Resurse educaționale deschise

Prof. Vucmanovici Roxana Rodica

Școala Gimnazială Anghel Saligny
Focșani, Vrancea

Resursele educaționale deschise pot contribui major la transformarea procesului de

educație prin creșterea calității acestuia. Orice resursă de învățare este deschisă dacă este
disponibilă într-un format accesibil și sub o licență liberă, adică se permite accesul gratuit,
utilizarea, adaptarea și redistribuirea resursei fără restricții sau cu restricții limitate.
În contextul mutării școlii în mediul online asistăm la un aflux de resurse educaționale în
format digital, mulți profesori devenind creatori de RED. Crearea și publicarea de resurse
educaționale contribuie la dezvoltarea profesională și personală a autorilor lor.
Indiferent dacă se utilizează la clasă propriile resurse sau unele create de alte cadre
didactice, se impune o filtrare a acestora. Este absolut necesar să selectăm și să folosim acele
resurse educaționale de calitate, care susțin procesul de învățare și care contribuie la dezvoltarea
competențelor generale și specifice din programa școlară.
Cum ar trebui să fie o resursă digitală deschisă pentru a sprijini educația pe termen lung?
A. Din punct de vedere al conținutului ar fi bine să respecte următoarele caracteristici:
 Este încadrată corect ca an de studiu, pe disciplina vizată. Indică clar competența
specifică urmărită.
 Conținuturile sunt corecte din punct de vedere științific. Respectă particularitățile de
vârstă (limbaj, nivel de dezvoltare psihică, cunoștințe anterioare). Sunt sistematizate,
prezentarea lor are coerență logică.
 Este relevantă, prin raportare la programa școlară. Face legătura cu cunoștințele
anterioare și cu viața reală, realizând conexiuni inter- și transdisciplinare.
 Vizează explicit formarea de capacități și atitudini, nu doar acumularea de cunoștințe.
 Include elemente care să susțină structurarea cunoașterii și dezvoltarea de capacități și
atitudini (ancore, hărți conceptuale, scheme )
 Urmărește dezvoltarea unor competențe precum: înțelegerea, analizarea, aplicarea,
evaluarea, crearea.
 Parcursul de învățare este explicit condus, în etape succesive și logice, către atingerea
rezultatelor așteptate.
 Oferă feedback. Include indicatori de progres în parcursul de învățare.
B. Din punct de vedere al formei, resursa digitală trebuie să aibă următoarele atribute:
 Este publică. Poate fi accesată fără a necesita autentificare.
 Este atractivă, dinamică, susține motivația învățării, favorizând un parcurs participativ și
antrenant, prin elemente interactive care duc la o învățare conștientă.
 Se poate adapta pentru diverse niveluri de receptare, permițând parcursuri diferențiate.
 Elementele funcționale sunt accesibile și pot fi identificate ușor.
  Are aspect estetic - mărime font lizibil, culori plăcute, spațiere, elemente grafice
adecvate, cu rol funcțional,
 Are multiple canale de comunicare (text/ audio și video/ grafică)
 Presupune mai multe metode și procedee didactice, care favorizează învățarea pe termen
lung.
 Elemente multimedia sunt de calitate superioară: imagini clare, sunet bun, texte care
respectă normele de redactare.

Există un program RED, care a început în noiembrie 2017, când Ministerul Educației a
cerut Inspectoratelor Școlare Județene (ISJ) să găzduiască pe paginile proprii secțiuni de resurse
educaționale produse de profesori. Definiția acceptată, preluată din recomandările Comisiei
Europene, a fost largă: „tipuri de materiale de învățare, suporturi de curs, proiecte, experimente
și demonstrații, dar și programe școlare, ghiduri pentru profesori, alte materiale educaționale
cum ar fi articole, module, prezentări ce acoperă atât sfera curriculară cât și cea
extracurriculară”.
Procedura de publicare include o etapă de verificare a calității. Profesorii transmit
propunerile de resurse educaționale către ISJ și doar cele care îndeplinesc un standard sunt
publicate.
Ministerul are în plan să operaționalizeze Biblioteca Școlară Virtuală, o platformă
națională de Resurse Educaționale Deschise care să strângă toate aceste resurse.

Referințe
Istrate, O. (2021), https://revistaprofesorului.ro/resurse-educationale-deschise
Istrate, O. (2021), https://iteach.ro/experientedidactice/resurse-educationale-deschise-o-posibila-
grila-de-evaluare