Grupa 1.

a)Repartizaţi cuvintele care desemnează elementele naturii aparţinând planului terestru.

b) Selectează, din text, epitete care contribuie la descrierea copilului

Strofa I emoţionează prin chemarea arzătoare a pădurii adresată poetului de a rămâne în

lumea de basm a copilăriei.

c)Prezintă figura de stil prin care este evocată pădurea şi cum i se adresează poetului?

Grupa 2
a)Scrie termenul care desemnează elementele naturii aparţinând planului cosmic.

b)Precizează cuvintele care recompun atmosfera de basm

Grupa 3
a)Ce-i oferă pădurea poetului?
b)Ce-i promite că va deveni pentru el?

c)Cu ce îl aseamănă pădurea pe poet?

Grupa 4

Strofa a III-a aduce în prim – plan imaginea pădurii – mame care îl introduce într-o lume
fascinantă, plină de viaţă, de mişcare, de adevăr.

b)Ce promisiuni îi face pădurea în continuare şi care sunt imaginile artistice care predomină
în aceste versuri?

c)Ce fel de atmosferă creează poetul şi care sunt elementele naturale care o compun?

Strofa a patra exprimă afectivitatea relaţiei dintre poet – pădure.

d) Numiţi sentimentele de care se simte copleşit poetul

 Grupa 5

Decorul de basm este completat cu alte elemente, care, de data aceasta, aparţin universului
cosmic.
Sarcini de lucru:
a)Care ar fi elementul cosmic, simbol eminescian, care aduce un spor de frumuseţe şi de taină
peisajului descris?

b) Spre sfârşitul strofei, vraja de care este cuprins poetul începe să se destrame. Comentaţi
ultimele două versuri.

c)Prezintă concluzia la care ajunge poetul?

Grupa 6

Partea a doua a poeziei(ultimele două strofe), răspunsul poetului la chemarea pădurii,

exprimă regretul pentru timpul care s-a scurs, pentru copilăria şi fericirea de altădată.

a)Ce se întâmplă cu relaţia dintre poet şi codru odată cu trecerea timpului?

b) Ce fel de atitudine manifestă eul liric în penultima strofă din poezie?

c) Numiţi sentimentele care se desprind din ultima strofă şi comentaţi, succint, starea afectivă
a eului liric.