Tabelul 3.

DESCRIPTORI DE COMPETENȚĂ, CLASA A X-A

Nr Competență Descriptori de competență

.
 Susţine că toate instituţiile publice trebuie să respecte, să
Valorizarea
protejeze şi să implementeze drepturile omului
1. demnității umane și
 Susţine că toată lumea trebuie să recunoască libertăţile
a drepturilor omului
fundamentale ale fiecărei fiinţe umane
 Exprimă părerea că diversitatea culturală dintr-o societate
Valorizarea trebuie să fie valorizată pozitiv şi apreciată
2.
diversității culturale  Promovează ideea că trebuie să fim toleranţi faţă de credinţele
diferite pe care le au alte persoane în societate
Valorizarea  Susţine că alegerile democratice trebuie întotdeauna organizate
democrației, în mod liber şi corect
3. justiției, echității,  Exprimă părerea că persoanele alese în funcții publice nu
egalității și a trebuie să abuzeze de putere sau să depăşească limitele
statului de drept autorităţii stabilite prin lege
Deschidere pentru
diferențele culturale  Apreciază pozitiv discuţiile cu persoane ale căror idei şi valori
4. și pentru alte sunt diferite de ale sale
convingeri, practici și  Manifestă toleranță față de persoane cu idei și valori diferite
viziuni asupra lumii.
 Oferă spaţiu celorlalţi pentru a se putea exprima
5. Respect  Exprimă respect pentru diferite opinii sau idei atâta timp cât
acestea nu încalcă drepturile omului
 Exprimă disponibilitatea de a participa la luarea deciziilor
colective la nivelul școlii
6. Spirit civic  Se implică activ în alegerea reprezentanților în Consiliul
Elevilor
 Arată interes pentru probleme de interes public
 Arată că își asumă responsabilitatea pentru deciziile luate,
7. Responsabilitate inclusiv pentru propriile greșeli
 Demonstrează punctualitate
 Arată încredere în propria capacitate de a lua decizii
8. Auto-eficacitate  Exprimă credinţa că poate să desfăşoare activităţile pe care le-a
planificat
 Interacţionează pozitiv cu alte persoane care au o varietate de
Toleranța puncte de vedere diferite
9.
ambiguității  Abordează în mod pozitiv și constructiv situațiile ce presupun
incertitudine
 Poate aduna informaţii în mod eficace folosind o varietate de
tehnici şi surse
Abilități de învățare
10.  Poate învăţa despre subiecte noi cu supervizare minimă
autonomă
 Poate selecta sursele de informații și sfaturi cele mai de
încredere
11. Abilități analitice și  Poate construi o argumentație logică în favoarea sau împotriva
de gândire critică unei anumite interpretări
 Poate sintetiza idei și dovezi din diverse domenii pentru
formularea unui discurs
 Poate utiliza criterii, principii sau valori explicite şi
 specificabile pentru exprimarea de opinii
 Asculta cu atenție pentru a descifra sensul celor comunicate și
Abilități de
intențiile celor care comunică
12. ascultare și
 Observă limbajul corporal al interlocutorului, pentru a înțelege
observare
ce vrea să spună
 Ia în considerare sentimentele altor persoane atunci când ia
decizii
 Încearcă să-şi înţeleagă mai bine pe cei din jur imaginându-şi
13. Empatie
cum arată lucrurile din perspectiva lor
 Exprimă compasiune pentru persoanele care sunt tratate
nedrept
 Îşi ajustează modul de lucru atunci când e necesar
Flexibilitate și
14.  Îşi modifică părerile dacă i se demonstrează prin argumente
adaptabilitate
raţionale că acest lucru este necesar
Abilități lingvistice,  Reuşeşte să interacţioneze bine cu ceilalţi comunicând cu
15. comunicative și claritate
plurilingve  Adresează întrebări ce arată înțelegerea poziției celorlalți
 Îi ajută pe ceilalți membri ai grupurilor în îndeplinirea
Abilități de
16. sarcinilor comune
cooperare
 Participă în mod consecvent la activitățile de grup
Abilități de  Încurajează părțile implicate într-un conflict să se asculte
17. rezolvare a reciproc, împărtășindu-și opiniile și preocupările
conflictelor  Utilizează negocierea pentru soluționarea unui conflict
Cunoștințe și  Poate reflecta în mod critic asupra modalităţilor în care
înțelegere critică gândurile şi emoţiile sale îi influenţează comportamentul
18.
privind propria  Poate reflecta critic asupra propriei persoane din mai multe
persoană perspective
Cunoștințe și  Poate explica felul în care diferite forme lingvistice sunt
înțelegere critică folosite în diferite situaţii şi contexte
19.
privind limba și  Poate reflecta în mod critic asupra felului în care diferite stiluri
comunicarea de comunicare pot duce la blocaje în comunicare
 Poate reflecta critic asupra mecanismelor de funcționare a
democrației
 Poate explica importanța procedurilor democratice pentru
Cunoștințe și
alegerea reprezentanților în Consiliul Elevilor
20. înțelegere critică
privind lumea  Poate reflecta critic asupra unei probleme a localității sau a
societății cu raportare la principiile drepturilor omului,
democrației, statului de drept și respectului pentru diversitatea
culturală
 Fișa de reflecție-autoevaluare

Data: 7 decembrie 2020

Numele, prenumele pprofesorului: Lilia Bologan
Numele, prenumele elevului, grupa: Sîbii Valeriu IPF2004g

Descriptori de competență Activitatea sau situația

când s-a manifestat comportamentul
Susţin că toată lumea trebuie să
recunoască libertăţile fundamentale ale Adept al Constituției Republicii Moldova – act
fiecărei fiinţe umane supreme de conducere a statului.

Ofer spaţiu celorlalţi pentru a se putea
exprima
Demonstrez punctualitate
Pot aduna informaţii în mod eficace
folosind o varietate de tehnici şi surse
Pot construi o argumentație logică în
favoarea sau împotriva unei anumite
interpretări.
Utilizez negocierea pentru soluționarea
unui conflict.
La o dezbatere de lectură ofer cuvânt celorlalți
participanți.
Nu întârzii la ore.
Adun informații despre situația politica si economica
in lume.
Folosind o sursă de încredere pot forma o argumentatie
logică.
Pentru solutionarea problemelor in clasă si familie
folosesc o conversatie asertivă.

Pot reflecta critic asupra mecanismelor Compar mecanismul de democrație cu alte mecanisme
de funcționare a democrației. de functionare guvernamentale.