EN IV 2021 Limba Romana Caiet Cadru Didactic 1

61
24
-
i
st
re
EVALUARE NAŢIONALĂ
cu
Bu
LA FINALUL CLASEI a IV-a

2 021
61
SECŢIUNEA LIMBA ROMÂNĂ 24
CAIETUL CADRULUI DIDACTIC 1
-
i
st
re
54
NR.
GIMNAZIALA
SCOALA
54EN_IV_Limba_Romana_Caiet
NR.
GIMNAZIALA
SCOALA
cu
Bu
Caietul cadrului didactic 1 – Limba română

EN IV 2 021 Pagina 1 din 20
Instrucţiuni privind evaluarea testelor administrate în
61
Evaluarea competențelor fundamentale dobândite în ciclul primar
24
la finalul clasei a IV-a (EN IV 2021)
1. Procesul de evaluare a lucrărilor scrise administrate în cadrul acestei evaluări naţionale

constă în aprecierea răspunsurilor elevilor la itemii din test, pe baza descriptorilor de
-
performanţă asociaţi codurilor alocate în Caietul cadrului didactic.
2. Evaluarea testelor se realizează holistic: corectorul va evalua toţi itemii testelor repartizate
i
(1→15 la limba română). În acest fel, se păstrează consistenţa procesului de evaluare la nivelul
st
probelor evaluate.
3. Activitatea de formare a evaluatorilor se realizează, în prima fază, prin familiarizarea echipei
re
de evaluatori cu probele de evaluare administrate şi cu descriptorii şi codurile conţinute în

Caietul cadrului didactic, pentru fiecare tip de probă din cadrul testului.
cu
4. În următoarea fază, se evaluează individual şi se discută rezultatul în echipă. Scopul acestei

activităţi este de a modera prin consens modul de alocare a codurilor, astfel încât rezultatul
Bu
evaluării să fie optimizat prin creşterea fidelităţii, a consistenţei evaluării, realizate prin
diminuarea eventualelor diferenţe dintre corectori privind aplicarea codurilor.
5. Evaluarea propriu-zisă se concretizează prin înscrierea, pe test, în căsuţa corespunzătoare
61
fiecărui item rezolvat de elev, a unuia dintre codurile precizate în Caietul cadrului didactic.
6. Caietul cadrului didactic conţine câte un barem detaliat pentru fiecare tip de probă.
7. În cazul fiecărui item sunt prezentate câteva elemente de bază: 24
− domeniul general şi, respectiv, domeniul cognitiv cărora le corespunde itemul;
− itemul reprodus din test, aşa cum l-a primit elevul în broşură, pentru a fi mai uşor
de reperat la evaluare;
− grila conţinând codurile posibil a fi alocate şi descriptorii corespunzători pentru
răspunsul/răspunsurile corecte, pentru cele parţial corecte, pentru cele incorecte,
-
precum şi pentru lipsa răspunsului sau a oricărei alte încercări de răspuns.

8. Evaluarea propriu-zisă a testelor repartizate se realizează prin stabilirea codului alocat pentru
fiecare item şi, ulterior, prin scrierea pe test a codului respectiv.
i
9. Semnificaţia codurilor este următoarea:

st
Codul 10 – pentru rezolvarea corectă şi completă a itemului;

Codurile 11, 12 şi 13 – pentru rezolvarea parţială a itemului cu o complexitate mare, în
re
funcţie de gradualitatea rezolvării itemului respectiv;

Codul 70 – pentru rezolvarea incorectă, respectiv răspuns incorect care evidențiază greșeli
tipice / erori în învățare;
54
NR.
GIMNAZIALA
SCOALA
NR.
GIMNAZIALA
SCOALA
cu
Codul 79 – pentru rezolvarea incorectă, respectiv răspuns incorect (un răspuns care nu are
legătură cu sarcina de lucru, de tipul ,,Nu știu.”, ,,Această întrebare este prea grea.”, Nu mai am
timp.”; o întrebare, o cratimă, alte semne neciteţe, în afara sarcinii de lucru, care arată că elevul
a ajuns la itemul respectiv; tăieturi/ştersături, fie că sunt lizibile sau nu);
Bu
Codul 99 – pentru lipsa răspunsului sau a oricărei încercări de răspuns, marcată de spaţiul
gol/blank.

Domeniul de conţinut: Înţelegerea textului scris
61
Domeniul cognitiv: Extragerea informaţiilor explicit formulate
24
1. Încercuieşte litera corespunzătoare răspunsului corect.
De unde veneau Vlad și Matei?
A. de la scăldat
-
B. de la livadă
i
st C. de la casa lor
D. de la colibă
Grilă
re
Cod Răspuns Item 1

Răspuns corect
cu
10 A. de la scăldat
Răspuns incorect
Bu
70 B. / C. / D. sau Mai multe litere încercuite.

79 Răspuns care nu are legătură cu sarcina de lucru; o întrebare, o cratimă, alte semne
neciteţe, în afara sarcinii de lucru, care arată că elevul a ajuns la itemul respectiv;
61
tăieturi/ştersături, fie că sunt lizibile sau nu.
Lipsa răspunsului
99 Spaţiu gol/blank

24
Din livada fermei băieții ... .
A. au primit caise.
-
B. au dăruit caise.
C. au aruncat caise.
i
D. au furat caise.
Grilă
st
Cod Răspuns Item 2

Răspuns corect
10 D. au furat caise. sau Mai multe litere încercuite.
re
Răspuns incorect
70 A. / B. / C.
54
NR.
GIMNAZIALA
SCOALA
NR.
GIMNAZIALA
SCOALA
cu
Lipsa răspunsului
Bu

61
Ce îi spune mama lui Matei?
A. Să nu-și golească buzunarele.
24
B. Să arunce caisele în șanț.
C. Că paznicul fermei e un moș.
-
D. Că ferma are puțini caiși.
Grilă
i
Cod Răspuns Item 3
st
Răspuns corect
10 A. Să nu-și golească buzunarele.
re
Răspuns incorect
70 B. / C. / D. sau Mai multe litere încercuite.
cu
Bu

Lipsa răspunsului
Spaţiu gol/blank
61
99

De ce l-a certat mama pe Matei?
24
A. Pentru că nu a îngrijit caișii din livadă.
B. Pentru că a primit și caisele prietenului lui.
-
C. Deoarece de lipsa caiselor va fi bănuit paznicul.

D. Deoarece și-a umplut buzunarele cu toate caisele.
Grilă
i
Cod Răspuns Item 4

Răspuns corect
st
10 C. Deoarece de lipsa caiselor va fi bănuit paznicul.

Răspuns incorect
70 A. / B. / D. sau Mai multe litere încercuite.
re
54
NR.
GIMNAZIALA
SCOALA
NR.
GIMNAZIALA
SCOALA
cu
Lipsa răspunsului
Bu

Domeniul cognitiv: Operarea cu ideile principale ale textului
61
24
5. Încercuieşte litera corespunzătoare răspunsului care indică ordinea corectă
a întâmplărilor din text, așa cum s-au petrecut ele.
1. Mama îl ceartă pe Matei și-i spune să ducă înapoi caisele.
-
2. Matei se întoarce acasă mulțumit că a reparat fapta urâtă.
3. Paznicul îl iartă pentru fapta sa și-i spune să plece.
i
4. În drum spre casă, cei doi prieteni intră pe furiș într-o livadă.
st
5. Matei îi mărturisește paznicului că a furat caisele și că a mâncat una.
6. Vlad îi dă caisele lui Matei, să nu-l certe părinții.
re
A. 4, 6, 1, 5, 3, 2.
cu
B. 1, 3, 2, 4, 5, 6.
C. 1, 2, 3, 4, 6, 5.
Bu
D. 5, 4, 2, 3, 1, 6.
Grilă
61
Cod Răspuns Item 5
Răspuns corect
10 A. 4, 6, 1, 5, 3, 2.
70
Răspuns incorect
B. / C. / D. sau Mai multe litere încercuite.
24
-

Lipsa răspunsului
i
st
re
54
NR.
GIMNAZIALA
SCOALA
NR.
GIMNAZIALA
SCOALA
cu
Bu

6. Unește cu o linie personajul cu acțiunea pe care a realizat-o.
61
Personajul Acțiunea realizată
24
paznicul
A plâns lângă coliba paznicului de la fermă.
Matei
Îl sfătuiește pe copil să gândească folosindu-și mintea lui, nu a altuia.
-
mama
i
Grilă st
Cod Răspuns Item 6
Răspuns corect
re
10 Răspunsul asociază corect cele două acțiuni cu cele două nume de personaje
cu
Personajul Acțiunea realizată

paznicul
A plâns lângă coliba paznicului de la fermă.
Bu
Matei
Îl sfătuiește pe copil să gândească folosindu-și mintea lui, nu a altuia.
61
mama
Răspuns parţial corect
11 Răspunsul asociază corect una dintre acțiuni cu numele personajului.
Răspuns incorect
70
79
Răspunsul nu asociază corect niciuna dintre acțiuni cu numele personajului.
24
Răspuns care nu are legătură cu sarcina; o întrebare, o cratimă, alte semne neciteţe, în afara
sarcinii de lucru, care arată că elevul a ajuns la itemul respectiv; tăieturi/ştersături, fie că sunt
lizibile sau nu.
-
Lipsa răspunsului
i
st
re
54
NR.
GIMNAZIALA
SCOALA
NR.
GIMNAZIALA
SCOALA
cu
Bu

61
Domeniul cognitiv: Formularea unor concluzii directe
24
Care enunț exprimă, pe scurt, conținutul fragmentului marcat în text?
A. Livada este păzită de un om bătrân.
-
B. Matei rupe caisele din pomii livezii.
i
st C. Băiatul e bucuros că-i duce mamei caise.
D. Mama nu este de acord cu fapta băiatului.
Grilă
re
Cod Răspuns Item 7

Răspuns corect
cu
10 D. Mama nu este de acord cu fapta băiatului.

Răspuns incorect
Bu
70 A. / B. / C. sau Mai multe litere încercuite.

61
Lipsa răspunsului
24
Mama l-a trimis pe Matei cu toate caisele la fermă pentru că... .
-
A. nu-și iubea copilul.

B. nu-i plăceau caisele.
C. nu voia ca el să fie hoț.
i
D. nu avea unde să le pună.

st
Grilă
Cod Răspuns Item 8
Răspuns corect
re
10 C. nu voia ca el să fie hoț.

Răspuns incorect
54
NR.
GIMNAZIALA
SCOALA
NR.
GIMNAZIALA
SCOALA
cu
Bu
Lipsa răspunsului

61
Care este starea sufletească a lui Matei la finalul povestirii?
A. de tristețe
24
B. de ușurare
C. de ironie
-
D. de mirare
Grilă
i
Cod Răspuns Item 9
st
Răspuns corect
10 B. de ușurare
re
Răspuns incorect
70 A. / C. / D. sau Mai multe litere încercuite.
cu
Bu

Lipsa răspunsului
61

Care este explicația potrivită pentru expresia ,,le sfârâiau călcâiele”?
24
A. Aveau călcâiele reci.
B. Îi dureau călcâiele.
-
C. Fugeau foarte repede.

D. Le era foarte cald.
i
Grilă
Cod Răspuns Item 10
st
Răspuns corect
10 C. Fugeau foarte repede.
Răspuns incorect
re

54
NR.
GIMNAZIALA
SCOALA
NR.
GIMNAZIALA
SCOALA
cu

Lipsa răspunsului
Bu

11. Scrie, sub forma unor enunțuri, trei idei care îi veneau în minte lui Matei, în timp
61
ce mergea spre livadă pentru a duce înapoi caisele.
24
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
-
....................................................................................................................................
i
Grilă – Conținutul de idei (mesajele / enunțurile scrise)
st
Răspuns corect
re
10 - Scrie trei idei;

De exemplu:
cu
1. Să arunce caisele într-un șanț și să spună acasă că le-a dus la fermă.

2. Să le ducă paznicului pentru ca acesta să nu fie certat.
Bu
3. Vlad i-a dat caisele lui, nu îi pasă de situația creată și stă liniștit.
sau
1. Să arunce caisele într-un șanț.
61
2. Să spună acasă că a dus caisele la fermă.
3. Vlad stă liniștit, nu îi pasă de situația creată, deși i-a dat și caisele lui.
sau
1. Să arunce caisele într-un șanț.
2. Să le ducă paznicului pentru ca acesta să nu fie certat.
24
3. Vlad stă liniștit, nu îi pasă de situația creată, deși i-a dat și caisele lui.
sau
Orice alte formulări și combinații, dar care să transmită aceste idei.
-
- Exprimarea este coerentă, concisă, cu înțeles.

11 - Scrie 2-3 idei, dintre care două au exprimarea coerentă, concisă, cu înțeles.
i
12 - Scrie 1-3 idei, dintre care una singură are exprimarea coerentă, concisă, cu
înțeles.
st
Răspuns incorect
70 - Scrie 1-3 idei;
- Exprimarea este incoerentă, neconcisă, fără înțeles.
re
79 Răspuns care nu are legătură cu sarcina; o întrebare, o cratimă, alte semne

54
NR.
GIMNAZIALA
SCOALA
NR.
GIMNAZIALA
SCOALA
cu
Lipsa răspunsului
Bu

Grilă - Ortografia
61
Răspuns corect
24
10 - Scrie trei idei;
- Exprimarea conține maximum o greșeală de scriere (omisiuni/adăugiri/
inversiuni de litere în cadrul cuvintelor / scriere fără majusculă în cazul
substantivelor proprii sau a cuvintelor de la începutul propozițiilor).
-
11 - Scrie două idei;
i
- Exprimarea conține maximum o singură greșeală de scriere.
st
sau
- Scrie trei idei;
re
- Exprimarea conține 2-3 greșeli de scriere.

12 - Scrie o singură idee;
cu
- Exprimarea conține o singură greșeală de scriere.

sau
Bu
- Scrie două idei;

sau
61
- Scrie trei idei;
Răspuns incorect
70 - Scrie o singură idee;
- Exprimarea conține două sau mai multe greșeli de scriere.
24
sau
- Scrie două idei;
- Exprimarea conține patru sau mai multe greșeli de scriere.
-
sau
- Scrie trei idei;
- Exprimarea conține șase sau mai multe greșeli de scriere.
i

st

Lipsa răspunsului
re
54
NR.
GIMNAZIALA
SCOALA
NR.
GIMNAZIALA
SCOALA
cu
Bu

12. Citeşte cu atenţie enunţurile următoare.
61
Scrie A în caseta din dreptul enunțului adevărat și F în caseta din dreptul
enunțului fals.
24
• Vlad i-a dat caisele prietenului lui, Matei, pentru că acesta avea puține
fructe la el acasă.
• Faptul că mama l-a obligat pe Matei să înapoieze caisele paznicului nu
-
înseamnă că este o mamă rea.
• Mama i-a pus băiatului înapoi în buzunare caisele furate.
i
Grilă
st
Răspuns corect
re
10 • Vlad i-a dat caisele prietenului lui, Matei, pentru că acesta avea puține F
fructe la el acasă.
cu
• Faptul că mama l-a obligat pe Matei să înapoieze caisele paznicului nu A

înseamnă că este o mamă rea.
Bu
• Mama i-a pus băiatului înapoi în buzunare caisele furate. A

61
11 Elevul completează corect două dintre cele trei răspunsuri.
12 Elevul completează corect unul dintre cele trei răspunsuri.
Răspuns incorect
70
79
Elevul nu completează corect niciunul dintre cele trei răspunsuri. 24
Răspuns care nu are legătură cu sarcina; o întrebare, o cratimă, alte semne
Lipsa răspunsului
-
i
st
re
54
NR.
GIMNAZIALA
SCOALA
NR.
GIMNAZIALA
SCOALA
cu
Bu

61
Domeniul cognitiv: Interpretarea și integrarea ideilor și informațiilor
24
13. Citeşte cu atenţie enunţurile următoare.
Scrie Da pentru răspunsul afirmativ și Nu pentru răspunsul negativ la fiecare
-
dintre întrebările de mai jos.
i
• Matei i-a spus mamei lui despre paznicul fermei?
st
• Matei a mâncat o caisă pentru că avea prea multe?
re
• Paznicul i-a spus lui Matei că i-a dăruit caisa?
Grilă
cu

Răspuns corect
Bu
10
• Matei i-a spus mamei lui despre paznicul fermei? Da
• Matei a mâncat o caisă pentru că avea prea multe?
61
Nu
• Paznicul i-a spus lui Matei că i-a dăruit caisa? Da
Răspuns parţial corect 24

11 Elevul completează corect două dintre cele trei răspunsuri.
12 Elevul completează corect unul dintre cele trei răspunsuri.
Răspuns incorect
70 Elevul nu completează corect niciunul dintre cele trei răspunsuri.
-

i
Lipsa răspunsului
st
re
54
NR.
GIMNAZIALA
SCOALA
NR.
GIMNAZIALA
SCOALA
cu
Bu

14. Formulează, sub formă de enunțuri, patru posibile urmări negative ale faptelor
61
celor doi copii.
24
1. ....................................................................................................................................
2. ....................................................................................................................................
-
3. ....................................................................................................................................
4. ....................................................................................................................................
i
st
re

Răspuns corect
cu
10 - Scrie patru posibile urmări negative ale faptelor celor doi copii;
De exemplu:
Bu
1. Copiii ar fi fost acuzați de furt.

2. Paznicul ar fi avut probleme la serviciu.
3. Paznicul ar fi fost acuzat că el a furat caisele.
61
4. Părinții i-ar fi putut pedepsi.
5. La școală putea să li se scadă calificativul la purtare.
6. Ar fi fost arătați cu degetul pe stradă că sunt hoți.
7. Paznicul îi poate reclama la Poliție.
8. Poliția descoperă fapta lor.
24
9. Părinții pot fi amendați pentru fapta copilului lor etc.
- Exprimarea este coerentă, concisă, cu înțeles.
-
11 - Scrie 3-4 urmări, dintre care trei au exprimarea coerentă, concisă, cu înțeles.
12 - Scrie 2-4 urmări, dintre care două au exprimarea coerentă, concisă, cu înțeles.
13 - Scrie 1-4 urmări, dintre care una singură are exprimarea coerentă, concisă, cu
i
înțeles.
Răspuns incorect
st
70 - Scrie 1-4 urmări;

79 Răspuns care nu are legătură cu sarcina; o întrebare, o cratimă, alte semne neciteţe,
re
în afara sarcinii de lucru, care arată că elevul a ajuns la itemul respectiv;

54
NR.
GIMNAZIALA
SCOALA
NR.
GIMNAZIALA
SCOALA
Lipsa răspunsului
cu
Bu

Grilă - Ortografia
61
Răspuns corect
- Scrie patru posibile urmări negative ale faptelor;
24
10
- Exprimarea conține maximum o greșeală de scriere (omisiuni/adăugiri/
inversiuni de litere în cadrul cuvintelor / scriere fără majusculă în cazul
substantivelor proprii sau a cuvintelor de la începutul propozițiilor).
-
11 - Scrie trei urmări;
i
- Exprimarea conține maximum o greșeală de scriere.
st
sau
- Scrie patru urmări;
re
- Exprimarea conține două greșeli de scriere.

12 - Scrie două urmări;
cu

sau
Bu
- Scrie trei urmări;

sau
61
- Exprimarea conține trei greșeli de scriere.
13 - Scrie o singură urmare;
sau
24
- Scrie două urmări;
sau
-

- Exprimarea conține trei greșeli de scriere.
sau
i

- Exprimarea conține patru greșeli de scriere.
st
Răspuns incorect
70 - Scrie o singură urmare;
- Exprimarea conține două sau mai multe greșeli de scriere.
re
sau
- Scrie două urmări;
- Exprimarea conține trei sau mai multe greșeli de scriere.
54
NR.
GIMNAZIALA
SCOALA
NR.
GIMNAZIALA
SCOALA
cu
sau
- Exprimarea conține patru sau mai multe greșeli de scriere.
Sau
Bu

- Exprimarea conține cinci sau mai multe greșeli de scriere.

61
Lipsa răspunsului
24
-
Grilă – Punctuația
i
Cod Răspuns
st Item 14
Răspuns corect
10 - Utilizează corect, în exprimarea scrisă, semnele de punctuație;
re
- Exprimarea conține maximum o greșeală (omisiuni/adăugiri/confuzii de semne

de punctuație).
cu

11 - Exprimarea conține două greșeli (omisiuni/adăugiri/confuzii de semne de
punctuație).
Bu
12 - Exprimarea conține trei greșeli (omisiuni/adăugiri/confuzii de semne de

punctuație).
61
13 - Exprimarea conține patru greșeli (omisiuni/adăugiri/confuzii de semne de
punctuație).
Răspuns incorect
70
semne de punctuație).
24
- Exprimarea conține cinci sau mai multe greșeli (omisiuni/adăugiri/confuzii de
-
Lipsa răspunsului
i
st
re
54
NR.
GIMNAZIALA
SCOALA
NR.
GIMNAZIALA
SCOALA
cu
Bu

15. Selectează din textul citit patru verbe care exprimă acțiuni ale personajelor.
61
Folosește aceste verbe într-o compunere, în care personajele să fie Matei și Vlad.
În compunerea ta vei respecta următoarele cerințe:
⚫ vei folosi cele patru verbe selectate, putând să le schimbi forma;
24
⚫ vei alege un titlu potrivit compunerii;
⚫ vei construi textul astfel încât să aibă introducere, cuprins și încheiere;
⚫ vei folosi un limbaj expresiv, deosebit;
⚫ vei redacta compunerea în cel puțin 10 rânduri;
-
⚫ vei avea grijă la scrierea corectă a cuvintelor, la folosirea corectă a semnelor de
punctuație și la așezarea textului în pagină, respectând alineatele.
i
Scrie aici cele patru verbe selectate: ................................................................................. .
st
re
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
cu
..............................................................................................................................
Bu
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
61
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
24
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
-
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
i
..............................................................................................................................
st
..............................................................................................................................
Răspuns corect
re
10 - În compunere sunt folosite cele patru verbe selectate;

- Verbele selectate sunt folosite în contexte logice, cu exprimare coerentă, concisă,
cu înțeles.
54
NR.
GIMNAZIALA
SCOALA
NR.
GIMNAZIALA
SCOALA
cu

11 - În compunere sunt folosite 3-4 dintre verbele selectate;
- Trei dintre verbele selectate sunt folosite în contexte logice, cu exprimare
coerentă, concisă, cu înțeles.
Bu

- Două dintre verbele selectate sunt folosite în contexte logice, cu exprimare
61
- Un verb dintre cele selectate este folosit în context logic, cu exprimare coerentă,
concisă, cu înțeles.
24
sau
- În compunere sunt folosite alte verbe decât cele selectate, cu exprimare
-
Răspuns incorect
70 - În compunere sunt folosite 1-4 dintre verbele selectate sau 1-4 verbe, altele
decât cele selectate sau alte părți de vorbire;
i
st
re

Lipsa răspunsului
cu
Bu
Grilă - Ortografia
61
Răspuns corect
10 - Exprimarea conține maximum o greșeală de scriere (omisiuni/adăugiri/
inversiuni de litere în cadrul cuvintelor; scrierea fără majusculă a substantivelor
24
proprii sau a cuvântului de la începutul propoziției și a titlului; nerespectarea
spațiului dintre litere și cuvinte; despărțirea incorectă a cuvintelor în silabe la
capăt de rând).
11 - Exprimarea conține două greșeli de scriere.
-
12 - Exprimarea conține trei greșeli de scriere.

13 - Exprimarea conține patru greșeli de scriere.
i
Răspuns incorect
70 - Exprimarea conține cinci sau mai multe greșeli de scriere.
st
re
Lipsa răspunsului
54
NR.
GIMNAZIALA
SCOALA
NR.
GIMNAZIALA
SCOALA
cu
Bu

Grilă – Punctuația
61
Răspuns corect
24
10 - Utilizează corect, în exprimarea scrisă, semnele de punctuație;
- Exprimarea conține maximum o greșeală (omisiuni/adăugiri/confuzii de semne
de punctuație).
-
11 - Exprimarea conține două greșeli (omisiuni/adăugiri/confuzii de semne de
i
punctuație).
st
12 - Exprimarea conține trei greșeli (omisiuni/adăugiri/confuzii de semne de
punctuație).
re
13 - Exprimarea conține patru greșeli (omisiuni/adăugiri/confuzii de semne de

punctuație).
cu
Răspuns incorect
70 - Exprimarea conține cinci sau mai multe greșeli (omisiuni/adăugiri/confuzii de
semne de punctuație).
Bu
61
Lipsa răspunsului
24
-
i
st
re
54
NR.
GIMNAZIALA
SCOALA
NR.
GIMNAZIALA
SCOALA
cu
Bu

Grilă – Organizarea textului scris. Complexitatea / originalitatea / titlul
61
Răspuns corect
10 • Elevul redactează un text coerent, cu utilizarea convențiilor limbajului scris:
24
- prezența părților componente: introducere-cuprins-încheiere;
- alegerea unui titlu potrivit, în concordanță cu mesajul textului;
- plasarea titlului;
-
- aşezarea corectă în pagină;
- respectarea alineatelor;
- respectarea limitei de cel puțin 10 rânduri;
i
- alcătuirea unor enunțuri logice şi ordonate;
st
- folosirea predominantă a propozițiilor dezvoltate, a frazelor;
- folosirea expresiilor;
- evitarea repetițiilor.
re

11 • Elevul realizează un text coerent, cu utilizarea parțială a convențiilor limbajului
cu
scris:
- prezența părților componente: introducere-cuprins-încheiere;
Bu
- alegerea unui titlu potrivit;

- plasarea titlului;
- aşezarea corectă în pagină;
61
- respectarea majorității alineatelor;
- respectarea limitei de cel puțin 10 rânduri;
- alcătuirea unor enunțuri logice şi ordonate;
- folosirea predominantă a propozițiilor dezvoltate;
- folosirea moderată a expresiilor;
24
- evitarea repetițiilor.
12 • Elevul realizează un text:
- cu lipsa sau nu a unei părţi componente a compunerii, de exemplu lipsa
-
încheierii;
- cu prezența titlului/ cu prezența unui titlu nepotrivit/ lipsa titlului;
- cu o aşezare deficitară în pagină;
i
- cu nerespectarea unor alineate;

- cu nerespectarea limitei de rânduri;
st
- cu exprimarea parțială a ideilor în enunţuri logice şi ordonate;

- cu folosirea predominantă a propozițiilor simple, cu puține propoziții
dezvoltate;
re
- cu folosirea moderată a expresiilor;

- cu evitarea sau nu a repetițiilor.
13 • Elevul realizează un text irelevant:
54
NR.
GIMNAZIALA
SCOALA
NR.
GIMNAZIALA
SCOALA
- cu lipsa uneia dintre părțile componente ale compunerii;
cu
- cu lipsa titlului / titlu nepotrivit;

- cu o aşezare deficitară în pagină;
- cu nerespectarea alineatelor;
Bu

- cu exprimarea, în mare parte, a ideilor în enunţuri ilogice şi neordonate;
- cu folosirea predominantă a propozițiilor simple și nominale, cu puține
propoziții dezvoltate;
- cu lipsa sau folosirea moderată a expresiilor;
61
- cu evitarea sau nu a repetițiilor.
Răspuns incorect
24
70 • Elevul realizează un text irelevant:
- cu lipsa uneia dintre părțile componente ale compunerii;
- cu lipsa titlului / titlu nepotrivit;
- cu o aşezare deficitară/greșită în pagină;
-
- cu nerespectarea alineatelor;
i
- cu exprimarea ideilor în enunţuri ilogice şi neordonate;
st
- cu folosirea predominantă a propozițiilor simple și nominale;
- cu lipsa sau folosirea moderată a expresiilor;
- cu evitarea sau nu a repetițiilor;
re
- cu repetiții supărătoare/deranjante.
cu

Bu
Lipsa răspunsului
61
24
-
i
st
re
54
NR.
GIMNAZIALA
SCOALA
NR.
GIMNAZIALA
SCOALA
cu
Bu


EN IV 2021 Limba Romana Caiet Cadru Didactic 1

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

EN IV 2021 Limba Romana Caiet Cadru Didactic 1

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

61

LA FINALUL CLASEI a IV-a

Caietul cadrului didactic 1 – Limba română

1. Procesul de evaluare a lucrărilor scrise administrate în cadrul acestei evaluări naţionale

de evaluatori cu probele de evaluare administrate şi cu descriptorii şi codurile conţinute în

4. În următoarea fază, se evaluează individual şi se discută rezultatul în echipă. Scopul acestei

precum şi pentru lipsa răspunsului sau a oricărei alte încercări de răspuns.

9. Semnificaţia codurilor este următoarea:

Codul 10 – pentru rezolvarea corectă şi completă a itemului;

funcţie de gradualitatea rezolvării itemului respectiv;

Caietul cadrului didactic 1 – Limba română

Cod Răspuns Item 1

70 B. / C. / D. sau Mai multe litere încercuite.

2. Încercuieşte litera corespunzătoare răspunsului corect.

Cod Răspuns Item 2

Caietul cadrului didactic 1 – Limba română

tăieturi/ştersături, fie că sunt lizibile sau nu.

4. Încercuieşte litera corespunzătoare răspunsului corect.

C. Deoarece de lipsa caiselor va fi bănuit paznicul.

Cod Răspuns Item 4

10 C. Deoarece de lipsa caiselor va fi bănuit paznicul.

Caietul cadrului didactic 1 – Limba română

1. Mama îl ceartă pe Matei și-i spune să ducă înapoi caisele.

tăieturi/ştersături, fie că sunt lizibile sau nu.

Caietul cadrului didactic 1 – Limba română

Personajul Acțiunea realizată

Caietul cadrului didactic 1 – Limba română

Cod Răspuns Item 7

10 D. Mama nu este de acord cu fapta băiatului.

70 A. / B. / C. sau Mai multe litere încercuite.

A. nu-și iubea copilul.

D. nu avea unde să le pună.

10 C. nu voia ca el să fie hoț.

Caietul cadrului didactic 1 – Limba română

tăieturi/ştersături, fie că sunt lizibile sau nu.

10. Încercuieşte litera corespunzătoare răspunsului corect.

C. Fugeau foarte repede.

70 A. / B. / D. sau Mai multe litere încercuite.

tăieturi/ştersături, fie că sunt lizibile sau nu.

Caietul cadrului didactic 1 – Limba română

10 - Scrie trei idei;

1. Să arunce caisele într-un șanț și să spună acasă că le-a dus la fermă.

- Exprimarea este coerentă, concisă, cu înțeles.

79 Răspuns care nu are legătură cu sarcina; o întrebare, o cratimă, alte semne

Caietul cadrului didactic 1 – Limba română

- Exprimarea conține 2-3 greșeli de scriere.

- Exprimarea conține o singură greșeală de scriere.

- Scrie două idei;

79 Răspuns care nu are legătură cu sarcina; o întrebare, o cratimă, alte semne

tăieturi/ştersături, fie că sunt lizibile sau nu.

Caietul cadrului didactic 1 – Limba română

• Faptul că mama l-a obligat pe Matei să înapoieze caisele paznicului nu A

• Mama i-a pus băiatului înapoi în buzunare caisele furate. A

Caietul cadrului didactic 1 – Limba română

• Paznicul i-a spus lui Matei că i-a dăruit caisa?

Cod Răspuns Item 13

Răspuns parţial corect 24

79 Răspuns care nu are legătură cu sarcina; o întrebare, o cratimă, alte semne

Caietul cadrului didactic 1 – Limba română

Cod Răspuns Item 14

1. Copiii ar fi fost acuzați de furt.

70 - Scrie 1-4 urmări;

în afara sarcinii de lucru, care arată că elevul a ajuns la itemul respectiv;