Ce învață elevii în cadrul proiectelor educaționale și nu învață la

școală?

Managamentul proiectelor educaționale se referă știința și arta proiectării, organizării,

coordonării, evaluării, reglării elementelor activității educative, a resurselor ei, ca activitate de
dezvoltare liberă, integrală, armonioasă a individualității, conform idealului educațional.
Managementul educațional este o metodologie ce vizează obținerea succesului în educație și
cuprinde un ansamblu de principii și funcții, de norme și metode de conducere prin
intermediul cărora se asigură realizarea obiectivelor sistemului educativ.
Luând în considerare Anexa 5, majoritatea grupului de corespondenți au relatat
experiențele trăite în cadrul proiectelor educaționale, experiențe ce au contribuit la evoluția
lor educațională, culturală.
Printre avantajele acestor proiecte educaționale (ex. Erasmus), se numără pregătirea
pentru domeniul profesional, o comunicare mai bună, valorificarea intereselor și aptitudinilor
elevilor, dezvoltarea empatiei și a responsabilității, stimularea gândirii critice, creșterea
stimei de sine.
Aceste proiecte produc efecte majore în educație și învățământ, precum: cresterea ratei
promovabilității școlare și, ca atare, reducerea procentului abandonului și absenteismului școlar;
calitatea actului educațional este îmbunătățită, iar rezultatele învățării sunt pe măsură; ridicarea
calității resursei umane din sistemul educațional; asigurarea sustenabilității proiectelor educative
prin conștientizarea comunității cu privire la potențialul pe care programele educaționale le au
asupra formării tinerei generații.
De asemenea, prin intermediul acestor proiecte se vizează consolidarea relațiilor dintre
elevi și profesori. Activitatea în parteneriat are nenumărate avantaje, deoarece creează relaţii
de colaborare, clarifică diverse probleme educative, oferă un nou cadru în dezvoltarea
personalităţii elevului.
Prin intermediul studiului prezentat (Anexa 5) ,,Ce învață elevii în proiecte și nu învață
la școală”, s-a constatat că elevii au fost foarte încântați de proiectele la care au participat,
considerând că actul de învățare este mai eficient atunci când completăm învățarea realizată în
școală cu învățarea realizată în cadrul proiectelor. Majoritatea corespondenților au considerat
mai eficientă învățarea în proiecte decât actul de învățare-predare din școli. Astfel, proiectele
au un impact și asupra rezultatelor școlare.
 Rezultatele învățării care se pot obține urma participării în cadrul unor proiecte sunt:
interesul pentru alte culturi, comunicarea în limbi străine, curiozitatea, ușurința stabilirii de
relații cu ceilalți, gestionarea resurselor, comunicarea, adaptabilitatea, creativitatea  și
capacitatea de inovare, încrederea în propria persoană toleranța, receptivitatea, rezolvarea de
probleme, responsabilitatea.
Consider că Ministerul Educației Naționale ar trebui să finanțeze mai multe proiecte
educaționale, implementarea acestora dovedindu-se necesară: proiecte în domeniul educației,
proiecte de formare profesională. Școlile ar trebui să fie stimulate să implice elevii în tot mai
multe proiecte ce au ca scop dezvoltarea acestora atât personală, cât și culturală. Managerul
instituției școlare are un rol important în reușita parteneriatului educațional școală-familie-
comunitate.
Experiențele elevilor participanți sunt pozitive, astfel că învățarea pe bază de proiecte
este benefică atât pentru elevi, cât și pentru profesori. Un număr din ce în ce mai mare de
cercetări susţin utilizarea învăţării prin proiecte în şcoli cu scopul de a implica elevii, a reduce
absenteismul, a stimula dezvoltarea capacităţilor de învăţare prin cooperare şi a creşte
performanţele şcolare. Pentru profesori, printre avantajele suplimentare, se numără dezvoltarea
profesionalismului şi a colaborării cu colegii, precum şi posibilităţile de a construi relaţii cu
elevii.