Utilizarea platformelor în activitatea online

la învățământul primar

Relația dintre activitatea de evaluare a rezultatelor școlare și procesele de instruire

și educare, relevă funcțiile fundamentale ale evaluării în activitatea școlară.
Pornind de la simpla verificare a cunoștințelor acumulate de elev și notarea lor de
către învățător, s-a ajuns la extinderea acțiunilor evaluative asupra rezultatelor ținându-se
cont de durabilitatea cunoștințelor, de formarea de priceperi, deprinderi și capacități la
nivelul instruirii elevului. Evaluarea introduce o normă valorică evoluând în două
direcții și anume: a) evaluarea sumativă care se concentrează asupra rezultatelor grupei
de elevi, reflectând performanțele; b) evaluarea formativă care analizează situații
complexe, demersuri de studiu și procese de învățare diverse.
Părerea mea despre metodele de evaluare pe care ar trebui să le punem în practică
în mediul online este că ar trebui niște aplicații prin care elevii să fie supuși unor
teste diverse ca formă și conținut. Acestea se vor da într-un anumit interval de timp,
partea teoretică să fie la început, să fie diferențiate sau diferite pentru fiecare elev sau
unii elevi, ținându-se cont de particularitățile individuale ale fiecărui copil. Totodată să
existe o modalitate de a fi dat afară din aplicație/ test elevul care încearcă să intre
pe alt site sau pe altă aplicație pentru a putea rezolva testul mai ușor.
Activitățile de evaluare trebuie să fie desfășurate în mod interactiv la elevii din
învățământul primar, prin jocuri educative online folosind diferite platforme sau
aplicații. Cea mai utilizată platformă este Google Classroom (https://classroom.google.ro)
din suita Google Apps for Education în care profesorii pot preda, crea, organiza teme,
pot comunica cu elevii. De asemenea aceștia din urmă pot lucra temele, testele de
evaluare în Google Drive, le pot preda și comunica cu profesorii și colegii. Totodată
utilizarea manualelor digitale (www.manuale.edu.ro) o consider foarte utilă pentru
întreaga activitate de predare - învățare – evaluare.
În cadrul procesului de predare – învățare - evaluare online am utilizat cu succes
diverse platforme care m-au ajutat în activitatea didactică, cum ar fi:
 Edpuzzle (https://www.edpuzzle.com )– o platformă care promovează interacțiunea
elevilor cu conținutul de învățare sub forma unui videoclip presărat cu întrebări
create special pe conținutul video. Cel mai mult am utilizat platforma la
lecțiile de Istorie și Geografie. Videoclipurile sunt urmărite cu interes de către
elevi, iar prin aflarea răspunsurilor la întrebări îmi pot da seama ce au reținut
elevii și ce neclarități au aceștia pe tema dată.
 Școala Intuitext (www.scoalaintuitext.ro) o platformă foarte utilă, mai ales pentru
elevii mici ( clasa pregătitoare și clasa I), în special pentru disciplinele: Dezvoltare
personală, Matematică și explorarea mediului, Comunicare în limba română. Aici
copii descoperă curiozități din lumea artei și științei, se bucură de animații
bine realizate și experimente inedite. Platforma are multe resurse educaționale
cum ar fi: animații, experimente interactive, jocuri educaționale toate conforme
cu programa școlară. Această platformă beneficiază de un management al clasei,
se pot da teme, teste de evaluare și există rapoarte ale activităților școlare.
Singurul inconvenient este cumpărarea unei licențe, dar chiar dacă nu facem
acest lucru o parte din materiale pot fi vizualizate și folosite.
 Padlet (https://ro.padlet.com) – este o aplicație colaborativă care permite elevilor
să creeze materiale, proiecte. Ea a fost o provocare pentru elevii mei, fiind o
aplicație prin care școlarii au fost puși să-și exprime ideile despre un subiect
 comun pe un ,,wall” (avizier virtual). Acest perete este o pagină web unde
utilizatorii publică scurte mesaje care conțin text, imagini, clipuri video. Poate fi
folosită în lecții de recapitulare – evaluare la diverse discipline cum ar fi: Limba
și literatura română, Istorie, Geografie, Științe ale naturii, Educație civică.
 Pe aplicația Wordwall (https://wordwall.net ) se pot crea chestionare, jocuri de
cuvinte, potriviri, perechi, A/F (adevărat sau fals), roata aleatoare folosindu-se
niște șabloane în care se introduce conținutul de către învățător care imprimă
sau redă activitățile pe un ecran. Elevii sunt încântați deoarece pot folosi mai
multe variante de joc pentru aceeași tematică de evaluare și de aceea aplicația
poate fi folosită la aproape toate disciplinele de învățământ.
 My Kolioo (https://www.mykoolio.com) – este o platformă care integrează
predarea video la distanță existând deja lecții interactive la mai multe
discipline, care sunt însoțite de exerciții rezolvate, de teste și evaluări
recapitulative, toate conforme cu programa școlară. De altfel această platformă
beneficiază și de catalog virtual, se pot gestiona propriile clase la care se
predă, se pot da teme, există un calendar al activităților școlare.
 Kahoot (https://kahoot.com) – este o platformă bazată pe joc și tehnologie
educațională. Poate fi folosită la evaluarea cunoștințelor anterioare, la
introducerea unor concepte noi sau la previzualizarea conținutului. De asemenea
elevii pot fi ajutați să exerseze pentru testele lor, putându-se relua jocul kahoot,
iar pentru cei absenți se pot trimite jocurile pentru a fi lucrate în ritm propriu
(dezactivându-se cronometrul de întrebări din cadrul jocului). Totodată pentru
evaluare, la fiecare joc kahoot există un raport de analiză a acestuia, astfel se
poate urmări progresul învățării în clasă. Se pot colecta opinii ale elevilor prin
întrebări de sondaj pentru a afla cât de bine s-a înțeles conținutul. Aceste
jocuri stimulează creativitatea și chiar munca în echipă ( putându-se utiliza
kahoot în modul echipă).
Există multe platforme și aplicații pe care putem să le utilizăm în procesul de
predare – învățare – evaluare, dar trebuie să le alegem pe cele mai potrivite clasei
noastre, ținând cont de vârstă, de posibilitățile de participare a elevilor la activitatea
online (dacă au telefon, tabletă, laptop sau calculator) și nu în ultimul rând de
tematica lecției sau a Unității de învățare.
O problemă majoră pe care o văd la unele dintre aceste platforme și aplicații
este faptul că ,,nu totul este gratis”- accesarea anumitor materiale sau jocuri
necesită abonament/ licență, cât și realizarea unui cont pentru fiecare în parte. Din
această perspectivă (introducerea unui cont) putem spune că aceste platforme sau
aplicații sunt suficient de sigure pentru a putea permite o evaluare de la distanță,
sub forma jocului care se realizează într-un anumit timp, cu un cod de participare.
Indiferent de ceea ce folosim, cel mai important este să vedem rezultatele
elevilor, să observăm implicarea lor în activitate și să urmărim dezvoltarea
aptitudinilor și a competențelor specifice ciclului primar.

Bibliografie
Mihaela Brut, 2006, Instrumente pentru e-learning, Ghidul informatic al profesorului
modern, Editura Polirom, Iași
digitaledu.ro/activitati-de-invatare-digitala