Competenţe /
subcompetenţe specifice
(C/ SC)
2.1. Utilizarea eficientă a textului;
tehnicilor de lectură
corectă, conştientă şi
fluidă în scopul extinderii
cîmpului vizual, a vitezei
şi a ritmului de citire.
2.10 Utilizarea vocabularului
însuşit în diferite situaţii
de comunicare: la
alcătuirea propoziţiilor,
enunţurilor, a micilor
texte, în convorbiri etc.
3.7 Redactarea textelor
proprii cu şi fără repere,
aplicînd tehnicile de
redactare învăţate.
4.7. Aplicarea corectă a
tipurilor de propoziţii şi
respectiv a semnelor de
punctuaţie în diferite
contexte.
Obiective de evaluare (OE) Itemi
 Să aleagă varianta corectă de răspuns, 1
pentru a demonstra înțelegerea unui text
necunoscut; 2
 Să stabilească valoarea de adevăr a
enunțurilor propuse în raport cu conținutul 3
4
 Să răspundă la întrebări în baza textului
propus; 5
 Să identifice în text cuvintele cu acelaşi
sens pentru cele propuse;
 Să identifice în text cuvintele
(substantivele) după însușirile
(adjectivele) propuse
 Să alcătuiască un enunț cu un alt sens al 6
cuvîntului propus, decît cel din text;
 Să încadreze în propoziţii cuvinte cu sens 7
opus pentru cele propuse;
 Să creeze un text propriu despre
anotimpul iarna după reperele propuse: 9
 Imagine,
 Început dat,
 Cuvinte de reper.
 Să plaseze semnele de punctuație, care 8
lipsesc, într-un dialog propus;
 Să utilizeze corect semnele de punctuaţie 3, 6, 9
în enunţurile proprii;
Citeşte cu atenţie textul de mai jos și rezolvă itemii propuși:

Căprioara

Pe muşchiul gros, cald ca o blană a pămîntului, căprioara stă jos lîngă iedul ei. Acesta
şi-a întins capul cu botul mic, catifelat şi umed, pe spatele mamei lui şi, cu ochii închişi, se
lăsa dezmierdat. Căprioara îl linge, şi limba ei subţire culcă uşor blana moale,mătăsoasă a
iedului. Mama îl priveşte, şi-n sufletul ei de fugarnică însoţeşte un simţămînt stăruitor de
milă pentru fiinţa fragedă căreia i-a dat viaţă, pe care a hrănit-o cu laptele ei, dar de care
trebuie să se despartă, chiar azi, căci vremea înţărcatului venise de mult încă. Şi cum se uita
aşa, cu ochii îndureraţi, din pieptul căprioarei scăpă ca un muget înăbuşit de durere; iedul
deschide ochii.
Căprioara se îmbărbătează, sare în picioare şi porneşte spre ţancurile de stîncă din
zare, printre care vrea sa-l lase rătăcit.
Dar trebuie să coboare, să străbată o pădure, ca să urce din nou spre ţancuri.
Şi-au mers mult aşa, pînă cînd au dat de luminiş. Iedul bucuros, o ia înainte sărind. Dar în
aceeaşi clipă căprioara se opreşte, ca de-o presimţire, adulmecînd. În faţa ei, de sub o
cetină, ochii lupului străluceau lacomi. Atunci căprioara dă un zbierăt adînc, sfîşietor, cum
nu mai scosese încă, şi, dintr-un salt, cade în mijlocul luminişului. Lupul, văzînd prada mai
mare, uită iedul şi se repede spre ea...
(Em. Gîrleanu)
1. Bifează în caseta corespunzătoare răspunsul corect:

a) În text se vorbeşte despre:: b) Căprioara vroia :

veveriţă să-i aducă de mîncare iedului
căprioară şi iedul ei să-l înţărce pe ied
vulpe şi puiul ei să se plimbe cu iedul ei

c) Lupul sfîşie: d) Acţiunea are loc:

 iedul în oraş
iepurele în sat
căprioara în pădure

2. Notează cu A (adevărat) sau F (fals) enunţurile următoare, conform textului:

a) A venit vremea înţărcatului. _____

b) Căprioara îl linge pe ied. _____
c) Despărţirea de ied este uşoară. _____
d) Căprioara s-a lăsat pradă lupului, salvîndu-l pe ied.____
e) Lupul a sfîşiat iedul. _____

3. Răspunde complet la întrebări, conform textului:

a) Ce vroia să facă căprioara?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
b) Cum se simţea căprioara ştiind că trebuie să se despartă de ied?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

c) Ce s-a întîmplat în final?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

4. Copiază din text cuvintele cu acelaşi sens pentru:

codru, _____________________ pierdut, _____________________

alintat, ___________________ gingaşă, ______________________

5. Cui aparțin aceste însușiri, conform textului:

______________________ gros;
______________________catifelat;
_______________________lacomi;

6. Alcătuieşte o propoziţie în care cuvîntul limbă ar avea un alt sens decît cel din text.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
 7. Completează spaţiile libere, utilizînd cuvintele cu sens opus celor subliniate:

Lupul văzînd prada mare a lăsat-o pe cea ________________ .

Iedul a pus botul umed pe spatele _______________al căprioarei.
Căprioara trebuie să coboare apoi să se _______________ spre ţarcuri.
Căprioara se opreşte ,apoi ____________în mijlocul luminişului.

8. Completează textul cu semnele de punctuaţie necesare:

Într-o zi o mică pasăre a întrebat un trandafir înrourat

Pot să beau o picătură de apă
Nu fără apă destulă mă voi ofili
Ce folos de frumuseţea ta dacă ai o inimă de piatră trandafirule

9. Scrie un text din 4-5 propoziții despre vară, după începutul dat.

 Privește atent imaginea;

 Poţi utiliza expresiile:iarbă verde,
vacanţa mare, cireşe coapte;
 Dă un titlu potrivit textului.

____________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

______________________________________________ ______
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
A sosit multaşteptata vară.
_________________________________________________________________
_____________________________________________ _______
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________ ______
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________ ______
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
__ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________ ______
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________ ______
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
 Barem de notare

Itemu Scor
Răspuns corect Observaţii
l maxim
a) căprioară şi iedul ei Cîte 0,5 pct. pentru fiecare variantă aleasă
b) să-l înţărce pe ied corect;
20
1. c) căprioara
puncte
d) în pădure

10 A, A, F, A, F Cîte 0,20 pct. pentru fiecare valoare de

2.
puncte adevăr stabilita corect;
a) Căprioara vroia să-şi înţărce Cîte 0,40 pct. pentru fiecare răspuns
iedul, lăsîndu-l în tancurile corespunzător textului;
de stîncă. 0,30pct pentru ortorafia corectă a cuvintelor
10
3. b) Căprioara se simţea din propoziții;
puncte
îndurerată. 0,30 pct pentru utilizarea corectă a semnelor
c) Căprioara s-a lăsat pradă de punctuație;
lupului, salvîndu-l pe ied.
pădure, dezmierdat, rătăcit, 10 pct pentru 4 cuvinte stabilite corect;
10
4. fragedă; 0,5 pct pentru 2-3 cuvinte stabilite corect;
puncte
0,2 pct pentru 1 cuvînt stabilit corect;
10 muşchi, bot, ochi; Cîte 0,30 pct. pentru fiecare variantă aleasă
5.
puncte corect;
Eu îmi iubesc limba mea 0,5 pct pentru sensul corect al cuvîntului
10 maternă. roșii;
6.
puncte 0,5 pct pentru ortografia și punctuația
corectă;
Mică , uscat, urcă, se porneşte; 10 pct pentru 4 cuvinte stabilite corect;
10
7. 0,5 pct pentru 3-2 cuvinte stabilite corect;
puncte
0,2 pct pentru1 cuvînt stabilit corect;
Într-o zi o mică pasăre a 10 pct pentru toate semnele de punctuație
întrebat un trandafir înrourat: scrise corect;
- Pot să beau o picătură de 0,5 pct pentru 6-7 semne de punctuație
apă? scrise corect;
10
8. - Nu, fără apă destulă mă voi 0,3 pct pentru 5-3 semne de punctuație
puncte
ofili! scrise corect;
- Ce folos de frumuseţea ta, 0,1 pct pentru 1-2 semne de punctuație
dacă ai o inimă de piatră, scrise corect;
trandafirule?
Total – 90 puncte