Lucrare nr 7

1. Identificați modele optime pe care ne putem sprijini în realizarea dimensiunilor ”Noilor

educații” în instituţiile de învăţămînt?
"Noile educații" au apărut în anii 1980 ca răspuns la provocările globale ale lumii
contemporane. Acestea au fost concepute pentru a aborda și răspunde rapid nevoilor
sociopedagogice în schimbare. Reflectând problematica lumii contemporane, aceste
educații propun obiective care sunt denumite în funcție de structura lor de conținut, fiind
realizate ca module sau discipline de studiu. Ele sunt concepute nu doar disciplinar, ci și
interdisciplinar, pluridisciplinar și chiar transdisciplinar, într-un demers global și holistic.
Progresul națiunilor nu mai este evaluat doar în termeni economici sau militari, ci și în
funcție de bunăstarea populației, conform unor surse, cum ar fi "Progresul Națiunilor" de
la UNICEF. "Noile educații" au fost definite la nivelul programelor și recomandărilor
UNESCO în anii 1980 ca răspuns la imperativelor lumii contemporane, acoperind aspecte
politice, economice, ecologice, demografice și sanitare. Noile educații reflectă
caracteristicile complexe ale problematicii lumii contemporane, cu accent pe caracterul
universal, global, complex și pluridisciplinar al acesteia. În contextul schimbărilor rapide
și greu de prevăzut, acestea devin esențiale pentru abordarea priorităților legate de
viitorul planetei și supraviețuirea umanității. Educația pentru participare și democrație
este unul dintre aspectele centrale ale "Noilor educații." Aceasta vizează formarea și
cultivarea capacităților de înțelegere și aplicare a principiilor democrației la nivelul
instituțiilor și valorilor sociale. Prin participare, tinerii își exprimă opțiunile și devin
coparticipanți la propria formare, contribuind la integrarea și progresul în societate.
Voluntariatul, în special în domeniul ecologic, este o formă contemporană de educație
pentru participare și democrație. Acesta devine un instrument valoros pentru dezvoltarea
personală și societală, oferind oportunități de învățare și contribuind la solidaritate,
coeziune socială și cetățenie activă. Implicarea în "Noile educații" nu este doar un
răspuns la problemele contemporane, ci și o oportunitate pentru dezvoltarea unor
competențe esențiale, atitudini și comportamente necesare pentru a face față schimbărilor
și provocărilor actuale.

2. Iniţiaţi o discuţie la subiectul “Valorile democratice pentru cei implicaţi în procesul

educaţiei”. Căutați răspunsul la întrebarea „De ce nu este corect să fie impusă elevului o
strictă sistemă de valori”?
Valorile democratice sunt fundamentale în procesul educației, contribuind la formarea
cetățenilor responsabili, capabili să participe activ în societate. În contextul educațional,
aceste valori includ respectul pentru diversitate, libertatea de exprimare, echitatea și
toleranța. Cei implicați în procesul educațional, fie că sunt profesori, părinți sau elevi, au
un rol crucial în promovarea și apărarea acestor valori. În ceea ce privește întrebarea
despre impunerea unei strictă sisteme de valori elevilor, există mai multe argumente
împotriva acestei practici. Un aspect fundamental este respectul pentru autonomia și
individualitatea elevilor. Elevii, ca indivizi, au experiențe și perspective unice, iar
impunerea unor valori rigide poate limita capacitatea lor de a-și dezvolta gândirea critică
și de a-și forma propriile opinii. Într-o societate democratică, diversitatea este o realitate
 și o valoare esențială. Elevii provin din medii culturale, sociale și economice variate, iar
impunerea unei singure sisteme de valori poate ignora sau exclude anumite perspective.
Educația ar trebui să încurajeze dialogul, înțelegerea reciprocă și toleranța față de
diferențe. De asemenea, impunerea unei strictă sisteme de valori poate duce la
conformism, în loc să promoveze dezvoltarea individuală și explorarea ideilor. Gândirea
critică și abilitatea de a evalua în mod independent informațiile sunt esențiale într-o
societate democratică, iar educația ar trebui să faciliteze aceste competențe.
În concluzie, valorile democratice în educație sunt esențiale pentru formarea unor cetățeni
responsabili și participativi. Cu toate acestea, impunerea unei strictă sisteme de valori
elevilor poate contraveni principiilor democratice, limitând autonomia și diversitatea.
Educația ar trebui să fie un mediu deschis, unde elevii să fie încurajați să exploreze și să-
și dezvolte propria identitate și set de valori, având la bază respectul reciproc și dialogul
constructiv.

4. Elaboraţi un set de roluri pe care le consideraţi indispensabile unui profesor modern,

competenţe subsumate acestor roluri şi capacităţi corespunzătoare competenţei. Schiţaţi
profilul de competenţă al profesorului ideal aşa cum îl concepeţi dvs.
Un profesor modern trebuie să îmbrățișeze diverse roluri pentru a răspunde nevoilor
complexe ale elevilor și ale societății. În primul rând, el este un ghid învățător, capabil să
transmită informații în mod clar și să se adapteze la diferite stiluri de învățare. Acest rol
implică nu doar predarea cunoștințelor, ci și facilitarea înțelegerii profunde și aplicarea
acestora în contexte reale. Pe lângă funcția de ghid, profesorul modern este și un mentor
și consilier. Acesta dezvoltă relații de încredere cu elevii, ascultându-i activ și oferind
sfaturi pentru dezvoltarea personală și rezolvarea problemelor. Capacitatea de a inspira
gândirea critică și de a gestiona situațiile sensibile este esențială în acest context. În
calitate de designer de curriculum, profesorul modern nu doar preda, ci și dezvoltă și
adaptează programele de studiu pentru a se potrivi nevoilor și intereselor elevilor.
Utilizarea tehnologiilor educaționale și integrarea metodelor inovatoare sunt componente
esențiale ale acestui rol, contribuind la o experiență de învățare relevantă și captivantă.
Profesorul trebuie să fie și un evaluator obiectiv, capabil să evalueze performanța elevilor
în mod echitabil și să ofere feedback constructiv. De asemenea, promovarea incluziunii
este crucială, implicând o sensibilitate culturală și gestionarea diversității în clasă pentru
a crea un mediu sigur și deschis pentru toți elevii. Rolul de furnizor de inspirație
presupune că profesorul motivează și inspiră elevii să-și atingă potențialul maxim,
promovând pasiunea pentru învățare și dezvoltarea abilităților de viață. În plus, un
profesor modern trebuie să fie un comunicator eficient, capabil să se exprime clar și să
gestioneze relațiile cu elevii, părinții și colegii prin diverse mijloace de comunicare. Prin
îmbinarea armonioasă a acestor roluri și adaptabilitate la schimbările din domeniul
educațional, profesorul ideal contribuie la formarea unei generații pregătite pentru
provocările viitorului.
5. Conținuturile căror dimensiuni ale „Noilor educații” poate asigura ca alteritatea să devină
un motiv de bucurie, o ocazie de întărire a dorinţei de descoperire a celuilalt și de
colaborare cu el?

"Noile educații" pot facilita o perspectivă pozitivă asupra alterității prin diverse
conținuturi. Educația interculturală poate sărbători diversitatea culturală, proiectele
colaborative pot stimula înțelegerea reciprocă, iar studiile de caz și exemplele de succes
pot inspira elevii să-și urmeze pasiunile. Integrarea în curriculum a literaturii și artei care
reflectă diversitatea experiențelor umane poate dezvolta empatia, iar programele de
schimb cultural oferă oportunități reale de interacțiune cu ceilalți, transformând astfel
alteritatea într-o sursă de îmbogățire și colaborare.

6. Cum putem întări puterea de rezistenţă a elevului la tentaţii de a nega valoarea educaţiei
pentru participare și democrație?
Putem întări puterea de rezistență a elevilor la tentația de a nega valoarea educației pentru
participare și democrație prin abordări și strategii educationale specifice. Astfel,
promovarea unui mediu școlar în care se cultivă gândirea critică și analiza informațiilor
contribuie la dezvoltarea unui discernământ sănătos. Implementarea unor programe
educaționale care evidențiază importanța cunoașterii proceselor democratice și a
participării active în societate poate inspira elevii să își recunoască rolul esențial în
modelarea comunității lor. De asemenea, implicarea elevilor în activități practice și
proiecte care le permit să experimenteze democrația în acțiune îi ajută să înțeleagă
valoarea contribuției lor individuale și colective. Dezvoltarea abilităților de comunicare și
dialog, precum și promovarea empatiei și a respectului față de diversitate, sunt elemente
cheie în construirea unei conștiințe democratice. Educarea elevilor în privința
consecințelor negative ale negării valorii educației pentru democrație și participare poate
fi realizată prin discuții deschise, studii de caz relevante și prezentarea unor modele de
succes care au influențat pozitiv societatea prin implicarea lor activă. Aceste metode pot
contribui la consolidarea convingerii elevilor că educația și participarea civică sunt
instrumente esențiale în formarea unei societăți echitabile și progresiste.

7. În ce măsură sînt justificate o serie de stereotipuri pe care cunoaşterea comună le

proclamă ca adevăruri incontestabile cum ar fi: autoputernicia mamei în educaţia fiicei;
destinul greu al copiilor abandonaţi de mame sau crescuţi în condiţiile rigidităţii materne;
lipsa de responsabilitate a mamelor care aspiră la un alt tip de carieră în detrimentul celui
matern?
Justificarea stereotipurilor asociate cu autoputernicia mamei în educația fiicei, destinul
dificil al copiilor abandonați sau crescuți în condiții materne rigide și lipsa de
responsabilitate a mamelor care aleg o carieră diferită decât cea maternă poate varia în
funcție de circumstanțe și perspective individuale. Este important să abordăm aceste
stereotipuri cu o privire critică și să recunoaștem diversitatea experiențelor umane.
Stereotipurile nu pot să definească în mod adecvat realitățile complexe ale vieții
 individuale și familiale, iar abordarea fiecărei situații cu empatie ne ajută să evităm
judecăți prea simpliste sau injuste.

8. Thales, întrebat dacă este bine să te căsătoreşti, a dat un răspuns ciudat: dacă nu o faci,
regreţi că nu ai făcut-o, dar dacă te-ai căsătorit, vei avea suficiente motive să te căieşti că
ai făcut-o. Comentaţi remarca înţeleptului milezian Thales, veche de peste două milenii
privind rostul mariajului.
Remarca lui Thales aduce în discuție dilema și complexitatea deciziei privind căsătoria.
Prin afirmația sa, Thales subliniază paradoxul și dificultatea de a anticipa pe deplin
consecințele acestei alegeri. Ideea că, indiferent de alegere, omul poate experimenta
regrete sau provocări, arată că viața maritală poate fi plină de aspecte pozitive și negative.
Thales pare să sublinieze că nicio decizie nu este lipsită de provocări și că, într-un fel sau
altul, omul va avea momente de reflecție sau de îndoială. Această perspectivă poate invita
la o abordare echilibrată și realistă a vieții de cuplu, recunoscând că există bucurii și
dificultăți în orice relație. Totodată, observația lui Thales ne îndeamnă să ne raportăm la
căsătorie cu o înțelegere deschisă și cu responsabilitate, pregătiți să gestionați provocările
care pot apărea. Este important să înțelegem că niciun drum în viață nu este lipsit de
compromisuri și că succesul unei căsnicii depinde de abilitatea partenerilor de a face față
împreună tuturor aspectelor vieții.