1.

BANDOIU RALUCA MARIA

2. BALASOIU MONICA ROXANA

3. CIUREA IONUT

4. CHIONCEL ELENA

5. GHENCIU CRISTINA FLORENTINA

6. GHIORGHIU IOANA MIRABELA

7. IONESCU CRISTINA

8. LACATUSU IZABELA

9. PARA DOINA ROBERTA

10. POPA DIANA MIHAELA

11. ZAMFIR SIMONA CRISTINA

  IMPLICATIILE NOILOR TEHNOLOGII

Pătrunderea tehnologiilor informaţionale şi de comunicaţie în

domeniul educaţiei şi formării
urmăreşte adaptarea la nevoile societăţii actuale, pe de o parte prin reducerea costurilor şi duratei de
instruire, iar pe de altă parte prin creşterea calităţii şi eficienţei instruirii. Exponentul cel mai vizibil
al evoluţiei tehnologiilor informaţionale şi de comunicaţie, calculatorul electronic a parcurs drumul
de la obiect de studiu la instrument indispensabil în instruire şi formare, indiferent de domeniu.
Tehnologiile informaţionale şi de comunicaţie sunt folosite în mediul educaţional pentru
facilitarea procesului de învăţare, prin mărirea receptivităţii şi a gradului de asimilare a
cunoştinţelor, monitorizarea procesului de instruire şi a rezultatelor obţinute de elevi precum şi ca
instrumente pentru mărirea productivităţii: colectarea, stocarea şi manipularea datelor, poştă
electronică şi acces la internet, procesarea de texte etc.
Aplicarea noilor tehnologii ale informaţiei şi comunicaţiilor în procesul de
educare şi formare poate avea ca rezultat creşterea creativităţii şi îmbunătăţirea muncii de echipă,
schimbarea rolului profesorului, reducerea intimidărilor şi a frustrărilor printre elevi, un acces
simultan la mai multe surse de învăţare etc. pentru adaptarea la solicitările impuse de noile
condiţii de muncă şi viaţă.
 CE ESTE PADLET?
PADLET ESTE O PLATFORMĂ UNDE PROFESORII POT CREA CLASE, DISCUTA ŞI ADĂUGA IMAGINI.

DESCRIEREA PLATFORMEI: PLATFORMA PADLET REPREZINTA UN INSTRUMENT DE LUCRU COLABORATIV SI INCLUZIV PENTRU
PROFESORI SI PENTRU ELEVI, O METODA MODERNA DE PREDARE / INVATARE ATAT IN CLASA CAT SI DE ACASA, INCURAJAND
AUTOEVALUAREA SI STUDIULAUTONOM AL ELEVILOR, PRINCIPIU DE BAZA AL CADRULUI EUROPEAN DE REFERINTA PENTRU LIMBI
STRAINE, DOCUMENT PUBLICAT DE CONSILIUL EUROPEI.

 Cum functioneaza ?
In padlet poti:
 Să scrii
 Să înregistrezi
 Să adaugi un hyperlink
 Să adaugi o fotografie
 Să adaugi un document
C
  UTILITATEA PADLET

PADLET ESTE UTILIZAT PENTRU-SOCIALIZAREA CLASEI, INVATAREA PRIN COLABORARE,

INVĂȚAREA DE LA EGAL LA EGAL, COLECTAREA CERCETĂRII ȘI A RESURSELOR PE UN
ANUMIT SUBIECT, MĂSURAREA ÎNȚELEGERII UNUI SUBIECT SAU A UNUI CONCEPT STUDIAT.
ESTE O APLICATIE USOR DE FOLOSIT DE CATRE ELEVI SI DE CATRE PROFESORI..

Utilizări

Platforma Padlet este ideală în clasă atunci când profesorul dorește sa facă un brainstorming, oferind

un spațiu virtual pentru întrebări și răspunsuri.

Alte întrebuințări pentru această platformă sunt:

-E-portofoliu pentru elevi

-Spațiu pentru proiecte

-Ice-breaker

-Promovare evenimente

-Hărți conceptuale

-Comunicare (cu clasa, cu părinți, grupuri de discuții pe teme diverse)

-Identificarea preconcepțiilor elevilor

-Newsletter

-Feedback (activitate, curs, etc).

Rezultate: Consideram ca au fost atinse obiectivele pe care le-am propus petru aceasta seventa de
evaluare: elevii sa fie capabili sa creeze continut pe o tema data printr-un demers care sa ii atraga,
sa fie placut si amuzant.
Cum poti distribui:
Poţi trimite link-ul în multe modalităţi. Dacă apeşi butonul de distribuire, îl poţi trimite prin email,
Tweet sau chiar poţi crea un QR code.
Cum poate fi folosit Padlet in sala de clasa?!
Pentru clasele primare , îl puteţi folosi ca portofoliu pentru a distribui părinţilor imagini cu munca
elevilor.
Richard Byrne spune că îl poţi folosi aproape ca pe un blog.
Puteţi avea un Padlet al clasei şi puteţi pune link-uri cu orice altceva cum ar fi teme, proiecte sau
prezentări.
Îl puteţi folosi ca pe un canal de discuţii al clasei.
Sau puteţi să îi puneţi pe elevi să lucreze la o problemă şi să pună o poză cu rezolvarea acesteia în Padlet-
ul clasei.
Cum poate fi folosit Padlet in sala de clasa?!

 Pentru clasele primare , îl puteţi folosi ca portofoliu pentru a distribui părinţilor imagini cu
munca elevilor.
 Richard Byrne spune că îl poţi folosi aproape ca pe un blog.
 Puteţi avea un Padlet al clasei şi puteţi pune link-uri cu orice altceva cum ar fi teme, proiecte sau
prezentări.
 Îl puteţi folosi ca pe un canal de discuţii al clasei.
 Sau puteţi să îi puneţi pe elevi să lucreze la o problemă şi să pună o poză cu rezolvarea acesteia în
Padlet-ul clasei.

Padlet este o aplicaţie online care permite utilizatorilor să-și exprime cu ușurinţă opiniile pe un subiect
comun pe un „avizier” virtual (wall). Peretele este, de fapt, o pagină web unde utilizatorii publică scurte
mesaje conţinând text, imagini, clipuri video şi / sau legături. Poate fi folosit pentru sesiuni de
brainstorming, a posta adrese de Internet utile, cuvinte noi, termeni sau comentarii pe o temă dată.
Colaboratorii pot fi invitaţi prin e-mail sau cu ajutorul URL–ului.
Metoda: Profesorul indruma elevii sa se logheze pe platforma Padlet unde in prealabil si-au facut
cont. In momentul in care si profesorul s-a logat pe contul său (profesorul a ales sau creat o pagina
Padlet in conformitate cu lectia predata) le da elevilor un cod de 6 cifre (care se genereaza dupa ce sa
creat pagina si este valabil pe parcursul folosirii acestei pagini), elevii il introduc pe telefoanele

lor, apoi numele elevilor apar in lista profesorului (pe videoproiector/laptop/telefon). Se da o

limita de timp alocata postarii de continut, zece minute de exemplu (daca este continut preluat de
pe un site, citam sursa). Exista optiunea ca profesorul sa vada materialul inainte de a permite
postarea lui. La sfarsitul orei, profesorul poate sa dea o tema pentru acasa tot pe Padlet, formuland
o cerinta de genul: redactati un scurt material despre un castel de pe Valea Loarei, la alegere.
Adaugati fisiere cu poze sau filmulete. Citati sursele de unde preluati materialele. Elevii lucreaza
tema de acasa, in autonomie, avand limita de timp doua zile, de exemplu, iar profesorul poate
corecta fie de acasa fie la ora in prezenta elevilor, pentru a le da un feed-back.

Materialul poate fi publicat, difuzat pe platforme ca:

- Etwinning – daca suntem intr-un proiect,

- Edmodo – este necesara crearea unei clase in prealabil

Comportament: Elevii raspund de fiecare data cu entuziasm si solicita ei insisi profesorului sa

lucreze Padlet, se simt incurajati si motivati sa lucreze in acest mod colaborativ si incluziv, unde
atat elevii cu rezultate bune cat si cei cu rezultate mai slabe se descurca foarte bine.
 Cum se utilizeaza Padlet

Prima data trebuie sa dam click pe „Build a wall’ de pe pagina aplicației (orice modificare se
realizează simplu – printr-un dublu click pe peretele alb). Se poate alege un fundal din galeria
aplicației, stabili un titlu, subtitlu și alte câmpuri relevante. Totul într-o manieră extrem de simplă.
Titlul poate fi denumirea lecției iar subtitlu sarcina cerută pentru tema de clasă.

La această activitate toată clasa trebuie să contribuie. Trimiteți elevilor adresa unde se află peretele
virtual și asigurați-vă că toți copiii știu să folosească aplicația (15 minute sunt arhisuficiente pentru
inițiere). Este important să subliniați faptul că toți elevii să-și treacă numele atunci când postează.

La ora următoare proiectați peretele în fața clasei și discutați împreună contribuțiile fiecăruia. Acest
exercițiu se poate transforma într-o excelentă sesiune de dezbatere educațională, în care elevii sunt puși
în situația de a pune în valoare argumente diferite pentru fațete diferite ale unor chestiuni.
Padlet.com este un centralizator: de idei, de evaluări sau de resurse pur și simplu.

‘’Baza oricărei formații intelectuale, civice, morale, trebuie pusă în anii școlii primare.’’ Stefan Augustin Doinaș

Padlet este un tablou virtual de tip „buletin”, unde studenții și profesorii pot colabora, reflecta, împărtăși legături și imagini, într-o locație sigură. Padlet permite utilizatorilor să creeze un perete ascuns cu o
adresă URL personalizată.

Exemplu de Padlet: https://padlet.com/usefulmailok/kq5topkf4k8b

Privire de ansamblu (jpg)

Caracteristici
Ușor și intuitiv: un mod simplu de a publica conţinuturi.
Incluziv: sunt bineveniţi oameni de toate vârstele și orice nivel de competenţe digitale.
Colaborativ: colegii pot fi invitaţi să lucreze împreună în proiecte, sarcini de lucru și activităţi
comune.
Flexibil: se poate adauga orice tip de fișier, organizat sub diverse forme și setat pe public
sau privat
în functie de preferinţe.
Portabil: aplicatii iOS, Android, Kindle
Frumos: Are o mulţime de opţiuni pentru personalizarea oricărui tip de conţinut.
Privat și sigur: sunt disponibile setări de confidenţialitate, paginile sunt incriptate.
Ofera sprijin: sunt disponibile filmuleţe despre utilizarea platformei padlet.
Resurse necesare: (Laptop, PC, Tableta, videoproiector-optionale), telefoane mobile, conexiune la
internet.
 CONCLUZII
În concluzie, utilizarea noilor tehnologii poate deschide
oportunități în procesul de predare-învățare-evaluare, dar creează,
de asemenea, provocări pentru dezvoltarea profesională și
formarea profesorilor. Cu toate acestea, în această revoluție
tehnologică, nu trebuie ignorat un aspect: educația trebuie să fie
centrată pe
învățarea studenților nu pe tehnologie. Implicarea, motivația,
învățarea centrată pe elev, interactivitatea și colaborarea sunt
îmbunătățite prin tehnologie, dar toate, cu mici excepții (de
exemplu, situații specifice de învățare) sunt posibile fără tehnologie.
‘’CRED CA VIATA ESTE PRECUM O CARTE BUNA. CU
CAT O PARCURGI MAI MULT, CU ATAT INCEPE SA AIBA
SENS.’’ (HAROLD KUSHNER) ‘’EDUCATIA ESTE PUR SI
SIMPLU SUFLETUL SOCIETATII TRECAND DE LA O
GENERATIE LA ALTA.’’( G.K. CHESTERTON )