Asociația InteligenT Numele: ______________________________

Inițiala prenumelui tatălui: ________________

Prenumele: ____________________________
Model de subiect Școala de proveniență: ___________________
pentru _____________________________________
Concursul Loc. _____________ Jud. ________________

comunicare.ortografie.ro învățător______________________________

Nume și prenume Semnătura

sesiunea februarie supraveghetori:

clasa a VI-a

Toate subiectele sunt obligatorii! Timpul de lucru este de 60 de minute.

Subiectul I (30 de puncte)

1. Citește cu atenție textul de mai jos. Subliniază greșelile întâlnite și transcrie textul, cu corecturile pe
care le-ai făcut. 10 puncte

Aşi vrea să discutăm astăzi despre cum să îi simulăm şi să î-i motivăm pe cei mici. Astfel, lăuda-ţi
iniţiativele şi acţiunile juniorilor atât acasă, în particular, cât şi în public. Spune-ţi-le mereu că au calităţi
şi talente native. Nu ezita-ţi să o face-ţi! Obţinând câteva victorii, le daţi motive să creadă că vor reuşi în
viaţă. Acesta este momentul în care în viaţa lor încep să se petreacă lucruri incredibile. Încuraja-ţi-i să
îndeplinească anumite sarcini sau să-ş asume anumite responsabilităţi despre care ştiţi cu certitudine că se
vor rezolva cu bine. În acest timp, acorda-ţi-le tot sprijinul necesar.
(http://edukid.ro)

2. Unește cu o linie cuvintele din coloana B care au același sens cu termenii din coloana A. 10 de puncte

A B
alăturat; rezistent;
vesnic; durabil;
iluzie; ciudat;
adecvat; învecinat;
trainic; optim;
frecvent; etern;
îndrăzneţ; des;
straniu; cumpătat;
chibzuit; miraj;
solid; curajos.

1
 3. Alcătuiește câte un enunț în care să utilizezi corect următoarele expresii: 10 puncte
• a sta de veghe;
• a-i sări muștarul;
• a se face foc și pară;
• a ține isonul cuiva;
• a fi oale și ulcele.

Subiectul al II-lea (60 de puncte)

A. Citește cu atenție textul, apoi răspunde cerințelor de mai jos. (30 de puncte)

Tocmai în clipa aceea se petrecu un incident, aţintind toate privirile asupra acestui sir Lancelot. La
semnul făcut de un fel de maestru de ceremonii, şase sau opt dintre prizonieri se ridicară, veniră în grup şi
îngenuncheară pe dalele de piatră şi ridicându-şi braţele înspre galeria unde se aflau doamnele, se rugară
a li se îngădui să vorbească reginei. Doamna, care şedea la locul cel mai de vază, în buchetul acela de
femei înghesuite ca la o expoziţie de flori si podoabe, încuviinţă din cap. Atunci purtătorul de cuvânt al
prizonierilor declară că el şi cu semenii lui sunt în mâinile ei, întru iertare, răscumpărare, captivitate sau
moarte, şi că aşa cum va hotărî dânsa, după bunu-i plac, aşa va fi. Îi mai spuse că ei o făceau la porunca lui
sir Kay, comisul, ai cărui prizonieri erau, întrucât el îi învinsese pe câmpul de luptă într-o bătălie crâncenă
şi asta singur, numai prin tăria şi vitejia lui.
(Mark Twain, Un yankeu la curtea regelui Arthur)

1. Formulează ideea principală și o idee secundară din fragmentul citat. 6 puncte

2. Transcrie sintagma prin care este denumit cel ce se adresează reginei. 6 puncte

3. Explică semnificația celor două gesturi ale prizonierilor din secvența:

îngenuncheară pe dalele de piatră şi ridicându-şi braţele… 8 puncte

4. Comentează, în 80-100 de cuvinte (8-10 rânduri), prin referire la semnificațiile textului citat, fragmen-
tul următor: buchetul acela de femei înghesuite ca la o expoziţie de flori și podoabe. 10 puncte

B. Citește cu atenție textul de mai jos pentru a putea răspunde apoi cerințelor. (30 de puncte)
Beneficiind de cea mai lungă domnie din istoria românilor (1866-1914), Carol a lăsat urmaşului său
o Românie cu o modernă reţea feroviară, cu cel mai lung pod din Europa (podul de la Cernavodă), cu un
2
port funcţional amenajat la Constanţa şi cu o reşedinţa de vară la Peleş, demnă de oricare ţară modernă
europeană. Cu sprijinul său au activat şi au modernizat învăţământul Spiru Haret, administraţia – Vasile
Lascăr, iar apărarea naţională – Nicolae Filipescu. Bucureştii, care se înfăţişau călătorului din 1866 ca un
sat mai mare cu pretenţii de urbe, erau în 1914 oraşul Ateneului, al Palatului Poştelor, al Palatului CEC,
al Palatului Sturdza, al Cercului Militar Naţional, al hotelului Athenee Palace şi nu în ultimul rând al nou-
construitului Palat Regal.
Sfârşitul vieţii şi al domniei sale a fost marcat însă de suferinţa de a nu-şi fi putut ţine cuvântul dat
împăratului Germaniei: acela de a alinia România în război alături de patria sa de origine. În urma
Consiliului de Coroană de la Sinaia din 1914, acelaşi consiliu care trebuia să stabilească partea alături
de care România ar fi urmat să intre în Primul Război Mondial, Carol I s-a văzut pus în faţa unei alegeri
sfâşietoare: aceea de a lupta împotriva ţării sale de origine sau de a alinia România, împotriva voinţei
acesteia, într-un război alături de Germania. Se spune că tocmai durerea pricinuită de o asemenea alegere
a fost cea care i-a grăbit sfârşitul de la 10 octombrie 1914.
(http://www.descopera.ro)

1. Indică numele a trei mari reformatori din timpul lui Carol I. 6 puncte

2. Menționează două dintre marile realizări prin care se modernizează România în timpul lui Carol I.
6 puncte

3. Explică motivul morții lui Carol I, așa cum este acesta sugerat în textul citat. 8 puncte

4. Exprimă-ți opinia, într-o compunere de 100-120 de cuvinte (10-12 rânduri), despre dezavantajele
războaielor. 10 puncte

3
4