivul
respectiv de elevi.
mmmmmmmm
Cine mă pedepseşte, mă conduce.
Cine mă iartă, mă supune.
(4) Pentru a se asigura o comunicare constantă, promptă şi eficientă cu părinţii, dirigintele
realizează activităţi de suport educaţional şi consiliere pentru părinţi.
Art.4. Dirigintele are următoarele atribuţii:
(1) organizează şi coordonează:

a) activitatea colectivului de elevi;
b) activitatea consiliului clasei;
c) şedinţele cu părinţii, semestrial şi ori de câte ori este cazul;
d) acţiuni de orientară şcolară şi profesională pentru elevii clasei;
e) activităţi educative şi de consiliere;
f) activităţi extracurriculare, în şcoală şi în afara acesteia;
(2) monitorizează:
a) situaţia la învăţătură a elevilor;
b) frecvenţa elevilor;
c) participarea şi rezultatele elevilor la concursurile şi competiţiile şcolare;
d) comportamentul elevilor în timpul activităţilor şcolare şi extraşcolare;
e) participarea elevilor la programe şi proiecte, precum şi implicarea acestora în activităţi
de voluntariat;
f) nivelul de satisfacţie a elevilor şi a părinţilor acestora în legătură cu calitatea actului
instructiv-educativ;
(3) colaborează:
a) cu profesorii clasei şi coordonatorul pentru proiecte şi programe educative şcolare şi
extraşcolare, pentru informare privind activitatea elevilor, pentru soluţionarea unor situaţii
specifice activităţilor şcolare şi pentru toate aspectele care vizează procesul instructiv-
educativ, care-i implică pe elevi;
b) cu consilierul şcolar, în activităţi de consiliere şi orientare a elevilor clasei;
c) cu conducerea şcolii, pentru organizarea unor activităţi ale colectivului de elevi, pentru
iniţierea unor proiecte educaţionale cu elevii, pentru rezolvarea unor probleme
administrative referitoare la întreţinerea şi dotarea sălii de clasă, inclusiv în scopul păstrării
bazei materiale, pentru soluţionarea unor probleme/situaţii deosebite, apărute în legătură cu
colectivul de elevi;
d) cu părinţii şi comitetul de părinţi al clasei pentru toate aspectele care vizează activitatea
elevilor şi evenimentele importante în care aceştia sunt implicaţi şi cu alţi parteneri
implicaţi în activitatea educativă şcolară şi extraşcolară;
e) cu compartimentul secretariat, pentru întocmirea documentelor şcolare şi a actelor de
studii ale elevilor clasei;
Când îţi permiţi să fii nimeni, trebuie să iei poziţia umbrei.
Când trece lumina, se dă la o parte.
mmmmmmmm
f) cu persoana desemnată de conducerea unităţii de învăţământ pentru gestionarea bazei de
date, în vederea completării şi actualizării datelor referitoare la elevii clasei;
(4) informează:
a) elevii şi părinţii acestora despre prevederile Regulamentului de organizare şi funcţionare
a unităţilor de învăţământ preuniversitar şi ale regulamentului intern al şcolii;
b) elevii şi părinţii acestora cu privire la reglementările referitoare la examene/testări
naţionale şi cu privire la alte documente care reglementează activitatea şi parcursul şcolar al
elevilor;
c) părinţii despre situaţia şcolară, despre comportamentul elevilor, despre frecvenţa acestora
la ore. Informarea se realizează în cadrul întâlnirilor cu părinţii, în ora destinată acestui
scop, la sfârşitul fiecărui semestru şi an şcolar, precum şi ori de câte ori este nevoie;
d) familiile elevilor, în scris, în legătură cu situaţiile de corigenţă, sancţionările disciplinare,
neîncheierea situaţiei şcolare sau repetenţie;
(5) alte atribuţii stabilite de către conducerea unităţii de învăţământ, în conformitate cu
reglementările în vigoare sau cu fişa postului.
Art.5. Responsabilităţile dirigintelui:

(1) răspunde de păstrarea bunurilor cu care este dotată sala de clasă, alături de elevi, părinţi şi
consiliul clasei;
(2) completează catalogul clasei cu datele personale ale elevilor;
(3) motivează absenţele elevilor, în conformitate cu procedurile stabilite de Regulamentul de
organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar;
(4) stabileşte, împreună cu consiliul clasei şi cu consiliul profesoral, după caz, nota la purtare a
fiecărui elev, în conformitate cu reglementările Regulamentului de organizare şi funcţionare a
unităţilor de învăţământ preuniversitar;
(5) aplică, dacă este cazul, sancţiuni elevilor în conformitate cu Regulamentul de organizare şi
funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar şi regulamentul intern al şcolii;
(6) încheie situaţia şcolară a fiecărui elev la sfârşit de semestru şi de an şcolar şi o consemnează în
catalog şi în carnetele de elev;
(7) realizează ierarhizarea elevilor la sfârşit de an şcolar pe baza rezultatelor obţinute de către
aceştia la învăţătură şi purtare;
(8) propune Consiliului de administraţie acordarea de alocaţii şi burse pentru elevi, în conformitate
cu prevederile legale;
(9) întocmeşte, semestrial şi anual, şi prezintă consiliului profesoral, spre validare, un raport scris
asupra situaţiei şcolare şi comportamentale a elevilor;
mmmmmmmm
Până nu-ţi mai rămâne nici un gram de fatalitate.
Poţi orice, numai să vrei. Să vrei cu toată fiinţa, să vrei agresiv...
(10) completează toate documentele specifice colectivului de elevi pe care-l coordonează;
(11) elaborează portofoliul dirigintelui.
Cap.3 DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢILOR SPECIFICE FUNCŢIEI DE DIRIGINTE
Art.6. (1) Activităţile de suport educaţional, consiliere şi orientare profesională pentru elevii clasei
pe care o coordonează, sunt desfăşurate de diriginte, în funcţie de prevederile planurilor-cadru,
astfel:
a) în cadrul orei de orientare şi consiliere, dacă aceasta este prevăzută în planul-cadru;
b) în afara orelor de curs, în situaţia în care în planul-cadru nu este prevăzută ora de orientare şi
consiliere. În această situaţie, dirigintele stabileşte, consultând colectivul de elevi, un interval orar
în care acesta va fi la dispoziţia elevilor, pentru desfăşurarea activităţilor de suport educaţional,
consiliere şi orientare profesională, într-un spaţiu prestabilit şi destinat acestei activităţi. Intervalul
orar este anunţat elevilor, părinţilor şi celorlalte cadre didactice. Planificarea orei destinate acestor
activităţi se realizează cu aprobarea directorului unităţii de învăţământ, iar ora respectivă se
consemnează în condica de prezenţă a cadrelor didactice.
(2) Planificarea activităţilor dirigintelui se realizează de către acesta semestrial şi anual şi se
avizează de către directorul adjunct sau directorul unităţii de învăţământ.
(3) Planificarea activităţilor extraşcolare va conţine minimum o activitate pe lună, activitate care va
fi consemnată în condica de prezenţă a cadrelor didactice.
(4) Planificarea activităţilor dirigintelui va conţine o oră pe săptămână în care dirigintele va fi la
dispoziţia părinţilor, pentru desfăşurarea activităţilor de suport educaţional şi consiliere pentru
părinţi, iar ora respectivă se consemnează în condica de prezenţă a cadrelor didactice. Intervalul
orar în care se desfăşoară aceste activităţi va fi aprobat de directorul unităţii de învăţământ şi va fi
anunţat părinţilor, elevilor şi cadrelor didactice. În cadrul acestei ore, se desfăşoară şedinţele
semestriale/ocazionale cu părinţii, precum şi întâlniri individuale ale dirigintelui cu părinţii. La
aceste întâlniri, la solicitarea părintelui şi/sau a dirigintelui, poate participa şi elevul.
Cap.4 DISPOZIŢII FINALE
Art.7. Activităţile specifice funcţiei de diriginte sunt salarizate conform prevederilor legale.
Art.8. Precizările referitoare la activităţile specifice funcţiei de diriginte sunt valabile şi pentru
activităţile corespunzătoare ale învăţătoarei/învăţătorului/educatoarei.
mmmmmmmm
Ca nu cumva să-l vadă cineva. Când face o faptă bună, tot aşa. Ca nu cumva să nu-l vadă nimeni.
Când face o faptă rea, omul se uită în stânga şi-n dreapta.
VIZITE LA DOMICILIU
Numele elevului ………...................…………………..Domiciliul ……………………Data

…………........
Obiectivele vizitei la domiciliu:
1. ……………………………………………………………………………….....................
..........….
2. …………………………………………………………………………….........................
......…….
3. ………………………………………………………………………….............................
..……….
Desfăşurarea discuţiilor cu familia:
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
.............................................
Concluzii: ............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
................................................................
COMUNICAREA CU CONSILIUL CLASEI
Numele elevului ………...........................………………….. ……...……………Data

…………...................
Obiective:
1. ……………………………………………………………………………….....................
..........….
2. …………………………………………………………………………….........................
......…….
3. ………………………………………………………………………….............................
..……….
Numele profesorului cu care s-a discutat
(intervievat): .................................................................................
Disciplina predată: ............................................... Durata
discuţiilor(interviului): .......................................
Desfăşurarea discuţiilor(interviului):
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
..............................
...............................................................................................................................................................
...............
Concluzii: ............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
.................................................
...............................................................................................................................................................
...............
mmmmmmmm
nu cresc piscuri.
Pe pajiştea pe care calcă prudenţa
mmmmmmmm
Învaţă
SCOALA ..................................................
...................................................................
Nr.............. din ..........................................
Către,
Părinte ………………………………………......…………………….
……….........................
Prin prezenta vă aducem la cunoştinţă situaţia şcolară a fiului (fiicei) dumneavoastră

.…………………………………………………………………………...........…….
……..............….. înscris(ă) în clasa ……………… la unitatea noastră.
În urma încheierii situaţiei şcolare în anul şcolar ..........................., fiul (fiica) dvs a
fost declarat(ă) corigent(ă) la următoarele
obiecte: ...................................................................................... ..............................................
...................................................................................................................
Nota obţinută la purtare a fost: ……………..
Vă comunicăm mai jos perioada de desfăşurare a examenelor de corigenţă:
1. Disciplina:..............................................................
Data: ....................................;
2. Disciplina:..............................................................
Data: ....................................;
Prezenţa la examenele de corigenţă este obligatorie.
Director, Diriginte,
SCOALA ..................................................
...................................................................
Către,
Părinte …………………………………………………………….………
Prin prezenta vă aducem la cunoştinţă că în data de ...........................................,

ora ................ va avea loc şedinţa cu părinţii pe clasă (şcoală).
Ordinea de zi va fi următoarea:
1. ..................................................................................................................
........................;
2. .............................................................................................................................
.............;
3. .............................................................................................................................
.............;
Director, Diriginte,
mmmmmmmm
Dovadă că Dumnezeu vrea să munceşti de două ori mai mult decât te rogi.
Numai cu o mână te închini. Şi ai două.
1. COMPONENTA ORGANIZATORICĂ
 structura anului şcolar;
 componenţa consiliului clasei (tabel: nume şi prenume, grad didactic,
vechime, specialitatea);
 orarul clasei;
 graficul frecvenţei elevilor la cursuri;
 tabele (înscriere elevi, situaţia la sfârşitul anului şcolar, rechizite, situaţia
manualelor primite/predate, schema orară etc.)
 evidenţa materialului didactic şi bibliografic existent în clasă;
2. COMPONENTA MANAGERIALĂ
 analiza SWOT la nivelul clasei pe fiecare an şcolar;
 planul activităţilor de consiliere a părinţilor pe anul (semestrul) în curs;
 programele şcolare la consiliere şi orientare;
 planificările calendaristice anuale (semestriale) la consiliere şi orientare;
 fişele psihopedagogice şi de observaţie ale elevilor;
 caietul dirigintelui;
3. COMPONENTA OPERAŢIONALĂ
 proiecte didactice, materiale model destinate proiectării didactice;
 chestionare, teste date elevilor, analiza acestora, statistica rezultatelor;
 portofolii, referate, materiale în format electronic etc. ale dirigintelui şi ale
elevilor;
 procesele verbale ale şedinţelor cu părinţii;
 fişe de asistenţă la ore;
 documente, comunicări, note, adrese ale I.S.J. şi M.E.C.I. (corespondenţa);
4. COMPONENTA EXTRACURRICULARĂ
 proiecte şi programe realizate de elevii clasei;
 activităţi deosebite susţinute în cadrul grupului (clasei) la nivel local sau
regional;
 mape tematice, calendar foto, prezentări ppt;
 portofoliile elevilor;
 premii şi distincţii obţinute de elevii clasei la diferite concursuri (copii);
 programul anual (semestrial) al activităţilor extraşcolare ale clasei;
5. COMPONENTA DE FORMARE PROFESIONALĂ

 documente care atestă participarea dirigintelui la diferite cursuri de formare
continuă;
 oferta de formare a CCD pentru profesorii-diriginţi;
 materiale prezentate de diriginte la sesiuni de comunicări, simpozioane etc.;
 referate, portofolii, etc. individuale susţinute în cadrul comisiei;
 publicaţii, inovaţii în domeniul educaţiei şcolare (eventual copii după
primele pagini);
 alte materiale personale pe suport de hârtie sau în format electronic;
 lista linkurilor utile profesorului-diriginte pentru activitatea sa educativă.
mmmmmmmm
Nu ridicaţi morminte mai înalta ca viaţa.
Nu faceţi statui mai înalte ca oamenii.
Fişa psihopegagogică a
elevului
...................................................................................
........
ele şi prenumele ....................................................................................................
DATE
şi locul naşteriiPERSONALE .....................................................................................................
ciliul ....................................................................................................................... ......................................................................
oltarea fizică ..........................................................................................................
oltarea intelectuală ...............................................................................................
edente ereditare ...................................................................................................
edente personale (deficienţe DATE fizice, senzoriale) .................................................
.......................................................................................................................................................................................................
MEDICALE
iuni medicale .........................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
MEDIUL
FAMILIAL
mmmmmmmm
Atunci, munceşte-l! Apa e o altă versiune a focului.
Nu poţi iubi atât de mult un lucru încât să-l faci mare?
elevului
............................................................
.......
REZULTATE
ŞCOLARE
CONDUITA
mmmmmmmm
şi se va ruşina de trupul său.Lăsaţi-l singur, şi se va ruşina de sufletul său.
Lăsaţi un om gol într-o piaţă
Fişa psihopegagogică
a elevului
............................................................
........
mmmmmmmm
nu stă în calitatea ori cantitatea învăţării, ci în seducţie.
Diferenţa dintre un exemplu bun şi unul rău
DEZVOLTARE elevului
PSIHICĂ
............................................................
........
STILUL
DE MUNCĂ
Aspiraţia elevului (şcolară/profesională) ...................................................................
Posibilităţile elevului (materiale/aptitudini) ..............................................................
Aspiraţia părinţilor: concordanţă cu a elevului; apropiată; total opusă; indiferenţă
Recomandarea dirigintelui ..........................................................................................
Perspective ....................................................................................................................
TRĂSĂTURI DE
PERSONALITATE
TRĂSĂTURI
DE CARACTER
ORIENTARE
ŞCOLARĂ ŞI
PROFESIONALĂ
mmmmmmmm
înseamnă a lua din spinarea dascălului ceea ce trebuie să duci singur.
A învăţa
............................................................
Notaţi în ambele cerculeţe marginale + sau – după cum atitudinea respectivă corespunde sau nu
elevului respectiv.
mmmmmmmm
Şi pentru că visul continuă...
Ca vis, viaţa e o sumă de împliniri.
CUPRINS
Indemn… ..........................................................................................................................................................1
Valori şi atitudini..............................................................................................................................................2
Structura anului şcolar....................................................................................................................................3
Schema orară a claselor V-VIII......................................................................................................................4
Orarul claselor V-VIII.....................................................................................................................................5
Tabel nominal cu elevii înscrişi în clasa a V-a...............................................................................................6
Tabel nominal cu elevii înscrişi în clasa a VI-a..............................................................................................7
Tabel nominal cu elevii înscrişi în clasa a VII-a............................................................................................8
Tabel nominal cu elevii înscrişi în clasa a VIII-a..........................................................................................9
Consiliul clasei................................................................................................................................................10
Comitetul de elevi al clasei.............................................................................................................................10
Comitetul de părinţi al clasei.........................................................................................................................10
Tabel nominal cu situaţia manualelor primite/predate în clasa a V-a......................................................11
Tabel nominal cu situaţia manualelor primite/predate în clasa a VI-a.....................................................12
Tabel nominal cu situaţia manualelor primite/predate în clasa a VII-a...................................................13
Tabel nominal cu situaţia manualelor primite/predate în clasa a VIII-a.................................................14
Situaţia la învăţătură......................................................................................................................................15
Situaţia absenţelor..........................................................................................................................................16
Elevi cu rezultate deosebite în activitatea şcolară şi extraşcolară.............................................................17
Premii acordate elevilor.................................................................................................................................18
Participarea elevilor la viaţa colectivului.....................................................................................................19
Situaţia elevilor problemă..............................................................................................................................20
Evidenţa sancţiunilor date elevilor...............................................................................................................21
Situaţia statistică a claselor V-VIII (învăţătură şi mişcarea elevilor).......................................................22
Programul activităţilor extraşcolare al clasei a V-a....................................................................................23
Programul activităţilor extraşcolare al clasei a VI-a..................................................................................24
Programul activităţilor extraşcolare al clasei a VII-a.................................................................................25
Programul activităţilor extraşcolare al clasei a VIII-a...............................................................................26
Curriculum la decizia şcolii (CDS)...............................................................................................................27
Orientarea şcolară şi profesională (OSP).....................................................................................................28
Analiza SWOT clasa a V-a............................................................................................................................29
Analiza SWOT clasa a VI-a...........................................................................................................................30
Analiza SWOT clasa a VII-a.........................................................................................................................31
Analiza SWOT clasa a VIII-a........................................................................................................................32
Planificarea şedinţelor cu părinţii.................................................................................................................33
Tematica orelor de consiliere a părinţilor (clasa a V-a).............................................................................34
Tematica orelor de consiliere a părinţilor (clasa a VI-a)............................................................................35
Tematica orelor de consiliere a părinţilor (clasa a VII-a)..........................................................................36
Tematica orelor de consiliere a părinţilor (clasa a VIII-a).........................................................................37
Anexe: Acord de parteneriat pentru educaţie.............................................................................................38
Anexe: Activităţi specifice funcţiei de diriginte...........................................................................................42
Anexe: Vizite la domiciliu..............................................................................................................................46
Anexe: Comunicarea cu consiliul clasei........................................................................................................46
Anexe: Înştiinţare examenul de corigenţă....................................................................................................47
Anexe: Invitaţie şedinţa cu părinţii...............................................................................................................47
Anexe: Fişa de asistenţă la orele de consiliere şi orientare.........................................................................48
Anexe: Structura mapei dirigintelui.............................................................................................................51
Anexe: Fişa psihopedagogică a elevului........................................................................................................52
Anexe: Fotografie lăuntrică...........................................................................................................................56
În
mintea
copilului
râul curge
şi îndărăt.

Caietul Dirigintelui

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Caietul Dirigintelui

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

PORTOFOLIUL DIRIGINTELUI

Şcoala Gimanzială VIIŞOARA ORMENIŞ

Conduceţi, nu stăpâniţi! Râdeţi, nu hohotiţi!

Prof. COCOS MOISE

Responsabilizaţi, nu obligaţi! Atrageţi, nu vă îndrăgostiţi!

CLASA/ COMPONENTELE CURSURI ŞI

CLASA a VIII-a, ANUL ŞCOLAR 2017/2018

NR. NUMELE SI PRENUMELE DATA SI LOCUL NUMELE NUMELE

NR. NUMELE SI PRENUMELE DATA SI LOCUL NUMELE NUMELE

COMITETUL DE ELEVI AL CLASEI

COMITETUL DE PĂRINŢI AL CLASEI

Observaţie: Se vor nota simbolurile următoare privind starea manualului:

Observaţie: Se vor nota simbolurile următoare privind starea manualului:

N Clasa a V-a Clasa a VI-a Clasa a VII-a Clasa a VIII-a

Clasa a V-a Clasa a VI-a Clasa a VII-a Clasa a VIII-a

Notă: T –total; M – motivate; N - nemotivate

3. Mişcarea plecaţi în judeţ

Elevi eliminaţi pentru absenţe

Note scăzute 7.00 - 9,99

Notă: Disciplinele opţionale se aleg în fiecare an pentru anul şcolar următor.

...........................CLASA a VIII-a ...........................CLASA a VII-a ..............................CLASA a VI-a ..........................CLASA a V-a

ACORD DE PARTENERIAT PENTRU EDUCAŢIE

II. SCOPUL ACORDULUI:

 Beneficiarul direct: elevul, se obligă:

III. DURATA ACORDULUI:

IV. ALTE CLAUZE:

Încheiat azi, ...................................., în trei exemplare, în original pentru fiecare

(extras din Ordinul MECI 5132/10.09.2009)

Cap.1 DISPOZIŢII GENERALE

Cap.2 CONŢINUTUL ACTIVITĂŢILOR SPECIFICE FUNCŢIEI DE DIRIGINTE

(1) organizează şi coordonează:

Art.5. Responsabilităţile dirigintelui:

Cap.3 DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢILOR SPECIFICE FUNCŢIEI DE DIRIGINTE

Cap.4 DISPOZIŢII FINALE

Numele elevului ………...................…………………..Domiciliul ……………………Data

COMUNICAREA CU CONSILIUL CLASEI

Numele elevului ………...........................………………….. ……...……………Data

Prin prezenta vă aducem la cunoştinţă situaţia şcolară a fiului (fiicei) dumneavoastră

Prin prezenta vă aducem la cunoştinţă că în data de ...........................................,

5. COMPONENTA DE FORMARE PROFESIONALĂ

S-ar putea să vă placă și