VALORIFICAREA TABLEI INTERACTIVE

ÎN PROCESUL EDUCAȚIONAL LA
CHIMIE

PISĂU AURELIA,
Asistent universitar, IȘE
 Pe măsură ce tehnologiile informaționale și comunicaționale sînt integrate în
toate activitățile din orice domeniu, capacitatea de a utiliza aceste tehnologii și de a
ține pasul cu evoluția lor rapidă a devenit o condiție obligatorie întrucît tehnologiile
digitale transformă fiecare aspect al vieții, de la stilul de viață personal la activitatea
de la locul de muncă.
În secolul XXI cadrele didactice trebuie să posede competenţe digitale pentru
a face față provocărilor erei informaționale. Necesitatea deținerii unui anumit nivel
de competențe digitale are două fațete pentru profesori:
• parte integrantă a competențelor profesionale;
• stimulent și catalizator pentru dezvoltarea competențelor digitale ale elevilor ca
prerogativă de angajare a acestora în cîmpul muncii.
În prezent, majoritatea instituțiilor de învățământ
preuniversitar din Republica Moldova utilizează
echipamente de prezentare interactivă. Aceste
echipamente includ:

◼ Tabla interactivă
◼ Ecran LCD (monitor);
◼ Procesor;
◼ Proiector multimedia;
◼ Un sistem de evaluare interactiv;
◼ CD-instalare (Software-ul);
◼ Stiloul sau arătătorul interactiv
◼ Manualul de utilizare.
 Tabla interactivă
reprezintă un larg panou-
display interactiv cu
ajutorul căruia cadrul
didactic poate controla
computerul și poate
virtualiza o serie de
adnotări.
CONECTAREA TABLEI INTERACTIVE

1. Conectarea tablei interactive

la un laptop/computer prin cablu USB
 MODELE DE TABLE INTERACTIVE:
Tablă interactivă Tablă interactivă Tablă interactivă Inter
Smart Board Active Board Write Board
 MODELE DE TABLE INTERACTIVE:
Tablă interactivă
Tablă interactivă Panaboard Tablă interactivă
Star Board Mimio
 CARACTERISTICILE ACESTOR MODELE DE TABLE
INTERACTIVE SUNT URMĂTOARELE
Caracteri- Active board Inter write Smart Board Star Board Panaboard Mimio
stici board interactive
principale
Țara de Promethan InterWrite Smart Hitachi Panasonic Virtual Ink
producție (Anglia) learning (SUA) Technologies (Coreea de (Japonia) (SUA)
(Canada) Sud)
Tehnologia Electromag- Electromag- Senzoriala Unde infraroșii Unde infraroșii Unde infraroșii
netica netica (rezistivă) și sonore
Materialul Plastic Metal Plastic Metal Plastic Plastic
Suprafața Mată Mată Lucioasă Mată Mată Mată
Marimea 176×126 172×132 156×117 158×118 1140×90 240×120
suprafeței de
lucru (cm)
Interfața USB, USB, USB USB, USB USB,
Bluetooth Bluetooth Bluetooth Bluetooth
 CARACTERISTICILE ACESTOR MODELE DE TABLE
INTERACTIVE SUNT URMĂTOARELE
Caracteri- Active board Inter write Smart Board Star Board Panaboard Mimio
stici board interactive
principale
Susținerea SO Windows 98, Windows 98, Windows 95, Windows 98, Windows 95, Windows 98,
NT, 2000, ME, NT, 2000, ME, 98, NT, 2000, NT, 2000, ME, 98, NT, 2000 2000, ME, XP
XP, MAC OS XP, MAC OS ME, XP, MAC XP, MAC OS
Linux OS Linux
Posibilitatea de Nu Da Nu se Da Da Da
a scrie cu recomandă
markere

Contează să înțelegem, că indiferent cu ce tip de tablă lucrăm , tabla

trebuie să funcționeze împreună cu computerul și proiectorul.
ÎN DEPENDENȚĂ DE SARCINILE REZOLVATE, TABLA
INTERACTIVĂ POATE FI UTILIZATE ÎN CALITATE DE :

1. Regimul de ecran al computerului

2.Regimul de scriere pe ecran
3.Regimul de lucru cu software-ul
specializat
REGIMUL DE ECRAN AL COMPUTERULUI UTILIZEAZĂ
TABLA INTERACTIVĂ CA:

◼Vizualizarede documente și prezentări;

◼Completare a aplicațiilor Office;
◼Lucru cu animațiile;
◼Accesarea internetului.
REGIMUL DE SCRIERE PE ECRAN UTILIZEAZĂ TABLA
INTERACTIVĂ CA:

◼ Materialele didactice vizualizate, create în PPT care

pot fi completate cu ajutorul stiloului interactiv;
◼ Rezolvarea pe slide-uri a diverse exerciții, rebusuri;
◼ Accesibilitatea de utilizare a adnotațiile pe ecranul în
lucru pe internet;
◼ Lucru cu resursele digitale educaționale;
REGIMUL DE LUCRU CU SOFTWARE-UL SPECIALIZAT
UTILIZEAZĂ TABLA INTERACTIVĂ CA:
◼ Selectarea și mișcarea obiectelor;
◼ Utilizarea creionului magic;
◼ Crearea figurilor;
◼ Utilizarea colecției de imagini și
șabloane;
◼ Scrierea textului de mîină și
transformarea lui în scrisul de tipar;
◼ Aplicarea tastierei pentru ecran;
◼ Fotografierea ecranului tablei;
◼ Aplicarea lupei (mărire, proiectare);
◼ Utilizarea ascundere/afișare mască
ecran;
◼ Aplicarea cronometrului (ceasul,
secundarul);
◼ Înregistrarea ecranului;
◼ Inserarea unui filmuleț video;
◼ Înregistrarea vocii;
◼ Scrierea textului cu ajutorul creionului
creativ;
◼ Accesarea paginilor de internet din
programul tablei interactive.
 ÎN CADRUL ORELOR DE CHIMIE POT FI APLICATE
URMĂTOARELE ACTIVITĂȚI DE LUCRU CU TABLA
INTERACTIVĂ
Lucru cu textul și imaginile
Crearea notițelor utilizînd cerneala digitală
Vizionarea colectivă a simulărilor din instrumente
Lucru în colaborare asupra sarcinilor educaționale electronice utilizînd diverse softuri educaționale.
Crearea cu ajutorul imaginilor a sarcinilor proprii pentru teme
Prezentarea și aplicarea notițelor pe diverse filmulețe video
Vizualizarea ppt create de elevi
Recunoașterea obiectelor
Scrierea formulelor chimice
Crearea de jocuri interactive personalizate
Crearea și completarea lucrărilor practice
 ALGORITMUL DE CREARE A UNEI LECȚII UTILIZÎND TABLA
INTERACTIVĂ
1. Determinarea temei, obiectivelor și tipul lecției

2. Alegerea formei de derulare a lecției (seminare, conferințe,

master-class, jocuri de afaceri, victorine, concursuri etc.)

3. Determinarea structurii lecției, etapele lecției la care ve-ți

planifica utilizarea instrumentelor interactive ale tablei

4. Selectarea materialului interactiv

5. Selectarea și crearea fișelor (dacă este nevoie)
6. Preconizarea planului de lecție detaliat pentru fiecare minut
7. Pregătirea elevilor pentru lecție privind aplicarea echipamentului interactiv
8. Testarea lecției
 RECOMANDĂRI PENTRU PROIECTAREA UNEI LECȚII CU
UTILIZAREA TABLEI INTERACTIVE
1. Culoarea slide-lui să nu fie prea
aprins.
2. Imaginile din slide-uri să fie de
calitate.
3. Imaginile trebuie să fie suficient
de mari pentru a fi vizibile în
orice colț al clasei.
4. Pe un slide se recomandă
plasarea a 7-9 imagini.
5. Imaginile de pe același slide să
fie de aceeași dimensiune.
6. Trecerea dintre slide-uri să se
realizeze cu ajutorul butoanelor.
7. Numărul de slide-uri prezentate
la lecție trebuie să corespundă cu
vîrsta elevilor.
8. Să includem în procesul de lucru
organele de simț: auditive, vizuale
și motorii.