LICEUL TEHNOLOGIC VOINEŞTI
Strada Principală, nr. 154, Voineşti - Dâmboviţa
Telefon: 0245/679316; Fax: 0245/679316;
E-mail: contact@ltvoinesti.ro
WEB: www.ltvoinesti.ro
Nr. _________/ __________________
RAPORT JUSTIFICATIV DE (AUTO)EVALUARE
Numele şi prenumele cadrului didactic: Ristea Leonard
Specialitatea: Religie
Perioada evaluată: 01.09.2019-31.08.2020
I.
Nr.
Domenii ale evaluării CRITERII DE PERFORMANȚĂ UTILIZATE ÎN EVALUARE
crt.
1.1. Respectarea programei şcolare, a normelor de elaborare a
1. Proiectarea activităţii documentelor de proiectare, precum şi adaptarea acesteia la
particularităţile grupei/clasei.
1.2. Implicarea în activităţile de proiectare a ofertei
educaţionale la nivelul unităţii.
1.3. Folosirea TIC în activitatea de proiectare.
1.4. Proiectarea activităţilor suport pentru învățarea în
mediul online și a instrumentelor de evaluare aplicabile
online din perspectiva principiilor de proiectare didactică.
1.5. Proiectarea unor activităţi extracurriculare corelate cu
obiectivele curriculare, nevoile şi interesele educabililor, planul
managerial al unităţii.
DOVEZI
-planificarea anuala a unitatilor de
invatare, proiectarea unitatilor de invatare, shemele orare,
proiecte si schite de proiect de lectie, printscreen
12puncte
Motivarea punctajului acordat
-Programele școlare în vigoare există în portofoliul
personal.
-Planificările au fost realizate conform legislaţiei în
vigoare și cu precizările primite la Consfătuirile cadrelor
didactice, fiind depuse la responsabilul Comisiei
metodice la termenul precizat.
- Unitățile de învățare au fost realizate pe parcurs. Am
realizat reglarea demersului didactic în funcție de feed-
back-ul primit în urma evaluărilor formative și sumative.
- S-au administrat evaluări inițiale, centralizarea
rezultatelor a fost depusă la Comisia metodică.
Acestea au constituit punctul de pornire în realizarea
planificărilor calendaristice și pe unități de învățare.
- Planificările sunt realizate personal, conform
legislaţiei în vigoare și precizărilor IȘJ Dâmbovița, cu
respectarea particularităților de vârstă ale elevilor,
evidențiind creativitatea personală.
- Am utilizat TIC în activitatea de proiectare, toate
documentele personale fiind realizate cu ajutorul
editorului de texte Word, în format electronic și în
conformitate cu cerințele M.E.C.T. (planificări, proiecte
didactice, fișe de lucru, teste).
1
 - Există în portofoliul personal proiecte și schițe de
proiecte de lecție, precum și printscreen-uri de la toate
activitățile on-line.
-Am participat la activități metodice la Școala
Gimnazială Voinesti in calitate de responsabil de
comisie.
-Am organizat și desfășurat activități prilejuite de
sărbătorirea/comemorarea unor momente importante
din istoria națională/universală.

II 25 puncte
Nr. CRITERII DE PERFORMANȚĂ UTILIZATE ÎN
Domenii ale evaluării Motivarea punctajului acordat
crt. EVALUARE
2. Realizarea 2.1.Utilizarea unor strategii didactice care asigură caracterul - În portofoliul personal se regăsește o listă bibliografică
activităţilor aplicativ al învăţării şi formarea competenţelor specifice. cu lucrări de pedagogie şi metodica predării disciplinei.
didactice -Schițele și planurile de lecție sunt adaptate cerințelor.
DOVEZI -Am urmărit în permanență corelarea între competenţele
-fisele de asistenta lectii, portofoliul profesional, proiecte de specifice-obiectivele operaţionale-conţinuturi-activităţi
lectie, schite de învăţare-metode didactice-mijloace didactice.
chestionare aplicate la clasa, raportul responsabilului de comisie - Am acordat atenție atât elevilor capabili de
metodică, produsele activitatii elevilor, raportul C.E.A.C.,probe performanță, dar și celor cu dificultăți de învățare.
de evaluare sumativa si - Utilizez la clasă metode activ-participative, dar și
formativa, planuri de remediere si dezvoltare metodele tradiționale.
-Am realizat lecţii de factură transdisciplinară (- Am
utilizat eficient resursele materiale din școală (hărți,
planșe, diagrame,) în vederea optimizării activităților
didactice – inclusiv resurse T.I.C. (wikipedia, prezentări
powerpoint, prezi, filme youtube etc) și am folosit forme
diverse de organizare a colectivului de elevi pe
parcursul derulării activităților.
-Am utilizat manualul şcolar, dar și informații provenite
din surse bibliografice.
-Elevii au folosit dicționare cu termeni religiosi, culegeri
de texte și documente istorice, dar și atlasul istoric si
geografic.
-Mijloacele TIC se folosesc la clasă, dar ele sunt și
puncte de plecare în realizarea unor teme pentru acasă
prin consultarea diverselor site-uri de specialitate.
-În cadrul unor întâlniri individuale cu părinții, am
prezentat rezultatele evaluărilor inițiale.
- Chestionare de opinie ale părinților și ale elevilor au
fost interpretate și se găsesc în dosarul clasei
- Produsele realizate în timpul orelor, piese din

2
 portofoliile elevilor au fost expuse în sălile de clasă sau
pe holul școlii.
-Am urmărit formarea deprinderii de lucru individual, atât
în timpul orelor de curs, cât și în pregătirea temelor
penru acasă.
-Activitățile din timpul orelor de curs au facilitat lucrul în
echipă și în perechi, pentru formarea unor deprinderi de
cooperare și de competiție.
2.2. Utilizarea eficientă a resurselor materiale din unitatea de -În perioada martie-iunie 2020 am îmbinat în mod cât
învăţământ în vederea optimizării activităţilor didactice inclusiv mai riguros cerinţele planificării cu nevoile şi cu
TIC. posibilităţile școlarilor din clasele la care îmi susțin
2.3. Utilizarea de resurse educaționale deschise, aplicații online, orele de istorie-geografie în măsura în care activitățile
crearea și susținerea sesiunilor de învățare pe platforme s-au desfășurat de acasă, în sistem online.
educaționale - Din 11 martie 2020, ca urmare a implementării stării
2.4. Diseminarea, evaluarea şi valorizarea activităţilor realizate. de urgență, prin care atât cadrele didactice, cât și elevii
2.5. Organizarea şi desfăşurarea activităţilor didactice au fost nevoiți să rămână la domiciliu, activitățile au
curriculare și extracurriculare în mediul școlar, extrașcolar și în fost gândite a fi susținute online, utilizând platforma
mediul online. ZOOM pentru conferințe video, în combinație cu
2.6. Formarea deprinderilor de studiu individual şi în echipă în Google Classroom și cu grupurile de WhatsApp pentru
vedereaformării /dezvoltării competenţei de ,,a învăţa să înveţi‘’. fiecare clasă în parte.
proiectele si portofoliile realizate de elevi, -În semestrul I am participat împreună cu elevii la
2.7 Organizarea și desfășurarea de activități prin participare la acțiuni de voluntariat pe teme ecologice.
acțiuni de voluntariat.
DOVEZI
- raport activitate
-raportul Consiliului Clasei, raportul coordonatorului programe si
proiecte,
documentele proiectelor si parteneriatelor, adeverinte sau alte
documente doveditoare

-dosarul comisiilor metodice, copieproces verbal cerc pedagogic

(unde
este cazul), fotografii activitati,etc.

3
 III. 20 puncte
Nr. CRITERII DE PERFORMANȚĂ UTILIZATE ÎN
Domenii al evaluării Motivarea punctajului acordat
crt. EVALUARE
3. Evaluarea 3.1. Asigurarea transparenţei criteriilor, a procedurilor de evaluare - Am asigurat transparența criteriilor, a procedurilor
rezultatelor învăţării. și a rezultatelor activităților de învățare. de evaluare și a rezultatelor activităților de evaluare.
- Testele inițiale au fost aplicate eficient și s-a realizat
DOVEZI interpretarea și comunicarea rezultatelor.
-modelele testelor aplicate la clasa, materiale de la lectorat,dosar consiliere -Anterior fiecărei unități de învățare am prezentat
parinti planul evaluării elevilor şi planificării activităţilor de
3.2. Aplicarea testelor predictive, interpretarea şi comunicarea evaluare.
rezultatelor. -Rezultatele evaluării au fost prezentate în timp util,
DOVEZI pentru a se realiza reglarea învățării.
-testele predictive, dosarul comisiei metodice, planul de - A fost anunțată metoda de evaluare, scrisă sau
masuriameliorare/dezvoltare, proceseverbale sau fise comunicare rezultate
parinti, fisele cu centralizarea testelor de evaluare predictiva
orală.
3.3. Utilizarea diverselor instrumente de evaluare, inclusiv a celor -În cadrul orelor de educație socială-istorie- geografie
online am aplicat cele trei forme ale evaluării: iniţială,
continuă şi sumativă.
DOVEZI -Notarea a fost realizată în mod ritmic.
-testele de evaluare sumativa cf.metodologiei chestionare aplicate -Formularea itemilor s-a realizat în concordanţă cu
elevilor obiectivele evaluării, conţinuturile evaluării şi
3.4. Promovarea autoevaluării şi interevaluării . standardele de performanţă.
DOVEZI -Am folosit itemi obiectivi, semi-obiectivi şi subiectivi.
-portofoliul prof., grile de evaluare, fise de auto si coevaluare -Am comunicat de fiecare dată elevilor baremele de
3.5 Evaluarea satisfacţiei beneficiarilor educaţionali. notare.
DOVEZI -Am realizat analiza administrării testului şi am
-Rezultatul chestionarelor, procese verbale sedinte cu parintii, întocmit matricea de specificaţie.
cataloage, înștiințări -Progresul/regresul şcolar s-a consemnat permanent.
3.6. Coordonarea elaborării portofoliului educaţional ca element -Am folosit fişe de lucru/ chestionare în timpul orelor
central al evaluării rezulatelor învăţării. de curs.
3.7 Realizarea și aplicarea unor instrumente de evaluare a activității -Ca instrumente de evaluare am utilizat diverse
online, valorizarea rezultatelor evaluării și oferirea de feedback metode de evaluare (portofolii/referate/proiecte).
fiecărui elev -Am utilizat modele de teste folosite la nivel naţional
DOVEZI (exemplu modelele de teste de evaluare iniţială).
- portofoliul educațional, testele aplicate, printscreen feedback -Am realizat evaluări orale.
-Am introdus autoevaluarea ca etapă în demersul
didactic în proiectarea activităţilor.
-Am apelat la autoevaluare individuală/în cadrul
grupelor de lucru.
-Am înaintat ideea de interevaluare la nivelul
clasei/grupelor de lucru.
- Am întocmit criterii de evaluare a portofoliilor și am
prezentat părinților și elevilor conţinutul portofoliului
educaţional (Scoal Suduleni)
-S-a avut în vedere monitorizarea şi intervenţia pentru
4
 realizarea corespunzătoare a portofoliilor.

IV. 12 puncte
Nr. CRITERII DE PERFORMANȚĂ
Domenii ale evaluării Motivarea punctajului acordat
crt. UTILIZATE ÎN EVALUARE
4. Managementul clasei de elevi. 4.1. Stabilirea unui cadru adecvat (reguli de conduită, -Am organizat și îndrumat colectivul clasei a VI-a
atitudini, ambient) pentru desfăşurarea activităţilor în (Malu cu Flori), în calitate de diriginte.
conformitate cu particularităţile clasei de elevi. -Am prezentat normele care trebuie respectate în
4.2. Monitorizarea comportamentului elevilor şi timpul orelor de curs la Școala Gimnazială Malu cu
gestionarea situaţiei conflictuale. Flori” și am întocmit documentele care justifică
4.3. Cunoaşterea, consilierea şi tratarea diferenţiată a prezentarea normelor.
elevilor. -La Școala Gimnazială Malu cu Flori am completat fişe
4.4. Motivarea elevilor prin valorizarea exemplelor de de observaţie a elevilor și am intervenit în mod
bună practică. constant pentru ameliorarea unor situaţii conflictuale.
DOVEZI -Am conceput strategii de gestionare a situaţiei de
-procese verbale ședințe cu părinții, minuta de consiliere conflict (Școala GimnazialăMalu cu Flori)
--schițe/planuri de lecție - Am consiliat elevii permanent și i-am tratat
-diplome diferențiat;
-Am urmărit constant să-mi responsabilizez elevii și să-
i implic în activităţi de bună practică.

V. 6,5 puncte
Nr. CRITERII DE ERFORMANȚĂ UTILIZATE ÎN
ATRIBUȚII EVALUATE Motivarea punctajului acordat
crt. EVALUARE
5. Managementul carierei şi a 5.1. Valorificarea competenţelor ştiinţifice, didactice şi - Am urmărit valorificarea competenţelor dobândite la
al dezvoltării profesionale metodice dobândite prin participarea la programele de cursurile de formare (prin redactarea documentelor,
formare continuă/perfecţionare. desfăşurarea demersului didactic etc.).
DOVEZI - În activitatea didactică am prezentat exemple de
- adeverințe de particiare la programe de formare bună- practică prin diseminarea informaţiilor colegilor.
5.2. Implicarea în organizarea activităţilor metodice la -Am participat cu referate și cu organizarea unor
nivelul comisiei/catedrei/responsabil. activităţi metodice la nivelul catedrei/comisiei la nivelul
DOVEZI unităţii şcolare (Școala GimnazialăMalu cu Flori).
-raportul responsabilului de comisie metodica, dosarul -Am luat parte la activităţile metodice organizate la
comisiei, procese verbale activitati comisie nivel de I.Ş.J. (consfătuiri, cerc pedagogic).

5
 5.3. Realizarea/Actualizarea portofiului profesional şi
dosarului personal
5.4. Dezvoltarea capacităţii de comunicare şi relaţionare
în interiorul şi în afara unităţii cu elevii, personalul şcolii,
echipa managerială şi cu beneficiarii din cadrul
comunităţii –familiile elevilor.
DOVEZI
-fise de asistenta, rezultate
-chestionare, procese verbale sedinte cu parintii, carnete de
corespondenta
- Am realizat şi actualizat permanent portofoliul
profesional şi dosarul personal.
- Comunic permanent cu celelalte cadre didactice,
responsabilii comisiilor şi conducerea şcolii.
- Toate atribuțiile au fost realizate integral și la timp.
- Am urmărit respectarea regulamentului intern şi a
normelor de organizare şi funcţionare a instituţiei
şcolare.
- Mă caracterizezază spiritului de echipă în realizarea
unor sarcini la nivelul şcolii și manifest permanent
disponibilitate.
-în anul școlar 2019-2020 am colaborat cu
elevii/părinţii în realizarea corespunzătoare a
demersului didactic şi activităţilor extracurriculare.
- Mă caracterizează o atitudine moral-civică conformă
cu statutul de cadru didactic.

VI. 11 puncte
CRITERII DE
PERFORMAN
Nr.
Domenii ale evaluării ȚĂ Motivarea punctajului acordat
crt.
UTILIZATE ÎN
EVALUARE
6. Contribuţia la dezvoltarea 6.1. Dezvoltarea de parteneriate şi proiecte educaţionale - Prin rezultatele deosebite la concursuri și olimpiade
instituţională şi la în vederea dezvoltării instituţionale școlare am promovat oferta educaţională la nivelul
6.2. Promovarea ofertei educaţionale. instituţiei.
promovarea imaginii 6.3. Promovarea imaginii şcolii în comunitate prin participare -Am făcut cunoscută atmosfera plăcută și seriozitatea
unităţii şcolare şi rezultatele elevilor la olimpiade, concursuri, competiţii, din unitatea noastră școlară..
activităţi extracurriculare şi -M-am implicat împreună cu elevii în activităţi de
extraşcolare. prevenire şi combatere a violenţei şi de prevenire şi
6.4. Realizarea/pariciparea la programe/activităţi de combatere a comportamentelor nesănătoase- la Școala
Prevenire şi combatere a violenţei şi comportamentelor Gimnazială Suduleni..
nesănătoase în mediul şcolar, familie şi societate. -Cunosc şi aplic procedurile de sănătate şi securitate a
6.5. Respectarea normelor, procedurilor de sănătate şi muncii şi de PSI prevăzute de legislaţia în vigoare.
securitatea muncii şi de PSI şi ISUJ pentru toate tipurile - M-am implicat împreună cu elevii în activităţi de
de activităţi desfăşurate în cadrul unităţii de învăţământ prevenire şi combatere a violenţei şi de prevenire şi
precum şi a sarcinilor suplimentare. combatere a comportamentelor nesănătoase, atât în
6.6. Implicarea activă în crearea unei culturi a calităţii în orele de dirigenție, cât și în cadrul activităților
nivelul organizaţiei. desfășurate la nivelul Comisiei pe probleme.
6.7 Promovarea de activitati de invatare interactive prin -La Școala Gimnazială Suduleni m-am implicat în
utilizarea unor instrumente realizate cu ajutorul tehnologiei acţiuni comune cu unele instituţii abilitate;
DOVEZI -Am diseminat normele şi procedurile elevilor şi am
-parteneriatele dezvoltate, procese verbale de promovare întocmit documentaţia specifică- la Școala Gimnazială
a imaginii școlii și a ofertei educaționale, adeverințe de Suduleni
6
 participare, prinscreen din online - Am manifestat disponibilitate la responsabilizare
(participare la toate activitățile CM și CP).
-Am promovat activitati de invatare interactive prin
utilizarea unor instrumente realizate cu ajutorul
tehnologiei. (materiale audio-video, prezentări
PowerPoint etc).
- Urmăresc permanent autoperfecţionarea pentru
realizarea sarcinilor în mod corespunzător şi exemplar.

VII. 5 puncte
Nr. CRITERII DE PERFORMANȚĂ
Domenii ale evaluării Motivarea punctajului acordat
crt. UTILIZATE ÎN EVALUARE
7. Conduita profesionala 7.1. Manifestarea atitudinii morale și civice (limbaj, ținută, -Manifest entuziasm, dinamism și pasiune pentru
respect, comportament). predarea disciplinei.
DOVEZI -Limbajul folosit în relațiile cu elevii, cu părinții, cu colegii
-Procese verbale ale sedințelor CP, printscreen mail și si comunitatea este decent si conform statutului de
grupuri sociale cadru didactic.
7.2. Respectarea și promovarea deontologiei profesionale. - Respect regulamentele școlare și codul etic de
DOVEZI comportament.
-procese verbale ale ședințelor CP -Apăr instituția școlară atunci când se încearcă
afectarea imaginii acesteia în comunitate.
Total punctaj: 93,5

Cadru didactic,
Semnătura:
Data: ______________