Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Data
Activităţi de produși Ob
Nr. ore
învăţare – evaluare ser
Unități de competențe Unități de conținuturi
(săptămâna
vații
)
MECANICA
I. Cinematica (14+1 ore)
1.1. Descrierea mişcării 1.1. Conceptele de bază Activități de învățare: 1
corpurilor folosind ale cinematicii. Experimente:
modelele şi conceptele: Evaluare inițială - mişcarea rectilinie şi curbilinie/circulară; 1
punct material, mobil, 1.4. Mişcarea rectilinie - căderea corpurilor în aer, în vid (în tubul 1
corp de referinţă, sistem uniformă. Viteza. Legea lui Newton);
de coordonate, sistem de - stabilirea direcţiei şi sensului vitezei în
mişcării rectilinii
referinţă, traiectorie, mişcarea circulară.
uniforme.
deplasare, distanţă Rezolvări de probleme/situații -problemă:
parcursă, coordonată, 1.6. Relativitatea - proiecţia vectorului pe axe de coordonate; 1
viteză, viteză medie, mişcării mecanice. -proiecţia vectorilor: deplasării, vitezei şi
acceleraţie, perioadă, Rezolvarea problemelor accelerației; 1
frecvenţă, viteză 1.8. Lucrare de - aplicarea formulelor vitezei și acceleraţiei, 1
unghiulară, acceleraţie laborator: nr.1 legilor mişcării și a vitezei;
centripetă. „Studiul mișcării - aplicarea formulelor perioadei, frecvenţei,
1.2. Identificarea rectilinii uniforme”. acceleraţiei centripete și vitezei unghiulare.
particularităţilor mişcării 1.9. Mişcarea uniform Lucrări de laborator: 1
rectilinii uniforme, variată. Accelerația. 1)„Studiul mișcării rectilinii uniforme”
mişcării rectilinii Legea vitezei. 2) „Verificarea experimentală a uneia
uniform variate și 1.10. Legea mişcării din formulele caracteristice mişcării 1
mișcării circular rectilinii uniform variate. rectilinii uniform variate a unui corp”.
uniforme. 1.12. Lucrare de Produse școlare: 1
1.3. Reprezentarea în laborator:Nr.2. -experiment realizat;
formă analitică a:1) legii „Verificarea -raportul pentru experiment/ lucrare de
mișcării în mișcarea experimentală a uneia laborator prezentat;
rectilinie uniformă; 2) din formulele -probleme/situații-problemă rezolvate;
legii mișcării și legii caracteristice mişcării - rezumat generalizat:
vitezei în mișcarea rectilinii uniform variate “Reguli de securitate şi norme de
rectilinie uniform variată. a unui corp”. comportament în circulaţie rutieră”
1.4. Aplicarea formulelor Rezolvarea problemelor prezentat. 1
vitezei, vitezei medii, 1.17. Mişcarea curbilinie. Proiect STEM/STEAM: “De la frecvența de 1
acceleraţiei, accelerației Mişcarea circulară pedalare la viteza de mișcare a bicicletei“
centripete, perioadei, uniformă. Accelerația realizat.
frecvenței, vitezei centripetă.
unghiulare, legii mișcării 1.20. Generalizare și Test de evaluare sumativă rezolvat. 1
rectilinii uniforme, legii sistematizare.
vitezei şi legii mişcării 1.21. Evaluare sumativă 2
rectilinii uniform variate Nr.1.
la rezolvarea problemelor
în situaţii concrete.
1.5. Investigarea
experimentală a mişcării
rectilinii uniforme și a
mișcării rectilinii
uniform variate.
1.6. Înregistrarea în tabel
a valorilor mărimilor
fizice măsurate cu
calcularea erorii absolute
și a erorii relative.
1.7. Analizarea
rezultatelor măsurărilor
efectuate și formularea
concluziilor prin
evaluarea rezultatului
obținut.
1.8. Formarea
comportamentului
sistemic al participanților
la traficul rutier
(traversarea străzilor și
liniilor de cale ferată,
deplasarea cu mijloacele
de transport ș.a.),
argumentând prin
rezolvarea diferitor
situații-problemă, faptul
că la orice viteză
vehiculul parcurge un
anumit drum (spațiu) de
frânare, care trebuie luat
permanent în
considerație.
Analiza evaluării 1
sumative
Elemente noi de limbaj specific disciplinei: eroare relativă, acceleraţia, mişcarea circulară uniformă, viteza unghiulară, acceleraţia centripetă, viteză
momentană, ecuaţia/legea mişcării/vitezei.
II. Dinamica (16 ore)
2.1. Generalizarea 2.1. Legile/principiile Activități de învățare: 1
rezultatelor observărilor dinamicii. -Reactualizarea cunoștințelor: forța de
experimentale în Principiul inerţiei. greutate, ponderea.
formularea principiilor Sisteme de referință Experimente:
dinamicii. inerțiale. - observarea diverselor tipuri de interacţiuni
2.2. Reprezentarea 2.2. Principiul dintre corpuri; 1
analitică şi grafică a fundamental al dinamicii. - verificarea principiului fundamental al
forţelor. 2.4. Principiul acţiunii şi dinamicii; 1
2.3. Aplicarea reacţiunii. - studiul acţiunii şi reacţiunii corpurilor;
principiilor mecanicii 2.6. Legea atracției Rezolvări de probleme: 1
newtoniene, legii universale. Câmpul - aplicarea principiilor dinamicii;
atracției universale, gravitațional. – aplicarea legii atracţiei universale și
formulelor forței elastice Intensitatea câmpului formulei intensității câmpului gravitațional;
și a forței de frecare în gravitațional. Lucrări de laborator:
situaţii concrete. 2.8. Rezolvarea 1) „Determinarea constantei elastice a 1
2.4. Identificarea problemelor. unui resort”.
particularităţilor mişcării 2.10. Forţa elastică. 2) „Determinarea coeficientului de 1
rectilinii uniforme, frecare la alunecare”.
mişcării rectilinii 2.12. Rezolvarea Produse școlare: 1
uniform variate și problemelor. -experiment realizat;
mișcării circular 2.13. Forţa de frecare. -raportul pentru experiment/ lucrare de 1
uniforme în contextul Forța de rezistență. laborator prezentat;
principiilor dinamicii. Coeficientul de frecare. -probleme/situații-problemă rezolvate; 1
2.5. Explicarea Aplicații practice. -comunicări (aplicarea proprietăților elastice
interacțiunii corpurilor ale corpurilor în diferite dispozitive și
din Univers prin forțe de 2.15. Lucrări de mașini, analizarea diverselor cazuri privind 1
atracție gravitaționale, laborator: Nr.3. diminuarea efectelor forțelor de frecare, cât
care depind de masele “Determinarea și utilizarea acestora) prezentate.
corpurilor şi distanţa coeficientului de frecare
dintre ele. la alunecare”. Test de evaluare sumativă rezolvat.
2.6. Interpretarea forţei 2.19. Rezolvarea 2
de greutate ca forţă de problemelor.
atracţie universală 2.20. Generalizare și 1
manifestată în sistematizare.
vecinătatea Pământului, a 2.21. Evaluare sumativă 2
acceleraţiei gravitaţionale nr.2.
ca intensitate a câmpului
gravitaţional.
2.7. Investigarea
experimentală a
dependenţei alungirii
corpurilor elastice de
forţa deformatoare, a
legilor frecării la
alunecare.
2.8. Înregistrarea în tabel
a valorilor mărimilor
fizice măsurate cu
calcularea erorii absolute
și a erorii relative.
2.9. Analizarea
rezultatelor măsurărilor
efectuate și formularea
concluziilor prin
evaluarea rezultatului
obținut.
2.10. Formarea
comportamentului
sistemic al participanților
la traficul rutier
(traversarea străzilor și
liniilor de cale ferată,
deplasarea cu mijloacele
de transport ș.a.),
argumentând prin
rezolvarea diferitor
situații-problemă, faptul
că la orice viteză
vehiculul parcurge un
anumit drum (spațiu) de
frânare, care trebuie luat
permanent în
considerație.
Analiza evaluării 1
sumative
Elemente noi de limbaj specific disciplinei: sistem de referință inertial/neinerțial, acțiune și reacțiune, suprafață netedă/ideală, fir ideal,
scripete ideal.
III. Impulsul mecanic. Lucrul şi energia mecanică (12 ore)
3.1. Descrierea calitativă 3.1. Impulsul mecanic. Activități de învățare: 1
şi cantitativă a 3.6. Lucrul mecanic. Experimente: 1
conceptelor: lucru Puterea mecanică. - transformarea și conservarea energiei
mecanic, putere 3.8. Energia cinetică. mecanice. 1
mecanică, energie Teorema variaţiei Rezolvări de probleme:
cinetică, energie - utilizarea noţiunilor lucru mecanic, putere
energiei cinetice.
potenţială, lucrul forţelor și energie mecanică, impuls mecanic;
conservative, lucrul 3.11. Forțe conservative. aplicarea legii conservării energiei 1
forțelor de frecare, Lucrul forțelor mecanice în diferite contexte.
impuls mecanic, legea conservative. Energia Produse școlare:
conservării energiei potenţială gravitaţională. -experiment realizat;
mecanice. 3.12. Rezolvarea -raportul pentru experiment prezentat; 1
3.2. Identificarea problemelor -probleme/situații-problemă rezolvate.
condiţiilor în care 3.13. Energia potenţială -comunicare: „Perpetuum mobile. Vise și 1
energia mecanică se elastică. realități” prezentată.
conservă. 3.15. Forța de frecare. 1
3.3. Utilizarea mărimilor Lucrul forţei de Test de evaluare sumativă rezolvat.
fizice lucru mecanic, frecare/de rezistență.
putere şi energie
3.17. Legea conservării 1
mecanică, impuls
şi transformării energiei
mecanic, a teoremei
variaţiei energiei cinetice mecanice. Aplicații.
şi a legii conservării 3.19. Generalizare și 1
energiei mecanice la sistematizare.
rezolvarea problemelor. 3.20. Evaluare sumativă 2
3.4. Investigarea nr.3.
experimentală a
fenomenelor bazate pe
aplicarea legii
conservării energiei
mecanice.
Analiza evaluării 1
sumative
Elemente noi de limbaj specific disciplinei: impuls mecanic, teorema variației energiei cinetice, energia potenţială elastică, forțe
conservative.
IV. Elemente de statică (8 ore)
4.1. Stabilirea condiţiilor 4.1. Echilibrul unui corp Activități de învățare: 1
în care corpul se află în acționat de forțe Experimente:
echilibru de translaţie sau coplanare concurente. - determinarea poziţiei centrului de greutate
în echilibru de rotaţie. Echilibrul de translaţie. a figurilor plane;
4.2. Aplicarea condiţiilor 4.2. Rezolvarea - exemple de echilibru stabil, instabil şi 1
de echilibru în situaţii problemelor. indiferent.
concrete. Rezolvări de probleme privind:
4.3. Momentul forţei. 1
4.3. Determinarea - aplicarea condiţiilor de echilibru;
Echilibrul de rotaţie.
poziţiei centrului de - aplicarea conceptelor: echilibru mecanic,
Aplicații.
greutate al figurilor momentul forţei, forțe concurente, echilibru
plane. 4.4. Rezolvarea de translație/de rotație, centrul de greutate în 1
4.4. Analizarea problemelor diferite contexte;
rezultatelor măsurărilor 4.5. Centrul de greutate. Produse școlare: 1
efectuate și formularea Echilibrul în câmp -experiment realizat;
concluziilor prin gravitaţional. -raportul pentru experiment/ prezentat;
evaluarea rezultatului 4.6. Rezolvarea -probleme/situații-problemă rezolvate; 1
obținut. problemelor -comunicări (măsuri de asigurare a
4.7. Generalizare și stabilității echilibrului în inginerie, aplicarea 1
sistematizare. condițiilor de echilibru în diferite domenii
4.8. Evaluare sumativă etc.) prezentate. 1
nr.4. -comunicări: „Măsuri de asigurare a
stabilității echilibrului în inginerie, aplicarea
condițiilor de echilibru în diferite domenii”
etc. prezentate.
Evaluare finală 2 v
identifica particularităţile mişcării rectilinii uniforme, mişcării rectilinii uniform variate și mișcării circulare uniforme, condiţiile în care energia
mecanică se conservă;
descrie: mişcarea corpurilor folosind modelele şi conceptele de: punct material, mobil, corp de referinţă, sistem de coordonate, sistem de referinţă,
traiectorie, deplasare, distanţă parcursă, coordonată, viteză, viteză medie, acceleraţie, perioadă, frecvenţă, viteză unghiulară, acceleraţie centripetă;
calitativ şi cantitativ a conceptelor: lucru mecanic, putere mecanică, energie cinetică, energie potenţială, lucrul forţelor conservative, lucrul forțelor de
frecare, impuls mecanic, legea conservării energiei mecanice, oscilaţiile pendulelor elastic şi gravitaţional, rezonanţa;;
reprezenta în formă analitică legea mișcării în mișcarea rectilinie uniformă,
legea mișcării și legea vitezei în mișcarea rectilinie uniform variată;
explica: interacțiunea corpurilor din Univers prin forțe de atracție gravitaționale, care depind de masele corpurilor şi distanţa dintre ele, producerea şi
efectele unui seism;
stabili condiţiile în care corpul se află în echilibru de translaţie sau în echilibru de rotaţie;
determina poziţia centrului de greutate al figurilor plane;
completa/extrage informaţiile într-un/dintr-un grafic şi/sau tabel;
formula concluzii prin evaluarea rezultatului obținut în urma măsurărilor efectuate;
prezenta/interpreta rezultatele investigaţiilor experimentale;
aplica formulele mărimilor fizice, legile, principiile studiate la rezolvarea problemelor/situaţilor-problemă;
argumenta prin rezolvarea diferitor situații-problemă, faptul că la orice viteză vehiculul parcurge un anumit drum (spațiu) de frânare, care trebuie luat
permanent în considerație;
propune un plan propriu de măsuri de formare a comportamentului: de prevenire şi protecţie în raport cu posibilele efecte ale seismelor, de protecție
fonică la utilizarea diferitor surse sonore și în diverse situații.