Învățământul de calitate reprezintă garanția performanței atât pentru elevi ca și

beneficiari direcți cât și pentru societate ca și beneficiar indirect. Pentru ca o unitate de

învățământ să fie definită ca un furnizor al unui învățământ de calitate trebuie să
îndeplinească toți indicatorii din standardele de referință și acreditare.
Evoluția sistemelor școlare a condus la schimbarea orientării de la ,,a ști” la ,,a vrea să
fii”, toate acestea concură la dezvoltarea individului în cadrul societății ,,a învăța să devii”
(Iosifescu 2003/2004). Proiectarea și implementarea unor activități extra-școlare pe baza
proiectelor educaționale și parteneriatelor dintre elevi-profesori / elevi-profesori-comunitatea
locală, este o necesitate a activității didactice.
Proiectele educaționale sunt definite ca un set de acțiuni planificate pe o durată de
timp determinată, precum și un buget alocat care urmăresc atingerea unor obiective bine
definite. Prin participarea la astfel de proiecte elevii au posibilitatea să își perfecționeze și să
pună în practică cunoștințele, să participe la competiții, la schimburi de experiență, excursii,
ocazie cu care ei socializează și își perfecționează competențele de comunicare.
Proiectele educaționale conduc la dezvoltarea cunoașterii, deprinderilor și abilităților,
competențelor sociale și nu în ultimul rând al competențelor personale și morale. Calitatea în
educație reprezintă asigurarea pentru fiecare individ care urmează a fi educat, condiții pentru
cea mai bună, completă și utilă dezvoltare
Pe lângă beneficiile aduse calității procesului didactic, succesul implementării
proiectelor educaționale stimulează creșterea calității manageriale în unitatea de învățământ.
Pe parcursul organizării, implementării, derulării și evaluării proiectelor educaționale,
calitățile manageriale ale personalului implicat sunt valorificate și perfecționate în mod activ;
așadar trebuie combinate două roluri importante: de manager și de profesor care dacă sunt
îmbinate cum trebuie reușesc să creeze o personalitate de excepție.
Majoritatea proiectelor educaționale: cursuri pe diferite teme, dezbateri între profesori
și părinți, conferințe, work-shopuri, schimburi de experiență, parteneriate cu diferite școli; au
în comun faptul că membrii echipei de proiect ai școlii trebuie să valorifice întreaga
experiența de care dispun în domeniul proiectelor pentru a îndeplini cu succes obiectivele
propuse.
Calitatea în educație depinde de calitățile manageriale ale personalului care desfășoară
procesul didactic, astfel prin implementarea de proiecte educaționale creștem calitățile
manageriale în unitatea de învățământ. Creșterea calității manageriale în unitatea de
învățământ prin implementarea proiectelor educaționale se poate realiza cu ușurință prin
managementul prin proiecte, deoarece acesta reprezintă cadrul optim pentru descoperirea și
formarea de abilități, competențe de care are nevoie personalul oricărei unitatăți de
învățământ; schimbul de experință ajută la asimilarea de strategii diferite, după astfel de
cursuri se înregistrează creșteri semnificative în cursul dezvoltării personale și profesionale.
Indiferent de materia pe care un profesor o predă, acesta trebuie să știe că tot timpul
există ceva de învățat sau de descoperit, mai ales în ceea ce ține de tehnologia și evoluția
acesteia din ultimii ani. Spre exemplu, implementarea în instituțiile de învățământ a unor
proiecte educaționale venite din cartea companiilor IT, având ca scop facilitarea accesului la
informații, lecții, pregătirea profesorilor în utilizarea platformelor, bazate pe programe
software create pentru învățământ, ar îmbunătăți considerabil creșterea calității manageriale.
Un alt proiect care mi-a atras atenția și care ar contribui la creșterea calitații
manageriale este SuperTech. Acesta este un proiect inițiat de antreprenori care vine în
sprijinul profesorilor și al sistemului de educație preuniversitar. Conferințele SuperTech,
webminarii tematice, ateliere gratuite oferite profesorilor, în cadrul cărora dascălii primesc
instrumente practice pentru a putea săa se perfecționeze și să își adapteze stilul de predare în
funcție de nevoile elevilor.
În altă ordine de idei, în cadrul proiectelor educaționale, participanții experimentează
diferite situații care îi ajută să își dezvolte abilitățile manageriale pe care urmează a le pune în
aplicare în cadrul unităților de învățământ.