ORIENTARE ȘCOLARĂ ȘI

PROFESIONALĂ
 
 
  Profesor consilier școlar Vidroi Liviu Cosmin
 

2020
 Aria curriculara Consiliere si orientare tinde sa rezolve în prezent, simultan,
urmatoarele aspecte:

 facilitarea accesului la întreaga oferta de educatie si formare profesionala;

 sprijinirea bunei insertii socio-profesionale viitoare a tinerilor;
 ameliorarea continua a procesului de utilizare a resurselor umane de care societatea
dispune.
De-a lungul diferitelor niveluri de educatie, toate disciplinele îsi asuma o
parte din responsabilitatea privind dezvoltarea în plan personal, social si profesional a
elevilor si pentru achizitionarea abilitatilor necesare succesului si reusitei.
Beneficiarii activitatii de consiliere sunt :
- persoanele individuale (dezvoltare personala, incredere, siguranta);
- familia ( siguranta sociala sieconomica);
- mediul de afaceri ( personal calificat disponibil la omentul portivit) ;
- societatea la nivel local, national, global ( cresterea veniturilor,cunoasterea ca instrument
democatic).
Orientarea are trei directii de abordare :

 Orientarea profesionala privind optiunile si

plasarea in rolurileocupationale si locurile de
munca;
 Orientarea scolara privind optiunile scolare si
sprijinirea elevilor ;
 Orientarea/consilierea individuala.
  Consilierea pentru orientarea școlară

Acest tip de consiliere consta in indrumarea elevului in vederea

alegerii unei forme de invatamant potrivit nivelului de pregatire atins anterior
si, mai ales, potrivit aptitudinilor, intereselor profesionale si personalitatii lui.
Nivelul cunostintelor si deprinderilor poate fi cunoscut prin examene si
probe profesionale. La acestea se adauga diagnosticul psihologic stabilit de
specialist prin aplicarea unor baterii de teste psihologice : teste de aptitudini,
teste deinterese profesionale, teste si chestionare de personalitate.
 In urma evaluarii, elevului i se fac recomandari privind continuarea educatiei, i se
ofera informatii despre unitatile scolare care corespund cerintelor sale educationale, despre
conditiile de acces la aceste unitati si despreformalitatile ce trebuie indeplinite in acest scop.
Apoi se alcatuieste un plan de actiune.

Orientarea scolara este o etapa premergatoare orientarii profesionale si este

important ca inca din aceasta etapa sa se tina seama de criteriul integrarii ulterioare a
actualului elev in viata activa. In concluzie, putem spune ca o informare asupra principiilor
care guverneaza piata muncii, despre situatia privind perspectivele reale de angajare,
despre posibilitatile profesionale oferite de un anumit nivel de educatie reprezinta undemers
util inca din perioada scolarizarii.

Prin consilierea scolara si profesionala acordata elevilor se urmareste cresterea

increderii acestora in fortele proprii si in capacitatea lor de a alege. Consilierea pentru
orientarea scolara este un serviciu care se ofera atatclientilor individuali, cat si unor grupuri de
clienti ( de exemplu, elevii unei clase) .
 Consilierea pentru orientarea profesională

Acesta este strans legata de alegerea , schimbarea sau evolutia profesiei. Ea se

imbina cu orientarea scolara atunci cand se acorda elevilor care se indreapta spre o scoala
profesionala, o scoala de specialitate ( liceu tehnologic, liceu de muzica, liceu sportiv, etc. )
sau care doresc sa urmeze o facultate.

Consilierea pentru orientare profesionala se acorda si adultilor care dorescsa

actioneze pe plan profesional din diferite motive : sunt someri si se afla incautarea unui loc de
munca ; nu sunt someri, dar doresc un loc de munca mai bun ; au un loc de munca si vor sa il
pastreze ; intentioneaza sa-si schimbe profesia, deoarece aceasta nu le mai ofera satisfactii
profesionale sau material, le creeaza probleme familiale, etc. ; nu intentioneaza sa-si schimbe
profesia, dar  doresc sa evolueze profesional prin specializari, calificari suplimentare
perfectionari.
 Consilierul – ca persoana si profesionist exprima
doua entitati care se împletesc si nu pot fi separate in
realitate. Succesul in activitatea de consiliere depinde de
urmatoarele aspecte :-
 consilierul este interesat de cum apare lumea din punctul de vedere
alclientului ;
 consilierul are opinii pozitive despre oameni ; ii considera demni
deincredere, capabili si prietenosi ;-
 consilierul are o imagine de sine pozitiva si incredere in propriile
abilitati ;
 Orientarea profesionala reprezinta activitatea prin care o persoana isi poate realiza

o imagine reala si completa despre sine, despre propria persoana astfel incat sa

desfasoare o munca, o activitate care ii ofera satisfactii in acest fel are un randament si

o productivitate ridicata la job-ul sau

Orientarea profesionala consta in acele activitati si programe de evaluare sau

autoevaluare prin care poti descoperi informatii noi despre propria persoana incluzand

aici si atitudinea fata de munca, cum iti poti valorifica cat mai bine potentialul astfel

incat sa avansezi rapid in cariera.

Fiecarei meserii ii corespunde un anumit tip de personalitate, de aptitudini, in

general indivizii unui grup vocational au personalitati similare. Acestia raspund si

reactioneaza in marea majoritate a problemelor intr-un mod similar, oferind mediului

respectiv de lucru anumite caracteristici. Astfel de caracteristici au fost analizate si

observate in urma unor analize si cercetari privind orientarea profesionala.

 Consiliere si orientare in cariera profesionala

Conform unor unor studii realizate de experti in domeniu, in randul elevilor

s-a observat ca un procent de aproximativ doar 20% dintre elevi stiu ce cariera
profesionala vor sa urmeze. Restul au ca sentiment principal negativismul,  resemnarea
si se lasa dusi de val.
Acest aspect isi lasa amprenta mai tarziu cand isi cauta un loc de munca si constata
ca nici un angajator nu ii vrea.
Pentru persoanele care trec printr-un proces de consiliere si orientare profesionala
acest risc nu mai exista pentru ca deaja si-au identificat potentialul si factorii
motivationali. Odata ce orientarea in cariera a fost realizata si sunt constientizate care
sunt profesiile pentru care au reale aptitudini vor sti sa se descurce la interviurile de
angajare chiar si daca profesia nu este una foarte solicitata.Un astfel de canditat va fi
apreciat la interviurile de angajare pentru ca este pregatit si stie care sunt obiectivele
sale in cariera profesionala.
 Odata realizata planificarea carierei de catre o persoana, experientele pe
care aceasta le-a avut in decursul timpului inseamna mai mult decat o succesiune de
slujbe privite izolat. Acestea sunt interconectate intre ele, profesia devine legata de
trecutul si viitorul profesional. Desfasurarea activitatii intr-o anumita profesie inseamna
pregatirea, educatia si munca efectiva, elemente prezente in cariera profesionala a unei
persoane.
Procesul de consiliere si orientare in cariera profesionala este impartit in doua,
orientarea in cariera sau planificarea carierei si evolutia carierei. Primul aspect are in
vedere procesul de evaluare in sine, identificarea intereselor, a punctelor forte si slabe
pe care persoana in cauza le are si aptitudinile acesteia.
Evolutia carierei reprezinta o succesiune de pozitii si activitati dupa cum
mentionam anterior, acest proces este influentat in mod direct de situatia existenta pe
piata forte de munca, de joburile disponibile, provocarile si schimbarile care apar in
decursul timpului.
 Orientare profesionala, beneficii:
Odata ce este realizat un test de cariera
sau de orientare profesionala vei descoperi care
sunt meseriile principale ce se apropie cel mai
mult de personalitatea ta. In urma unui
asemenea test de cariera sau de orientare
profesionala vei primi si o evaluare a intereselor
tale afland astfel care sunt interesele tale
dominante.
SCOPURILE GENERALE ŞI OPERAŢIONALE ALE
ORIENTĂRII ŞI CONSILIERII PROFESIONALE

”Procesul de educaţie pentru carieră furnizează mijloace şi

xersează formarea unor deprinderi pentru dezvoltarea cunoştinţelor
ndividului despre ofertele de educaţie şi formare ale şcolilor,
facilitează achiziţionarea mecanismelor necesare pentru luarea
deciziilor avizate cu privire la viitorul şcolar şi profesional,
informează beneficiarii despre posibilităţile de angajare şi succes
profesional, le dezvoltă elevilor capacitatea de a-şi pune în valoare
calităţile, de a
le face valoroase şi vandabile.”
 Scopul orientării şcolare şi profesionale este de
informare şi consiliere a persoanelor cu privire la alegerea
rutei şcolare şi profesionale motivat considerată de individ
ca optimă pentru sine şi care să-i aducă acestuia, prin
cariera exercitată, satisfacţie, un nivel de trai decent,
afirmare personală şi socială, performanţă profesională şi
participarea la viaţa publică. Totodată, activitatea
consilierului cu privire la carieră vizează şi sporirea
capacităţii individului de auto-decizie, auto-evaluare
realistă de sine, iniţiativă, flexibilitate în diferite situaţii
specifice.
 Scopul general al consilierii este acela de a asista
persoana în acţiunile pe care aceasta le întreprinde pentru a
construi o viaţă ce îi furnizează satisfacţii şi resurse. Ca proces,
orientarea şi consilierea sunt centrate pe acţiuni ce aparţin
prezentului, se concentrează asupra dezvoltării şi facilităţii
atingerii intenţiilor personale pentru fiecare client.
  
Consilierea şi orientarea şcolară şi profesională ca orice
activitate formativ – educativă are obiective proprii care
din punct de vedere al generalităţii pot fi grupate astfel:
1.Obiective de maximă generalitate, urmăresc activităţi ample, pe durate de timp mari şi se referă la aspecte
generale ale orientării. Obiectivele de maximă generalitate se identifică cu idealurile educaţionale ale
societăţii şi realizarea unor elemente concordante cu aceste idealuri. Ele vizează aspecte care însoţesc practic
întreaga viaţă a persoanei ca:

- dezvoltarea personalităţii şi a vocaţiei pentru fiecare client;

- combaterea şomajului;

- formarea şi dezvoltarea capacităţilor de a decide şi acţiona adecvat în situaţiile pe care lumea modernă
le ridica în faţa individului;

- dezvoltarea spiritului critic, caracterizat prin respectul faţă de norme şi a drepturilor fiecărei fiinţe
umane;

- conştientizarea problemelor legate de mediu şi de normele de ecologie;

identificarea şi dezvoltarea capacităţilor de toleranţă şi adaptare interculturală.

 
2. Obiectivele de generalitate medie, se referă la acţiuni cu durate mai
mici de timp , aplicate la nivel individual sau social, vizează aspecte ca:
 consiliere pe diferite stadii de evoluţie vocaţională, prin
programe individuale şi de grup;
 asigurarea formării profesionale în acord cu cererea de pe piaţa
muncii;
 autoînţelegerea sau autoacceptarea unor scopuri pe care
consilierii le propun clienţilor, etc;

3. Obiectivele operaţionale, urmăresc schimbări comportamentale pe

termen scurt, sunt de natură comportamentală, pot fi controlate şi
evaluate. Pot fi considerate ca modificări a unei stări temporare de
personalitate, în aspecte pentru care au fost apelaţi consilierii.
 Atingerea obiectivelor planificate necesită aducerea individului în centrul
preocupărilor consilierului şi focalizarea acţiunilor acestuia pe următoarele direcţii:
 
 dezvoltarea socială şi personală a individului prin:
 autocunoaştere;
 înţelegerea identităţii sinelui, ca parte şi întreg;
 înţelegerea ambianţei sociale şi economice în care trăieşte;

 
 dezvoltarea în planul educaţiei şi formării profesionale:
 autoevaluarea potenţialului intelectual;
 identificarea motivelor care îi dinamizează activitatea şi dezvoltarea intelectuală;
 înţelegerea lumii educaţionale, a rolului şi finalităţii acesteia;
 
 dezvoltarea în planul carierei:
 înţelegerea proceselor sociale şi economice care sunt personal accesibile;
 conştientizarea valorii personale pe piaţa forţei de muncă;
 diversitatea muncii;
 activităţi comunitare, viaţa personală, familie etc.
 
 Formarea obiectivelor trebuie să aibă în vedere ca
informaţiile vehiculate de consilier să fie oportune, accesibile,
utile, şi să asigure zona de interes pentru client.
Ele vizează următoarele domenii:
 autocunoaştere, autoevaluare;
 lumea muncii, producţie, salarizare, şomaj, antreprenoriat;
 aspecte psihologice şi juridice ale muncii;
 probleme de comunicare şi relaţii în muncă;
 exploatarea diversităţii profesiilor, meseriilor din mediul de
viaţă imediat, comunitar, regional;
 modele de aplicare a cunoştinţelor în viaţa practică.

 
 Scopul fundamental al orientării şcolare şi
profesionale şi consilierii în carieră „este de a
evalua potenţialul unei persoane, de a oferi
sfaturi asupra modului cum se poate ajunge la
cele mai bune opţiuni în alegerea unui traseu
profesional şi, în final creşterea capacităţii unui
individ de a decide în legătură cu propria
carieră. Efectul general şi pe termen lung este
calitatea înaltă a vieţii şi a muncii pentru
beneficiari”.