Se da textul:

Aceasta ar însemna să se dea oamenilor încă o dată iluzia unei comedii care se joacă în această ţară,
ar însemna să facem să se creadă că toate acestea sunt numai vorbe [...] Cu totul altfel ar fi ca
guvernul să provoace iertarea, uitarea pe cale legală.

I.a. Să se extragă din text şi să se rescrie propoziţiile subiective, completive directe şi predicative
(dacă ele există) şi să se precizeze termenul regent al fiecăreia (caracterizarea propoziţiilor după
diferite criterii nu este necesară).

b. Să se analizeze numele predicativ sau numele predicative (dacă sunt mai multe).

c. Să se aleagă din text un cuvânt în cazul dativ şi altul în cazul genitiv şi să se precizeze funcţia
sintactică a acestora (fără a face analiza morfologică).

d. Să se aleagă din text două cuvinte care să aibă un omonim în limba română şi să se ilustreze sensul
fiecărui omonim prin câte un exemplu.

II.

a. Indicaţi patru antonime diferite pentru adjectivul drept şi ilustraţi sensul fiecărui antonim prin câte
un exemplu.

b. Rescrieţi următoarele enunţuri, corectând greşelile de orice fel:

- Psihologii sunt de părere că jurnalele intime ale copiilor nu este bine să fie citite fără accepţia
copilului; altfel, pot apărea repercursiuni serioase.

- Multă vreme s-a crezut că această plantă este un panaceu universal.

- Primăria nu a eliberat autorizaţii pentru implementarea chioşcurilor în această zonă.

- Vor trebui odată să dea socoteală, pentru că este vorba aici de genocid economic.

- Este un sportiv foarte bun, chiar dacă nu are un pedigri deosebit.

- Pentru a ieşi din acest marasm economic există mai multe alternative care ar trebui examinate
atent.

- Schimbarea vremii se datorează avansului unei mase de aer mai rece şi mai umed.

c. Construiţi enunţuri potrivite pentru fiecare cuvânt din următoarele perechi lexicale: virtuos –
virtuoz, a apropia – a(-şi) apropria.

d. Comentaţi mijloacele lingvistice folosite pentru obţinerea efectului umoristic în următoarele

enunţuri:

1.Controlul lui Gingăraş la FRF – inspecţie la un picior de lemn (titlu de articol).

2.E vorba de Etno TV, pe care Prigoană cică deja vrea s-o mărite c-un chiabur în parai, că-i mănâncă
degeaba mălaiu’ şi se ţine numa-n şezători şi ţâpurituri cu flăcăii din sat. (articol semnat Prigoana
după aur)

e. Indicaţi câte un sinonim din fondul vechi al limbii pentru cuvintele scrise cursiv şi câte un sinonim
neologic pentru cuvintele subliniate din textul care urmează.

Partea dezagreabilă a vieţii nu-mi fusese niciodată dezvăluită, protejată fiind de singurătate, aşa că
am putut păstra o neştiinţă în privinţa multor lucruri.

FACULTATEA DE LITERE, UNIVERSITATEA BUCUREŞTI, 2006

Se dă urmatorul fragment:”Cu Petrică, vă rog, am cerut. Cine îl caută? Matilda! Nu e acasă! Şi, pac,
îmi închide telefonul în nas. Am sunat din nou. Trebuia să reacţionez. Ştiu sigur, i-am spus domnului
avocat, că Petrică e acasă. Transmiteţi-i că nu accept comportarea lui şi fără să iau lucrurile în tragic,
fiindcă ceea ce s-a întâmplat nu e o tragedie, este în primul rând din partea dumitale o necuviinţă că
ai refuzat să intri la noi în casă, iar din partea lui un lucru pe care dacă nu-l explică imediat, să
poftească totuşi mâine dimineaţă, dacă nu chiar acum, să-şi ia lucrurile, fiindcă eu chem chiar în
seara asta avocatul şi introduc divorţ. Nu accept să fiu eroină ridicolă de comedie. Şi, pac, i-am închis
şi eu telefonul în nas.” (Marin Preda, Cel mai iubit dintre pământeni)

Se cer urmatoarele :I.

1. Există în text propoziţii subiective? Dacă da, extrageţi-le.

2.Extrageţi din text două verbe care sunt la alt mod decât la indicativ şi un verb care este la alt timp
decât la prezent; indicaţi modul verbelor extrase, respectiv timpul.

3. Analizaţi sintactic şi morfologic cuvintele subliniate.

II.

1. Analizaţi ca mod de formare următoarele două cuvinte din text:comportare, fiindcă, indicând
procedeul de formare şi elementele constitutive.

2. Indicaţi câte un antonim pentru fiecare dintre cuvintele din text ai refuzat,să intri.

3. Există în text construcţii anacolutice? Dacă da, extrageţi un anacolut şi explicaţi în ce constă.

4. Ce forme de redare a vorbirii personajelor apar în text? Indicaţi mărci lingvistice specifice fiecărei
forme.
UNIVERSITATEA BUCUREŞTI, 2008

COMUNICARE ŞI RELAŢII PUBLICE 2008

Se dă textul:

,,Autorităţile din oraşul scoţian Dundee au hotărât să îi ajute pe fumători să renunţe la viciu cu
ajutorul unor sume de bani din care să îşi cumpere alimente.

Cei care decid să se lase de fumat vor primi 1unar 50 de lire sterline, din care îşi vor putea cumpăra
alimente, în nici un caz ţigări sau alcool, relatează agentia Reuters.

Foştii fumători trebuie să facă dovada cumpărăturilor şi să treacă un test de respiratie, prin care vor fi
verificaţi dacă au renunţat sau nu la ţigară".

CERINŢE

I. 9 puncte + 1 punct din oficiu

1. Demonstraţi cu argumente lingvistice în ce stil funcţional se încadrează textul dat

(argumentarea nu va depăşi o jumătate de pagină).

Se acordă 3 puncte

2. Construiţi enunţuri potrivite pentru a demonstra polisemia sau omonimia următoarelor

cuvinte, precizând, pentru fiecare, încadrarea semantică: autoritate, ban, lunar, liră, caz, a trece.

Se aco'rdă 3 puncte.

3. Analizaţi ca mod de formare cuvintele marcate graphic prin aldine (scrise ingrosat),
precizând procedeele şi etapele procesului de formare.

Se acordă 3 puncte.

II. 9 puncte + 1 punct din oficiu

1. Există în text propoziţii subiective, predicative şi atributive? Dacă există, extrageţi-le, indicaţi
tipul de subordonată, natura morfologică a regentului şi relaţille sintactice pe care le stabilesc
propoziţiile respective.

Se acordă 3,50 puncte.

2. Analizaţi sintactic şi morfologic pronumele şi adjectivele pronominale din paragraful al doilea

al textului.

Se acordă 3 puncte.

3. Rescrieţi următorul enunţ, eliminând greşelile:

„Ca şi protagonişti principali a serialului, fiecare din cei trei actori au dat interviuri mijloacelor
mass-media, în ceea ce privesc rolurile interpretate în cele doisprezece episoade care le-au filmat
între 1 martie – 30 aprilie”

Se dă textul:

O să incerc şi eu să înţeleg şi îmi dau seama că, după ce un om este lovit de ceilalţi, e pură sminteală
să mai crezi că după aceea, cuvintele pe care i

le mai spui o să-i mai pară inocente sau măcar o expresie a iubirii.

(Marin Preda, Cel mai iubil dintre pământeni, II, p. 139)

I.

a. Să se extragă din text propoziţiile subiective, completive directe, completive indirecte şi

predicative (dacă există) şi să se precizeze care este termenul regent al ficăreia (caracterizarea
propoziţiilor după diferite criterii nu este necesară).

b. Să se analizeze predicatul ultimei propoziţii.

c. Să se analizeze sintactic şi morfologic pronumele în cazul acuzativ din text.

d. Alegeţi din text un cuvânt care să aibă un omonim (sau omonime) şi ilustraţi acest omonim
într-un context.

II.

a. Definiţi printr-un sinonim sau o parafrază şi ilustraţi prin câte un enunţ patru sensuri ale
adjectivului slab.

b. Rescrieţi următoarele enunţuri, corectând greşelile de orice tip:

- Nu mă îndoiesc că, din punct de vedere al sarcinilor pe care le primise, multe depăşeau
puterile lui.

- Efectul a fost realizat prin enumerarea greşelilor cele mai grave, sub o formă nonşalantă.

- Peisajul era plictisitor: de o parte şi de alta a şoselei n-am văzut decât dune de nisip.

- Amabilitatea şi prietenia pe care ţi-o arată nu sunt decât o falsă aparenţă care, de fapt,
maschează indiferenţa.

c. Construiţi enunţuri potrivite pentru fiecare cuvânt din următoarele perechi lexicale: concesie-
concesiune şi a adopta-a adapta.

d. Comentaţi rnijloacele lingvistice folosite la obţinerea efectului umoristic din următoarele

enunţuri: Şi nu mai zice fostul mecanic auto cum în iarnă a virat-¬o în tabăra dinozaurilor lepefioţi
(LPF= Liga Profesionistă de Fotbal).; Lui Iliescu începe sa-i PSD România.
d. Indicaţi câte un sinonim din fondul vechi al limbii pentru cuvintele subliniate din următorul text::

Am simţit o profundă şi deplina satisfacţie, încât îmi pare că acesta era locul destinat mie şi care face
parte din reala mea viaţă.

e.

SESIUNEA SEPTEMBRIE 2006

Se dă textul:

„Măsura civilizaţiei unei clase politice este dată şi de modul în care reprezentanţii ei străbat
scandalurile în care sunt implicaţi. Ei le pot aborda cu eleganţă, retrăgându-se din luminile rampei,
colaborând eu Justiţia, vorbind în public puţin şi sobru, sau, dimpotrivă, se proţăpesc pe scenă, urlă
că sunt nevinovaţi şi scuipă acuzaţii in toate părţile. Primul tip de comportament este nu numai
civilizat, ci şi inteligent, deoarece cu cât împricinatul face mai puţin zgomot, cu atât tărăşenia este
mai repede

uitată.Politicianul român îl preferă însâ pe cel de-al doilea, nutrind prosteşte speranţa că afacerea se
poate pierde în vocalize. De aceea, el practică cea mai facilă şi mai primitivă metodă de
deculpabilizare în faţa electoratului: autovictimizarea.” (R. Ciobanu - ,,Victime de lux”)

Cerinle:

I. Demonstraţi cu argumente lingvistice în ce stil al limbii se încadrează fragmentul dat (comentariul

să nu depăşească o pagină). (3 puncte)

II. 1. Explicaţi modul cum s-au format cuvintele nevinovat, împricinat, prosteşte, deculpabilizare,
autovictimizare, precizând procedeele, elementele implicate şi etapele procesului. (2 puncte)

2, Indicaţi pentru fiecare cuvânt de la sub II. 1 câte un sinonim. (1 punct)

III

1 Analizaţi morfologic şi sintactic valorile din text ale verbului a fi (2 puncte)

2. Extrageţi din text cuvintele aflate la alte grade de comparaţie decât pozitivul; analizaţi-le sintactic
şi morfologic. (l punct)

ÎN ATENŢIA CANDIDAŢILOR:

- Cele trei seturi de subiecte (I, II, III) sunt obligatorii-, subiectele vor fi tratate în ordinea
indicată.

- Se acordă un punct din oficiu.

- Se scade câte un punct pentru fiecare greşeală gravă de ortografie.

Barem

I. Se acordă 3 puncte, după cum urmează: 1p. pentru recunoaşterea stilului (publicistic); 2 p.
pentru argumentare şi pentru structurarea coerentă a comentariului.

II. Cele 3 puncte se repartizează astfel: câte 0,40 p. pentru identificarea procedeului şi
prezentarea etapelor de formare a cuvântului (0,40 p. x 5 cuvinte =2 p.); câte 0,20 p. pentru fiecare
sinonim corect indicat (0, 20 p. x 5 cuvinte =1 p.).

III. Cele 3 puncte se atribuie după cum urmează: câte 0,40 p. pentru recunoaşterea corectă a
naturii lui a fi, pentru analiza morfologică a verbului şi pentru precizarea tipului de predicat din care
face parte (0,40 p. x 5 cuvinte = 2 p.); se acordă câte 0,25 p. pentru fiecare cuvânt identificat,
precizarea gradului de comparaţie şi analiza morfosintactică (0,25 p. x 4 cuvinte = 1 p.).

Total: 9 p. + 1 p. din oficiu = 10 puncte

N.B. Se scade câte un punct pentru fiecare greşeală gravă de ortografie.

iulie 2008

“Aş putea să-i fiu acum mamă băieţelului de care eram îndrăgostită acum, aproape douăzeci de
ani. Tin minte perfect mutra lui de şoarece cu urechi mari, pielea lui mătăsoasă şi tuciurie, mâinile de
culoarea tutunului, cu unghii tăiate din carne (ceea ce detestam la alţii, nu la el şi nici la Dana),
cămăşile lui impecabile, cu pătrăţele mici albastre şi albe, cu gulerul şi manşetele albe prinse cu
nasturi. Lansase chiar o modă în şcoală, după o săptămână de cicăleli aveam şi eu guler şi manşete
făcute de mama. Ajunge să ,focalizeze acum şi în timp ce toate celelalte mii de lucruri ale
trecutului (şi prezentului) se aburesc, se împalidează, apare figura lui pe care am învăţat-o pe de rost,
aşa cum înveţi o poezie pe dinafară (by heart), aducându-mi-l, o vreme, de zeci de ori pe zi înaintea
ochilor, să nu-l uit – aşa cum, odată, pe când eram mai mică, avusesem cumplita revelaţie a faptului
că tot ce-i în jurul meu va dispărea cândva şi, ajungând acasa, o <<învăţasem>> pe mama pentru
totdeauna.”

(Simona Popescu, Exuvii, Editurŕ Polirom, 2004, p. 221)

Cerinte:

1. Există in ultima frază a textului propoziţii atributive, subiective şi predicative? Dacă există,
extrageţi-le din text, arătaţi felul lor şi precizaţi elementul regent al fiecărei subordonate. (Nu este
necesară calificarea

propoziţiilor după scopul comunicării şi după structură) (2 puncte)

2. Extrageţi din text 3 verbe la indicativ, la trei timpuri diferite ale trecutului şi precizaţi care sunt
acestea.(0,75 puncte)

3. Extrageţi din text 3 numerale şi precizaţi funcţiile lor sintactice.(0,75 puncte)

4. Extrageţi formele verbului a ajunge din text şi analizaţi-le din punct de vedere morfologic.
Construiţi un enunţ în care verbul a ajunge să aibă alt sens şi altă valoare gramaticală decât cea
din text şi precizaţi

care sunt acestea (1,50 puncte)

5. Extrageţi 2 derivate din text şi explicaţi modul lor de formare.(1 punct)

. 6.. Explicaţi ce sens şi ce valoare expresivă capătă in text verbul a învăţa (forma subliniată). (1
punct

7. Găsiţi două sinonime parţiale pentru sensul din text al verbului a se împalida şi arătaţi în ce
măsură diferă totuşi de acesta.

8. Alegeţi din text două situaţii de folosire a virgulei şi explicaţi-le. (1 punct)

II

Cerinţe:

1. Rezumaţi textul de mai sus, folosind persoana a III-a a pronumelor şi a verbelor. (3 puncte)

2. Explicaţi în 10-15 rânduri folosirea timpurilor trecutului în textul de mai sus. (3 puncte)

3. Demonstraţi în 10-15 de rânduri faptul că textul de mai sus are caracter pronunţat subiectiv.

(3 p

Se da textul:

“ (A) Niculae stinse la loc lumina si-si puse tampla pe perna (…) In acea clipa Niculae vazu cum stratul
gros de intuneric se da la o parte dinaintea ochilor lui asemeni unei usi si in lumina vesnicei zile de
vara, care scalda batatura si salcamii de acasa, aparu chiar tatal sau din gradina si o lua incet spre
poarta de la drum cu mersul lui ciudat care iti spunea ca de acolo de unde vine e greu sa-ti spun ace-a
fost, dar de acolo de unde se duce s-ar putea sa se intoarca el cu un rezultat… (B) Ce rezultat?
<<Tata!>> sopti deodata Niculae si in aceeasi clipa simti cum se napusteste asupra lui din adancul
nestiut al finite un val de duiosie agresiva care ii pipai apoi gatul si incepu sa-l sugrume. <<Tata, tata,
chema el si isi duse coatele la ochi hohotind. Unde te duci tu acum, incotro o s-o iai dupa ce deschizi
poarta si o sa iesi iar la drum?...>>.”

(Marin Preda, Morometii, vol II)

Cerinte:

1. Exista in fragmentul (A) subordonate subiective, completive indirecte si circumstantiale de

loc? Daca exista, extrageti-le dedesubt, indicate felul lor si stabiliti, pentru fiecare, termenul regent.
(Nu este necesara calificarea propozitiilor dupa scopul comunicarii si dupa structura) (4 puncte)

2. Extrageti din fragmentul (A) un complement circumstantial de timp, un predicat nominal, un

atribut adverbial si analizati-le din punct de vedere morphologic. (3 puncte)

3. Comparati din punct de vedere morfologic si sintactic formele subliniate: “aparu chiar tatal
sau din gradina” si “o lua incet spre poarta de la drum cu mersul lui ciudat”. (2 puncte)

II.

Cerinte:

1. Construiti exemple in care sa ilustrati 3 sensuri ale verbului a lua (inclusive verbul reflexiv a se
lua). Precizati fiecare sens in parte. (3 puncte)

2. Extrageti din fragmentele (A) sau (B) doua cuvinte derivate cu sufixe si un cuvant format prin
schimbarea valorii gramaticale. Explicati modul lor de formare. (3 puncte)

3. Extrageti din fragmentele (A) si (B) un verb si un substantive cu sensuri figurate si explicate
efectul lor stilistic in context. (3 puncte)

Proba de LIMBA ROMANA

Se da textul :

“De aici se intelege si marea valoare a disciplinei intelectuale. Nu cate idei felurite ai adunat
in memoria ta este lucrul cel mai important, ci importanta este legatura intre idei. Tu poti sti multe in
multele momente ale vietei: daca nu-ti aduci aminte de ceea ce-ti trebuie intr-un anumit moment si
daca aceasta aducere aminte nut rage dupa sine in sir regulat tot ce se afla in tine pentru sustinerea,
amplificarea si ilustrarea obiectului in discutie, degeaba iti sunt toate cunostintele ramase cufundate
in partea ascunsa a sufletului. Cunostintele tale trebuie sa aiba o toarta de care sa le prinzi si tu
trebuie sa ai lantul cu care sa le aduci in miscare regulata din intunericul memoriei la lumina ingusta a
constiintei actuale.”

(Titu Maiorescu, Critice)

CERINTE:

1. Demonstrati cu argumente lingvistice in ce stil al limbii se incadreaza fragmentul dat

(comentariul sa nu depaseasca 20 de randuri) (4 puncte).
2. Idenitificati, in text, doua figure de stil diferite si comentati functia lor (2 puncte).

3. Selectati din text trei cuvinte polisemantice; indicati pentru fiecare cate doua sensuri (altele
decat cele in text), expliandu-le prin sinonime sau parafraza (3 puncte).

II. 9 puncte +1 punct din oficiu

1. Extrageti din text propozitiile subiective; precizati raporturile in care intra fiecare si natura
morfologica a elementului de relatie. (Nu este necesara calificarea propozitiilor dupa scopul
comunicarii si dupa structura) (3 puncte).

2. Analizati syntactic si morphologic cuvintele subliniate in text (3 puncte).

3. Precizati modul cum au fost adaptate in romana (sub aspect fonetic, grafic, morfologic si
semantic) urmatoarele imprumuturi : mass-media, CV, lider (3 puncte).