PLANIFICAREA CALENDARISTICĂ ANUALĂ

(an şcolar 2021-2022)

Aprobată prin OM nr. __ Nr.5099/09.09.2009 _

Vizat, Vizat,
Responsabil comisie metodică Director,
prof. Astăluș Niculina prof. Ciuca Claudiu Corneliu

DISCIPLINA Tehnologia Informaţiei şi a

Comunicaţiilor
Numele şi prenumele profesorului : __Drăguș Andreea - Ioana____
Şcoala: LICEUL TEHNOLOGIC NR. 1 LUDUȘ
Aria curriculară: __Tehnologii – Informatică/Tehnologia informației și a comunicațiilor _
Disciplina: Tehnologia informației și a comunicațiilor
Clasa a XII-a, real
Număr de ore din trunchiul comun: _1_oră/ore săptămânal
Manual: Editura
Nr. săptămâni: 32 săptămâni

Prof. Andreea Drăguș Pagină 1 din 5

UNITATEA SCOLARA: LICEUL TEHNOLOGIC NR. 1 LUDUȘ Aviz director:
Disciplina: Tehnologia Informaţiei şi a Comunicaţiilor
Diriginte: prof. Drăguş Andreea – Ioana Aviz
Clasa a XII-a /1 oră pe săptămână (XII B, XII C) Responsabil Comisie
Anul şcolar: 2021-2022

Planificare calendaristică
Sisteme de gestiune a bazelor de date
Anul şcolar 2021-2022

Programa aprobată cu O.M. Nr.5099/09.09.2009

Filiera: vocaţională
Profil: teologic, toate specializările
SEMESTRUL I
Competenţe
Unitatea de învăţare Conţinuturi Nr. ore Săptămâna Obs.
specifice
 Tipuri de activităţi care implică necesitatea organizării datelor în baze de
date: cheltuieli, control inventar, management evenimente, facturare, 2 S1-S2
Activităţi care implică gestionare contacte, urmărire active.
1.1.
necesitatea organizării  Analiza datelor ce intervin în aplicaţii practice concrete.
1.2.
datelor în baze de date  Relaţii existente între date. 2 S3-S4
 Redundanţa datelor.
 Evaluare sumativă 1 S5
 Deschiderea aplicaţiei Microsoft Access.
 Folosirea funcţiei „Ajutor” (Help).
Mediul de dezvoltare a  Deschiderea, modificarea, salvarea şi închiderea unei baze de date
2 S6-S7
aplicațiilor cu baze de 2.1. existente.
date  Moduri de vizualizare.
 Închiderea aplicaţiei.
 Evaluare sumativă 1 S8
1.3.  Tipuri de date (numerice, caracter, dată, logice). 1 S9
 Proiectarea unei baze de date.
Organizarea datelor,  Crearea structurii unei tabele.
operații de bază 2.2. 2 S10-S11
 Modificarea structurii unei tabele.
2.3.
 Relaţionarea tabelelor.
 Adăugarea de înregistrări într-o tabelă. 2 S12-S13
Prof. Andreea Drăguș Pagină 2 din 5
 SEMESTRUL I
Competenţe
Unitatea de învăţare Conţinuturi Nr. ore Săptămâna Obs.
specifice
 Vizualizarea informaţiilor dintr-o tabelă.
 Modificarea înregistrărilor dintr-o tabelă.
 Ştergerea de înregistrări dintr-o tabelă.
 Sortarea datelor.
 Funcţii standard de prelucrare a datelor dintr-o tabelă.
1.3., 2.2., 2.3.  Evaluare sumativă 1 S14

Prof. Andreea Drăguș Pagină 3 din 5

 SEMESTRUL II
Competenţe
Unitatea de învăţare Conţinuturi Nr. ore Săptămâna Obs.
specifice
 Conectarea la o bază de date existentă.
 Căutarea unor informaţii într-o tabelă, specificând criterii de căutare.
Regăsirea
 Căutarea într-o bază de date a unor informaţii stocate în tabele 3 S1-S3
informațiilor într-o 2.4.
diferite, specificând criterii de căutare.
bază de date  Tipărirea rezultatelor unei interogări
 Evaluare sumativă 1 S4
 Conectarea la o bază de date existentă.
 Căutarea unor informaţii într-o tabelă, specificând criterii de căutare.
 Căutarea într-o bază de date a unor informaţii stocate în tabele diferite, 3 S5-S7
Formulare 2.5.
specificând criterii de căutare.
 Tipărirea rezultatelor unei interogări.
 Evaluare sumativă 1 S8
 Crearea unui raport.
 Modificarea unui raport.
3 S9-S11
Rapoarte  Formatarea raportului.
 Examinarea raportului înaintea imprimării şi imprimarea raportului.
 Evaluare sumativă 1 S12
3.1.  Tema proiectului (în funcţie de specificul clasei şi interesul elevilor).
1 S13
3.2.  Reguli de lucru în echipă.
SĂPTĂMÂNA ȘCOALA ALTFEL S14
Crearea şi prezentarea  Planul de lucru.
unui proiect în echipă,  Culegerea datelor necesare, structurarea datelor, realizarea şi
cu temă la alegere documentarea aplicaţiei. 2 S15-S16
 Reguli de bază pentru prezentarea unui proiect.
 Prezentarea proiectului.
3.1.,3.2.  Evaluare sumativă 2 S17-S18

Prof. Andreea Drăguș Pagină 4 din 5

NOTĂ În funcţie de numărul total de ore profesorul va adapta repartizarea acestora

Competenţe specifice asociate unităţilor de învăţare:

1.1. Identificarea unor activităţi pentru care se impune crearea unei baze de date
1.2. Identificarea datelor relevante, care trebuie memorate în baza de date şi a relaţiilor dintre acestea
1.3. Descrierea tipurilor de date care intervin în prelucrări sistematice ale volumelor mari de date şi selectarea tipurilor de date adecvate
2.1. Utilizarea funcţiunilor de bază ale interfeţei Microsoft Access
2.2. Definirea structurii unei baze de date
2.3. Manipularea datelor dintr-o tabelă a unei baze de date
2.4. Interogarea unei baze de date
2.5. Utilizarea formularelor
2.6. Utilizarea rapoartelor
3.1. Analizarea unei probleme date şi crearea aplicaţiei
3.2. Prezentarea în public a aplicaţiei realizate

Strategii şi instrumente utilizate în evaluarea proiectelor:

Strategiile pentru încurajarea autonomiei în învăţare şi a colaborării sunt utilizate pentru a evalua abilitatea elevilor de a-şi asuma responsabilitatea
pentru activitatea desfăşurată în cadrul proiectului, de a demonstra competenţele interpersonale, de a înţelege feedback-ul şi de a evalua activitatea colegilor.
Instrumente de evaluare utilizate vizează evaluarea planului de proiect, autoevaluarea şi reflecţia şi interevaluarea prin liste de verificare, fişe, formulare, grile de
evaluare criterială, observarea grupurilor, reflecţii.
Strategiile pentru monitorizarea progresului sunt utilizate pentru a-i ajuta pe elevi să rămână focalizaţi pe proiect, utilizând instrumentele de evaluare: fişele
de observaţie, listele de verificare şi progres şi rapoartele de progres.
Strategiile pentru demonstrarea înţelegerii şi a capacităţilor sunt utilizate la finalul proiectului, utilizând grile de evaluare criterială, liste de verificare, fişe,
întrebări pentru reflecţie.
În această categorie intră două tipuri de strategii: produse şi performanţe, portofolii şi prezentări ale elevilor.

Prof. Andreea Drăguș Pagină 5 din 5