Unitatea de învăţământ:

Nr. ore/săptămână: 1, Clasa a VIII-a

Avizat,
Disciplina: Informatică şi TIC Director
Profesor:

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ

AN ŞCOLAR 2020– 2021

Nr. Domenii de conținut Semestrul I Semestrul II Anual

crt. Număr ore Număr ore Număr ore
1. Elemente de ergonomie 1
2. Calcul tabelar 15
3. Pagini web 8
4. Șiruri de valori numerice 8
Total/an 0+1 16 32+1 Școala Altfel

În perioada, 14-18.12.2020 (Semestrul I) se desfăşoară săptămâna dedicată activităţilor extracurriculare şi extraşcolare ,,Şcoala Altfel: Să știi mai multe, să fii
mai bun!“ având orar specific, ora de Informatică şi TIC fiind inclusă în acesta cu activități specifice.

Pagina: 1 / 4
 Unitatea de învăţământ:
Nr. ore/săptămână: 1, Clasa a VIII-a
Disciplina: Informatică şi TIC
Profesor:

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ SEMESTRIALĂ

AN ŞCOLAR 2020 – 2021
SEMESTRUL I
Unitatea de Competenţe specifice Conţinuturi Nr. Săptămâna
învăţare ore
1. Să ne 1. Utilizarea responsabilă și eficientă a tehnicii de calcul și de Normele de securitate şi protecţie a muncii în laboratorul de
reamintim din comunicații informatică. Elemente de ergonomie. Recapitulare. 1 S1, 9.14-9.18
clasa a VII-a
2. Calcul 1. Utilizarea responsabilă și eficientă a tehnicii de calcul și de Elemente de interfaţă ale unei aplicaţii de calcul tabelar
tabelar comunicații Structura unui registru de calcul (foaie de calcul, coloană, rând, 1 S2, 9.21-9.25
1.1. Utilizarea foilor de calcul tabelar în vederea rezolvării unor celulă, adresă de celulă)
situații problemă simple Operații cu un registru de calcul (deschidere, închidere, salvare,
- identificarea elementelor specifice de adresare şi formatare prin 1 S3, 9.28-10.2
creare). Operații cu foi de calcul (accesare, redenumire)
realizarea unui tabel de colectare a datelor (prin formular/chestionar
sau prin introducere directă) pentru experimente simple colaborative Introducerea de informații într-o celulă (numere, text, simboluri și
1 S4, 10.5-10.9
(exemplu: urmărirea dezvoltării plantelor în diferite condiții de prelucrări simple de date)
umiditate, luminozitate, sol etc.) Aplicații practice. Introducerea de informații într-o celulă
1 S5, 10.12-10.16
- extragerea unor concluzii pe baza datelor colectate și prin utilizarea (numere, text, simboluri și prelucrări simple de date)
unor funcții specifice (grafice, formule) Operaţii de editare (selectare, copiere, mutare, ştergere) 1 S6, 10.19-10.23
- publicarea rezultatelor în formă accesibilă auditoriului prin
Recapitulare. Evaluare. 1 S7, 10.26-10.30
exemplificare grafică
- rezolvarea unor probleme la diferite discipline prin utilizarea Operații de formatare a rândurilor/coloanelor 1 S8, 11.2-11.6
formulelor, funcţiilor, diagramelor şi seriilor specifice calculului Operații de formatare a celulelor (aliniere conținut, borduri, culori
1 S9, 11.9-11.13
tabela de umplere, stiluri predefinite)
3. Elaborarea creativă de produse digitale care să valorifice Tipuri de date: numeric, text, dată calendaristică 1 S10, 11.16-11.20
conexiunile dintre disciplina Informatică și TIC și societate Sortarea crescătoare/descrescătoare a datelor dintr-un tabel după
3.1. Elaborarea de produse informatice utilizând aplicaţii de calcul 1 S11, 11.23-11.27
unul sau mai multe criterii
tabelar Formule de calcul care utilizează operatori aritmetici (+, -,*, /) 1 S12, 11.30-12.4
- realizarea unor foi de calcul cu date din viața reală: clasamentul
mediilor elevilor din clasă, tabel de cheltuieli, calculul TVA dintr-un Funcții specifice aplicaţiei de calcul tabelar pentru sumă, maxim,
1 S13, 12.7-12.11
bon fiscal etc. minim, medie aritmetică şi decizie
- realizarea unui tabel cu situaţia şcolară la o disciplină dată şi Şcoala Altfel 1 S14, 12.14-12.18
determinarea notei minime, respectiv maxime Grafice: tipuri de grafice 1 S15, 1.11-1.15
- utilizarea formulelor de calcul pentru rezolvarea unor calcule Recapitulare 1 S16, 1.18-1.22
specifice la disciplina fizică, matematică, chimie, geografie etc. Evaluare sumativă 1 S17, 1.25-1.29
- alegerea unor tipuri de grafice adecvate în funcție de auditoriu și de
tematică (de exemplu, graficul mediilor elevilor din clasă,
reprezentarea grafică a valorilor unei funcții liniare prin anumite

Pagina: 2 / 4
Unitatea de Competenţe specifice Conţinuturi Nr. Săptămâna
învăţare ore
puncte)

Unitatea de învăţământ:
Nr. ore/săptămână: 1, Clasa a VIII-a
Disciplina: Informatică şi TIC
Profesor:

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ SEMESTRIALĂ

AN ŞCOLAR 2020 – 2021
SEMESTRUL II

Unitatea de Competenţe specifice Conţinuturi Nr. Săptămâna

învăţare ore
3. Pagini web 1. Utilizarea responsabilă și eficientă a tehnicii de calcul și de Elemente de interfaţă ale unui editor de pagini web. 1 S18, 2.8-2.12
comunicații Instrumente de bază ale editorului de pagini web 1 S19, 2.15-2.19
1.2 Utilizarea unui editor dedicat pentru realizarea unor pagini
Elemente de structură ale unei pagini web: antet, titlu,
web cu diverse teme 1 S20, 2.22-2.26
corp
- explorarea elementelor de interfață ale unei aplicații de editare a
Recapitulare, evaluare 1 S21, 3.1-3.5
paginilor web în scopul identificării principalelor facilități ale
acesteia Operații de editare a elementelor de conținut (paragraf,
- analiza unor pagini model cu scopul de a identifica elementele imagini, tabele, liste, legături): inserare, ștergere, 1 S22, 3.8-3.12
de structură: antet, titlu, corp mutare, copiere
- editarea unei pagini web pe o temă dată (anotimpuri, sportul Operații de formatare la nivel de text, paragraf, fundal 1 S23, 3.15-3.19
preferat etc.) Realizare proiect complex 1 S24, 3.22-3.26
3. Elaborarea creativă de produse digitale care să valorifice Recapitulare 1 S25, 3.29-4.2
conexiunile dintre disciplina Informatică și TIC și societate Evaluare sumativă
3.2. Elaborarea/actualizarea de pagini web conform unor
specificaţii date
- realizarea unei pagini web cu o tematică la alegere (de exemplu,
promovarea rezultatelor unui proiect) 1 S26, 4.12-4.16
- realizarea unui site web al clasei care să conțină mai multe
pagini personale ale elevilor
- alegerea unui aspect și conținut adecvate în funcție de auditoriu
și de tematică (de exemplu, pagină web despre jocurile preferate,
pagină web despre Munții Carpați etc.)
4. Șiruri de 2. Rezolvarea unor probleme elementare prin construirea unor Șir de valori (noțiuni introductive) 1 S27, 4.19-4.23
valori algoritmi de prelucrare a informației
numerice

Pagina: 3 / 4
Unitatea de Competenţe specifice Conţinuturi Nr. Săptămâna
învăţare ore
2.1. Identificarea șirurilor de valori în diferite contexte de
prelucrare în vederea construirii algoritmilor Operații cu șiruri de valori: citire, afişare, parcurgere
- analiza unor exemple de prelucrări în care intervine un număr
variabil de date de intrare în situații întâlnite la diferite discipline Evaluare
1 S28, 4.26-4.30
- identificarea unor șiruri de valori pe baza unei proprietăți (valori
pare/impare, pozitive/negative etc.)
- generarea unui șir de valori pe baza unei reguli (de exemplu,
fiecare termen este dublul precedentului, este suma celor doi Instrucțiuni/comenzi pentru implementarea în limbaj de
termeni care îl precedă etc.) programare a operațiilor cu șiruri de valori: citire,
2.2 Rezolvarea unor probleme simple prin construirea unor afişare, parcurgere
1 S29, 5.10-5.14
algoritmi de prelucrare a șirurilor de valori
- construirea unei secvențe algoritmice pentru introducerea unui
șir de valori utilizând operaţia de citire în cadrul unei structuri
repetitive Algoritmi de bază pentru șiruri de valori: numărare,
- construirea unui algoritm de parcurgere a numerelor întregi sumă /produs, minim/maxim, verificare a unei
dintr-un interval și afișarea celor care îndeplinesc o anumită proprietăți
condiție 1 S30, 5.17-5.21
- construirea unui algoritm de generare și afișare a unui șir de
valori după o regulă dată (de exemplu, șirul primelor 20 de valori
impare/pare, șirul numerelor de două cifre divizibile cu 3 etc.)
3.3. Implementarea algoritmilor într-un mediu de programare Aplicații practice cu algoritmi de bază pentru șiruri de
- editarea codului sursă corespunzător unor algoritmi de valori: numărare, sumă /produs, minim/maxim, 1 S31, 5.24-5.28
prelucrare a șirurilor de valori verificare a unei proprietăți
- executarea și testarea unui program Evaluare sumativă
- implementarea unor aplicații care să prelucreze șiruri de valori
1 S32, 5.31-6.4
(de exemplu, numărul elevilor care au nota maximă la o
disciplină, temperatura medie dintr-un interval de timp etc.)
6. Recapitulare 1.1. 1.2 1.3 1.4 Recapitulare finală şi evaluare finală
finală şi 2.1. 2.2 1 S33, 6.7-6.11
evaluare finală 3.1. 3.2. 3.3.

Pagina: 4 / 4