Caietul Dirigintelui

PORTOFOLIUL DIRIGINTELUI
Şcoala Gimanzială “Prof.Emil Panaitescu”,Cudalbi
Prof.Bîtica Larisa Mihaela

Ascultaţi, nu hotărâţi!
Convingeţi, nu impuneţi!
Admonestaţi, nu ridiculizaţi!
Ierarhizaţi, nu discriminaţi!
Conduceţi, nu stăpâniţi! Râdeţi, nu hohotiţi!
Modelaţi, nu ciopliţi! Educaţi, nu dresaţi!
Criticaţi, nu striviţi!
Animaţi, nu dezlănţuiţi!
Responsabilizaţi, nu obligaţi! Atrageţi, nu vă îndrăgostiţi!
Aplanaţi, nu învrăjbiţi!
Corectaţi, nu pedepsiţi!
Îndreptaţi, nu demolaţi!
Constrângeţi, nu baricadaţi!
Iertaţi...
Disciplinaţi, nu înjosiţi!
…aşa încât, la despărţire, orice copil să
vă poată adresa un astfel de gând:
Mediaţi, nu instigaţi!
când aţi sădit în noi aspiraţii,

Restrângeţi, nu desfiinţaţi! nu ne-aţi ascuns obstacolele;
când ne-aţi îndemnat către piscuri,
nu ne-aţi tăinuit prăpăstiile;
îndată ce ne-aţi arătat zările,
Colaboraţi, nu dictaţi! ne-aţi învăţat
zborul.
Un minut de reflecţie:
mmmmmmmm
să conduci corabia şi vei şti mânui vânturile.
Un minut de reflecţie: Învaţă
mmmmmmmm
Învaţă 1
să conduci corabia şi vei şti
să conduci corabia şi vei şti
2 Învaţă
mmmmmmmm
Ce separă omul de animal?
Morala. Ce este ea? Diferenţa dintre forţă şi principiu.
mmmmmmmm
POZA ELEV
POZA ELEV STRUCTURA ANULUI ŞCOLAR
CLASA/ COMPONENTELE CURSURI ŞI

PERIOADA OBSERVAŢII
ANUL ŞCOLAR STRUCTURALE VACANŢE
CLASA a VIII-a Cursuri: 9 sept - 20 dec 2019
SEMESTRUL I
Vacanţă:de iarnă
intersemestrială 21 dec-12ian 2020
Cursuri: 13 ian -22 aprilie 2020

SEMESTRUL II
Vacanţă 4 aprilie - 21 aprilie
intrasemestrială 2020
Cursuri: 22 aprilie-12 iun 2020
TOTAL
13 iunie - data din
Vacanţă de vară:
septembrie 2020
mmmmmmmm
Depinde de lumina care o formează.
Necunoaşterea e ca umbra.
mmmmmmmm
Învaţă
3
SCHEMA ORARĂ CLASA A-VIII-A C
CLASA/
NR.ORE OBSERVAŢII
NR. ARIA CURRICULARĂ/
CRT. DISCIPLINA
VIII
I. Limbă şi comunicare
Limba şi literatura română 4
Limba modernă 1 (engleza) 2
Limba modernă 2 (franceza) 2
Limba latină 1
II. Matematică şi ştiinţe ale naturii
Matematică 4
Ştiinţe ale naturii
Fizică 2
Chimie 2
Biologie 1
III. Om şi societate
Educaţie civică
Cultură civică 1
Istorie 2
Geografie 2
Religie 1
IV. Arte
Educaţie plastică 0,5
Educaţie muzicală 0,5
V. Educaţie fizică şi sport 1
VI. Tehnologii
Abilităţi practice
Educaţie tehnologică 1
VII. Consiliere şi orientare 1
Nr. total de ore pe săptămână 6
mmmmmmmm
Da. Cu deosebirea că floarea ofilindu-se, moare, copilul ofilindu-se, se împlineşte.
Mulţi au asemănat copilul cu o floare.
4
CLASA a VIII-a, ANUL ŞCOLAR
2019/2020
NR.
ORA LUNI MARŢI MIERCURI JOI VINERI
CRT.
1. Ed .fizica Fizica
2. 12-13 Lb.romana Desen Geografie Lb.franceza Matematica
3. 13-14 Geografie Latina Matematica Lb.engleza Istorie
4. 14-15 Cultura civica Lb .franceza Dirigentie Lb.romana Ed.fizica
5. 15-16 Matemtica Biologie Lb.romana Chimie Lb.engleza
Ed.
6. 16-17 Fizica Chimie Matematica Lb.romana
Tehnologica
7. 17-18 TIC Istorie Religie
mmmmmmmm
A te lămuri, înseamnă a muri întrucâtva.
Viaţa e trăirea interogativă a fiecărui moment, a fiecărui lucru.
5
PROFESORII CLASEI
CLASA NUMELE ŞI PRENUMELE
NR.
a VIII-a
CRT. DISCIPLINA
1. Limba română Necula Monalisa
2. Limba engleză Neacsu Daniela
3. Limba franceză Vasiliu Irina
4. Limba latină Necula Monalisa
5. Matematica Bodea Teofil
6. Fizica Crîsnic Mircea
7. Chimia Balaoiu Anamaria
8. Biologia Bîtca Larisa
9. Cultura civică Andrunache Nicolae
10. Istoria Andrunache Nicolae
11. Geografia Sevastre Marghiolita
12. Religia Nastase Mirela
13. Ed.plastică Cristea Sanziana
14. Ed.muzicală Cristea Sanziana
15. Ed.fizică Constandache Marius
16. Ed.tehnologică Petrache Daniela
17. Consiliere şi orientare Bîtica Larisa
18. Op.(...............................)
19. Op.(...............................)
20. Repr.com. de părinţi Huzum Gabriela
21. Repr.com de elevi Pechianu Alexandru
COMITETUL DE ELEVI AL CLASEI

NUMELE ŞI
NR. PRENUMELE
RESPONSABILITĂŢI
CRT. Clasa a VIII-a
1. Şeful clasei Pechianu Alexandru

2. Casier Gavrilut ionela
3. Ajutor Barbu Nicol
COMITETUL DE PĂRINŢI AL CLASEI

NUMELE ŞI
NR. PRENUMELE
RESPONSABILITĂŢI
CRT. Clasa a VIII-a
Huzum Gabriela-
1. Preşedinte
0753957697
Barbu Geanina-
2. Secretar
0748968749
Cioromila Aurelia-
3. Membru
0743967846
mmmmmmmm
Larma lumii le doboară.
Gândurile mari nu suportă decât susurul izvoarelor.
6
7
Învaţă
mmmmmmmm
SITUAŢIA LA ÎNVĂŢĂTURĂ
Clasa a VIII-a
2019/2020
NR. NUMELE ŞI PRENUMELE
purtareMedia
CRT.
generală
Situaţia
şcoalră
Media
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
Notă: La situaţia şcolară se va preciza: I, II, III – premiile I, II, III; M - menţiune; P – promovat; C – corigent; R – repetent;
A – abandon şcolar
mmmmmmmm
Ţi-a greşit de două ori? Iartă-l.
Ai greşit unui om o dată? Pedepseşte-te!
8
SITUAŢIA ABSENŢELOR
Clasa a VIII-a
NR. NUMELE ŞI PRENUMELE
Sem. I Sem. II
CRT. ELEVULUI
M N T M N T
10
11
12
13
14
15
16
Notă: T –total; M – motivate; N - nemotivate

mmmmmmmm
ca şi cum mintea ţi-ar fi la îndemână şi gura ceva mai departe.
Vorbeşte
9
ELEVI CU REZULTATE DEOSEBITE
ÎN ACTIVITATEA ŞCOLARĂ ŞI EXTRAŞCOLARĂ
ACTIVITATEA
NR. AN ŞCOLAR
NUMELE ŞI PRENUMELE (CONCURSUL) LA CARE A PERFORMANŢA
CRT. (CLASA)
OBŢINUT REZULTATE
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
mmmmmmmm
Dar nimeni nu se supără pentru asta...
A linguşi înseamnă a calomnia.
10
PREMII ACORDATE ELEVILOR
NR.
NUMELE ŞI CLAS PREMIUL
CRT PRILEJUL ACORDĂRII
PRENUMELE ELEVULUI A ACORDAT/DISTINCŢIA
.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
Notă: Se vor consemna premiile primite de elevii clasei la diferite concursuri, olimpiade, întreceri sportive etc.
mmmmmmmm
Politeţea este haina frumoasă care îmbracă relaţia dintre doi cunoscuţi.
Prietenia n-are nevoie de ceremonial.
11
PARTICIPAREA ELEVILOR LA VIAŢA COLECTIVULUI
Clasa a VIII-a
NR.
CRT.
NUMELE ŞI PRENUMELE 2019/2020
A M I
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Simboluri:
A – activ, autoritar, angajat, abil, antrenant
M – moderat, mediator, modest, maleabil, meticulos
I – inactiv, indiferent, izolat, iresponsabil, individualist
mmmmmmmm
striveşte un adevăr grosolan.
O minciună elegantă
12
SITUAŢIA ELEVILOR PROBLEMĂ
NR. NUMELE ŞI DATA
ÎN CE CONSTĂ PROBLEMA MĂSURI LUATE
CRT. PRENUMELE CONSEMNĂRII
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
Notă: Se vor consemna situaţii legate de: eşecul şcolar, starea de sănătate, integrare dificilă, situaţie materială precară,
comportament deviant etc.
mmmmmmmm
OMUL POSIBIL.
E o divinitate în mine:
13
EVIDENŢA SANCŢIUNILOR DATE ELEVILOR
NR. NUMELE ŞI
SANCŢIUNEA MĂSURI LUATE DATA OBS.
CRT. PRENUMELE
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
Notă: Se vor consemna sancţiunile primite de elevii clasei din partea consiliului profesoral sau a consiliului de administraţie.
mmmmmmmm
Când a început să curgă numai la vale, şi-a pierdut deja jumătate copilăria.
În mintea unui copil râul curge şi îndărăt.
14
SITUAŢIA STATISTICĂ A CLASEI A-VIII-A C
(învăţătură şi mişcarea elevilor)
CLASA OBSERVAŢII
NR.
INDICATORI VIII
CRT.
2019/2020
Nr.elevi înscrişi la începutul anului şc.
1. băieţi
din care:
fete
Nr.elevi existenţi la sfârşitul anului şc.
2. băieţi
din care:
fete
plecaţi în alt judeţ
3. Mişcarea plecaţi în judeţ

elevilor veniţi din alt judeţ
veniţi din judeţ
4. Nr.elevi promovaţi
5,00 - 6,99
Promovaţi pe
5. 7,00 - 8,99
medii
9.00 - 10
1 obiect
2 obiecte
6.
Corigenţi 3 obiecte
4 obiecte
mai mult de 4 obiecte
7. Cu situaţia şcolară neîncheiată
8. Neşcolarizaţi
în iunie
9. Repetenţi
în septembrie
Elevi eliminaţi pentru absenţe

10.
(exmatriculaţi) pentru alte motive
Note scăzute 7.00 - 9,99

11.
la purtare sub 7
mmmmmmmm
numai întreg, e destul.
Omul,
15
ORIENTAREA ŞCOLARĂ ŞI PROFESIONALĂ (OSP)
A ELEVILOR CLASEI a VIII-a A, AN ŞCOLAR 2019/2020
NR. NUMELE ŞI OPŢIUNEA OPŢIUNEA RECOMANDAREA
CONTRAINDICAŢII OBS.
CRT. PRENUMELE ELEVULUI PĂRINŢILOR DIRIGINTELUI
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
Notă: La contraindicaţii se vor consemna situaţii legate de: aptitudini intelectuale, medicale, materiale, sociale etc.
mmmmmmmm
Somnul n-are opinii.
Sfâşierile, zvârcolirile sufleteşti iau marile hotărâri.
16
ANALIZA SWOT
CLASA a VIII-a, AN ŞOLAR 2019/2020
PUNCTE TARI PUNCTE SLABE
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
OPORTUNITĂŢI AMENINŢĂRI
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
mmmmmmmm
Mintea, pentru a zări şi întunericul.
Ochii sunt pentru a vedea lumina.
A C T I V I T Ă Ţ I L E SP E C I F I C E
FUNCŢIEI DE DIRIGINTE
17
Cap.1 DISPOZIŢII GENERALE
Art.1. (1) Coordonarea activităţilor clasei de elevi se realizează de către un diriginte, numit de directorul
unităţii de învăţământ, dintre cadrele didactice de predare şi de instruire practică, care predau la clasa
respectivă.
(2) Directorul unităţii de învăţământ numeşte diriginţii, respectând principiul continuităţii şi al performanţei,
după consultarea cu şefii catedrelor/ai comisiilor metodice, cu şeful comisiei diriginţilor/coordonatorul
pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare.
Art.2. (1) Funcţia de diriginte devine obligatorie pentru personalul didactic învestit de director cu această
responsabilitate.
(2) Activităţile specifice funcţiei de diriginte sunt prevăzute într-o anexă la fişa postului cadrului didactic de
predare şi de instruire practică învestit cu această responsabilitate.
(3) Pentru activităţile educative, dirigintele se află în subordinea directă a directorului sau a directorului
adjunct care răspunde de activitatea educativă şcolară şi extraşcolară din unitatea de învăţământ.
Cap.2 CONŢINUTUL ACTIVITĂŢILOR SPECIFICE FUNCŢIEI DE DIRIGINTE
Art.3. (1) Dirigintele desfăşoară activităţi de suport educaţional, consiliere şi orientare profesională pentru
elevii clasei pe care o coordonează.
(2) Activităţile cuprind teme stabilite de către diriginte pe baza programelor şcolare pentru aria curriculară
„Consiliere şi orientare” în vigoare şi în concordanţă cu specificul vârstei şi cu interesele/solicitările elevilor.
Totodată, activităţile cuprind şi teme privind educaţia rutieră, educaţia şi pregătirea antiinfracţională a
elevilor, protecţia civilă, educaţia antiseismică, antidrog, educaţia împotriva traficului de persoane etc., în
conformitate cu prevederile actelor normative şi ale strategiilor naţionale, precum şi în baza parteneriatelor
stabilite de Ministerul Educaţiei, Cercetării şi Inovării în colaborare cu alte ministere, instituţii şi organizaţii.
(3) Dirigintele desfăşoară şi activităţi educative extraşcolare, activităţi pe care le stabileşte după consultarea
elevilor şi în concordanţă cu specificul vârstei şi nevoilor identificate pentru colectivul respectiv de elevi.
mmmmmmmm
Cine mă pedepseşte, mă conduce.
Cine mă iartă, mă supune.
18
(4) Pentru a se asigura o comunicare constantă, promptă şi eficientă cu părinţii, dirigintele realizează
activităţi de suport educaţional şi consiliere pentru părinţi.
Art.4. Dirigintele are următoarele atribuţii:
(1) organizează şi coordonează:

a) activitatea colectivului de elevi;
b) activitatea consiliului clasei;
c) şedinţele cu părinţii, semestrial şi ori de câte ori este cazul;
d) acţiuni de orientară şcolară şi profesională pentru elevii clasei;
e) activităţi educative şi de consiliere;
f) activităţi extracurriculare, în şcoală şi în afara acesteia;
(2) monitorizează:
a) situaţia la învăţătură a elevilor;
b) frecvenţa elevilor;
c) participarea şi rezultatele elevilor la concursurile şi competiţiile şcolare;
d) comportamentul elevilor în timpul activităţilor şcolare şi extraşcolare;
e) participarea elevilor la programe şi proiecte, precum şi implicarea acestora în activităţi de
voluntariat;
f) nivelul de satisfacţie a elevilor şi a părinţilor acestora în legătură cu calitatea actului instructiv-
educativ;
(3) colaborează:
a) cu profesorii clasei şi coordonatorul pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare,
pentru informare privind activitatea elevilor, pentru soluţionarea unor situaţii specifice activităţilor
şcolare şi pentru toate aspectele care vizează procesul instructiv-educativ, care-i implică pe elevi;
b) cu consilierul şcolar, în activităţi de consiliere şi orientare a elevilor clasei;
c) cu conducerea şcolii, pentru organizarea unor activităţi ale colectivului de elevi, pentru iniţierea
unor proiecte educaţionale cu elevii, pentru rezolvarea unor probleme administrative referitoare la
întreţinerea şi dotarea sălii de clasă, inclusiv în scopul păstrării bazei materiale, pentru soluţionarea
unor probleme/situaţii deosebite, apărute în legătură cu colectivul de elevi;
d) cu părinţii şi comitetul de părinţi al clasei pentru toate aspectele care vizează activitatea elevilor şi
evenimentele importante în care aceştia sunt implicaţi şi cu alţi parteneri implicaţi în activitatea
educativă şcolară şi extraşcolară;
e) cu compartimentul secretariat, pentru întocmirea documentelor şcolare şi a actelor de studii ale
elevilor clasei;
mmmmmmmm
Când trece lumina, se dă la o parte.
Când îţi permiţi să fii nimeni, trebuie să iei poziţia umbrei.
19
f) cu persoana desemnată de conducerea unităţii de învăţământ pentru gestionarea bazei de date, în
vederea completării şi actualizării datelor referitoare la elevii clasei;
(4) informează:
a) elevii şi părinţii acestora despre prevederile Regulamentului de organizare şi funcţionare a
unităţilor de învăţământ preuniversitar şi ale regulamentului intern al şcolii;
b) elevii şi părinţii acestora cu privire la reglementările referitoare la examene/testări naţionale şi cu
privire la alte documente care reglementează activitatea şi parcursul şcolar al elevilor;
c) părinţii despre situaţia şcolară, despre comportamentul elevilor, despre frecvenţa acestora la ore.
Informarea se realizează în cadrul întâlnirilor cu părinţii, în ora destinată acestui scop, la sfârşitul
fiecărui semestru şi an şcolar, precum şi ori de câte ori este nevoie;
d) familiile elevilor, în scris, în legătură cu situaţiile de corigenţă, sancţionările disciplinare,
neîncheierea situaţiei şcolare sau repetenţie;
(5) alte atribuţii stabilite de către conducerea unităţii de învăţământ, în conformitate cu
reglementările în vigoare sau cu fişa postului.
Art.5. Responsabilităţile dirigintelui:

(1) răspunde de păstrarea bunurilor cu care este dotată sala de clasă, alături de elevi, părinţi şi consiliul
clasei;
(2) completează catalogul clasei cu datele personale ale elevilor;
(3) motivează absenţele elevilor, în conformitate cu procedurile stabilite de Regulamentul de organizare şi
funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar;
(4) stabileşte, împreună cu consiliul clasei şi cu consiliul profesoral, după caz, nota la purtare a fiecărui
elev, în conformitate cu reglementările Regulamentului de organizare şi funcţionare a unităţilor de
învăţământ preuniversitar;
(5) aplică, dacă este cazul, sancţiuni elevilor în conformitate cu Regulamentul de organizare şi funcţionare a
unităţilor de învăţământ preuniversitar şi regulamentul intern al şcolii;
(6) încheie situaţia şcolară a fiecărui elev la sfârşit de semestru şi de an şcolar şi o consemnează în catalog şi
în carnetele de elev;
(7) realizează ierarhizarea elevilor la sfârşit de an şcolar pe baza rezultatelor obţinute de către aceştia la
învăţătură şi purtare;
(8) propune Consiliului de administraţie acordarea de alocaţii şi burse pentru elevi, în conformitate cu
prevederile legale;
(9) întocmeşte, semestrial şi anual, şi prezintă consiliului profesoral, spre validare, un raport scris asupra
situaţiei şcolare şi comportamentale a elevilor;
mmmmmmmm
Până nu-ţi mai rămâne nici un gram de fatalitate.
Poţi orice, numai să vrei. Să vrei cu toată fiinţa, să vrei agresiv...
20
(10) completează toate documentele specifice colectivului de elevi pe care-l coordonează;
(11) elaborează portofoliul dirigintelui.
Cap.3 DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢILOR SPECIFICE FUNCŢIEI DE DIRIGINTE
Art.6. (1) Activităţile de suport educaţional, consiliere şi orientare profesională pentru elevii clasei pe care o
coordonează, sunt desfăşurate de diriginte, în funcţie de prevederile planurilor-cadru, astfel:
a) în cadrul orei de orientare şi consiliere, dacă aceasta este prevăzută în planul-cadru;
b) în afara orelor de curs, în situaţia în care în planul-cadru nu este prevăzută ora de orientare şi consiliere.
În această situaţie, dirigintele stabileşte, consultând colectivul de elevi, un interval orar în care acesta va fi la
dispoziţia elevilor, pentru desfăşurarea activităţilor de suport educaţional, consiliere şi orientare
profesională, într-un spaţiu prestabilit şi destinat acestei activităţi. Intervalul orar este anunţat elevilor,
părinţilor şi celorlalte cadre didactice. Planificarea orei destinate acestor activităţi se realizează cu aprobarea
directorului unităţii de învăţământ, iar ora respectivă se consemnează în condica de prezenţă a cadrelor
didactice.
(2) Planificarea activităţilor dirigintelui se realizează de către acesta semestrial şi anual şi se avizează de
către directorul adjunct sau directorul unităţii de învăţământ.
(3) Planificarea activităţilor extraşcolare va conţine minimum o activitate pe lună, activitate care va fi
consemnată în condica de prezenţă a cadrelor didactice.
(4) Planificarea activităţilor dirigintelui va conţine o oră pe săptămână în care dirigintele va fi la dispoziţia
părinţilor, pentru desfăşurarea activităţilor de suport educaţional şi consiliere pentru părinţi, iar ora
respectivă se consemnează în condica de prezenţă a cadrelor didactice. Intervalul orar în care se desfăşoară
aceste activităţi va fi aprobat de directorul unităţii de învăţământ şi va fi anunţat părinţilor, elevilor şi
cadrelor didactice. În cadrul acestei ore, se desfăşoară şedinţele semestriale/ocazionale cu părinţii, precum şi
întâlniri individuale ale dirigintelui cu părinţii. La aceste întâlniri, la solicitarea părintelui şi/sau a
dirigintelui, poate participa şi elevul.
Cap.4 DISPOZIŢII FINALE
Art.7. Activităţile specifice funcţiei de diriginte sunt salarizate conform prevederilor legale.
Art.8. Precizările referitoare la activităţile specifice funcţiei de diriginte sunt valabile şi pentru activităţile
corespunzătoare ale învăţătoarei/învăţătorului/educatoarei.
mmmmmmmm
Ca nu cumva să-l vadă cineva. Când face o faptă bună, tot aşa. Ca nu cumva să nu-l vadă nimeni.
Când face o faptă rea, omul se uită în stânga şi-n dreapta.
21
VIZITE LA DOMICILIU
Numele elevului ………...................…………………..Domiciliul ……………………Data …………........

Obiectivele vizitei la domiciliu:
1. ………………………………………………………………………………...............................….
2. ……………………………………………………………………………...............................…….
3. …………………………………………………………………………...............................……….
Desfăşurarea discuţiilor cu familia:
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
Concluzii: ...........................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...................
COMUNICAREA CU CONSILIUL CLASEI
Numele elevului ………...........................………………….. ……...……………Data …………...................

Obiective:
1. ………………………………………………………………………………...............................….
2. ……………………………………………………………………………...............................…….
3. …………………………………………………………………………...............................……….
Numele profesorului cu care s-a discutat (intervievat): .................................................................................
Disciplina predată: ............................................... Durata discuţiilor(interviului): .......................................
Desfăşurarea discuţiilor(interviului):
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
Concluzii: ...........................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...................
..............................................................................................................................................................................
mmmmmmmm
nu cresc piscuri.
Pe pajiştea pe care calcă prudenţa
mmmmmmmm
Învaţă 22
SCOALA ..................................................
...................................................................
Nr.............. din ..........................................
Către,
Părinte ………………………………………......…………………….……….........................
Prin prezenta vă aducem la cunoştinţă situaţia şcolară a fiului (fiicei) dumneavoastră .

…………………………………………………………………………...........…….……..............…..
înscris(ă) în clasa ……………… la unitatea noastră.
În urma încheierii situaţiei şcolare în anul şcolar ..........................., fiul (fiica) dvs a fost
declarat(ă) corigent(ă) la următoarele obiecte: ......................................................................................
.................................................................................................................................................................
Nota obţinută la purtare a fost: ……………..
Vă comunicăm mai jos perioada de desfăşurare a examenelor de corigenţă:
1. Disciplina:.............................................................. Data: ....................................;
2. Disciplina:.............................................................. Data: ....................................;
Prezenţa la examenele de corigenţă este obligatorie.
Director, Diriginte,
SCOALA ..................................................
...................................................................
Către,
Părinte …………………………………………………………….………
Prin prezenta vă aducem la cunoştinţă că în data de ..........................................., ora ................

va avea loc şedinţa cu părinţii pe clasă (şcoală).
Ordinea de zi va fi următoarea:
1. ................................................................................................................................
..........;
2. ..........................................................................................................................................;
3. ..........................................................................................................................................;
Director, Diriginte,
mmmmmmmm
Dovadă că Dumnezeu vrea să munceşti de două ori mai mult decât te rogi.
Numai cu o mână te închini. Şi ai două.
23
În
mintea
copilului
râul curge
şi îndărăt.
1. COMPONENTA ORGANIZATORICĂ
 structura anului şcolar;
 componenţa consiliului clasei (tabel: nume şi prenume, grad didactic, vechime,
specialitatea);
 orarul clasei;
 graficul frecvenţei elevilor la cursuri;
 tabele (înscriere elevi, situaţia la sfârşitul anului şcolar, rechizite, situaţia manualelor
primite/predate, schema orară etc.)
 evidenţa materialului didactic şi bibliografic existent în clasă;
2. COMPONENTA MANAGERIALĂ
 analiza SWOT la nivelul clasei pe fiecare an şcolar;
 planul activităţilor de consiliere a părinţilor pe anul (semestrul) în curs;
 programele şcolare la consiliere şi orientare;
 planificările calendaristice anuale (semestriale) la consiliere şi orientare;
 fişele psihopedagogice şi de observaţie ale elevilor;
 caietul dirigintelui;
3. COMPONENTA OPERAŢIONALĂ
 proiecte didactice, materiale model destinate proiectării didactice;
 chestionare, teste date elevilor, analiza acestora, statistica rezultatelor;
 portofolii, referate, materiale în format electronic etc. ale dirigintelui şi ale elevilor;
 procesele verbale ale şedinţelor cu părinţii;
 fişe de asistenţă la ore;
 documente, comunicări, note, adrese ale I.S.J. şi M.E.C.I. (corespondenţa);
4. COMPONENTA EXTRACURRICULARĂ
 proiecte şi programe realizate de elevii clasei;
 activităţi deosebite susţinute în cadrul grupului (clasei) la nivel local sau regional;
 mape tematice, calendar foto, prezentări ppt;
 portofoliile elevilor;
 premii şi distincţii obţinute de elevii clasei la diferite concursuri (copii);
 programul anual (semestrial) al activităţilor extraşcolare ale clasei;
5. COMPONENTA DE FORMARE PROFESIONALĂ

 documente care atestă participarea dirigintelui la diferite cursuri de formare continuă;
 oferta de formare a CCD pentru profesorii-diriginţi;
 materiale prezentate de diriginte la sesiuni de comunicări, simpozioane etc.;
 referate, portofolii, etc. individuale susţinute în cadrul comisiei;
 publicaţii, inovaţii în domeniul educaţiei şcolare (eventual copii după primele pagini);
 alte materiale personale pe suport de hârtie sau în format electronic;
 lista linkurilor utile profesorului-diriginte pentru activitatea sa educativă.
mmmmmmmm
Nu ridicaţi morminte mai înalta ca viaţa.
Nu faceţi statui mai înalte ca oamenii.
24

Caietul Dirigintelui

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Caietul Dirigintelui

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

PORTOFOLIUL DIRIGINTELUI

Şcoala Gimanzială “Prof.Emil Panaitescu”,Cudalbi

Prof.Bîtica Larisa Mihaela

Conduceţi, nu stăpâniţi! Râdeţi, nu hohotiţi!

Modelaţi, nu ciopliţi! Educaţi, nu dresaţi!

Responsabilizaţi, nu obligaţi! Atrageţi, nu vă îndrăgostiţi!

când aţi sădit în noi aspiraţii,

CLASA/ COMPONENTELE CURSURI ŞI

Cursuri: 13 ian -22 aprilie 2020

COMITETUL DE ELEVI AL CLASEI

1. Şeful clasei Pechianu Alexandru

COMITETUL DE PĂRINŢI AL CLASEI

Notă: T –total; M – motivate; N - nemotivate

3. Mişcarea plecaţi în judeţ

Elevi eliminaţi pentru absenţe

Note scăzute 7.00 - 9,99

Cap.2 CONŢINUTUL ACTIVITĂŢILOR SPECIFICE FUNCŢIEI DE DIRIGINTE

(1) organizează şi coordonează:

Art.5. Responsabilităţile dirigintelui:

Cap.3 DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢILOR SPECIFICE FUNCŢIEI DE DIRIGINTE

Cap.4 DISPOZIŢII FINALE

Numele elevului ………...................…………………..Domiciliul ……………………Data …………........

COMUNICAREA CU CONSILIUL CLASEI

Numele elevului ………...........................………………….. ……...……………Data …………...................

Prin prezenta vă aducem la cunoştinţă situaţia şcolară a fiului (fiicei) dumneavoastră .

Prin prezenta vă aducem la cunoştinţă că în data de ..........................................., ora ................

5. COMPONENTA DE FORMARE PROFESIONALĂ

S-ar putea să vă placă și