Școala Gimnazială Dorna Arini

Propoziția subordonată predicativă (PR)

Exerciții de aprofundare a cunoștințelor

1) Încercuiește propozițiile subordonate predicative din enunțurile următoare:

Ambiția lui era să intre la cel mai bun colegiu din țară.
Fratele său părea că este nemulțumit de ceva, dar nu spunea nimic.
Ea a rămascum mi-au povestit bunicii.
A reuși înseamnă să-ți depășești slăbiciunea și să ajungi să fii printre cei mai buni.
Prietena mea a devenit ce a visat din copilărie, dar problema e că acum își dorește altceva.
Compunerea a ieșit cum a dorit, dar finalul pare că este prea brusc.
Dorința mamei era ca toți să ajungem acasă în vacanță.
Actorul părea că și-a uitat rolul.
Dacă nu vine, înseamnă ori că nu are timp, ori că nu-i face plăcere.
Că ești ce ești este meritul tău.
Atelierul pictorului părea că este încăpător, dar problema era că nu era destul de luminos.

2) Realizează expansiunea numelor predicative din enunțurile următoare pentru a obține propozițiile
subordonate corespunzătoare:
Colega mea pare mulțumită de rezultat.
Satisfacția părinților înseamnă reușita copiilor.
Vărul meu a devenit avocat.
Petrecerea a fost un succes.
El a ajuns conform studiilor urmate.

3) Realizează contragerea subordonatelor de mai jos în partea de propoziție corespunzătoare:

Studiind zilnic la franceză, va ajunge să vorbească fluent această limbă.
Priveliștea părea că este de vis.
Voi rămâne ceea ce am fost întotdeauna.
Dorința lui este ca fiecare om să fie mulțumit cu el însuși.
A ajuns precum îl vezi.

4) Construiește fraze în care PR să fie introdusă prin: că, să, dacă, ceea ce,, ce, unde, când, oricine, cât.

5) Completează spațiile punctate cu subordonate predicative:

Ea a ieșit............................
Petrecerea a fost........................
Vecinul meu a devenit...................................
El părea...................................
Orașul rămăsese...........................

6) Construiește câte o frază în care să existe:

a. Două propoziții predicative în raport de coordonare adversativă.
b. Două propoziții predicative în raport de coordonare copulativă.
c. După schema: PS-PP-PR-PR.

7) Împarte textele de mai jos în propoziții și transcrie propozițiile subordonate predicative în tabelul dat,
precizând care este elementul regent și cel introductiv:
a. Ce nu voia să spună Cosma nimănui era că-și pregătise familia să fie gata în orice clipă de plecare.
(L. Rebreanu- Răscoala)
b. Fata Chivului e cum arar se mai află sub soare. (B. Șt. Delavrancea- Sultănica)
c. Cum sta (vulturul) nemișcat...., părea că-i colțul ascuțit al stâncii încremenite acolo de veacuri.
(E. Gârleanu- Vulturul)
d. Doar să te porți de acum tare bine, să mai fiu ceea ce am fost pentru tine! (Ion Creangă- Amintiri
din copilărie)
e. Banul din negoț este al oricui ar voi să te înșele. (B. Șt. Delavrancea- Hagi Tudose)
f. Dar Ipate acum nici de treabă nu-și mai căuta (...), era cum e mai rău. (Ion Creangă- Povestea lui
Stan Pățitul)
g. A cere cuiva să fie erou în împrejurările josnice ale unei societăți decăzute îi ca și cum ai cere unui
vultur închis într-o odăiță să zboare la o mie de metri deasupra pământului. (Nicolae Iorga-
Cugetări)
h. Lasă , mamă, că lumea asta nu-i numai cât se vede cu ochii. (Ion Creangă- Amintiri din copilărie)
i. Și (motanul) cugetă: ”Fericirea e să nu fii al nimănui, nimeni să nu fie al tău, să trăiești singur: tu și
cerul deasupra.” (Emil Gârleanu- Filozoful)

Propoziția subordonată predicativă Elementul regent Elementul introductiv

(de care depinde) (cel încercuit)
BIBLIOGRAFIE: Adrian Nicolae Romonți (coord.), Ghid complet pentru Evaluarea Națională 2016.
Limba și literatura română. Clasa a VIII-a, ed. Delfin, București, 2015, pag.134-136.