Suport de curs

DEZVOLTAREA ȘI EVALUAREA COMPETENȚELOR ELEVILOR FOLOSIND

INSTRUMENTE DIGITALE

Program de formare continuă a

cadrelor didactice

MODULUL I

Tema 7. Aplicația Tynker interdisciplinaritate

1
Realizat de Fundația Orange în cadrul proiectului Digitaliada.
Interdisciplinaritatea

Dicţionarul de neologisme de F. Marcu şi C. Manea defineşte interdisciplinaritatea ca „stabilirea de relaţii între

mai multe discipline sau ştiinţe“.

Integrarea intradisciplinară este operatia de conjugare a doua sau mai multe continuturi interdependente ale
învățării, aparținând aceluiași domeniu de studiu, pentru a rezolva o problemă, a studia o temă sau a dezvolta
deprinderi.

Predarea la clasă a conţinuturilor din perspectiva interdisciplinară pentru elevi are următoarele avantaje :

 Creează ocazia de corelare a informațiior de la diferite discipline;

 Permite aplicarea în practică a informațiilor primite anterior;
 Invățare durabilă și cu sens;
 Permite elevului să acumuleze informaţii ce pot fi aprofundate ulterior.
Predarea la clasă a conţinuturilor din perspectiva interdisciplinară pentru profesor are următoarele avantaje :

 Incurajarea colaborării directe și a schimbului de informații între profesori de discipline diferite;

 Centrarea procesului de instruire pe învățare, pe elev, dezvoltarea pedagogiilor active , participative de

lucru la clasă, lucrul pe centre de interes, învățarea tematica sau conceptuală, învățarea pe baza de
proiecte sau de probleme, învățarea prin cooperare.

Interdisciplinaritatea geografie-informatică poate fi prezentă într-o lecţie de geografie cu tema - Variația

temperaturii în funcție de altitudine. Cu ajutorul aplicației Tynker s-a realizat un script ce permite elevilor
consolidarea noțiunilor de altitudine. În funcție de valoarea introdusă, fundalul se schimbă și se oferă date
privind temperaturile medii anuale din fiecare zonă: 0-100m zona litorală, 100m-300m zonă de câmpie, 300m-
1000m zona de deal și mai mare de 1000m zona de munte.

Interdisciplinaritatea fizică-informatică poate fi prezentă într-o lecţie de fizică cu tema- Calcularea vitezei de
deplasare. Cu ajutorul aplicației Tynker s-a realizat un script ce permite elevilor consolidarea noţiunilor de
traictorie rectilinie (linie dreapta) pentru deplasarea maşinilor, reper (un corp care nu-şi schimbă poziţia) și
calcularea vitezei de deplasare a unei maşini V=d/t (m/s).

Interdisciplinaritatea matematică-informatică poate fi prezentată într-o lecție de matematică cu tema Calculul

perimetrului unui dreptunghi. Cu ajutorul aplicației Tynker s-a realizat un script ce permite elevilor consolidarea
noţiunilor legate de dreptunghi, perimetru și calculul perimetrului unui dreptunghi.

Abordarea didactică interdisciplinară îi aduce pe elevi mult mai aproape de realitate, consolidându-și
cunoștințele și dezvoltându-și o gândire flexibilă şi creativă.

2
Realizat de Fundația Orange în cadrul proiectului Digitaliada.
 Aplicația Tynker

Tynker este o aplicaţie open source.

Atât elevii, cât şi profesorii îşi pot crea un cont pe www.tynker.com.

Fereastra aplicaţiei:

Opţiunile aplicaţiei TYNKER:

1.Crash Course: pune la dispoziţie 18 niveluri.

Fiecare nivel provoacă elevii să programeze, scriind scripturile prin lipirea blocurilor ca într-un puzzle, pentru
parcurgerea nivelului.

3
Realizat de Fundația Orange în cadrul proiectului Digitaliada.
Cu fiecare nivel parcurs, gradul de dificultate creşte. Dar pentru a le uşura munca în parcurgerea nivelurilor, aplicaţia
pune la dispoziţie blocuri repetitive şi alternative studiate de elevi în structurile: liniară, alternativă şi repetitivă

2. Candy Quest pune la dispoziţie 26 de niveluri.

In prima etapă elevii îşi vor putea alege caracterul şi îl pot “îmbunătăţi” după bunul plac, iar la sfârşit vor apăsa pe
butonul SAVE. Cu ajutorul personajului creat, elevii vor parcurge cele 26 de niveluri puse la dispoziţie.

Pentru scrierea scripturilor, elevii vor lipi blocurile ca într-un puzzle, vor utiliza blocurile repeat (repetă) şi repeat until
(repetă până când) specifice structurii repetitive, dar şi blocurile if….then (dacă…atunci) dar şi blocul
if….then…else (dacă…atunci…altfel) specifice structurii alternative.

3. Monster High

Aplicatia Monster High pune la dispoziţie 20 de niveluri.

Elevii vor trebui să dea instrucţiuni folosind structura liniară pentru început, apoi sunt apelate
structurile: repetitivă si alternativă.
Ca şi la celelalte aplicaţii, elevii vor scrie scripurile, lipind blocurile ca într-un puzzle, utilizând
blocurile repeat (repetă) şi repeat until (repetă până când) specifice structurii repetitivedar şi
blocurile if….then (dacă…atunci) şi blocul if….then…else (dacă…atunci…altfel) specifice
structurii alternative.

4
Realizat de Fundația Orange în cadrul proiectului Digitaliada.
Dacă instructiunile date de elev nu sunt corecte, aplicaţia se opreste şi transmite un mesaj care indică blocul neutilizat.

4. WORKSHOP
După ce au parcurs nivelurile aplicaţiilor anterioare, în acestă sesiune de Workshop elevii sunt provocaţi să creeze
singuri propriile jocuri, animaţii etc, având ca model o serie de proiecte.
Aceste proiecte sunt clasificate după gradul de dificultate: nivel de începător / mediu şi avansat.
Pentru a crea propriile proiecte, elevii vor accesa Blank Template:

5
Realizat de Fundația Orange în cadrul proiectului Digitaliada.
Prin apăsarea butonului CODE se pun la dispoziţie următoarele butoanele: Control/ Mişcare/ Aspect/
Sunete/Desen/Detecţie/Funcţii/Operatori şi Fizică

Fiecare actor adăugat în animaţie vine cu 3 butoane: Code, Proprietăţi şi Ştergere.

Apăsând pe butonul Proprietăţi al unui actor se deschide o fereastră care oferă posibilitatea de a redenumi
actorul, de al poziţiona în scenă, de a adăuga sunete şi de a-l şterge, dubla sau edita:

Blocurile sunt grupate în funcţie de tipul acţiunilor efectuate:

Control

Mişcare

Aspect

6
Realizat de Fundația Orange în cadrul proiectului Digitaliada.
 Sunete

Desenare

Detecţie

Date

Operatori

Fizică

După realizarea proiectului, acesta se poate salva apăsând pe săgeata şi se apoi se apasă Save.
Proiectele salvate se vor regăsi în folderul Projects:

Aplicaţia Tynker permite crearea unui cont pentru profesor, dar şi pentru elevi.
Profesorul, în contul său, poate adăuga clase cu ajutorul butonului Add Class (ex. Clasa a V –a, a VI –a etc).
După crearea clasei, se vor adăuga elevii în fiecare clasă (aplicaţia pune la dispoziţie mai multe opţiuni pentru inserarea
numelor elevilor):

7
Realizat de Fundația Orange în cadrul proiectului Digitaliada.
Atunci când este înscris un elev se generează automat un nume de utilizator şi o parola pentru fiecare elev introdus în
clasă. După ce s-au introdus toţi elevii clasei, aplicaţia permite vizualizarea şi printarea datelor elevilor (numele de

utilizator şi parola creată) , accesând butonul:

După adăugarea claselor, în contul profesorului se vor afişa (Vizualizare) toate clasele create:

Aplicaţia Tynker permite profesorului să urmărească activitatea elevilor din fiecare clasă:

8
Realizat de Fundația Orange în cadrul proiectului Digitaliada.
Elevii vor intra pe https://www.tynker.com şi vor apăsa pe butonul Sign in. Imediat se va deschide o fereastră din care
vor alege opţiunea Student şi se vor putea conecta cu username-ul şi parola indicate de profesor.

Astfel, elevul intră în contul său şi poate să aleagă, în funcţie de experianţa sa, gradul de dificultate.

În acest exemplu, elevul Ştefan este în clasa a VI-a în grupa (Class) prof. A. Apostu.

Aplicaţia Tynker pune la dispoziţia elevului un suport de curs pentru acasă, aplicaţii pe site-ul Hour of code şi o serie de
proiecte ale comunităţii, dar şi posibilitatea de a crea propriile proiecte:
Accesând aplicația Hour of code elevul

9
Realizat de Fundația Orange în cadrul proiectului Digitaliada.
 Site-ul Hour of code pune la dispoziţia elevului o serie de jocuri care au la bază programarea în joacă. După parcurgerea
nivelurilor elevul poate primi o diplomă.

Aplicaţia Tynker pune la dispoziţia elevilor următoarele limbaje de programare:

Printr-un simplu click pe iconita limbajului din josul paginii, elevul poate vizualiza scriptul specific.

Pentru început elevul va alege Tynker și îşi va alege un personaj:

10
Realizat de Fundația Orange în cadrul proiectului Digitaliada.
Cu ajutorul personajului creat, va începe să rezolve nivelurile propuse scriind scripturile necesare.
Pentru rezolvarea nivelurilor, elevii vor folosi cele trei structuri învăţate: liniară, repetitivă şi alternativă utilizând blocurile
repeat (repetă) şi repeat until (repetă până când) specifice structurii repetitive, dar şi blocurile if….then
(dacă…atunci) şi blocul if….then…else (dacă…atunci…altfel) specifice structurii alternative.

Profesorul poate urmări activitatea elevilor: de exemplu, elevii din clasa a-VI-a. Rezultatele pot fi descărcate într-un fişier
Excel.

În acest exemplu, elevul Ştefan din clasa a VI-a a început să lucreze în Tynker şi are la status In Progres:

11
Realizat de Fundația Orange în cadrul proiectului Digitaliada.
 12
Realizat de Fundația Orange în cadrul proiectului Digitaliada.
 Interdisciplinaritate Matematică-Informatică

1. Un exemplu de script pentru calculul sumelor Gauss

13
Realizat de Fundația Orange în cadrul proiectului Digitaliada.
 2. Un exemplu de script pentru a verifica divizibilitatea a două numere

14
Realizat de Fundația Orange în cadrul proiectului Digitaliada.
 3. Un exemplu de script cum se poate rezolva o ecuație de gradul I cu o necunoscută de forma ax + b =0

15
Realizat de Fundația Orange în cadrul proiectului Digitaliada.
 4. Un exemplu de script pentru calculul perimetrului și a ariei unui dreptunghi.

16
Realizat de Fundația Orange în cadrul proiectului Digitaliada.
 5.Un exmeplu de script care permite recapitularea înmulțirii realizat cu aplicația Tynker

Scriptul pentru personajul care pune întrebările

Scriptul pentru personajul care furnizează numărul răspunsurilor.

17
Realizat de Fundația Orange în cadrul proiectului Digitaliada.
Scriptul pentru personajul care contorizează răspunsurile corecte

18
Realizat de Fundația Orange în cadrul proiectului Digitaliada.
6.Un exemplu de script care permite suma a două numere

19
Realizat de Fundația Orange în cadrul proiectului Digitaliada.
 Interdisciplinaritate FIZICĂ-INFORMATICĂ
1. Convertire grad Celsius – grad Farenheit
Se citește un număr reprezentând o temperatură exprimată în grade Celsius. Să se convertească în grade Farenheit.

20
Realizat de Fundația Orange în cadrul proiectului Digitaliada.
 2. Script care calculează forţa de greutate şi densitatea corpurilor

21
Realizat de Fundația Orange în cadrul proiectului Digitaliada.
3. Script pentru calcularea vitezei de deplasare
 Noţiunea de traictorie rectilinie (linie dreapta) pentru deplasarea maşinilor
 Noţiunea de reper (un corp care nu-şi schimbă poziţia)
 calcularea vitezei de deplasare a unei maşini. V=d/t (m/s)
Script-ul maşinii (corpul care efectuează mişcarea rectilinie)

Script-ul personajului care poate calcula viteza de deplasare a maşinii

22
Realizat de Fundația Orange în cadrul proiectului Digitaliada.
 23
Realizat de Fundația Orange în cadrul proiectului Digitaliada.
4 .Script pentru calcularea diferenței de viteza
Acest script permite utilizatorului să introducă viteze de deplasare pentru două vehicule, iar ele se vor
deplasa conform acestor viteze introduse de la tastatură

24
Realizat de Fundația Orange în cadrul proiectului Digitaliada.
5. Script care calculează dilatarea (la căldură) și contractarea ( la rece) corpurilor
Cod SOARE (CĂLDURA)

Cod MOȘ DE ZĂPADĂ (RECE)

25
Realizat de Fundația Orange în cadrul proiectului Digitaliada.
Cod MINGE (corpul ce își modifică volumul)

26
Realizat de Fundația Orange în cadrul proiectului Digitaliada.
 Interdisciplinaritate GEOGRAFIE - INFORMATICĂ
1.Variația temperaturii în funcție de altitudine
În funcție de valoarea introdusă, fundalul de schimbă și se oferă date privind temperaturile medii anuale din
fiecare zonă: 0-100m zona litorală, 100m-300m zonă de câmpie, 300m- 1000m zona de deal și mai mare de
1000m zona de munte.

27
Realizat de Fundația Orange în cadrul proiectului Digitaliada.
 28
Realizat de Fundația Orange în cadrul proiectului Digitaliada.
29