UNIVERSITATEA NAŢIONALĂ DE ARTE

“GEORGE ENESCU” IAŞI

DEPARTAMENTUL PENTRU PREGĂTIREA
PERSONALULUI DIDACTIC

LUCRARE DIDACTICO-ŞTIINŢIFICÃ
PENTRU OBŢINEREA
GRADULUI DIDACTIC I ÎN ÎNVĂȚĂMÂNT

COORDONATOR ŞTIINŢIFIC,
Prof. univ. dr. Ana Maria Aprotosoaie Iftimi

CANDIDAT,
Prof.Neamtu Mihai
Școala generala Ciortesti , loc Ciortesti, Jud.Iasi

2023-2025
 METODE SI PROCEDEE FOLOSITE IN
INVATAMANTUL GIMNAZIAL PENTRU REALIZAREA
FORMEI PANE SI SPATIALE LA ORELE DE
EDUCATIE PLASTIC
Argument:

Educația gustului artistic și estetic pentru pregătirea elevilor,

presupune o bună cunoaștere a reacțiilor afective, a factorilor multipli,
a criteriilor în funcție de felul în care se impune frumosul dar și a
relațiilor complexe în care-l produce.
Receptarea mesajelor vizuale în scopul stimulării și dezvoltării
curiozității și admiratiei la copii, poate fi realizat prin studiul mediului
natural sau a operelor de artă plastică.
Mediul natural- elemental cel mai general acționează primul
asupra sensibilității și laturii afective a copilului cum ar fi:
Răsăritul și apusul soarelui, un camp înflorit, un cer senin, o
livadă înflorită, zborul păsărilor toate acestea îl ajută să participe, să
reacționeze emoțional, să facă anumite aprecieri frumosului din mediul
înconjurător.
Mediul artistic și operele de artă plastică-constituie un factor de
bază în dezvoltarea personalității elevului, concursurile de artă
plastică, vizitarea unei expoziții pun elevii în fața unor întrebări, cum
au fost create aceste opere de artă ,ce reprezintă etc.
În această lucrare, mi-am propus să fac cât mai accesibilă
însușirea de terminologii specifice artelor plastice, dezvoltarea
capacității de a înțelege frumosul prin artă, în special să acorde o
atenție deosebită pentru studiul formei în toate aspectele ei.
Studiul formei are o importanță deosebită în formarea
educației estetice și artistice a elevului, deoarece are o multitudine de
aplicații practice în viața de zi cu zi, pornind de la forma plană și
spațială putem foarte ușor realiza diferite compoziții cu forme plane
pornind de la un simplu joc cu diferite obiecte (perii, pensoane, bucăți
de hartie sau pânză împregnate în diferite vopsele) pe o suprafață de
lucru, sub îndrumarea atentă a profesorului, obținând diferite
compoziții plastice în diferite forme și culori interesante făcând orele de
educație plastică cât mai atrăgatoare.
La forma spațială, mi-am propus să fac anumite aplicații
practice, prin care să explic cele trei componente ale formei folosind
diferite obiecte din apropierea noastră (bănci, pupitre, dulapuri etc.)
pentru a recunoaște cu ușurinta lungimea, lățimea, inălțimea acestora.
Cap I. Forma plană si spațială pe înțelesul tuturor

1. Ipostaze în care se află forma plană și spațială în compozițiile plastice.

2. Aplicații în timpul orelor de educație plastică prin folosirea argilei sau a
plastilinei de modelaj.

Cap II. Utilizarea metodelor active la orele de educație plastică

1. Utilizarea de metode și tehnici prin folosirea creativității și jocurilor

interactive
2. Identificarea componentelor și abilităților la elevi folosind diferite
materiale de modelaj cum ar fi ipsos, carton, argilă

Cap III. Repere privind metodica elementelor de limbaj plastic

1.Explicarea formei plastice folosind metode de explorare directe și

indirecte.
2. I.dentificarea și formarea de priceperi și deprinderi la elevi folosind schițe
premergătoare sub supravegherea și îndrumarea profesorului

Concluzii

Studiul formelor la modul general are menirea de a face transferul de

cunoștințe artistice și să întregească setul de valori estetice necesare fiecărui elev,
pentru dezvoltarea armonioasă și coerenta pentru a înțelege trecutul, prezentul
artistic din societatea noastră.

Anexe
Bibliografie
Rose-Marie
de Premont –
Desenul –
ghid practic,
Editura
Teora