TEMA 2,CURSUL 4

Formulați titlul, scopul și obiectivele unui

program de formare pentru profesori.Identificați o
denumire a programului de formare și explicați
care este relația dintre aceasta și scopul
programului de formare
Prof: LAURA ȘERBĂNESCU
STUDENT:PINTILIE LILIANA
Utilitatea și Învățarea este un proces care se întinde pe tot parcursul vieții.

necesitatea Deoarece societatea este într-o continua schimbare și noi,

programelor de oamenii,indiferent de meseria s-au profesia pe care ne-am ales-
o trebuie să ne dezvoltăm și să învățăm permanent pentru a

formare
face față schimbărilor și evoluției societății în care trăim.

continuă Dacă privim în urmă la cei doi ani de pandemie putem observa
toate schimbările care au apărut în viață noastră și modul în
care ne-au determinat să ieșim din zona de confort.
Importanța
formării continue Reactualizarea
cunoștințelor și Creșterea

la cadrele didactice a
competențelor
profesionale.
calității actului
educațional.

Evoluția
tehnologiei și Adaptarea la
apariția nevoile
metodelor societății
moderne de actuale.
predare.
Competențele-cheie pentru formare
profesori

Competenta de Alfabetizare

Competenta Multilingvistica

Competenta Stiintifica, de Inginerie, Tehnologica si Matematica

Competența digitală

Competenta Personala, Sociala si de Invatare

Competenta Civică

Competenta Antreprenoriala

Competenta de Constientizare Culturala si Expresie

„Competente-cheie sunt acele competente de care au nevoie toti indivizii pentru implinire si
dezvoltare personala, angajare, includere sociala si cetatenie activa. Ele sunt compuse din cunostinte,
abilitati si atitudini si merg mai departe de notiunea academica de cunostinte”, se arata in documentul
Comisiei Europene.

Recomandarea UE are ca obiectiv imbunatatirea dezvoltarii competentelor-cheie pentru toti oamenii,

pe parcursul vietii lor. Statele membre sunt incurajate sa isi pregateasca mai bine oamenii pentru
schimbarile din piata muncii si integrarea in societati mai diversificate, digitalizate si globalizate.
Accentul documentului pica pe investirea in abilitati de baza, in competente antreprenoriale si digitale
si in competente lingvistice, astfel incat toata lumea sa poata participa activ in societate si economie.
 Scopul programului
• El se dresează celor cadrelor didactice care predau
la nivelul de învățământ primar, gimnazial sau
liceal,de orice disciplină.
Titlul cursului • Cursul abordează dintr-o perspectivă pedagogică
,,Proiectarea și instrumentele on-line și resursele în format digital
desfășurarea care pot fi utilizate la clasă în activitățile de predare-
învățare-evaluare.
activităților de • Acest curs ajută cadrele didactice în dezvoltarea
învățare cu profesională continuă, prin oferirea de sugestii și
exemple concrete, utile pentru designul situațiilor
suport digital” educative asociate parcurgerii curriculumului.
• El oferă teme de reflecție privind dinamizarea
lecțiilor, creșterea motivației elevilor, încurajarea
participării și interesului pentru cunoaștere.
 • Stabilirea finalităților sunt primul pas în designul instruirii.O
formulare cât mai corectă a lor ne va ajuta să transpunem
precis conținuturile învățării, să găsim cele mai bune
procedee, metode și strategii de instruire.
Finalități • Finalitățile constau în obiective operațioale numite și
rezultate intenționate ale învățării.
 OG.1Promovarea valorilor și atitudinilor asociate unei mentalități integratoare, adecvate
realităților complexe ale secolului XXI, care încorporează variate resurse (în format digital) și
modele de acțiune, interdisciplinaritate, conexiuni cu viața reală, orientarea către provocările
viitorului, învățare pentru viață și pe tot parcursul vieții.

OS.2. Dezvoltarea OS.3. Formarea capacității

OS.1.Formarea capacităților
competențelor de de analiză a condițiilor
de evaluare a oportunității și
ameliorare a situațiilor pentru proiectarea,
rezultatelor intoducerii
educative cu componente desfășurarea și evaluarea
noilor tehnologii în activități
TIC și a materialului suport situațiilor educațive cu
cu elevii.
în format digital. componentă TIC.
OG.2.Dezvoltarea capacității profesorilor de a proiecta,
desfășura și evalua activități centrate pe elev, în mod flexibil,
utilizând tehnologiile informaționale, cu scopul de a sprijini
colaborarea în clasa de elevi, comunicarea, rezolvarea de
probleme, gândirea critică, competențele digitale.

OS.2.1.Dezvoltarea competențelor de proiectare a situațiilor

educative.

OS.2.2.Dezvoltarea abilităților de proiectare și de evaluare a

materialelor suport destinate predării, învățării și evaluării.

OS.2.3. Formarea abilităților de elaborare de resurse în format digital

pentru activități interactive, utilizând instrumente predefinite și
șabloane oferite de platforme și aplicații educaționale on-line.

OS.2.4. Dezvoltarea competențelor de proiectarea a strategiilor,

metodelor și instrumentelor de evaluare, încorporând elemente TIC.

OS.2.5. Dezvoltarea competențelor de măsurare a progresului

individual în învățarea pentru monitorizarea activităților și rezultatelor
elevilor în spațiul virtual.
OG.3.Creșterea performanței școlare și încurajarea participării elevilor la
activități de învățare prin realizarea de situații educative, motivante,
relevante.

OS.3.1.Formarea capacității de analiză a relevanței și utilității variatelor

tipuri de resurse și instrumente digitale pentru atingerea rezultatelor
așteptate.

OS.3.2. Dezvoltarea capacității de transpunere a situațiilor educative

convenționale în scenarii didactice mixte, combinând activități față în
față și cu suport TIC, prin corelarea reperelor conceptuale pedagogice
cu posibilități oferite de platformele educaționale virtuale.

OS.3.3. Formarea capacităților de management a resurselor, grupurilor

și interacțiunilor într-o clasă virtuală.
 Rezultate așteptate în urma parcurgerii cursului:

a) Aprofundarea abilităților de c) Ameliorarea propriei

b) Integrarea resurselor în
utilizare a computerului, activități prin reflecție asupra
format digital în curriculum
internetului și a aplicațiilor avantajelor și limitelor noilor
implementat la clasă, prin
pentru educație, valorificarea tehnologii dim perspectivă
proiectarea , desfășurarea și
optima a potențialului creativ pedagogică, în activitatea
evaluarea situațiilor educative
al acestora în activitățile didactică: predare -învățare-
asistate de calculator.
profesionale. evaluare.
 • https://www.google.com/search?
q=competente+cheie+la+adulti
Vă multumesc !