TEST DE EVALUARE

LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ, clasa a VIII-a

Citeşte fragmentul de mai jos. Rezolvă apoi cerinţele, pe o foaie separată.

Era odată la Bagdad, sub domnia strălucitului calif Harun-al-Rașid, un neguțător bogat, care avea o nevastă bătrână și un fecior, Abu-
Hasan, crescut pînă la vreo treizeci de ani strîns de aproape în toate privințele. Neguțătorul a murit, și Abu-Hasan a intrat în stăpînirea avuției pe
care o grămădise tată-său o viață întreagă. Fiul a făcut altfel de cum făcuse tatăl. În tinerețe nu căpătase niciodată o para mai mult decît îi trebuia
ca să-și ducă viața ; acum a pus de gînd să cheltuiască potrivit cu mijloacele pe care i le adusese soarta. Astfel, și-a împărțit averea în două părți:
cu o parte a cumpărat acareturi (...); iar cu cealaltă jumătate, în bani sunători, a hotărît să să pună pe petreceri, încailea să-ș i destoarcă răbdările
suferite sub strășnicia în care-l ținuse tată-său pînă la așa vîrstă coaptă (...). În acest scop, Abu-Hasan a strâns împrejuru-i o ceată de tineri de
vîrsta și de teapa lui, și de acolea s-a gîndit numa cum să-i facă a-și petrece vremea în chipul cel mai plăcut. Așadar nu s-a mărginit la prînzuri și
ziafeturi cu mîncări și băuturi care de care mai rare și mai scumpe; a mai adus și tarafuri de lăutari și cîntăreții cei mai vestiți; și pe urmă,
dănțuitoarele și dănțuitorii cei mai aleși din orașul Bagdad.
Toate chefurile astea, din zi în zi mai costisitoare, l-au aruncat pe Abu-Hasan în cheltuieli atît de nemăsurate, încît n-a putut-o duce așa
mai mult de un an.
Cum n-a mai întins masă mare, prietenii s-au făcut nevăzuți ; ba nici nu-i mai întîlnea oriunde i-ar fi căutat, fiindcă fugeau de el îndată
ce-l zăreau, și dacă din întîmplare da piept în piept cu vreunul și vrea să-l oprească să-o spună ceva, acela își cerea iertăciune, că-i e degrabă și n-
are vreme de vorbă, și pleca repede p-aci încolo.
Pe Abu-Hasan mai mult l-a mîhnit părăsirea din partea prietenilor, decît îl încîntase mai înainte semnele lor de dragoste . (...)
Odată, mîhnit, dus pe gînduri, cu capul plecat a intrat în odaia mă-sii (...)
– Mamă (...). vreau numai să încerc pînă unde pot merge prietenii mei cu nerecunoștința. (...)
Abu-Hasan a și plecat ; a făcut ce-a făcut și a găsit pe toți prietenii. Le-a arătat în ce mare strîmtoare se află și i-a rugat să-și dezlege
pungile ca să-l ajute. (...) Niciunul dintre prieteni nu s-a lăsat înduioșat de vorbele lui frumoase, ba, unii chiar, l-au dat afară. S-a întors acasă,
amărît pînă în fundul sufletului. (I.L.Caragiale, Abu-Hasan)

A. 60 de puncte
1. Precizează câte un sinonim contextual pentru următoarele cuvinte din text: a grâmâdi, strășnicie, a mâhni 6puncte

2.Grupează cuvintele de mai jos în funcţia de modul în care s-au format, derivate și compuse. 6puncte
Abu-Hasan, altfel, avuţie, nerecunoștință, sunător, treizeci :

3. Indică modul de formare a cuvintelor scrise italic în exemplele de mai jos: 6puncte
a.„sub domnia strălucitului calif.
b.„răbdările suferite
c. a strâns împrejuru-i.

4.Alege varianta corectă. Substantivul zaiafet este împrumutat din: 6puncte

a) turcă b) maghiară. c) slavă.

5.Alege varianta corectă. Forma mă-sii aparţine registrului: 6puncte

a) solemn: b) standard: c)familiar.

6.Rezumă, în maximum 100 de cuvinte, fragmentul dat. 6puncte

7.Numeşte tipul de narator din text. Transcrie un exemplu pentru a-ţi justifica răspunsul 6puncte

8.În cadrul structurii narative, apare și o secvenţă de alt tip. Este vorba despre ultimele două enunţuri din primul paragraf. 6puncte
Precizează ce tip de structură textuală este aceasta.

9.Explică de ce hotârăşte Abu-Hasan să-și duci viaţa altfel decât tatăl său. 6puncte

10. Alege varianta pe care o consideri corectă. Vina pentru faptul că Abu-Hasan a ajuns la strâmtoare este: 6puncte
a. a lui Abu-Hasan. pentru că s-a gândit doar la petreceri, nu și la ziua de maine:
b. a prietenilor sâi, care au profitat de dârnicia lui Abu-Hasan. fără a se gândi la urmări;
c. atât a lui Abu-Hasan, cât și a prietenilor săi, pentru că s-au complăcut într-o viaţă de huzur.

B 30 de puncte
Redactează un text de cel puţin 200 de cuvinte, în care si-ţi prezinţi punctul de vedere faţă de relaţia dintre Abu-Hasan și cei pe care-i numeşte
prieteni, pornind de la întrebarea: Este vorba despre o prietenie adevărată între ei?
În redactarea textului tău. vei avea în vedere:
-să structurezi textul în părţi clare: introducere, cuprins. încheiere:
-să organizezi ideile în mod logic, argumentat:
-să prezinţi exempte din text pentru a-ţi susţine punctul de vedere:
-să respecţi normele ortografice p de punctuaţie:
-să scrii lizibil.

Notă. Se acordă 10 puncte din oficiu.

 BAREM de corectare şi notare a Testului de evaluare
A. 60 de puncte
1.Exemple de sinonime contextuale:
a grămădi - a strânge, străşnicie - asprime, severitate, a mâhni - a întrista ( 3 x 2 p.) 6 puncte

2.
Abu-Hasan – cuvânt compus prin alăturare (”Abu“ + „Hasan”);
altfel– cuvânt compus prin subordonare (”alt” + ”fel”);
avuţie – cuvânt format derivare („avut" + sufixul ”-ie”);
nerecunoştinţă – cuvânt format prin derivare (prefixul ”ne-” + ”recunoştinţă”);
sunător– cuvânt format derivare (”a suna” + sufixul ”-ător”);
treizeci – cuvânt compus prin subordonare (”trei” + ”zeci”) (6 x 1 p.) 6 puncte

3.Toate cuvintele menţionate sunt obţinute prin conversiune:

strălucitului - adjectiv provenit din participiul verbului a străluci;
suferite - adjectiv provenit din participiul verbului a suferi;
împrejuru - prepoziţie provenită din adverb.
( 3 x 2 p.) 6puncte
4. a. 6p

5. c. 6p

6. Rezumat:
Un neguţător bogat din Bagdad îşi creşte fiul, pe Abu-Hasan, în austeritate şi cu severitate. După moartea neguţătorului, Abu-Hasan
moşteneşte averea tatălui său şi decide să ducă o altfel de viaţă decât până atunci. Îşi cumpără cu o parte din bani cele trebuitoare pentru un trai
îndestulat, iar cu banii rămaşi se pune pe petreceri, la care invită tineri de vârsta lui. După un an de huzur, Abu-Hasan rămâne fără bani şi, ca
urmare, aşa-zişii prieteni îl părăsesc. Întristat de nerecunoştinţa acestora, el le cere ajutorul, dar niciunul dintre ei nu îi oferă sprijin.
(rezumat clar, cu inserarea tu ideilor principale şi a unor idei secundare şi cu evidenţierea legăturilor dintre ele - 6 p.; rezumat ce cuprinde ideile
p pale şi unele idei secundare, fără a marca de fiecare dată legăturile dintre ele - 3 p.; rezumat ce cuprinde exclusiv principale, fără indicarea unor
legături clare între ele - 1 p.). 6p

7.Narator omniscient, care relatează la persoana a III-a; cunoaşte totul despre personaj (experienţele prin carea trecut, gândurile şi sentimentele
acestuia).
Exemple:
”Abu-Hasan, crescut până la vreo treizeci de ani strâns de aproa toate privinţele.“ ;
”Acum a pus de gând să cheltuiască potrivit cu mijloacele pe care i le adusese soarta.„ ;
”S-a întors; amărât până în fundul sufletului.” 6p

8.Secvenţa este explicativă, menţionând cum a procedat Abu-Hasan pentru a-şi petrece vremea în mod plăcut. 6p

9.Abu-Hasan hotărăşte să-şi ducă viaţa altfel decât tatăl său, pentru că restricţiile impuse de acesta i s-au părut prea aspre şi doreşte să se bucure
de privilegiile oferite de bogăţie, petrecând cu prietenii
(explicaţie clară, nuanţată - 6p.; explicaţie ezitantă - 3 p., încercare de a explica - 1 p.). 6p

10. c. 6p

B.30 de puncte
-existenţa introducerii, a cuprinsului şi a încheierii (2 p. + 2 p. + 2 p.). 6 puncte
-organizarea logică a ideilor (organizare logică, cu argumente pertinente - 6 p.; organizare logică, cu unele argumente te - 3 p.; organizare
nesigură a ideilor - 1 p.); 6 puncte
-prezentarea unor exemple din text (prezentarea unor exemple în totalitate relevante - 6 p.; prezentarea unor exemple relevante - 3 p.; este
prezentat un singur exemplu: 1 p.); 6 puncte
-respectarea normelor ortografice şi de punctuaţie (în totalitate: 6 p.; parţial: 3 p.); 6 puncte
-așezare în pagină şi lizibilitate (3 p. + 3 p.). 6 puncte

Se acordă 10 puncte din oficiu.

Nota se obţine prin împărţirea la 10 a punctajului obţinut.