ANEXA nr.

8 la metodologie

Fişa sintetică de (auto)evaluare pentru personalul de conducere, de îndrumare şi control

Punctaj
Nr. Punctaj Punctaj
Criteriile generale/subcriterii auto
crt. maxim evaluare
evaluare
1. Criteriul activităţilor complexe cu valoare instructiv-educativă 45

a) Rezultate deosebite obţinute în pregătirea preşcolarilor/elevilor, materializate în progresul 5

copiilor/elevilor pe domenii de dezvoltare, înregistrate în Fişa de apreciere a progresului copilului
preşcolar înainte de intrarea în clasa pregătitoare/a elevului ca o confirmare a parcurgerii coerente şi cu
consecvenţă a curriculumului pentru educaţie timpurie în vigoare şi a atingerii obiectivelor/elementelor
de competenţă, rezultate deosebite obţinute în pregătirea elevilor materializate în progresul elevilor la
clasă sau în rezultate ale elevilor la clasă, la testări şi examene naţionale de sfârşit de ciclu/rezultate
obţinute cu clasa şi individual la disciplinele de specialitate din învăţământul tehnologic şi vocaţional, pe
baza datelor statistice de la nivelul unităţii de învăţământ, ca o confirmare a atingerii
obiectivelor/competenţelor specifice impuse de curriculumul şcolar în vigoare, respectiv rezultate
deosebite in activităţi specifice de consiliere psihopedagogică şi de management al vieţii personale şi al
carierei în scopul îmbunătăţirii performanţelor şcolare, de reducere a abandonului şcolar şi de creştere a
frecvenţei elevilor la cursuri, în activităţi de facilitare a procesului de incluziune şcolară şi în remedierea
limbajului si comunicării cu impact în integrarea şcolară şi socială a copilului/elevului
b) Rezultate deosebite obţinute în pregătirea preşcolarilor/elevilor cu cerinţe educaţionale speciale din 5
integraţi în învăţământul de masă, școlarizați la domiciliu sau în spital, cu statut social, economic sau
cultural scăzut, reîntorși în România, refugiați, separați temporar sau definitiv de părinți, din comunități
izolate, din sistemul de protecție socială, cu părinții plecați în străinătate, părinți minori
Îmbunătățirea semnificativă a prezenței la școală sau rezultatelor obținute de elevii aflați în evidența 3
b.1) unității de învățământ ca fiind în risc de abandon școlar sau având un număr mare de absențe, pe
baza datelor statistice de la nivelul unităţii de învăţământ
Îmbunătățirea semnificativă a rezultatelor obținute cu clasa/ individual la disciplinele/ modulele 2
de specialitate de elevii cu cerinţe educaţionale speciale integrați în învățământul de masă,
b.2) școlarizați la domiciliu sau în spital, cu statut social, economic sau cultural scăzut, reîntorși în
România, refugiați, separați temporar sau definitiv de părinți, din comunități izolate, din sistemul
de protecție socială, cu părinții plecați în străinătate, părinți minori.
c) Iniţierea şi/sau aplicarea la grupă/clasă a unor metode, procedee şi tehnici de abordare a predării- 5
învăţării-evaluării inovative, preluate din cercetarea educaţională de profil, promovate în cadrul unor
proiecte cu finanţare externă (inclusiv schimburi de experienţă sau mobilităţi), al unor proiecte la nivel
judeţean (în parteneriat cu instituţii de învăţământ superior de profil sau organizaţii neguvernamentale
cu experienţă relevantă în domeniu) şi/sau promovate de Ministerul Educaţiei prin scrisori metodice,
activități de pregătire suplimentară pentru performanță în cadrul cercurilor pe discipline tive
d) Performanţe dovedite în pregătirea preşcolarilor/elevilor distinşi la olimpiade şcolare şi/sau concursuri 2
de profil corelat cu disciplina predată, materializate prin obţinerea premiilor I, II, III, menţiunilor/premiilor
şi menţiunilor speciale la etapa judeţeană/a sectoarelor municipiului
Bucureşti/sector/interjudeţeană/naţională/ internaţională, incluse în programul de activităţi şi în
calendarul inspectoratului şcolar/Ministerului Educaţiei şi/sau pregătirea loturilor olimpice de elevi
e) Rezultate deosebite obţinute la competițiile organizate de societățile de științe pe discipline, precum și 3
în centrele de excelenţă, în centrele de resurse pentru educaţie şi dezvoltare, în centrele multifuncţionale
pentru educaţie timpurie, certificate de inspectorul școlar care coordonează disciplina/organizaţia
coordonatoare, certificate de directorul unităţii de învăţământ/inspectorul școlar care coordonează
disciplina sau directorul centrului judeţean de resurse şi asistenţă educaţională/Centrului Municipiului
Bucureşti de Resurse şi Asistenţă Educaţională
f) Participarea, în calitate de membru al comisiei de evaluare/organizare, la olimpiadele şi concursurile de 9
profil, etapele locale/pe sector, judeţene/a sectoarelor munivipiului București, interjudeţene, naţionale şi
internaţionale incluse în programul de activităţi şi în calendarul inspectoratului şcolar/Ministerului
Educaţiei
g) Implicare în activități specifice de incluziune educațională* 4*
g.1) Informarea, consilierea și asistența familiilor dezvantajate, inclusiv prin vizite la domiciliu și în 4
colaborare cu mediatorul școlar, în ceea ce privește înscrierea/reînscrierea și participarea școlară,
beneficierea de drepturi, măsuri și servicii de sprijin educațional (ex. masă caldă, burse sociale,
învățare remedială, însoțitor, terapii specifice, servicii complementare medicale etc.).

26
 g.2) Predarea și evaluarea diferențiată în grupele/clasele unde învață elevi cu cerințe educaționale 4
speciale.
g.3) Implicarea în activități de învățare remedială, ca activitate neremunerată. 4

g.4) Implicarea în programe de tip „Școală după școală”, ca activitate neremunerată. 4

g.5) Implicarea în programul „A doua șansă”, ca activitate neremunerată. 4

g.6) Colaborarea cu instituțiile abilitate (SPAS, DAS, DGASPC, CEPECA etc.) pentru susținerea 4
participării și reușitei școlare a elevilor în risc de excluziune școlară.
h) Inițierea și coordonarea unor proiecte educaţionale inovatoare, recunoscute şi aprobate la nivel 5
local/judeţean/interjudeţean/naţional/internaţional (în domenii precum: educaţie parentală, educaţie
pentru dezvoltare durabilă, educaţie pentru sănătate, educaţie financiară, educaţie emoţională, educaţie
interculturală, educaţie pentru mişcare, educație culturală, educație civică, prevenirea și combaterea
violenței școlare, pentru diversitate și anti-discriminare etc.)
i) Participarea, în calitate de autor/coautor, la elaborarea de manuale şcolare aprobate de Ministerul 7*
Educaţiei, la evaluarea/reevaluarea proiectelor de manuale școlare, la traducerea de manuale şcolare din
limba română într-o limbă a minorităţii naţionale (învăţământ cu predare în limba maternă) sau la
conceperea unor resurse educaţionale deschise/auxiliare curriculare pentru disciplinele de studiu/mijloace
de învăţământ, oferite gratuit pentru a asigura accesul elevilor, profesorilor şi părinţilor la materiale
educaţionale de calitate*
i.1) Autor/coautor, la elaborarea de manuale şcolare aprobate de Ministerul Educaţiei 6
i.2) Evaluarea/reevaluarea proiectelor de manuale şcolare/traducerea de manuale şcolare din limba 6
română într-o limbă a unei minorităţi naţionale
i.3) Participare, ca formator național, la sesiunile de formare din cadrul Programului de formare continuă 4
pentru experții evaluatori de manuale
i.4) Elaborarea/evaluarea auxiliarelor curriculare; elaborarea, la cererea Ministerului Educației, unor 2
lecții pentru clasele gimnaziale (la disciplinele fără manuale școlare la începutul anului școlar)
i.5) Resursă educaţională publicată în format electronic pe platforme educaţionale destinate 4
elevilor/mijloace de învăţământ
i.6) Resurse educaţionale deschise/auxiliare curriculare relevante pentru diferențierea predării și a 4
evaluării, pentru recuperarea pierderilor în învățare, pentru asistența psihopedagogică, pentru
sprijin și adaptare curriculară.
2. Criteriul privind performanţe deosebite în inovarea didactică/management educaţional 45
a) Contribuţie la implementarea reformei curriculare la nivel naţional/județean prin 6
elaborarea/participarea la elaborarea de programe şcolare, regulamente, metodologii, proceduri,
studii/cercetări în domeniu, la nivel naţional/județean
b) organizarea/participarea ca speaker la sesiunile online de îndrumare și consiliere organizate de 1
Ministerul Educației și Centrul Național de Politici și Evaluare în Educație/sesiunile grupurilor de lucru
pentru Curriculum Național
c) Elaborarea/participarea la elaborarea de îndrumătoare/ghiduri metodice, suporturi de curs avizate de 6
inspectoratul şcolar sau de Ministerul Educaţiei, articole în reviste/publicaţii de specialitate, înregistrate
cu ISBN/ISSN; elaborarea reperelor metodologice curriculare la nivel național; elaborarea de programe
şcolare pentru discipline opţionale noi, însoţite de suportul de curs.
d) Implementarea/coordonarea activităților la nivel național/județean a activităților din cadrul 5
programului TV Teleșcoală
Proiectarea/prezentarea materialelor/lecțiilor în cadrul programului TV Teleșcoală
Realizarea/participarea la realizarea de softuri educaţionale în specialitate, platforme de e-learning pentru
susţinerea progresului şcolar, avizate de Ministerul Educaţiei
e) Activitatea de formator național pentru constituirea corpului de profesori evaluatori pentru examene, 5
formator în alte programe de formare acreditate/avizate de Ministerul Educației, activitate susţinută în
cadrul cercurilor pedagogice în vederea promovării accesului la o educaţie de calitate pentru toţi
beneficiarii
f) Activitatea în cadrul comisiilor de etică, comisii paritare/de dialog social, comisii de evaluare şi asigurare 5
a calităţii în educaţie, comisii de control intern managerial, comisii de sănătate şi securitate în muncă,
activitate în calitate de membru în comisiile de ocupare a posturilor didactice vacante la nivel judeţean/al
municipiului Bucureşti, activitatea de coordonator al centrului judeţean de asistenţă psihopedagogică
(CJAP)/centrul logopedic interşcolar (CLI), activitate în organismele de conducere ale organizaţiilor
sindicale afiliate federaţiilor sindicale reprezentative la nivel de sector de activitate învăţământ
preuniversitar/semnatare ale contractului colectiv de muncă la nivel de sector de activitate învăţământ
preuniversitar, precum şi în cadrul asociaţiilor profesionale ale cadrelor didactice la nivel
local/judeţean/naţional/internaţional

27
 g) Activitatea de metodist, membru în consiliul consultativ de specialitate de la nivelul inspectoratului 6
şcolar, coordonator de cerc pedagogic, certificată de inspectorul școlar care coordonează disciplina şi de
inspectorul şcolar general
h) Activitate desfăşurată, la solicitarea Ministerului Educaţiei/inspectoratului școlar, în cadrul Comisiei 10
Naţionale/Județene de Specialitate, al unor comisii tehnice/grupuri de lucru pentru elaborarea unor acte
normative/administrative, pentru elaborarea/revizuirea programelor/subiectelor/testelor de antrenament
pentru simulările/evaluările/examenele/concursurile naționale, respectiv al unor comisii de evaluare
constituite la nivel naţional/al Ministerului Educaţiei, în calitate de reprezentant desemnat de către
comisiile naţionale de organizare şi desfăşurare a examenelor naţionale, traducerea variantelor de subiecte
pentru examenele naționale; activitate în calitate de membru al Corpului de Experți al Corpului de Control
din Ministerul Educației; activitate desfăşurată, la solicitarea inspectoratului școlar, pentru susținerea
lecțiilor on-line demonstrative
i) Participarea cu comunicări la simpozioane, conferinţe zonale, judeţene, naţionale şi/sau internaţionale, 1
care demonstrează performanţele deosebite ale cadrului didactic în inovarea didactică, cursuri de
perfecţionare în domeniu sau în management educaţional, dovedite prin documente oficiale ale
manifestării
3. Criteriul privind activităţile extracurriculare şi implicarea în proiecte/programe de formare 20
profesională
a) Implementare/coordonare/participare la proiecte/programe de formare profesională* 5*
a.1) Implementare/coordonare proiecte/programe de formare profesională (cursuri, mentorat, tutorat, 4
coaching, comunități de practică etc.)
a.2) Participare la proiecte/programe de formare profesională (cursuri, mentorat, tutorat, coaching, 3
comunități de practică etc.)
b) Implementare/coordonare/participare la proiecte judeţene, naţionale sau internaţionale care vizează 5*
domeniul activităţilor extraşcolare*
b.1) Implementare/coordonare proiecte care vizează domeniul activităţilor extraşcolare, inclusiv 5
coordonarea activităților din cadrul săptămânii ”Școala altfel”.
b.2) Participare la proiecte care vizează domeniul activităţilor extraşcolare 3
c) Participarea la activităţi de voluntariat, inclusiv participarea la activităţile din cadrul Strategiei naţionale 7
de acţiune comunitară, îndrumarea de formaţiuni (ex: ansambluri, cluburi, echipe, trupe) de elevi cu
activităţi în domeniul artistic/civic/sportiv/dezvoltării durabile/programare/modelare/robotică,
performanţe dovedite în pregătirea elevilor la concursuri cultural-artistice, tehnico-ştiinţifice şi sportive
etc.
d) Iniţierea/organizarea/participarea la schimburi de experienţă cu alte unităţi de învăţământ, reţele sau 3
proiecte interşcolare
4. Criteriul privind contribuţia la dezvoltarea instituţională 40

a) Atragerea de fonduri europene în cadrul unor proiecte cu finanţare europeană nerambursabilă 20*
(Erasmus+, POCU, PNRR, transfrontaliere, Banca Mondială şi altele similare), având ca efect creşterea
calităţii activităţii instituţionale şi a procesului de predare-învăţare-evaluare*
a.1) Scrierea unor proiecte câștigătoare, ca activitate neremunerată. 15
a.2) Coordonarea implementării proiectelor, ca activitate neremunerată. 5
a.3) Participarea la implementarea proiectelor, ca activitate neremunerată. 5
b) Obținerea de sponsorizări și de alte finanţări extrabugetare pentru dezvoltarea bazei materiale a unității 10
de învăţământ (săli de clasă, biblioteci, centre de documentare şi informare, laboratoare etc.), având ca
efect creşterea calităţii activităţii instituţionale şi a procesului de predare-învăţare-evaluare.
c) Participare şi implicare în activitatea comisiilor şi consiliilor la nivel de 10
unitate/instituţie/local/judeţean/naţional, precum şi/sau în realizarea de parteneriate instituţionale în
concordanţă cu nevoile comunităţii şcolare şi cu ţintele stabilite, cu efecte pozitive în domeniul incluziunii
sociale şi dezvoltării durabile, inclusiv în calitate de observator
PUNCTAJ TOTAL 150

*Pentru fiecare subcriteriu pentru care suma punctajelor detaliate este mai mare decât punctajul total acordat
subcriteriului, se acordă punctajul maxim.
Exemplu: La subcriteriul 1.i), în situaţia în care suma punctajelor acordate pentru i.1) - i.6) este mai mare de 7
puncte, se acordă punctajul maxim de 7 puncte.

28