· �

5-6
•

an1
� TREN D
o
Emilia Ungureanu Mariana Pisculungeanu Elena Ungureanu

DOMENIUL STIINTE 1 1

Matematică

5-6 ani

oooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooo �

� TREND
 Lucrare avizată de M.E.C.T.S. cu nr. 49 096 din august 2011.
Unul din obiectivele majore ale educaţiei este îmbunătăţirea puterii de înţelegere a copilului şi
cultivarea dorintei acestuia de a învăta.
În acestcontext, consider că'e bine să ne amintim că Rabelais spunea despre copil că " este un foc
care trebuie aprins şi nu un vas care trebuie umplut". Aşadar, secretul acestui foc rezidă în propria
noastră capacitate de a-i prezenta cunoaşterea (învăţătura) ca pe ceva care merită să fie cucerit, ca pe o
materie vie.
Setul de cărţi JUNIOR LA GRĂDINIŢĂ prezintă o colecţie de fişe de lucru, organizate pe grupe
de vârstă şi pe domenii, în care copiii preşcolari, alături de adu/ţii din jurul lor, sunt chemaţi să exerseze şi
să experimenteze, să schimbe păreri şi idei unii cu ceilalţi, să asculte puncte de vedere diferite, să îşi
construiască sau să îşi refacă răspunsurile cu privire la obiecte, fenomene, concepte care le trezesc
interesuL
Privim cu bucurie această primă colecţie de lucrări pentru copiii cu vârste între 3 şi 617 ani a
EDITURII TREND şi ne exprimăm speranţa că ea va sprijini paşii acestora către o bună şi eficientă
integrare şcolară.

VIORICA PREDA, inspector general în M.E.C.T.S.

Lucrarea respectă "Curriculum pentru educaţia timpurie a copiilor cu vârsta cuprinsă între
naştere şi 6/7 ani" (numărul 5233/01.09.2008). Conţinuturile, temele, activităţile, cerinţele au fost
stabilite în urma consultării unor cadre didactice competente care predau în ciclul preprimar, în ciclul
primar, precum şi a unor cadre didactice universitare responsabile cu formarea celor care educă tânăra
generaţie.

Informaţii şi comenzi: Editura 'J'rend

Str. Fraţii Goleşti, nr. 114, et. 2, Piteşti, cod 110174, Jud. Argeş
Telefon/fax: 0348/440 511; Telefon fix: 0348/ 440 449
Telefon mobil: 0733 100 645; 0742 076 480
e-mail: office@edituratrend.ro; comenzi@edituratrend.ro
www.edituratrend.ro
Adresă poştală: OP 5, CP 101, Piteşti, Jud. Argeş

Coordonator: Cristina Stroescu

llustrator: Ghertruda Zsegora
Redactare: Iulia Pîrlici
Tehnoredactare computerizată: Mirela Fierea

Descrierea CIP a Bibliotecii Naţionale a României

Junior la grădiniţă: domeniul Ştiinţe- Matematică: 5- 6 ani/
coord. Cristina Stroescu.- Piteşti: Trend, 2011
ISBN 978-606-8370-01-9

I. Stroescu, Cristina (coord.)

372.4

Copyright © Editura TREN O, 2011

Toate drepturile asupra acestei lucrări sunt rezervate Editurii TREN O.
Reproducerea în scopuri comerciale, adaptarea, distribuţia sau transmiterea uneia
sau a mai multor părţi din această carte, în orice scop şi sub orice formă, este interzisă
fără acordul prealabil al editurii.
 Evaluare

Cât <\\i ce �tiu'?

11
• Observă ilustraţÎ.a� Încercuieşte fluturii care zboară deasupra florilor.
Colorează pasărea care zboară mai jos. Spune ce se află în stânga copacului. Dar,
în dreapta, ce se află? •• Colorează, pe rând, mărul mai mic, copacul cu
trunchiul mai gros, covorul lat şi copilul înalt.
 �
Ştiu cine snnt?
A

In familie

""';

(�
� •

oDe
1--

'
g J

a
• Colorează desenul care reprezintă familia cu mai mulţi membri. • • Încer­
·� cuieşte grupele de obiecte! Numără, apoi desenează în caseta corespunzătoare
tot atâtea cercuri câte obiecte sunt în fiecare grupă. • • • Continuă scrierea
semnelor grafice, după model.
 Stiu cine sunt?
'

Tu �ieu

- -

11
- -
- -

+ +

• I)enumeşte fiecare mulţime. Scrie în casete tot atâtea liniuţe câte elemente are
fiecare mulţime. • • Grupează obiectele de îmbrăcăminte după mărime. Colorează
cu roşu obiectele mari, cu galben pe cele mijlocii şi cu albastru pe cele mici.
• • • Continuă scrierea semnelor grafice, după model.
 Stiu cine sunt?
'

Loca1itatea în care lrăi090

PRIMĂRIE

ono

� 1'\.

11 ... 1/ ._____

�:i--�� -R������Şt�---Şi����me!te -f?r�iie geome�ric� di� care est� alcătuită con-

·
.
� - strucţia. Deseneaza tot atatea hnu In tabel, eate figun geometnce de acelaşi fel
sunt în desen. Colorează conform codului: rosu 6; albastru O; verde O;
'
.... .... ....

galben D. •• Andrei vrea să ajungă la primărie. Ajută-1 să găsească drumul

....

cel mai scurt. ••• Descoperă regula de înşiruire, apoi continuă.

 Frumuseţe, bogăţie!

11 1

,1 1
fi
•-Co orează numai multimea ae runze în care se află "câte unu". •• Co orează
'

prima umbreluţă de la stânga la dreapta, apoi în al doilea şir, pe prima de la dreap-

ta la stânga. ••• Scrie cifra 1.
 �)
Frwnuseţe, bogăţie!

·�m-
cp qJ qJ

000
11
• Scrie eate fructe sunt, apo iCiesenează tot atâtea mere câtincrică ciira. • • Colo­
rează al doilea măr din dreapta, apoi primul din stânga coşului. • • • Scrie cifrele,
după model.
 Fnunuseţe, bogăţie!

&ntimente în lumea vie

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

00000

� �

1 7 �
11
• Încercuieşte cifra corespunzătoare numărului de e emente din fiecare mulţime.
•• Colorează pe fiecare rând, "câte trei" nori, apoi "câte trei" umbreluţe.
••• Scrie cifrele, după model.
 Frumuseţe, bogăţie!

Pădurea eŞi

@
\1 v2x . . � . . J .
\4Y3A2� J ...

•
!4 4
1 2 3 14
�-�-�--��--�---�------�c------------ ------------------------
,------- ---c---------
- ----- f
,--,,- ------- --- ,, ,.-- - -- - ''""'-- --, '" --

. Numără animalele din fiecare grupă şi scrie în căsuţă ci ia corespunzătoare:

•• Completează cifrele care lipsesc de pe jetoane. ••• Scrie cifrele, după
model.
 Frumuseţe, bogăţie!
A

In univers

o
o
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

III 1111 11 11111

i5
lf) :f)
1 7 � 14 lf)

·� • Incercuieşte ci

••
ra corespunzătoare număru Ul

Completează corespunzător "căsuţele" libere.

ae elemente in fiecare mulţime.
••• Scrie cifrele, după
model.
 \:!!!!!)
Tot ce este în jurul meu

Mândru că gunt români

\1Y2x � ·A· �
17_
...
. .
. . 1 A ·} X 2 Y 1
..
. 3 .
..

1 � 4 1�
17_
•
1 �
1 17_

• Colorează pri � fiecarui�co�11

� ul, al treilea �i al cinc le� stegl1lef- •• "Dă" câte o
·�
m
floare. Ce observi? ••• Completeaza cifr�le pe Jetoane. ••-•• Sene cifrele, ca
în model.
 Tot ce este înjurul meu

Obiceiuri străbune

16 6

11 2 �� 14 lh 6
"
• Colorează numai grupele ae OOlecte " e câte şase .•• Colorează al aOl ea, al
patrulea, apoi al şaselea bastonaş. • •• Scrie cifrele, ca în model.
 �
Tot ce este în jurul meu

Micii m�teri mari

G G) G G)

�
�
�

•'Desenează tot âtâtea farfurii câte cănuţe sunt şi uneşte-le în"pereclîiJ • • Deco- ;,
rează farfuriile cu figuri geometrice, tot atâtea cât indică cifra. ••• Numără
obiectele, apoi completează în tabel câte sunt din fiecare.
 Tot ce este înjurul meu

Din an în an � mereu

6 5 4 6 5 4 6 5 4 2 3 4 1 2 3 1 2 3

!1 2 3 14 !5 6
!1 2
!5 6 11
• Incercuieşte ci a care arată câte o iecte sunt înfiecare grupă. •• Numără
steluţele şi scrie cifra în "căsuţă". Desenează tot atâtea globuleţe cât arată cifra.
••• Scrie "vecinii" numerelor notate pe jetoane. •••• Completează cifrele,
ca în model.
 �
Tot ce este înjurul meu
A.

In vacanţa. de iarnă la bunici

*
(j * D
*
(j * CJ @ DJlCJ
6 5 6 2 2 4 2 3 3

1 3 1·1 2

000000; GD0D0D·

•
ftm
• Numără, apoi completează taoefiil. • • Descompune, apot compune nume­
rele. • • • Completează cifrele care lipsesc din fiecare şir numeric. • • • • Scrie
numerele de la lla 6.
 Tot ce este înjurul meu

Călâtorie în zonele polare

7 6 5 7 6 5 7 6 5 7 6 5

.", 1"1

1 L 3 14 :!:) o .",

, .", o 1!:) 14 3 L 1
11
• Numără, apm încercuieşte c1fra corespunzătoare. •• Colorează tot atâţia
peşti cât îţi arată cifra. ••• Scrie cifrele, ca în model.
 �
Tot ce este în jurul meu

Lumea subacvatică

�0DDDDD; 00DDDDD·
1 L
17 o
•
'�
11{ ·� ,
•c���,,,,,,,_,,,,

• �
N�mără, apoi seri: ci ra corespunzătoa:e numărul�i d� elemente �în fiecare
grupa. •• Coloreaza pnmul, al patrulea Şl al şaselea caluţ de mare. ••• Com­
pletează fiecare şir de numere. •••• Scrie numerele de la lla 7.
 Evaluare

Cât �i cum �tiu�

o
o
o
o
5

�
7

D
6

3 2

2 1 4 1
• Denumeşte lecare grupă, apm sta Ileşte numărurae e emente .•• Desenează
în tabel tot atâtea forme geometrice câte obiecte sunt din fiecare. ••• Des­
compune, apoi compune numerele.
 �
Vreau să flu de folos

Vreau ca tine � devinl

;,..

-- z

D o
�

.,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
 Vreau să flu de folos

Harnic, cinstit � bun

@@@ @ @ @ @
@@ @@ @ @
@ @
@@@ @ @

r """"

3 5 3 6
5 8
5 3

8
3 6 5
5
6 5 8- 5
8 6
6
3 8 5 6 8 5 8
'

•:Câte e emente sunt în fiecare caz. •• Desenează tot atatea obiecte cât fu 1ca
numărul! ••• Găseşte cifrele de acelaşi fel,nU.mără-le şi scrie în căsuţa alăturată
câte sunt.
 Sentimente în lumea vie

�i mediul înconjurător este eMa mea

/M g_
== �
•

5 0:.. 4

�
== -

� 7 0: 8

�-
:::::l .....

3_.)
6 0::

00000000
� � �� �lif
lif �� ��� oc ::� o
o oo
r
� � 1<

�
�

• � D[�l GDC�l GDC�l 0DG ·

•:-Desenează pe crenguţe tot atâtea frunze cât îţi""liîdică dira. • • COlnrează a
doua, a patra, a şasea, apoi a opta floricică. • • • Separă elementele fiecărei grupe.
Scrie cifrele corespunzătoare în casete. • • • • Completează jetoanele.
 Sentimente în lumea vie
. ' \.. .. . .) .: .... ·· -· .

••••• Numară, apoi completează ta elu ! •••••• Scrie numere e în

�
� ordine crescătoare, apoi descrescătoare. ••••••• Uneşte, cu o linie, grupa
ghioceilor cu grupa care are tot atâtea elemente.
 Sentimente în lumea vie

Ghiocei, �. primăvarăJ

vvv �
- MVV-
VV
s;;: ( �
...

V V
...

nof) vvv
t �
'!• �Al.!•

��

(Jn� vvv
n�.P v vv j�
1�
......

6 7 8 9 6 7 8 9 6 7 8 9 4 5 6 7

1�
8

C!JD0D0 D0D[I]; G0D0DCDDITJC!J.

m
•
� • Numără elementeleTiecăret grupe �1 îneercuieşte cifra corespunzătoare. • •
Desenează, pe fiecare rând, tot atâţia ghiocei cât 'indică cifra. ••• Completează
spaţiile cu cifrele care lipsesc. •••• Scrie cifra 9.
 Sentimente în lumea vie

Zâmbetul mamei

7 8 9 7 8 9 7 8 9

1 :2
'

19 18

• Desenează în iagramele libere flori "cu 1 mai multe", apoi "cu 2 mai mute"
faţă de prima. Încercuieşte cifra care îţi arată câte flori ai desenat în fiecare caz.
•• Ajut-o pe Ioana să formeze buchete de flori de acelaşi fel! Scrie în casetă câte
flori a găsit. Câte buchete de flori s-au format? ••• Scrie şirul crescător şi
descrescător al numerelor de la lla 9.
 Sentimente în lumea vie

Natura-n cântec si culoare

o
cP
D D

0 --V.,<-- 1

� --V/ J'/ J'/ J'�-- 0 ----V ,< J',< J'-�'--

/:
/

4 6 4 9 6 4 o 6
89 48 6 4 :
6 4 9
'
4 6 4 o 4 6 �,
o
2

10 10
19 IR 17 IH
• n 1 2 3.
•"Câte
petale a�e fiecare floare? Scrie dira corespunzătoare. •• Colore_a-ză tot
atâtea rândunele cât arată cifra. ••• Numără, apoi notează câte cifre sunt de
fiecare fel. •••• Scrie numerele, ca în modeL
 ?
;•
Sentimente în lumea vie

8 0
C] @ 8
0@@ wo
0@@@ D
0@@@@ D
0@@@@@ D
0@@@@@@ []
0@@@@@@@ wwo
0@@@@@@@@ D
0@@@@@@@@@ OII
 �-

A sosit o rândunicăl

4
A
f
"

)p)p)p)p)p)p)p)p)p
D
ffim
� • Numără câte păsări sunt de fiecare fel, apoi completează tabelul. •• Încer­
cuieşte prima, a treia, a cincea, a şaptea, a n()ua rândunică de la cuib. ••• Scrie
numărul10.
 Sentimente în lumea vie

i3 4 5 6 7 8 9 IlO 3
10 9 8 7 6 5 4 2 1

G0�0�� � 111111111111111111
C!J000GJG� 111111111111111111
2 6

3
• •

7
•

5
• •

• • • •

1 4 8 9

·�
�
•••• Colorează tot atâtea "căsuţe", cât îţi indică cifra: ••••• Scrie numerele
în ordine crescătoare, apoi descrescătoare. ••••• • Uneşte punctele în ordinea
crescătoare a numerelor. Vei afla ce mănâncă o barză.
 Sentimente în lumea vie

·. Paştele la ro1J!�

[§] rn
@}

1 ?

•
1 1( q

Numără, apoi completează. •• Desenează tot atâtea dplciuri cât indică cifra.
•&l •

••• Iepuraşul se gândeşte cum să separe în două coşuri ouăle. Sunt mai multe
moduri! Tu află un mod si desenează în cosuri ouăle. •••• Scrie numerele de la
' '

lla 1 O în ordine crescătoare, apoi descrescătoare.

 Sentimente în lwnea vie

10 8 4

8 2 6 2 4 o

1 9

10 10 10 10 .

Câte au fost? Câte s-au adăugat? Câte s-au obtinut?

'

���� $$$$
.

�
��� 0 0 ��
0000
0000 o o 00 o

4141 �� 0 4141 41o ·o

����� �� ·,
�if� o o o li
·� ••••• Observă compunerile, apoi�descompunerile notate de iepuraş şi află
dacă sunt corecte sau nu. Colorează cercul cu @ sau ®, după caz. ,
: ·

•••••• Observă tabelul, apoi completează ca în model.

Povestea cărţii

_ Cartea, prietena !!J.�

�""""" � 't

�
�

Câte au fost? Câte s-au adăugat? Câte s-au obtinut?

'

�
o o

o o

o
� • Grupează cărţile după ceea ce reprezintă acestea. Notează în tabel câte sunt din
fiecare. •• Observă tabelul. Numără, apoi scrie în cerculeţ câte cărţi sunt în
fiecare caz.
 Povestea cărţii

~
o = o

o +
o = o
�
o +
o = o

o +
o = ·o 11
• Număra, scrie, calculeaza, apoi comp eteaza corespunzator fiecare operaţie e
adunare.
 Povestea cărtii'

o Do = O
�ea�
'c

l)5
��
o Do = O
�

� ���- C· · C �
���� �
�l 0 D 0 = 0 #

·� ,;. Observă _ fiecare ilustraţie; scrie op:eraţia� coreSpunzătoare, apoi stabileşte

rezultatul corect.
 Câte au fost? Câte au plecat? Câte au rămas?

o o

o o

o o

umara, âpm comp eteaza fiecare cerc cu c1 ra corespunzatoare 11u111aiului

de mijloace de transport. ••• Desenează pe ultima coloană mijloacele de
transport rămase.
 �
Povestea cărtii
'

O lume dispărută ..
� ........---

[ OQOQQOOQOQ)

[±]li]
[]] [@]

ID
•,•'Desenează pe spatele primulUi.cfinozaur �tot atâţia sOlzi câte frunze ar�
�� palmierul. Al doilea dinozaur trebuie să aibă "cu doi solzi mai mulţi" decât primul.
•• Colorează cu verde, primul, al treilea, al cincilea, al şaptelea şi al nouălea ou,

apoi cu galben pe al şaselea, al optulea şi al zecelea ou. ••• Formează grupe!

Numără elementele fiecărei grupe, apoi uneşte cu jetonul corespunzător.
 Sentimente în lumea vie

Astăzi e 1 Iunie!

Rosii '
Galbene Albastre Verzi Orange

11
• An3reeâ. a ventt a ser area organizata pentru 1 unte cu aloane. Coloreaza- e
astfel: 3 baloane roşii; baloane galbene cu un balon mai puţin decât baloanele
roşii; baloane albastre, cu un balon mai mult decât baloanele roşii; la fel de multe
baloane verzi cât baloanele galbene şi albastre împreună; restul baloanelor sunt
orange. •• Numără, apoi completează tabelul.
 Sentimente în lumea vie

. In vacanţa de vară!

��� � � � C7. C7.

� 'J � � ' t C7.

= �
·�.�
�)1· � A� @ C2en

��o �'C) �) �

IJ
J1 ·Numără obiectele de acelaşi" fel, apoi . scr1e �ci1ra ··· core8prinzătoare m talxl1
• • Ioana pleacă în vacanţă! Unde? Află stabilind care este calea prin labirinţ.
 Evaluare

Cât �i cum �tiu<?

0[J[J�[J[J[J[J[J[J[J[J
[J[J[J[J[J[J[J[J[J[J[J[J

o G o =O O D O=O IJ
• Încercuieşte jucăriile de acelaşi fel, numără, apoi uneşte cu cifra corespun­
zătoare. •• Continuă sirurile numerice crescătoare si descrescătoare de la O la
10. Încercuieşte în pri�ul şir cu roşu numerele pare, iar în al doilea cu verde pe
cele impare. ••• Numără, completează, apoi scrie rezultatele.
 Cuprins
EVALUARE
",) p • •• • • •
ozztzz spatzale - marzmz ............................................................................
0 0

CAat s1
' ce stm. 1 3
V

' ' '

STIU
, CINE SUNT?
În familie 1 Formare de grupe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Tu şi �u 1 Mulţimi 1 grupare după mărime ............................................................................. 5
• •
Loca1•1tatea "m care traiesc
v 1 1·orme
D geometrzce ....................................................................... 6
FRUMUSEŢE, BOGĂŢIE!
A sosit toamna! 1 Numărul şi cifra1 ....................................................................................... . 7
. .
V.1tamme.' v·1tamme. . ".l 1 Numarul şz cz1ra
. ' De 1a cme. ;.r. 2 ........................................................ ..
v' 8
Sentimente în lumea vie 1 Numărul şi cifra 3 ........................................................................ . 9
.. •
Pv • • ra 4 ............................................................................. 1 O
adurea Şl pnetenu e1• 1 Numarul şz cz1;.{.'., v

În univers 1 Numărul şi cifra 5 .................................................................................................. 11

TOT CE ESTE ÎN JURUL MEU
Mândru că sunt român! 1 Numerele1, 2, 3, 4 şi 5.................................................................. 12
Obiceiuri străbune 1 Numărul şi cifra 6 ............................ ........ .. ..... ... .. : ................................ 13
Micii meşteri mari 1 Numerele 1, 2, 3, 4, 5 şi 6....................................................................... 14
Din an în an sosesc mereu 1 Numerele 1, 2, 3, 4, 5 şi 6 . .... ..... .... . ... ... ... .... ..... ......... ..... .......... 15
În vacanţa de iarnă la bunici 1 Numerele1, 2, 3, 4, 5 şi 6...................................................... 16
• " •
a atone m zone1e po1are 1 Numarul şz cz1
Cvt ;.{.'.ra 7 . . ................................................................... . 17
v

Lumea subacvatică 1 Numerele1, 2, 3, 4, 5, 6 şi 7.................................................................. 18

EVALUARE
Cât şi cum ştiu? 1 Numerele1, 2, 3, 4, 5, 6 şi?....................................................................... 19
VREAU SĂ FIU DE FOLOS
Vreau ca tine să devin! 1 Numărul şi cifra 8 . .. .. ................................. .......... .... ...... .... ..... ........ . 20
Harnic, cinstit şi bun 1 Numerele1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 şi 8 ....................... . .......... .............. ....... . . 21
SENTIMENTE ÎN LUMEA VIE
Şi mediul înconjurător este casa mea 1 Numerele1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 şi 8 . .. . . ........ ...... ....... .. 22
.
. .

• • V
Gh'1oce1, marţtşoare,
V pnmavara. V l şz. cz1
V' 1 Numaru ra 9 ........................................................... 24
;.{.'.
Zâmbetul mamei 1 Numerele 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 şi 9 .... ..... .... .......... .................................... . 25
Natura-n cântec şi culoare 1 Numărul şi cifra O. ............................................ ... .................... 26
A sosit o rândunică! 1 Numărul10 ......... .... ..... ... ......... ..... ........ .. ..... ....... .......... ... ...... ...... .. ..... . 28
Paştele la români 1 Numerele1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 şi10 ..................................................... 30
POVESTEA CĂRŢII
Cartea, prietena mea 1 Numerele1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 si10 ........ ..... ..... .. ......... ... .. ...... ...... 32

~
În junglă 1 Adunarea .......................................................... :....................................................... 33
Călătorie de-a lungul timpului 1 Scăderea ....................... ...................................................... 34
O lume dispărută 1 Adunarea şi scăderea ............................................................................... 36
.1
SENTIMENTE ÎN LUMEA VIE
Astăzi e 1 Iunie! 1 Numerele de la O-10; adunarea şi scăderea ................................. ...... .. 37
În vacanţa de vară! 1 Adunarea şi scăderea ................. ...... .... . ...... ....... ... ... ..... .... ................... .. 38
EVALUARE
Cât si
, cum stiu?
, 1 Numerele naturale O-+ 10/ adunarea ,si scăderea................................. 39
''� Calculează şi apoi colorează acolo unde rezultatul operaţiilor matematice este:
�J 3 - verde; 4 - roşu; 5 - maro; 6 - galben.

10-4

1+5

10-4

8-2

7-1

7-1

3+3
 Din aceeasi coledie:
, ,

Vârsta preşcolară, vârsta marilor achiziţii psiho-comportamentale, impune o abordare creativă a

procesului de predare-învăţare. Proiectul JUNIOR LA GRĂDINIŢĂ- Caiete de lucru se distinge, în acest

context, din multitudinea de lucrări prin:

• aplicarea creativă a curriculumului aprobat de M.E.C.T.S. şi respectarea adevărului ştiinţific;
• tematica fcfmulată în concordanţă cu factorii timp, anotimp, sărbători naţionale, sărbători
religioase, preocupări predominante ale copiilor;
• varietatea tipurilor de cerinţe; "Măria-Sa" copilul este îndrumat atent în observarea fiecărei

ilustraţii, apoi îndemnat să coloreze, să completeze, să motiveze, să se joace, să se joace, să se joace...

Lucrările pentru DOMENIUL ŞTIINŢE- MATEMATICĂ alcătuite pentru Înţelegerea, dezvoltarea şi

aplicarea conceptelor matematice sunt atent structurate, dirijate liniar şi concentric. Deşi matematica

impune rigoare şi ordine, În acest caz, este animată prin joc; obiectele din preajmă sunt grupate,
regrupate, ordonate, numărate şi transformate În mulţimi, elemente, forme plane. Copilul află că parte

din el sunt numere: ochii sunt doi, urechi sunt două, precum şi luna este una, trei magi au vestit, patru

sunt anotimpurile... şi din timp real În poveste, apoi din poveste În timp real... se Înţelege că lumea este

MATEMATICĂ.

Prin Tenacitate, Rigoare, Entuziasm, Nivel Înalt şi Dinamism editura care dezvoltă proiectul
JUNIOR LA GRĂDINIŢĂ reuşeşte să ofere delicatelor fiinţe, copiii, un set de zece lucrări de NOTA ZECE,
lucrări care generează interesul pentru CUNOAŞTERE.

�.�B-���1rr
9 1 1786068 370019
�-. .edituratrend.ro