Lucrare scrisă la limba și literatura română pe semestrul I

cls. a V-a

Timp de lucru: 50 de minute

Se acordă 10 puncte din oficiu.

I. Citește fragmentul de mai jos. Rezolvă apoi cerințele, pe o foaie separată.

„Tocmai mă întorsesem de la școală. Fusese o zi cu adevărat o-ri-bi-lă. Directorul mă
chemase să mă certe pentru a doua oară în ultima săptămână. Era un tip masiv, cărunt, încruntat
mai tot timpul, pe care elevii mai mari îl porecliseră Mustață, pentru că avea o mustață neagră de
care era nespus de mândru și care-i tremura foarte comic atunci când se enerva. Iar când venea
vorba de mine se cam enerva.
Se zvonea că niciodată nu fusese văzut zâmbind, ceea ce trebuie să fi fost o exagerare – e
imposibil să-ți privești dimineața în oglindă mutra aia caraghioasă și să nu pufnești în râs.
De data asta provocasem fără să vreau o mică explozie în laboratorul de chimie. În urma
incidentului, câțiva dintre colegii mei se aleseseră cu hainele zdrențuite și cu fețele înnegrite. Erau
atât de nostimi! Și dacă nu i-aș fi spus de la bun început profului că am două mâini stângi... Păi
cine l-a pus să mă lase nesupravegheată în preajma unor substanțe extrem de inflamabile?! Sau a
obiectelor tăioase de tot felul! În mod evident, nu cunoștea teoria Manualului după care să-ți
trăiești viața (răbdare, ajungem și acolo). A urmat prelegerea de rigoare, în biroul directorului,
apoi obișnuita amenințare cu suspendarea. [...]
Așadar am deschis ușa. Și am dat s-o închid imediat la loc, ăsta fiind cel mai puțin violent
dintre lucrurile pe care-mi doream din tot sufletul să le fac. Dar ceva m-a oprit.
Persoana care mă sunase era slăbuță, înaltă, avea undeva până la treizeci – patruzeci de ani,
mâini și picioare lungi și subțiri și niciun semn particular frapant. Dar ultimul lucru pe care puteai
să-l faci era s-o treci cu vederea.ˮ
Alex Moldovan, Olguța și un bunic de milioane

A. Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect. 12 puncte

1. Secvența din text în care este precizat timpul acțiunii este: 4 puncte
a. Tocmai mă întorsesem de la școală.
b. Fusese o zi cu adevărat o-ri-bi-lă.
c. Directorul mă chemase să mă certe pentru a doua oară în ultima săptămână.
2. În text sunt prezentate detaliat: 4 puncte
a. două personaje;
b. trei personaje;
c. patru personaje.
3. Cuvântul-cheie corespunzător primelor două paragrafe este: 4 puncte
a. cearta;
b. directorul;
c. mustața.
B. Formulează ideea principală corespunzătoare primelor două paragrafe ale textului și o idee
secundară asociată acesteia. 6 puncte
C. Precizează ce trăsătură a persoanei este sugerată de secvența: Dar ultimul lucru pe care puteai
să-l faci era s-o treci cu vederea. 6 puncte

D. Scrie denumirea emoției la care se face referire în al patrulea paragraf. 6 puncte

E. Transcrie, din text, trei cuvinte din câmpul lexical al școlii. 6 puncte

F. Menționează ce tip de sunet corespunde fiecărei litere din componența cuvântului

neagră. 6 puncte

G. Notează modul, timpul, persoana și numărul verbelor am deschis, doream și sunase din
ultimele două paragrafe ale textului. 12 puncte

H. Construiește o propoziție dezvoltată, negativă în care predicatul verbal să fie exprimat prin
verbul a chema, la modul imperativ. 6 puncte

II. Scrie o narațiune ficțională de 10 – 15 rânduri în care să povestești o întâmplare petrecută pe o

stradă unde locuiesc jucării. 30 puncte

În redactarea textului tău, vei avea în vedere:

• să respecți tema și să prezinți întâmplarea sub forma unei narațiuni ficționale; 12 puncte
• să ai introducere, cuprins și încheiere, fiecare idee nouă fiind marcată
printr-un paragraf; 3 puncte
• să te exprimi corect, clar și adecvat; 6 puncte
• să respecți normele de ortografie și de punctuație; 6 puncte
• să acorzi atenție așezării în pagină și felului cum scrii. 3 puncte

Nota se obține prin împărțirea la 10 a punctajului obținut.

 Lucrare scrisă la limba și literatura română pe semestrul I
cls. a VI-a

Timp de lucru: 50 de minute

Se acordă 10 puncte din oficiu.

I. Citește fragmentul de mai jos. Rezolvă apoi cerințele, pe o foaie separată.

„Într-o sâmbătă pe la prânz, un pic după ora la care copiii cei mai mici se întorceau de la
școală, iar o parte dintre cei mai mari intrau la ore, dacă ai fi stat pe băncuța din fața blocului-turn
aflat chiar pe granița dintre un cartier înverzit de la marginea Piteștiului și drumul spre gară, l-ai fi
văzut pe Mădălin ieșind din bloc și fugind spre Complex cât îl țineau picioarele. Deloc întâm -
plător, chiar erau câteva femei pe băncuță. Doamna Udrea, doamna Pană, doamna Petrescu,
prietenele mamei lui Mădălin. Băiatul a salutat din fugă:
– Săr-na!.
Și a dispărut ca o mașină de curse, gonind pe aleea mărginită de gard viu.
Alerga cu pumnii ridicați la piept și apăsând zdravăn în tălpi, deja gâfâia când trecea pe
lângă Poștă și pe lângă țăranii care vindeau pepeni direct din căruță.
– Hei, mai încet! a strigat după el o bătrânică pe care era cât pe ce s-o doboare.
Mădălin nu s-a oprit, a alergat mai departe. A parcurs latura dinspre stradă a complexului,
a trecut de colțul cu Artizanatul, unde nu intra nimeni niciodată, și abia ajuns în fața Frizeriei a
încetinit un pic. A tras aer în piept, s-a împins în ușa grea de fier și-a intrat, cu răsuflarea tăiată.
Frizerul tocmai tundea un bărbat gras și rumen.
– Ușor, ușor, puștiulache, că doar nu arde! Ce, te-a trimis tovarășa învățătoare la tuns? Stai
și-așteaptă...
Dar copilul nu l-a lăsat să termine și a turuit cât a putut de repede:
– Săr-na, nenea, vă rog frumos, aveți să-mi dați și mie o fisă de telefon, că i-e rău lui mama
și trebuie să chem Salvarea?
Frizerul a încremenit, cu foarfecă și pieptănul în aer, privind puștiul care-i dăduse buzna în
local. Bărbatul gras de pe scaun a întors și el capul, să vadă.
În ușa Frizeriei stătea un băiat de vreo nouă ani, cu tricou galben și pantaloni scurți
albaștri. Era curățel, se vedea că e bine îngrijit, deși era slab, cu piciorușe și genunchi ca de ied.
La gât i se zbătea cheia de la casă, atârnată cu un șnur.
La marginea orașului se înălțaseră de curând câteva blocuri destinate constructorilor, astfel
că în ultima vreme se mutaseră acolo familii de maiștri și ingineri, cu tot cu bunicii aduși de la
țară și mai ales cu copiii lor, mulți, care umpleau clasele celor două școli din cartier și locurile de
joacă. Poate că puștiul era nou venit, căci nici frizerul și nici clientul său nu-l mai văzuseră pe
aici.ˮ
Veronica D. Niculescu, Timbrul

A. Notează litera corespunzătoare răspunsului corect. 12 puncte

1. Acțiunea se desfășoară într-o zi de: 4 puncte
a. luni;
b. miercuri;
c. sâmbătă.
2. Bătrânica este un personaj: 4 puncte
a. episodic;
b. principal;
 c. secundar.
3. În textul dat, narațiunea este la: 4 puncte
a. persoana I;
b. persoana a II-a;
c. persoana a III-a.
B. Menționează în ce oraș se desfășoară acțiunea din fragmentul citat. 6 puncte

C. Precizează cărui moment al subiectului îi corespunde prima parte a textului citat. 6 puncte

D. Explică motivul pentru care frizerul nu-l cunoștea pe băiat. 6 puncte

E. Notează, din primul paragraf, două cuvinte aflate în relație de antonimie. 6 puncte

F. Transcrie, din ultimul paragraf, un cuvânt care conține diftong, unul care conține triftong
și unul care conține hiat, pe care le vei marca prin subliniere. 6 puncte

G. Indică predicatul din secvența următoare, precizând felul său, respectiv modul și timpul
verbului prin care este exprimat: „l-ai fi văzut pe Mădălin ieșind din bloc și fugind spre
Complexˮ. 6 puncte

H. Analizează substantivele din secvența: „Frizerul tocmai tundea un bărbat gras și rumen.ˮ,
precizând și funcția lor sintactică. 12 puncte

II. Redactează rezumatul textului citat. Pentru aceasta, vei avea în vedere:
- : să respecți toate regulile de elaborare a rezumatului;
- să respecți succesiunea cronologică a întâmplărilor;
- să utilizezi cuvinte/grupuri de cuvinte care asigură legătura dintre idei;
- să respecți normele de ortografie și de punctuație;
- să scrii lizibil și să așezi adecvat textul în pagină.

Nota se obține prin împărțirea la 10 a punctajului obținut.

Barem de evaluare și notare
I.
A. 1 - c; 2 - a; 3 - c.
B. Menționarea orașului în care se petrece acțiunea: Pitești.
(4 p. + 4 p. + 4 p.) 12 puncte
C. Precizarea momentului subiectului căruia îi aparține prima parte a textului citat: expozițiunea.
6 puncte
D. Explicarea motivului pentru care frizerul nu îl cunoștea pe băiat, de exemplu: În cartier se
mutaseră multe familii venite de la țară și băiatul era, probabil, nou venit.
Explicație clară, nuanțată: 6 p.; explicație ezitantă: 3 p.; încercare de a explica: 1 p.
E. Notarea, din primul paragraf, a două cuvinte aflate în relație de antonimie: mici/mari. (3 + 3 p.)
6 puncte
F. Transcrierea din ultimul paragraf a unui cuvânt care conține diftong, a unuia care conține
triftong și unuia care conține hiat, respectiv marcarea lor prin subliniere, de exemplu:
(diftong) marginea, (triftong) umpleau, (hiat) clientul. (1 p. + 1 p. + 1 p. + 1 p. +1 p. + 1 p.) 6 p.
G. Indicarea predicatului din secvența dată, precizând felul său, respectiv modul și timpul
verbului prin care este exprimat: ai fi văzut - predicat verbal, exprimat prin verb la modul
conjunctiv, timpul perfect. (2 p. + 2 p. + 2 p.) 6 puncte
H. Analizare substantivelor din secvența citată: 12 puncte
„Frizerulˮ - substantiv comun simplu, genul masculin, numărul singular, cazul nominativ,
articulat cu articolul hotărât „-lˮ, funcție sintactică de subiect; (1 p. + 1 p. +1 p. +1 p. + 1 p. +1 p.)
6 p.
„un bărbatˮ - substantiv comun simplu, genul masculin, numărul singular, cazul acuzativ, articulat
cu articolul nehotărât „unˮ, funcție sintactică de complement direct.
(1 p. +1 p. + 1 p. +1 p. + 1 p. + 1 p.) 6 p.

II.
• respectarea regulilor rezumatului:
a. surprinderea esențialului, pe baza ideilor principale: 3 p.; referința la ce se povestește, nu la cine
și cum povestește: 3 p.; relatare la persoana a III-a: 3 p.; folosirea în mod consecvent a verbelor la
indicativ prezent sau perfect compus pentru a reda firul acțiunii principale: 3 p.; 12 p.
• respectarea succesiunii cronologice a întâmplărilor: 8 puncte
respectarea ordinii cronologice: 8 puncte;
existența unor sincope în cronologia relatării: 4 puncte;
confuzii și intercalări cronologice: 2 p.;
• utilizarea cuvintelor și a grupurilor de cuvinte care asigură legătura între idei 4 puncte
(utilizare corectă: 4 p.; utilizare ezitantă: 2 p);
• respectarea normelor de ortografie și de punctuație:
respectarea normelor de ortografie (0 - 1 greșeli: 2 p.; 2-3 greșeli: 1 p.; 4 sau mai multe greșeli: 0
p.);
• respectarea normelor de punctuație
(0 - 1 greșeli: 2 p.; 2 - 3 greșeli: 2 p.; 4 sau mai multe greșeli: 0 p.) 2 p. + 2 p. 4 p.
• așezare în pagină și lizibilitate:
așezare în pagină: 1 p.; lizibilitate: 1 p. 1 p. +1 p. 2 p.

Notă: Se acordă 10 puncte din oficiu.

Nota se obține prin împărțirea la 10 a punctajului obținut.