Școala Gimnazială Fântânele

Profesor: Ștefan Iulia Andrada

Nume și prenume elev: ____________________ Data: ____________

Clasa a VI-a
LUCRARE SCRISĂ LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ

SEMESTRUL I

I. Citește textul cu atenție și răspunde la cerințe:

Și atâta s-a zbătut

„Într-o zi două broscuțe C-a făcut smântâna unt,
Neatente și prostuțe Stând pe ea ca pe uscat-
Au nimerit împreună Și-n acest fel s-a salvat.
Într-o oală cu smântână.
S-a chinuit fiecare, Iată, pentru fiecare,
Dând întruna din picioare, Două chipuri grăitoare
Să facă din vas un salt, De-a primi și înfrunta
Dar vasul fiind înalt O situație mai grea.
Și smântâna cam vâscoasă Să nu fim în vreo ispită
Nu puteau deloc să iasă. Broasca cea deznădăjduită
Una s-a descurajat Și cuprinsă de-ntristare
Și pe dată a-ncetat Ce a mers către pierzare.
Să mai facă vreo mișcare, Ci broscuța curajoasă,
Socotind fără scăpare Care-a izbutit să iasă
Necazul de care-a dat; Din smântâna ce părea
Drept urmare, s-a-necat. S-o înghită și pe ea.
Cealaltă stăruitoare Altfel spus, dacă se poate
S-a luptat în continuare Să scoatem untul din toate!”

(Mănăstirea Diaconești- Broscuțele)

Ce sentiment ți-a produs lectura textului? Poți desena un emoticon care să redea acest sentiment.

________________________________

1. Notează „X‟ în dreptul fiecărui enunț pentru a stabili corectitudinea sau incorectitudinea
acestuia, bazându-te pe informațiile din textul de mai sus. 5 p.

ENUNȚUL CORECT INCORECT

Tema textului este curajul de a înfrunta greutățile.
Textul este un text nonliterar.
Naratorul acestui text este subiectiv, povestind întâmplările la persoana I.
Modul de expunere predominant este narațiunea.
Broscuța care a transformat smântâna în unt reprezintă tipologia omului lipsit
de voință.
 Școala Gimnazială Fântânele
Profesor: Ștefan Iulia Andrada
2. Atitudinea pe care a avut-o prima broască în momentul în care
a căzut în oala cu smântână a fost de: 2,5 p.
a. descurajare; b. voință; c. indiferență; d. acceptare
2,5 p.
3. Personajele care iau parte la acțiune sunt: ___________________________________ .
5 p. 4. Transcrie din text un indice de timp. __________________________________ .
5. Găsește câte un sinonim pentru cuvintele subliniate în text: 6 p.
întruna- necazul- a izbutit-
6. Construiește enunțuri cu antonimele cuvintelor „neatente‟ și „a descurajat‟. 10 p.
_____________________________________________________________ .
_____________________________________________________________ .
7. Indică măsura versurilor: Necazul de care-a dat; 4 p.

Drept urmare, s-a-necat.

8. Identifică în textul de mai sus un omonim, construind un enunț cu celălalt sens al lui.
_______________________________________________________________ . 5 p.
9. Indică sunetele din care sunt alcătuite cuvintele date, scriind în caseta corespunzătoare V

pentru vocale C pentru consoane și S pentru semivocale: 12 p.

p i c i o a r e d o u ă

10. Menționează câte litere și câte sunete au cuvintele: 6 p.

cealaltă litere acest litere înghită litere

sunete sunete sunete

11. Transcrie din textul de mai sus un diftong, un triftong și un hiat.
diftong:_____________; triftong:______________; hiat: ___________ .
12 p.

II. Redactează un text narativ, de 100- 150 de cuvinte, în care să prezinți o întâmplare
reală sau imaginară plecând de la citatul de mai jos. Nu uita să îi dai un titlu compunerii
tale! 20 puncte

În compunerea ta trebuie:

- să relatezi o întâmplare care să plece de la citatul

prezentat, respectând succesiunea logică a
faptelor; 5p
- să precizezi două elemente ale contextului spațio-
temporal; 5p
- să respecți structura specifică tipului de
compunere cerut; 5p
- să ai numărul minim de cuvinte precizat. 5p
Școala Gimnazială Fântânele
Profesor: Ștefan Iulia Andrada

_______________________________

Se acordă 10 puncte din oficiu. Timp de lucru: 50 de minute

SUCCES!
Școala Gimnazială Fântânele
Profesor: Ștefan Iulia Andrada

Barem de notare și corectare

1.

ENUNȚUL CORECT INCORECT

Tema textului este curajul de a înfrunta greutățile. X
Textul este un text nonliterar. X
Naratorul acestui text este subiectiv, povestind întâmplările la persoana I. X
Modul de expunere predominant este narațiunea. X
Broscuța care a transformat smântâna în unt reprezintă tipologia omului lipsit X
de voință.
2. a.

3. Personajele care iau parte la acțiune sunt cele două broaște.

4. Un indice de timp prezent în text este „într-o zi‟.

5. Se acordă 12 puncte astfel: câte 4 puncte pentru precizarea corectă a fiecărui sinonim (de
exemplu: întruna- mereu; necazul- greutatea; a izbutit- a reușit)

6. Pentru utilizarea corectă a antonimului în fiecare enunț se acordă 5 puncte (5x2=10p)

7. Măsura versurilor este de 7 silabe.

8. Se acordă 5 puncte pentru construirea unui enunț în care să fie utilizat corect omonimul

„broască‟, având sensul de închizătoare la ușă.

9. p i c i o a r e d o u ă
c v c s s v c v c v s v

10. cealaltă: 8 litere și 7 sunete

acest: 5 litere, 5 sunete
înghită- 7 litere, 6 sunete
11. diftong: oală; hiat-neatente triftong: puteau
III. Se acordă 20 de puncte pentru redactarea lucrării, ținând cont de aspectele cerute.