ANEXA 8

(Temă asincron)

Propuneți 2 exerciții/activități lexicale, adaptate la nivelul de competenţă declarat şi la grupa de

vârstă a copiilor.
1. Alegeți un tip nou de exercițiu (mai puțin folosit de către dumneavoastră).
2. Decideți, în funcție de text, care sunt cuvintele pe care le vizați.
3. Formulați clar și concis cerința.
4. Asigurați-vă că exercițiul se poate rezolva fără probleme și nu poate avea o multitudine de
variante corecte, situație ce ar reduce din gradul de obiectivitate, dar ar fi utilă într-o activitate
de recapitulare, de exemplu, când s-ar putea discuta pe baza acestor opțiuni.
5. Folosiți imagini.
6. Exersați cuvintele în context.

Rezultatele și drepturile legate de suporturile de curs, inclusiv drepturile de autor și/sau alte drepturi de proprietate intelectuală , vor fi proprietatea
Universită ții Babeș-Bolyai, conform legislației în vigoare referitoare la drepturile de autor. Fiecare partener are dreptul de a folosi rezultatele obținute în
activită țile aferente proiectului exclusiv în cadrul și pentru realizarea proiectului, în perioada de implementare, cu acordul autorilor acestora. Dreptul de
autor aparține exclusiv persoanelor fizice care creează respectivul curs. Autori: Elena Platon (coord.), Antonela-Carmen Arieșan-Simion.

„Competență și eficiență în predarea limbii române copiilor și elevilor aparținând minorităților naționale din România” –
Proiect cofinanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020
Nivel preA1- grupa mijlocie

Sfera lexicală: Animale domestice (câine, pisică, găină, cal, vacă, capră)

Scopul activității: Aprofundarea cuvintelor noi învățate

Obiectiv: Exersare cuvinte noi din sfera lexicală: animale domestice

Spun copiilor că azi vom învăța despre animelele domestice. Această temă am mai învățat și în grupa mică,
așadar deja mă bazez și pe puține cuniștințe anterioare.

I.

Exercițiul 1: Ascult și repet!

Educatoarea denumește pe rând animalele arătându-le imaginile, iar copii repetă după ea denumirile.
2

„Competență și eficiență în predarea limbii române copiilor și elevilor aparținând minorităților naționale din România” –
Proiect cofinanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020
Exerciții 2: Exerciții de potrivire cuvânt cu imagine.

2a. Ascult și recunosc: Eu spun numele animalului iar copii trebuie să aleagă imaginea potrivită.

2b. Arăt imaginea și spune-mi numele: Eu arăt imaginea animalului, iar preșcolarii trebuie să denumească.

Exercițiul 3: Arată-mi și denumește ceea ce ai auzit.

În acest exercițiu folosesc vocea animalelor. Copii primadată ascultă, după aceea aleg imaginea, iar în sfârșit
denumesc animalele.

II .

Utilizarea unei povești:

Exercițiul 1: Ascultați și colorați. Copii colorează imaginile conform textului. Le citesc textul ori de câte
ori este necesar.

Cățelușul Bruno era negru. El avea un prieten, o pisică.

-Bună pisicuța! Ce mai faci?

-Bună Bruno! Mi foame..-spune pisicuța.

-Hai să mergem la Vaca Ana să ne dea niște lapte!

Pornesc la drum spre Vaca Ana. Pe drum văd un cal maro, și o găină colorată.

-Bună Vaca Ana! Po-ți să ne dai un pic de lapte? –întreabă cățelul.

-Off, off nu pot! Acum a plecat stăpânul cu o găleată plină de lapte. Dorește să facă cașcaval.

-Dar mi foame! –spune pisica.

-Du-te repede la capră Clementina! Ea sigur o să-ți dea lapte!

„Competență și eficiență în predarea limbii române copiilor și elevilor aparținând minorităților naționale din România” –
Proiect cofinanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020
 -Mulțumim!- spune Bruno și pornesc spe capra Clementina.

Cățelul și pisica intră un coteț și caută pe capra Clementina.

-Doamna capră! Sunteți aici?-întreabă pisicuța.

-Da sunt aici!-se aude o voce. Capra avea culoarea maro.

-Puteți să ne dați un pic de lapte?

-Da sigur că pot! –spune capra Clementina și în sfârșit pisicuța albă a primit lapte.

Exercițiul 2: Ascultă și arată. Copii primesc mai multe jetoane pe care apar animalele colorate în mai multe
feluri. Citind povestea, copilul trebuie să aleagă și să ridice animalul pe care am citit, și să aleagă corect
culoarea potrivită textului.

„Competență și eficiență în predarea limbii române copiilor și elevilor aparținând minorităților naționale din România” –
Proiect cofinanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020