TEMA 15 - CONSILIERE SI ORIENTARE PERSONALA, SOCIALA SI PROFESIONALA

- orientarea scolara si profesionala trebuie sa se faca in functie de individ si

de cerintele societatii.
- pregatirea tineretului pentru optiunea profesionala trebuie sa aiba in vedere
urmatoarele :
& domeniul activitatii de pregatire a tineretului pentru optiunea
scolara/profesionala apartine educatiei si se implica in toate compartimentele si
la toate nivelurile invatamantului;
& caracterul interdisciplinar al activitatilor de orientare
scolara si profesionala;
& rolul personalului didactic in procesul orientarii scolare si
profesionale, accelerarea maturizarii profesionale a tanarului;
& un cadru institutional, un personal specializat si o anume
organizare si a scolilor, care sa corespunda obiectivelor propuse.

Rolul orientarii scolare si profesionale consta in:

- a acorda celor aflati in situatii de indecizie cu privire la viitorul
lor scolar si profesional informatii credibile, exacte si direct utilizabile,
suport moral si emotional;
- sa-i ajute pe tineri sa se adapteze cu mai mare usurinta la dinamica sociala si
economica (pentru ca acestia sa nu fie obligati sa opteze pentru �munca la negru�,
activitati economice gospodaresti, sa emigreze sau sa presteze activitati
comunitare sezoniere);
- a reduce presiunea emotionala a statutului de somer, deplasand atentia spre
aflarea de solutii si alternative;
- a pleda sau a face educatie antreprenoriala;
- a-i ajuta pe tineri sa se autodescopere in planul resurselor lor
intelectuale, abilitatilor, deprinderilor, capacitatilor, aptitudinilor,
talentelor etc. ignorate, latente sau neexersate (de exemplu: simtul limbii,
capacitatea de invatare, de relationare sociala, de lucru in echipa, perseverenta,
curiozitate intelectuala interna etc.);
- a-i sprijini pe toti solicitantii in demersul ameliorarii imaginii de sine
(deteriorata in urma unor esecuri de integrare in piata muncii), pentru ca acestia
sa nu accepte cu usurinta statutul de somer, sa nu simta vinovati de aceasta,
frustrati sau nefericiti;
- a acorda o atentie si un sprijin special �grupurilor de risc�: persoanelor cu
anumite forme sau grade de handicap, copiilor strazii, grupurilor minoritare
religios sau etnic, fetelor, celor cu niveluri reduse de educatie sau formare
profesionala
- a nu le da celor care apeleaza la serviciile consilierilor false sperante si
asteptari, realismul si caracterul practic al consilierii trebuie sa fie
prevalente;
- a combate stereotipurile social vehiculate cu privire la profesii (curate -
murdare, banoase - prost platite, de inalt statut social - degradante, rezervate
anumitor clase sociale sau origini familiale etc);
- a oferi persoanelor informatii in stransa legatura cu interesele, aspiratiile,
valorile si aptitudinile posibil a fi dezvoltate,
- a-i invata pe tineri ce si cum sa aleaga, a-i face liberi in alegerilor lor
(pentru ca sunt in cunostinta de cauza);
- a reduce distanta dintre lumea scolii si cea a muncii, a scoate institutia
educativa dintr-o izolare relativa fata de lumea profesiilor, practica relatiilor
interumane si viata sociala, in general.

Consilierea profesionala este centrata pe alegerea optima a profesiunii, pe

valorificarea maximala a capacitatii persoanei prin calificare si profesionalizare
si se realizeaza de obicei la liceu, facultate, locul de munca.
- a fost determinata la nivelul societatii de tendintele de mecanizare,
automatizare, cibernetizare ale economiei care au dus la necesitatea ridicarii,
calificarii si specializarii profesionale.
- pentru a fi eficiente, consilierea profesionala trebuie sa indeplineasca
urmatoarele conditii:
& profesiunea trebuie inteleasa si tratata ca un mod de viata si un
rol social, nu numai o ocupatie economica;
& modelul carierei trebuie privit din punct de vedere al psihologiei
dezvoltarii, si nu al psihologiei diferentiale. Aceasta inseamna ca in evolutia
subiectului educational, formarea si dezvoltarea sa este obiectivul principal, si
nu selectia acestuia pentru o anumita profesiune;
& asumarea conceptului de cariera ca fiind nu ascensiunea pe plan
social, ci imbinarea mai multor ocupatii apropiate si integrarea lor unei cariere
unice;
& principiul creativitatii trebuie sa fie principiul coordonator
superior al invatamintului;

Pentru ca activitatea de consiliere scolara si profesionala sa-si indeplineasca

obiectivele, este nevoie de organizarea si programarea acesteia, de unitate intre
componentele sale: consiliere scolara si consiliere profesionala.