Evaluare anuală inițială

Începe cu ceea ce știi și poți!

Numele și prenumele elevului:
Data probei de evaluare:
L/0/1/2/3
1. Scrie în spațiul rezervat, noțiunile potrivite din paranteze pentru a forma enunțuri complete și logice.
(părți de vorbire, specii, temă, rezumatul)
a)______________________ este redactarea, prezentarea pe scurt, scrisă sau orală, a ideilor unei lucrări, a unei
expuneri; recapitulare succintă.
b) Ideea principală care este dezvoltată într-o operă, într-o expunere se numește __________________.
c) Legenda, basmul, povestirea sunt ________________ ale genului epic.
L/0/1/2/3/4/5/6/7/8
2. Dacă apreciezi că afirmația este adevărată, încercuiește litera A. Dacă tu crezi că afirmația este falsă,
încercuiește litera F.
a)Cuvintele care au aceeași formă se numesc antonime. A F
b) Metafora este o comparație subînțeleasă prin care un termen este înlocuit cu un alt termen. A F
c) Infinitivul, gerunziul, participiul, supinul sunt moduri personale ale verbului. A F
d) După scopul comunicării, se deosebesc propoziții enunțiative, interogative, exclamative. A F

CITEȘTE ȘI GÂNDEȘTE!
Titlu: _____________________________________________
Pe vremea când Dumnezeu şi Sfântul Petru umblau pe pământ sub chipul unor moşnegi gârbovi sprijiniţi în toiag şi
cu sandale rupte, se întâmpla să bată pe la uşile oamenilor la căderea nopţii iar de multe ori erau izgoniţi.
Tot rătăcind ei, numai într-un târziu au ajuns la marginea unui sat, abia au îndrăznit să bată cu toiagul în prima
poartă. S-a auzit un glas bărbătesc, întrebând cine bate. Şi au răspuns:
–Oameni buni!
Atunci omul, potolind câinii, i-a poftit în casă unde nevasta şi copiii abia se treziseră din somn. El a început să dea
porunci, dar cu blândeţe.
– Mario, ia mai pune nişte vreascuri pe foc! Tudore, dă fuga la fântână după o doniţă cu apă proaspătă! Ileano, ia vezi
tu de o oală cu lapte!
Și le-au dat să se spele şi să se şteargă cu ştergare albe și i-au ospătat și i-au pus să doarmă într-o odaie care
mirosea a gutui şi busuioc.
A doua zi dimineaţă, iar le-au dat să se spele, i-au ospătat, le-au pus şi în traistă nişte mere cum nu mai văzuseră şi
le-au urat drum bun.
Cum au ieşit din sat, Sfântul Petru a început să se roage la Dumnezeu:
– Doamne, fă ceva pentru oamenii aceştia, că tare ne-au primit frumos!
– Ce-ai vrea să fac, Sfinte Petre, că ai văzut că nu erau nevoiaşi.
– Fă ceva, fă să-şi vadă măcar o data sufletul.
– Să-şi vadă sufletul, spui, Sfinte Petre?
– Da, Doamne, să-şi poată vedea sufletul, aşa cum vedem noi plopul acela, de acolo.
– Bine, Sfinte Petre, a spus Dumnezeu, privind gânditor satul din vale.
Iar după o vreme, din neamul acela de oameni s-a născut Mihai Eminescu.
Geo Bogza

L/0/1/2
3. Scrie câte un sinonim și câte un antonim pentru cuvintele din text:

Sinonim Antonim
Se treziseră- ___________________ A poftit - _____________________
 L/0/1/2/3/4
4. Descoperă în text două atitudini morale:
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

L/0/1/2/3/4/5/6/7/8
5. Analizează morfo-sintactic enunțul, indicând deasupra fiecărui cuvânt, prin abrevieri, partea de propoziție:

A doua zi dimineaţă, iar le-au dat să se spele, i-au ospătat, le-au pus şi în traistă nişte mere cum nu mai văzuseră şi
le-au urat drum bun.
L/0/1/2
6. Propune, în spațiul rezervat, un titlu textului exprimat printr-un epitet.
L/0/1/2/3/4/5/6/7/8/9/10
7. Folosind idei din fragment, răspunde, într-un text coerent, la întrebarea:
Cum trebuie să fie astăzi relațiile adevărate dintre oameni?
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
Pentru corectitudinea tuturor secvențelor scrise – 10 puncte

Punctaj total acumulat _____________

Determină-ți nota în funcție de punctajul acumulat!
Punctaj 1 2 3-4 5-6 7-13 14-22 23-31 32-38 39-44 45-47
Nota 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10