Despre magia învățării cu Kahoot!

- în învățământul primar Angela Rotaru, Școala Gimnazială „Iordache

Cantacuzino”, Pașcani În ultimii ani am integrat cu succes în activitatea de predare-învățare- evaluare
dispozitivele mobile. Printre motivele utilizării acestora în lecții se numără: larga răspândire a acestora în
rândul elevilor (aproape fiecare elev are deja un smartphone sau/și o tabletă), obișnuința elevilor de a le
folosi (elevii folosesc curent diferite aplicații pe smartphone-uri) și, nu în ultimul rând, dezvoltarea foarte
mare a aplicațiilor educaționale care, odată instalate pe tablete sau smartphone-uri, pot fi folosite
independent de conexiunea la internet. Printre provocările folosirii dispozitivelor mobile în școală se
numără și dificultatea de a convinge elevii să le folosească în timpul orei numai în scop educațional.
Profesorii trebuie să formuleze reguli foarte clare și să observe cu atenție cum folosesc elevii dispozitivele
mobile în timpul orei. De asemenea, cadrele didactice trebuie să pregătească foarte bine aceste acti-vități,
să atribuie elevilor sarcini clare și să dea feed-back, să folosească aceste activități pentru a impulsiona
elevii să devină mai implicați în procesul învățării și a le facilita învăța-rea în contexte cât mai diferite.
Am descoperit magia Kahoot în urmă cu 5 ani. Kahoot! Este o platforma de învățare bazată pe joc. Am
creat jocuri pe care le-am utilizat la clasă, iar elevii mei nu s-au mulțumit doar să învețe și să joace
kahoot, ci și-au creat conturi și au devenit creatori de jocuri. Aplicația Kahoot! am utilizato la toate
disciplinele atât in predarea cât și în fixarea cunoștințelor, în lecții de recapitulare, evaluare formativă cât
și sumativă. Perioada de pandemie ne-a pus în situația de a ne să ne adapta stilurile de predare-învățare-
evaluare, în care să utilizăm tehno-logia ca sursă și resursă. Puteti să creați propriul kahoot în câteva
minute, urmând pașii: 1. Pentru crearea unui cont se accesează pagina www.getkahoot.com, opțiunea
Sign up for free! unde se vor înregistra datele personale. 2. Pentru crearea unui test se alegeți comanda
Create a new kahoot care deschide pagina unde se vor înregistra datele testului. Prin opțiunea Ok, go! se
trece la scrierea întrebărilor, apăsând, pentru fiecare întrebare nouă opțiunea Add question.

În perioada pandemiei, în activitatea de predare – învățare - evaluare, am folosit aplicații

digitale, utile, atractive, care au fost în acealași timp foarte îndrăgite de elevi. Una dintre aplicații folosite
a fost PADLET A. PADLET - Aplicații PADLET.COM Am făcut cont pe www.padlet.com Am
selectat Make a padlet Am selectat șablonul (imaginea de fundal), am pus un titlu, la descriere am scris
cerința. Am trimis linkul copiilor care au scris apăsând pe + din dreapta jos. Am folosit aplicația la
ora de LLR, ca secvență de învățare legată de înțelegerea aprofundată a unui text citit. La ora de AVAP
am folosit aplicația pentru a afișa lucrările. B. Aplicația IDEALBOARDZ – un organizator al
răspunsurilor copiilor pe diferite teme Am făcut cont pe https://idealboardz.com/,
https://idealboardz.com///idealboardz.com Am apăsat pe Create my own idea board Am pus un titlu
și am definit secțiunile (din care vor rezulta trei coloane pentru răspunsurile elevilor) Am copiat linkul
și l-am trimis copiilor în timpul orei Am dat share screen și am vazut în timp real răspunsurile lor. C.
Aplicația MENTIMENTER.COM Învățătorul își face cont pe mentimenter.com Creează prezenatarea
care conține o întrebare și alege modul în acre să afișeze răspunsurile elevilor La oră, copiii intră pe
menti.com și introduc codul de 7 cifre generat atunci cînd s-a creat prezentarea ( le este comunicat la
oră) Copiii răspund la întrebare, iar învățătorul cede în timp real răspunsurile lor Învățătorul dă share
ca să vadă toată clasa ce rîspunsuri s-au primit D. BAAMBOOZLE.COM - Concursuri de întrebări pe
echipe folosit la verificarea cunoștințelor Învățătrul își face cont pe baamboozle.com Apasă Make a
game Dă un titlu testului și scrie ceva la Description Scrie întrebrea, apoi răspunsul corect și îi
acordă un punctaj, continuă la fel cu întrebările Fiind concurs pe echipe, trebuie să aibă grijă să fie un
număr egal de întrebări pentru echipe Testule gata.Apasăpe Play, setează numărul de echipe și afișează
jocul pe ecran Citește întrebările pentru fiecare echipă alternativ.Primește răspunsuri orale, validează
răspunsurile. E.LEARNING APPS – pentru jocuri interactive Accesez https HYPERLINK
https://learningapps.org/://learningapps.org/ Aleg Create App Pick a template - am folosit Group-
puzzle Găsesc zeci de exemple de puzzle-uri deja creat pe discipline de studiu Aleg dintre modele
unul și modific acel șablon, adaptându-l la neiole mele Aleg o poză care să fie recreată ca un puzzle cu
fiecare răspuns corect 88 Trimit linkul https HYPERLINK https://learningapps.org/display?
v=poktuzq2t20:// HYPERLINK
„https://learningapps.org/display?v=poktuzq2t20"learningapps.org/display?v=poktuzq2t20 copiilor și
fiecare lucrează individual Pe măsură ce aleg corect piesele dintr-o categorie, se întorc piesele de
puzzle Am aplicat la o lecție de istorie pentru verificarea cunoștințelor de la ora anterioară

LearningApps.org este o aplicație Web 2.0 concepută pentru a sprijini procesele de învățare și
predare prin module interactive. Aceste module de învățare pot fi integrate direct în conținuturi de
învățare, dar pot fi și concepute online de utilizatorii înșiși sau pot fi modificate. Utilizatorii pot folosi
modulele existente, caz în care nu este necesară crearea unui cont. Pentru a dezvolta exerciții cu ajutorul
aplicației, primul pas îl reprezintă crearea unui cont de profesor. Pentru a concepe un exercițiu interactiv,
utilizatorii trebuie să respecte pașii indicați. Fiecare șablon existent oferă modele ce vin în ajutorul
utilizatorului ce vrea să creeze un nou conținut.

Pentru lecția „Scrierea corectă a cuvintelor cea și ce-a”, a fost ales șablonul ce presupune ordonarea
simplă a unor cuvinte, precum și cel ce necesită ordonarea pe grupe. Jocul care este folosit pentru
introducerea în noua lecție presupune aranjarea unor cuvinte, astfel încât la final elevii să obțină o
propoziție. Pentru a se verifica, aceștia apasă butonul cu bifă ce se află în partea dreaptă a paginii. Al
doilea joc, folosit pentru asigurarea retenției și a transferului, presupune ordonarea pe grupe a unor
cuvinte. A fost creată grupa roșie, unde trebuiau duse cuvintele ce necesitau scrierea cu cea și grupa verde
ce corespundea cuvintelor ce erau folosite împreună cu ce-a. La fel ca și în cazul primului joc, la final
elevii pot obține un feedback, prin apăsarea butonului din partea dreaptă, jos.

Aplicația Whiteboard.fi este relativ nouă și oferă o tablă foarte interesantă, ce poate fi folosită atât de
profesori, cât și de elevi. Ea poate fi utilizată prin crearea unui cont de profesor și achiziționarea unei
licențe, caz în care pot exista mai multe opțiuni, dar și în mod gratuit, fără a fi nevoie de un cont. Ceea ce
face ca aplicația să fie deosebită este faptul că elevii pot scrie pe propria tablă, iar profesorul are
posibilitatea de a vedea tabla fiecărui copil. Pentru a utiliza această tablă interactivă împreună cu elevii,
cadrul didactic trebuie să urmeze următorii pași: Accesarea platformei Crearea unei noi clase
Distribuirea linkului sau codului către elevi După distribuirea linkului ce permite accesul în clasa creată
de către cadrul didactic, tablele elevilor vor apărea imediat ce aceștia își scriu numele. Cadrul didactic are
posibilitatea de a scrie pe tablă și a trimite conținutul acesteia către elevi, 129 astfel încât aceștia să vadă
informațiile. De asemenea, elevii pot rezolva exercițiile primite, caz în care profesorul poate vedea în
timp real modul de rezolvare propus de fiecare copil . Câteva dintre beneficiile aduse de această tablă sunt
reprezentate de posibilitatea de : a încărca imagini sau documente PDF a folosi liniatura de matematică
sau muzică a scrie cu ușurință formule matematice a insera emoticoane a oferi feedback fiecărui
elev, după vizionarea tablei a salva tabla a șterge tablele elevilor . În cadrul lecției prezentate, tabla
a fost folosită în etapa de dirijare a învățării. Elevii au avut sarcina de a scrie pe propria tablă exemple de
propoziții ce conțineau cuvintele cea și ce-a .
Vom realiza împreună peretele curajului într- un Padlet. Fiecare copil își va nota pe o etichetă o situație
când are curaj. Eticheta va fi lipită pe peretele curajului din Padlet.

MI-E FRICĂ DE…/ Tot într-un Padlet ne vom scrie fricile și cum am putea să le alungăm.
https://padlet.com/mihaelaleonte1/l18ql0yam5zypeuv 3. LAȘITATEA Pentru exprimarea părerii fiecăruia
despre ceea ce reprezintă lașitatea, am adăugat etichete într-un Jamboard.
https://jamboard.google.com/d/1yvyVGA

. Paint te învață să fii creativ!